Zadatak 25.
Napišite esej na osnovu teksta koji ste pročitali.
Formulirajte jedan od problema koje je postavio autor teksta.
Komentirajte formulirani problem. U svoj komentar uključite dva ilustrativna primjera iz teksta koji ste pročitali za koje mislite da su važni za razumijevanje problema izvorni tekst(izbjegavajte pretjerano citiranje).
Formulirajte poziciju autora (pripovjedača). Napišite da li se slažete ili ne slažete sa stajalištem autora teksta koji ste pročitali. Objasni zašto. Argumentirajte svoje mišljenje, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitanja, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).
Obim eseja je najmanje 150 riječi.
Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta, bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje 0 bodova.
Napišite svoj esej pažljivo i čitljivim rukopisom.
Tekst 6
Dmitrij Sergejevič Lihačov (1906-1999) - filolog, kulturolog, likovni kritičar, akademik Ruske akademije nauka.
KORAK 1. Pažljivo pročitajte tekst.
Dok čitate, podvucite riječi i izraze koji su nejasni i trebaju pojašnjenje. Ako vam značenje riječi ili izraza nije jasno, nemojte ga koristiti kada pišete vlastiti tekst. Važno je da tekst koji čitate bude potpuno jasan.
Riječi i izrazi koji zahtijevaju dodatno objašnjenje:
Grana kulture - pravac, tip, tip kulture.
Skrivanje - skrivanje, skriveno.
Otpad - upotreba.
Konformiranje - oslanjanje.
KORAK 2. Formulirajte u dvije ili tri rečenice jedan od problema koje je postavio autor teksta.
Da biste to učinili, odaberite, istaknite u tekstu ili formulirajte nezavisne fraze koje doprinose razumijevanju misli autora. Problem o kojem ćete pisati mora vam biti jasan i postavljen od strane autora teksta.
Primjeri fraza iz teksta:
Glavni (ali, naravno, ne i jedini) način intelektualnog razvoja je čitanje.
Čitanje, da bi bilo efektivno, mora zainteresovati čitaoca.
Književnost nam daje kolosalno, ogromno i duboko iskustvo. Čovjeka čini inteligentnom, razvija u njemu ne samo osjećaje, već i razumijevanje - razumijevanje života, svih njegovih složenosti, služi kao vodič u druge epohe i druge narode, otvara vam srca ljudi.
Odredite sami svoj izbor, u zavisnosti od uloge koju je vaša izabrana knjiga dobila u istoriji ljudske kulture da bi postala klasik.
Primjeri vlastitih formulacija:
Knjiga ne daje čoveku samo zalihu znanja, već ga uči razumevanju života. Upravo to je problem koji D. S. Lihačov postavlja pred čitaoce.
- „Nezainteresovano“ čitanje... Šta je to? Da li je to moguće danas?
Može li čitanje postati omiljena zabava ovih dana? Kako odabrati knjige? O čemu treba čitati i kako razumjeti ono što čitate? Ove probleme nam postavlja akademik D.S. Lihačov.
Tekst koji nam je ponudio D. S. Lihačov zanimljiv je prvenstveno zato što objašnjava važnost čitanja u formiranju i razvoju ljudske ličnosti.
KORAK 3. Prokomentarišite formulisani problem tako što ćete u komentar uneti dva ilustrativna primera iz teksta koji ste pročitali, a koji su, po Vašem mišljenju, važni za razumevanje problema u izvornom tekstu (izbegavajte preterano citiranje). Molimo vas da osigurate činjeničnu tačnost u svojim komentarima i nemojte parafrazirati tekst. Kada date primjer ilustracije, on ne bi trebao biti formalan. Ovdje morate pokazati svoje razumijevanje teksta.
Moguće opcije za početak komentara:
Govoreći o čitanju, D. S. Likhachev...
Da bi dokazao svoju tezu, autor teksta se oslanja na...
KORAK 4. Formulirajte poziciju autora (pripovjedača) u jednoj ili dvije rečenice.
Uvjerite se da je vaš tekst jasan. Stav autora koji formulišete treba da se zasniva na tekstu koji čitate.
Moguće opcije za početak formulisanja autorskog stava:
Naravno, ne može se ne priznati da je autor u pravu...
D. S. Lihačev se fokusira na sljedeću misao: ...
KORAK 5. Izrazite svoje slaganje ili neslaganje sa stajalištem autora teksta koji čitate.
Svoj stav obrazložite sa 2 argumenta. Prvi argument bi trebao biti zasnovan na vašem iskustvu čitanja. Vi, kao i autor, možete kao argument (ilustrativni primjer) navesti knjigu (knjige) čije je čitanje (koje) uticalo na vaš intelektualni, estetski, duhovni i moralni razvoj.
Primjeri radova na osnovu kojih se može otkriti problem čitanja i njegova uloga u ljudskom životu:
G. R. Deržavin "Spomenik" (1795).
A. S. Puškin "Pustinjski sejač slobode..." (1823), "Prorok" (1826), "Sami sam sebi podigao spomenik nerukotvoren..." (1836), "Da li lutam duž bučne ulice...” (1829), “Pesniku” (1830), “Male tragedije” (1830), “Evgenije Onjegin” (1823-1831).
M. Yu Lermontov “Prorok” (1841), “Letak” (1841), “Heroj našeg vremena” (1838-1839).
F.I.Tjučev „Nije nam dato da predvidimo...” (1869).
I. S. Turgenjev „Pevci” (1852), „Razgovor” (1878), „Ruski jezik” (1882), „Očevi i sinovi” (1862).
F. M. Dostojevskog "Zločin i kazna" (1866).
L. N. Tolstoj "Rat i mir" (1863-1869).
M. I. Tsvetaeva Iz ciklusa "Pjesme Bloku" (" tvoje ime- ptica u ruci...") (1916).
O. E. Mandelstam "Zvuk je oprezan i tup..." (1908), "Ekvinocij" ("U šumama ima oriola, a samoglasnici dugi...") (1913), "Nesanica. Homer. Čvrsta jedra. ..“ (1915.).
W. Shakespeare "Romeo i Julija" (1595), "Hamlet" (1601).
Argument, zasnovan na vašem čitalačkom iskustvu, treba da se sastoji od četiri do pet rečenica i da opravda preporučljivost upotrebe određenog književnog teksta.
Moguće opcije za početak rasprave na osnovu iskustva čitaoca:
- Problem... nastaje u radu...
— Pitanje... tradicionalno je i za rusku i za evropsku književnost. Na primjer,…
— Razmišljajući o..., možete se okrenuti poslu...
— Ove godine sam pročitao delo u kojem...
— O problemu čitanja...
Knjiga može...
U knjigama...
Drugi argument mora biti zasnovan na znanju i životnim zapažanjima. Možete razgovarati o tome da li je u vašem životu bilo situacije kada je bilo potrebno svježim pogledom pogledati okolnu prirodu.
Argument na osnovu vašeg znanja i životnih zapažanja treba da se sastoji od tri do četiri rečenice i da opravda razloge vašeg pozivanja na određene pozicije i životne okolnosti.
Moguće opcije za početak svađe na osnovu znanja i životnih zapažanja:
— Jednom sam pročitao (pročitao)...
— Skrenuo sam (skrenuo) pažnju na...
- Siguran sam da...
- Želim razgovarati o...
KORAK 6. Pisanje završne rečenice eseja.
Ovaj dio je neophodan kako bi se vlastitom tekstu dala logička zaokruženost, kompoziciona cjelovitost, te sumirali svoj esej.
Moguće opcije za početak zaključka:
– Nakon čitanja ovog teksta...
- Razumijem…
- Dakle,…
- Dakle, u zaključku...
Za mene....
KORAK 7. Pažljivo pročitajte uzorak eseja na osnovu izvornog teksta.
Obratite pažnju na sastav teksta, argumentaciju i komentare.
Primjer eseja o ovom tekstu, uzimajući u obzir gore navedene preporuke:
Može li čitanje postati omiljena zabava ovih dana? Kako odabrati knjige? O čemu treba čitati i kako razumjeti ono što čitate? Ove probleme nam postavlja D. S. Lihačov. Govoreći o čitanju, autor daje konkretne savjete koje vrijedi poslušati. Autorova uvjerljiva, strastvena intonacija prenosi se različitim izražajnim sredstvima, uključujući trope: metafore („služi kao vodič u druge epohe i druge narode, otvara vam srca ljudi“), epitete („najveća vrijednost“ , „kolosalno, ogromno i duboko iskustvo“). Autor nastoji da privuče pažnju čitaoca govoreći o svom učitelju književnosti, koji je za vreme Velikog Otadžbinski rat otvorio svet knjiga svojim učenicima, „znao je da čita, ... znao da objasni šta je pročitao, da se smeje..., da se nečemu divi, da se zadivi umeću pisca.” Stav autora je fundamentalan: knjige su neophodne čoveku, jer utiču na njegov intelektualni, duhovni, moralni i umetnički razvoj.
Dobro odabrana knjiga može promijeniti osobu. Kao primjer, predlažem da se okrenemo jedinstvenoj, šarmantnoj slici Tatjane Larine, koju je stvorio A. S. Puškin na stranicama romana "Eugene Onegin". Ispostavilo se da je junakinja bila drugačija od bilo koga drugog, jer su knjige imale ogroman uticaj na nju: zahvaljujući njima Tatjana je postala „slatki ideal“ pesnika.
Primijetio sam da oni moji prijatelji koji malo čitaju imaju siromašne vokabular. Djeca imaju poteškoća u pronalaženju sinonima i zamjeni izgovorenih fraza. Žao mi ih je: uskraćuju sebi intelektualno zadovoljstvo koje samo knjiga može pružiti.
Nakon što sam pročitao tekst koji je napisao D.S. Lihačov, još jednom sam se uvjerio (uvjerio) u ispravnost svog profesionalnog izbora: da postanem novinar.
KORAK 8. Napišite svoju verziju eseja o ovom tekstu, koristeći preporuke i uzorak. Pazi na formulacije. Izbjegavajte ponavljanje fraza i misli. Uzmite si vremena. Pratite ispravan pravopis riječi i pravilnu interpunkciju. Ako ste u nedoumici oko pravopisa određene riječi, odaberite sinonime i promijenite tekst. Ako ste u nedoumici oko znaka interpunkcije, preformulirajte frazu.
Ruski jezik: 20 varijanti eseja na osnovu pročitanog teksta za pripremu za ujedinjenje državni ispit/ N.A. Mironov. — Moskva: Izdavačka kuća AST, 2017
(D. Lihačov)
Kompozicija
Koje mjesto književnost zauzima u životima ljudi? Šta nam čitanje daje? Kako odabrati prave knjige? Koliko je važno čitati knjigu „nezainteresovano“, sa nečim zanimljivim? Akademik Dmitrij Lihačov nas poziva da razmislimo o problemu ispravnog čitanja.
U tekstu se govori o tome da knjige i čitanje mogu postati način života za svakog čoveka, samo treba da izaberete pravu knjigu, jer ona, prema rečima Lihačova, služi kao „vodič kroz druge epohe i druge narode, ona otvara srca ljudi za nas.” Književnost je od velikog značaja u životu ljudi, ona nam daje „kolosalno, opsežno i najdublje iskustvo života“, donosi mudrost, obogaćuje unutrašnji svet čoveka, obrazuje ga.
D. S. Lihačov nas potiče da knjige čitamo smisleno, promišljeno, udubljujući se u svaki detalj, jer je u malim stvarima ono što je najzanimljivije i najmisterioznije. Morate se uroniti u čitanje ne zbog nekog drugog, već zbog sebe. Autor smatra da je najvažnije klasična književnost, koja je izdržala test vremena, ali ne odbacuje modernu književnost, jer samo ona može odgovoriti na mnoga pitanja našeg vremena. A da biste istinski razumjeli i voljeli knjigu, morate je pročitati nekoliko puta.
Tatjana Larina, glavna junakinja romana u stihovima A. S. Puškina „Evgenije Onjegin“, imala je isti osećaj za knjige jaka ljubav, koju takođe hranim. „Sada s kakvom pažnjom ona / Čita slatki roman, / S kakvim živim šarmom / Pije zavodljivu prevaru! Tatjana je čitala knjige, zamišljajući sebe na mjestu glavnih junakinja romana: uronjena u čitanje glavom, dijelila je s njima osjećaje koji su ih posjedovali.
Proveo sam nezaboravne minute uz epski roman L. N. Tolstoja „Rat i mir“. Zabrinut za Andreja Bolkonskog, zabrinut za sudbinu Marije Bolkonske, iznenađen postupcima Pjera Bezuhova, čitao sam stranicu za stranicom. Odmah sam se zaljubio u princezu Mariju i nisam mogao da ostavim knjigu zatvorenu: brige za princezu su me naterale da iznova otvaram roman koji sam voleo. A radost koju sam osetio kada sam saznao da je Marija konačno našla sreću sa Nikolajem Rostovom ne može se izraziti rečima.
Kako više knjigaČitam, što češće nalazim "svoje" knjige, to bolje razumijem riječi Lihačova: "Postoje mnoge knjige bez kojih ne možete živjeti."
Uloga književnosti u životu jedne osobe i u istoriji cijelog čovječanstva je vrlo velika, teško ju je precijeniti.
Upravo o problemu uloge knjige u ljudskom životu razmišlja sovjetski i ruski filolog, likovni kritičar i autor teksta koji sam pročitao, Dmitrij Sergejevič Lihačov.
Estetski problem koji je iznio Dmitrij Sergejevič posebno je relevantan u naše vrijeme. Mnogi ljudi sada radije gledaju televiziju nego čitaju knjigu. I to ne može a da ne izazove tjeskobu kod pisca (rečenice 22 i 23). Ova situacija nastaje zbog „nezainteresovanog“ čitanja, odnosno onog čitanja kada osoba čita ono što navodno treba pročitati ili što je moderno. Ali ako nađe knjigu koja mu se sviđa, onu koju je sam izabrao, shvatiće da je čitanje mnogo zanimljivije od gledanja televizije (rečenica 24).
Lihačov je duboko uvjeren da književnost čini osobu inteligentnom i razvijenom. Podstiče nas da čitamo više, ali ne samo radi toga, već sa najvećim interesovanjem.
Da bih dokazao svoju tezu, navest ću primjer iz fikcije.
Glavni lik "Martina Edena" Džeka Londona bio je pod velikim uticajem književnosti. Od neobrazovanog pomorca izrastao je(??) u poznatog pisca. I na ovom teško životni put knjige su mu, naravno, pomogle.
Daću vam još jedan primjer. Knjige služe ne samo kao izvor različitih informacija, već i kao pomoćnik u formiranju moralnih kvaliteta osobe. Tako su, na primjer, knjige koje su pomogle Andreju Bolkonskom iz djela L.N. Tolstoja "Rat i mir" u njegovoj potrazi za smislom života i samim sobom.
Dakle, možemo zaključiti da knjiga jeste najbolji prijatelj osoba.
Opcija 2
„Čitanje je najbolja poduka“, napisao je A.S. Puškin davne 1822. Ali čak i danas ova izjava ostaje nepobitna.
Knjige se i dalje vole i poštuju među inteligentnim ljudima.
Akademik D.S. razmatra problem uticaja knjiga na ličnost čoveka. Lihačov u jednom od poglavlja njegovog djela „Pisma o dobrom i lijepom“.
Autor se prema književnosti odnosi s ljubavlju i poštovanjem. Budući da je inteligentna osoba, Dmitrij Sergejevič je u to siguran dobra knjiga može ne samo da zainteresuje osobu, već i utiče na nju na najbolji mogući način. Prema piscu, „književnost nam daje kolosalno, opsežno i duboko iskustvo života“. Dmitrij Sergejevič podstiče mlade da čitaju, da shvate život uz pomoć knjiga, jer oni su ti koji „čoveka čine inteligentnim“.
U potpunosti dijelim stav Dmitrija Sergejeviča. Zaista, knjige, kao ništa drugo na svijetu, mogu utjecati na nečiju ličnost.
Vrijedi se prisjetiti mornara Martina Edena iz istoimenog romana D. Londona. Knjige su transformisale protagonista iz poluobrazovanog mornara u pisca nadobudnog. Postigao je visine kojima je težio, uglavnom zahvaljujući čitanju. I upravo je književnost pomogla Martinu da uništi barijeru koja dijeli društvo na klase.
Vjerujem da utjecaj knjige može biti i koristan i destruktivan. Potvrdu za ovu ideju našao sam u romanu O. Wildea Slika Dorijana Greja. Podli i nemoralni ser Henri odlučuje da se zabavi: da uporedi mladog čoveka čistog srca Dorijana sa sobom. A ova košmarna transformacija počinje čitanjem knjige koju je Sir Henry preporučio mladiću. Stranice ove psihološke skice odigrale su fatalnu ulogu u životu glavnog junaka: upravo je ova strašna knjiga učinila da Dorian izgubi svako razumijevanje granica razuma. Usledilo je moralno raspadanje heroja...
Ukratko, sa sigurnošću možemo reći da knjiga ne samo da zauzima važno mjesto u životu osobe, već i direktno učestvuje u oblikovanju njegovog pogleda na svijet.
Opcija 3
D.S. Lihačov je poznati sovjetski i ruski filolog, likovni kritičar i scenarista. Njegova djela usađuju u nas odnos pijeteta prema knjigama. Koja je uloga knjige u životu čoveka? To je problem koji D.S. Likhachev pokreće u predloženom tekstu.
Mnogi junaci djela postaju za nas ideali i trudimo se da im u potpunosti odgovaramo. Iz knjiga saznajemo o događajima koji su se desili prije nekoliko stotina godina. Knjige čine ljude inteligentnim i mudrima.
Književnost je odigrala veliku ulogu u formiranju glavni lik roman A.S. Puškina "Evgenije Onjegin". Tokom svog života, Tatjana Larina je pročitala ogroman broj knjiga. Usadili su joj ljubav prema domovini i prirodi, čvrstinu ubjeđenja i mudrosti, odanost voljenima. Tako je Tatjana, još u mladosti, počela da razumije život i uspjela je prevladati sve njegove poteškoće.
Još jedan ljubitelj knjige je Arthur Grey iz djela A. Greena “ Grimizna jedra" Iz knjiga je učio o kapetanima i mornarima. Grey je želeo da bude poput ovih ljudi na svaki mogući način. Zahvaljujući čitanju, junak je mogao izabrati pravi put u životu i ostvariti svoj san.
Nakon čitanja teksta dolazim do sljedećeg zaključka: knjige su najvredniji izvor znanja, vodič u život za svakoga. Stoga se i mi češće okrećimo djelima velikih autora.
Efikasna priprema za Jedinstveni državni ispit (svi predmeti) -
Jeste li primijetili kako veliki utisak ostavljaju ona književna djela koja se čitaju u mirnom, ležernom i nežurnom okruženju, na primjer na odmoru ili za vrijeme neke ne baš složene i nesmetane bolesti?
Književnost nam daje kolosalno, ogromno i duboko iskustvo života.
Kompozicija
Čitanje literature je od pamtivijeka bilo jedan od glavnih pokazatelja obrazovane osobe u svakom pogledu.
IN ovaj tekst D.S. Lihačov postavlja aktuelni problem uloge knjige u ljudskom životu.
Osvrćući se na temu, autor naglašava da je jednostavno, „nasilno“, zainteresirano čitanje mnogo manje važno i produktivno od „nezainteresovanog“ čitanja za vlastiti užitak – sporo i odmjereno, udubljujući se u sve sitnice. Upravo ovakva konzumacija književnosti, uglavnom klasične, pomaže da se voli i poštuje rad pisaca i pjesnika, da se istinski uživa u djelima i, ne manje važno, da se prošire vlastiti vidiki. Dmitrij Sergejevič povlači paralelu između knjige i televizije i naglašava da, za razliku od televizijskih programa, čovjek može birati djela prema vlastitoj duši, izračunati vrijeme koje mu je potrebno za ovu vrstu dokolice i tako zaroniti u knjigu mnogo dublje, upijajući najvažnije i najzanimljivije trenutke za sebe. Takvo mirno, promišljeno i odmjereno čitanje pomoći će očuvanju „najvećeg i najdragocjenijeg kapitala“ koji osoba ima - vlastitog vremena.
Autor smatra da su knjige te koje oblikuju ličnost. Književnost može usaditi u čoveka inteligenciju, razviti u njemu osećaj za lepo, kao i razumevanje života u svim njegovim planovima. Uz pomoć knjiga moguće je otputovati „u druge epohe drugim narodima“, kao i putovanje u duše ogromnog broja vrijednih i zanimljivih ličnosti. Drugim riječima, knjige su te koje nas čine mudrima.
U potpunosti se slažem sa mišljenjem D.S. Lihačov i također vjeruju da je bez knjiga nemoguće potpuno formiranje osobe kao pojedinca. Postoje mnoge knjige bez kojih je teško zamisliti život bilo koje osobe - one sadrže potrebnu osnovu, neophodno za osobu za udoban život u društvu. Takve knjige ne služe samo kao vodič za osobu - one su istovremeno i učitelji, psiholozi i sagovornici.
U distopijskom romanu Raya Bradburyja Farenhajt 451, problem uloge čitanja prikazan je kroz prizmu degradiranog društva u kojem su knjige zakonom zabranjene. Ljudi u njemu su neduhovni, nemoralni, nemaju svoje mišljenje, nemaju kritičko mišljenje i općenito svaka želja za neovisnim razmišljanjem, njihov cjelokupni razvoj koncentrisan je oko zidova koji liče na televizijske ekrane. Ali glavni lik U početku, kao i ljudi oko njega, ne primećuje ništa loše u svom načinu života, sve dok ne odluči da pročita knjigu. I tek nakon toga shvatio je koliko su oni oko njega prazni, glupi i nesrećni, shvatio je da čitanje može zamijeniti njegovu ženu, prijatelje, pa i cijeli svijet, bezdušan i prazan.
A.S. Puškin je pokrenuo problem uloge knjige u ljudskom životu u romanu „Evgenije Onjegin“. Tatjana, jedna od glavnih likova dela, odrasla je u porodici u kojoj čitanje nije bila stalna aktivnost, a nije bilo kulturnog obrazovanja kao takvog. Međutim, heroinina duša je zahtijevala kulturni razvoj, komunikacija sa zanimljivi ljudi, htela je da se nekome otvori, jer je u tom trenutku mogla da vodi samo intimne razgovore sa dadiljom. A onda je Tatjana za sebe otkrila romane i u tom trenutku našla sebe ne samo trajnog, inteligentnog, romantičnog, kulturnog sagovornika, već je našla u tim romanima novi život, koji se ubrzo pomiješao sa pravom. Možda čitanje isključivo romana nije odigralo najbolju ulogu u oblikovanju ideala heroine, ali je sama djevojka odrasla u zrelu, zanimljivu, duhovnu i samodovoljnu osobu.
Dakle, možemo zaključiti da je čitanje jedinstvena aktivnost koja može zamijeniti i komunikaciju s osobom i gledanje televizije, te je važno razumjeti ulogu koju knjiga ima u ličnom razvoju. Čitanje dobra literatura, razvijamo i sposobnost govora i sposobnost mišljenja, a to je sastavni kriterijum zrele ličnosti.
Iz “Pisma o dobrom i lijepom” D.S. Likhacheva.
Raspon problema:
Koja je uloga čitanja u životu osobe?
šta to znači intelektualni razvoj?
Kako odabrati prave knjige?
Kako razviti interesovanje za čitanje?
Kako kreirati programe za čitanje za sebe?
Koje su opasnosti brzog čitanja?
Zašto brzo čitanje stvara privid znanja?
Koja je uloga književnosti u ljudskom životu?
Treba li čitati “modne” knjige?
Može li televizija zamijeniti knjige?
Zašto današnja omladina manje čita?
Zašto biste trebali čitati klasičnu literaturu?
Svaka osoba je dužna da vodi računa o svom intelektualnom razvoju. To je njegova odgovornost prema društvu u kojem živi i prema sebi.
Glavni način nečijeg intelektualnog razvoja je čitanje.
Čitanje ne bi trebalo biti nasumično. Ovo je ogroman gubitak vremena, a vrijeme je najveća vrijednost koja se ne može trošiti na sitnice. Treba čitati po programu, naravno, ne striktno ga se pridržavajući, udaljavajući se od njega gdje se pojavljuju dodatni interesi za čitaoca.
Čitanje, da bi bilo efektivno, mora zainteresovati čitaoca. Morate razviti interesovanje za čitanje. Interes može u velikoj mjeri biti rezultat samoobrazovanja.
Morate kreirati programe čitanja za sebe u konsultaciji sa upućeni ljudi, sa postojećim referentnim priručnicima različite vrste.
Opasnost od čitanja je razvoj (svesnog ili nesvesnog) sklonosti ka „dijagonalnom” gledanju tekstova ili razne vrste metode brzog čitanja.
„Brzo čitanje“ stvara privid znanja. Može se dozvoliti samo u određenim vrstama zanimanja, pazeći da se ne stvori navika brzog čitanja, što dovodi do poremećaja pažnje. Djela pročitana u mirnoj atmosferi ostavljaju odličan utisak.
Književnost nam daje kolosalno, ogromno i duboko iskustvo života i čini vas mudrim. Ali sve se to daje samo kada čitate, udubljujući se u sve male stvari. Jer ono najvažnije se često krije u malim stvarima. A takvo čitanje je moguće samo kada čitate sa zadovoljstvom, ne zato što ovo ili ono djelo treba pročitati, već zato što vam se sviđa. Osoba treba da ima omiljena djela kojima se stalno okreće.
„Nezainteresovano“, ali zanimljivo štivo je ono zbog čega volite književnost i što širi vidike čoveka.
Znajte čitati ne samo za školske odgovore i ne samo zato što sada svi čitaju ovo ili ono - to je moderno. Znajte čitati sa interesovanjem i polako.
Zašto TV sada djelimično zamjenjuje knjige? Da, jer TV te tjera da polako gledaš neki program, udobno se smjestiš da te ništa ne uznemirava, odvlači te od tvojih briga, diktira ti kako da gledaš i šta da gledaš. Ali pokušajte da izaberete knjigu po svom ukusu, odmorite se malo od svega na svetu, udobno sedite uz knjigu i shvatićete da ima mnogo knjiga bez kojih ne možete da živite, koje su važnije i zanimljivije. od mnogih programa. Ne kažem da prestaneš da gledaš TV. Ali ja kažem: gledajte sa izborom. Provedite svoje vrijeme na stvari koje vrijedi potrošiti. Odredite sami svoj izbor, u zavisnosti od uloge koju je vaša izabrana knjiga dobila u istoriji ljudske kulture da bi postala klasik. To znači da u tome ima nečeg značajnog. Ili će možda ovo bitno za kulturu čovječanstva biti od suštinskog značaja i za vas?
Klasik je onaj koji je izdržao test vremena. Sa njim nećete gubiti vreme. Ali klasici ne mogu odgovoriti na sva pitanja današnjice. Stoga je neophodno čitati savremenu literaturu. Nemojte samo skočiti na svaku modernu knjigu. Ne budi nervozan. Taština uzrokuje da osoba nepromišljeno troši najveći i najdragocjeniji kapital koji ima – svoje vrijeme.
