Sporazum
Pravila za registraciju korisnika na web stranici "ZNAK KVALITETA":
Zabranjena je registracija korisnika sa nadimcima sličnim: 111111, 123456, ytsukenb, lox, itd.;
Zabranjena je ponovna registracija na sajtu (kreiranje duplikata naloga);
Zabranjeno je koristiti tuđe podatke;
Zabranjeno je korištenje tuđih e-mail adresa;
Pravila ponašanja na stranici, forumu i u komentarima:
1.2. Objavljivanje ličnih podataka drugih korisnika u profilu.
1.3. Sve destruktivne radnje u vezi sa ovim resursom (destruktivne skripte, pogađanje lozinke, kršenje sigurnosnog sistema, itd.).
1.4. Upotreba opscenih riječi i izraza kao nadimka; izrazi koji krše zakone Ruske Federacije, etičke i moralne standarde; riječi i fraze slične nadimcima administracije i moderatora.
4. Prekršaji 2. kategorije: kažnjivi potpunom zabranom slanja bilo koje vrste poruka do 7 dana. 4.1 Objavljivanje informacija koje potpadaju pod Krivični zakon Ruske Federacije, Upravni zakonik Ruske Federacije i suprotne su Ustavu Ruske Federacije.
4.2. Propaganda u bilo kom obliku ekstremizma, nasilja, okrutnosti, fašizma, nacizma, terorizma, rasizma; raspirivanje međunacionalne, međureligijske i društvene mržnje.
4.3. Netačna diskusija o radu i vređanje autora tekstova i beleški objavljenih na stranicama "ZNAKA KVALITETA".
4.4. Prijetnje učesnicima foruma.
4.5. Objavljivanje namjerno lažnih informacija, kleveta i drugih informacija koje diskredituju čast i dostojanstvo kako korisnika tako i drugih ljudi.
4.6. Pornografija u avatarima, porukama i citatima, kao i linkovi na pornografske slike i resurse.
4.7. Otvorena diskusija o postupanju administracije i moderatora.
4.8. Javna rasprava i ocjena važećih pravila u bilo kojem obliku.
5.1. Psovke i psovke.
5.2. Provokacije (lični napadi, lična diskreditacija, formiranje negativne emocionalne reakcije) i maltretiranje učesnika diskusije (sistemska upotreba provokacija u odnosu na jednog ili više učesnika).
5.3. Provociranje korisnika da se međusobno sukobljavaju.
5.4. Bezobrazluk i bezobrazluk prema sagovornicima.
5.5. Dobivanje ličnih i razjašnjavanje ličnih odnosa na temama foruma.
5.6. Flooding (identične ili besmislene poruke).
5.7. Namjerno pogrešno napisane nadimke i imena drugih korisnika na uvredljiv način.
5.8. Uređivanje citiranih poruka, iskrivljavanje njihovog značenja.
5.9. Objavljivanje lične prepiske bez izričitog pristanka sagovornika.
5.11. Destruktivno trolovanje je svrsishodna transformacija rasprave u okršaj.
6.1. Preveliko citiranje (pretjerano citiranje) poruka.
6.2. Upotreba crvenog fonta namijenjenog za ispravke i komentare moderatora.
6.3. Nastavak rasprave o temama koje je zatvorio moderator ili administrator.
6.4. Kreiranje tema koje nemaju semantički sadržaj ili su provokativnog sadržaja.
6.5. Kreiranje naslova teme ili poruke u cijelosti ili djelimično velikim slovima ili na stranom jeziku. Izuzetak su naslovi stalnih tema i teme koje otvaraju moderatori.
6.6. Napravite potpis u fontu većem od fonta za objavu i koristite više od jedne boje palete u potpisu.
7. Sankcije koje se primjenjuju na prekršioce Pravila Foruma
7.1. Privremena ili trajna zabrana pristupa Forumu.
7.4. Brisanje naloga.
7.5. IP blokiranje.
8. Napomene
8.1 Sankcije mogu primijeniti moderatori i administracija bez objašnjenja.
8.2. Mogu se izvršiti izmjene ovih pravila, o čemu će svi učesnici stranice biti obaviješteni.
8.3. Korisnicima je zabranjeno korištenje klonova u periodu kada je glavni nadimak blokiran. U tom slučaju, klon je blokiran na neodređeno vrijeme, a glavni nadimak će dobiti dodatni dan.
8.4 Poruku koja sadrži nepristojan jezik može urediti moderator ili administrator.
9. Administracija Administracija sajta "ZNAK KVALITETA" zadržava pravo brisanja bilo koje poruke i teme bez objašnjenja. Administracija sajta zadržava pravo da uređuje poruke i profil korisnika ako informacije u njima samo delimično krše pravila foruma. Ova ovlaštenja se odnose na moderatore i administratore. Administracija zadržava pravo da po potrebi izmijeni ili dopuni ova Pravila. Nepoznavanje pravila ne oslobađa korisnika odgovornosti za njihovo kršenje. Administracija stranice nije u mogućnosti provjeriti sve informacije objavljene od strane korisnika. Sve poruke odražavaju samo mišljenje autora i ne mogu se koristiti za procjenu mišljenja svih učesnika foruma u cjelini. Poruke zaposlenih i moderatora sajta su izraz njihovog ličnog mišljenja i možda se ne podudaraju sa mišljenjima urednika i menadžmenta sajta.
Na predavanjima se razmatraju kompleksni problemi nastanka psihe, kriterijumi za prisustvo SS kod različitih vrsta živih bića, principi ponašanja životinja i formiranje čoveka kao društvenog bića i ličnosti.
Ovo nije samo udžbenik, već pomoćnik učenika u analizi ponašanja živih bića i njihovih subjektivnih iskustava, nazvanih „psiha“. Na predavanjima se razmatraju problemi odnosa između pojmova „ponašanje – aktivnost“, „psiha – svest – nesvesno“, ideja o prirodi i suštini čoveka. Publikacija je namijenjena studentima visokoškolskih ustanova koji studiraju na specijalnosti „Psihologija“ biće korisna za diplomirane studente i nastavnike.
Knjigu preporučuje Savet za psihologiju UMO za klasično univerzitetsko obrazovanje kao udžbenik za studente visokoškolskih ustanova koji studiraju na smeru i specijalnostima psihologije.
Filozofska analiza psihe.
U ovom predavanju ćemo provesti filozofsku analizu psihe. Od samog početka želim da istaknem da se ovaj koncept u psihologiju uvodi na dva načina.
Prvo se uvodi kao eksplanatorno, odnosno osmišljeno da objasni poznate činjenice o tome kako ljudi i životinje uzimaju u obzir događaje i objekte vanjskog svijeta u svom ponašanju prije stvarnog fizičkog sudara s njima, odnosno prije fizičkog kontakta. Primarna činjenica za psihologiju nije prisustvo neke misteriozne psihe koja je nejasne prirode, već sposobnost nekih živih bića da u svom ponašanju uzmu u obzir vanjski svijet, da ga uzmu u obzir pri odabiru metode ponašanja i njenog ponašanja. implementacija (predmeti, događaji, pojave). Uzmite u obzir ne fizički pri susretu s njima, već unaprijed, prije fizičke interakcije s objektom ili prije nastanka određenih događaja. Za objašnjenje ovih činjenica predlaže se rješenje koje je poznato ne samo po psihologiji - predmet koji pokazuje tako neobjašnjivu kvalitetu ili ponašanje obdaren je posebnom sposobnošću, koja nam omogućava da shvatimo ovo neobjašnjivo (na primjer, prisustvo flogistona u zapaljivi predmeti). Živa bića sposobna za takvo ponašanje su obdarena sposobnošću da odražavaju vanjski svijet, odnosno dušu ili psihu, kao jedan od oblika refleksije.
Shvaćate da se u ovom slučaju psiha ne predstavlja kao činjenica, stvarnost, ili, tačnije, ne kao naziv stvarnosti, već kao objašnjavajući koncept (teorijski konstrukt) koji je osmišljen da nekako protumači karakteristike ponašanja živih bića. , posebno njihovu sposobnost da unapred uzmu u obzir objektivno okruženje . Uz pomoć takve teorijske konstrukcije, u mogućnosti smo objasniti ono što nije jasno. Druga stvar je što se vremenom ovaj teorijski konstrukt prihvata kao naziv stvarnosti i dobija masu detalja, svojstava i karakteristika koje treba proučavati i objašnjavati.
Sadržaj
Predgovor
Prvi dio. Uvod u psihologiju
Predavanje 1. Psihologija kao nauka i praksa. Predmet i zadaci psihologije
Predavanje 2. Filozofska analiza psihe
Predavanje 3. Empirijske karakteristike psihe. Mentalni kriterijumi. Neophodnost Psihe u evoluciji
Predavanje 4. Ponašanje i aktivnost. Istorija istraživanja
Predavanje 5. Aktivnosti
Predavanje 6. Ponašanje i psiha životinja
Predavanje 7. O prirodi i suštini čovjeka
Predavanje 8. Prisvajanje društveno-istorijskog iskustva i formiranje viših mentalnih funkcija
Predavanje 9. O svijesti
Predavanje 10. O svijesti i nesvjesnom
Drugi dio. Motivaciona sfera ličnosti
Predavanje 11. Ličnost
Predavanje 12. Potrebe
Predavanje 13. Subjektivno predstavljanje i objektivizacija potreba
Predavanje 14. Emocije
Predavanje 15. Motivacija aktivnosti
Predavanje 16. Will
Treći dio. Kognitivna sfera ličnosti
Predavanje 17. Osjet i percepcija
Predavanje 18. Razmišljanje
Predavanje 19. Pažnja
Predavanje 20. Memorija
Pogovor.
Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Osnovi psihologije, Kurs predavanja, Ivannikov V.A., 2010 - fileskachat.com, brzo i besplatno.
Preuzmite pdf
U nastavku možete kupiti ovu knjigu po najpovoljnijoj cijeni uz popust uz dostavu širom Rusije.
09
Sep
2012
Uvod u psihologiju. Tok predavanja (Ivannikov V. A.)
Format: PDF (skenirane stranice)
Ivannikov V. A.
Godina proizvodnje: 2006
Žanr: psihologija (udžbenik)
Izdavač: ASOU
Jezik: ruski
Broj stranica: 156
Opis: Objavljena predavanja su prvi dio opće psihologije pod nazivom „Uvod u psihologiju“.
Na predavanjima se razmatraju složeni problemi nastanka psihe, kriterijumi njenog prisustva kod različitih vrsta živih bića, principi ponašanja životinja i formiranje čoveka kao društvenog bića i ličnosti.
Ovo nije udžbenik, već pomoćnik učenika u analizi ponašanja živih bića i njihovih subjektivnih iskustava, zvanih psiha.
Na predavanjima se razmatraju problemi odnosa između pojmova ponašanje-aktivnost, psiha-svest-nesvesno i ideje o prirodi i suštini čoveka.
18
okt
2018
Uvod u jungovsku psihologiju (Robin Robertson)
Autor: Robin Robertson
Godina proizvodnje: 1999
Žanr: Psihologija i psihoterapija
Izdavač: Phoenix, Rostov n/D,
Jezik: ruski
Broj strana: 306
Opis: Ovo je knjiga o psihologiji koju je otkrio Karl Gustav Jung u prvoj polovini 20. veka i njenom značaju za sve nas koji ulazimo u novi svet 21. veka. Jung je bio istinski originalan mislilac čije ideje ostaju uglavnom nepoznate ili pogrešno shvaćene. Jung nije uvek bio u pravu; ovo je tipično za pionire. Njegov pogled na stvarni svijet bio je toliko drugačiji od preovlađujućeg pogleda na svijet...
25
Jan
2014
Rezerve ljudske psihe. Uvod u psihologiju aktivnosti (Grimak Leonid)
Autor: Grimak Leonid
Godina proizvodnje: 2011
Žanr: Psihologija
Izdavač: Nigdje se ne može kupiti
Izvođač: Repina Svetlana
Trajanje: 13:05:50
Opis: Knjiga doktora medicinskih nauka, profesora L.P. Grimaka, u popularnoj formi predstavlja naučne podatke koji karakterišu mogućnosti i obrasce samoorganizacije i samoprogramiranja mentalne aktivnosti i otkriva načine njihovog korišćenja. Prema autoru, samo aktivno, svrsishodno stvaranje života u sebi i oko sebe, u kombinaciji sa visokom psihološkom kulturom i moralom, može...
08
feb
2014
Čovek za sebe. Uvod u psihologiju etike (Fromm Erich)
Format: audio knjiga, MP3, 128 kbps
Autor: Fromm Erich
Godina proizvodnje: 2007
Žanr: Psiholozi
Izdavač: Ardis
Izvođač: Ilja Prudovski
Trajanje: 11:19:29
Opis: Knjiga “Čovjek za sebe” istražuje etičke i psihološke probleme čovjekove samospoznaje. Fromm smatra da se psihologija ne može odvojiti od filozofije etike i sociologije, budući da su motivi ljudskog ponašanja u velikoj mjeri određeni vrijednosnim prosudbama, a mentalno zdravlje i blagostanje temelje se na njihovoj valjanosti. Fromm analizira različite karakterne orijentacije u procesu asimilacije i socijalizacije...
17
mar
2008
Finansijski menadžment: Predavanje
Žanr: menadžment
Autor: Gridchina M.V.
Izdavač: MAUP
Država: Rusija
Godina proizvodnje: 2002
Broj strana: 160
Opis: Predloženi kurs predavanja razmatra osnovne metode i tehnike efikasnog upravljanja finansijskim resursima, imovinom preduzeća i finansijskim rizicima. Posebna pažnja posvećena je metodama upravljanja kapitalom preduzeća, obrtnim kapitalom, investicionim portfeljem, formiranjem i korišćenjem dobiti i...
Kvalitet: skenirane stranice
Format: PDF
10
avg
2010
Kurs predavanja "Smisao vremena" (Heydar J. Jemal)
Godina proizvodnje: 2005
Autor: Heydar J. Jemal
Žanr: Audio predavanja
Izdavač: Islamski komitet Rusije
Izvođač: Heydar J. Jemal
Trajanje: 08:18:11
Opis:
Citat: "Svi ljudski grijesi potiču od neznanja." Imam Ali ibn Abu Talib, Nahj ul-Balage Kurs predavanja o političkoj filozofiji islama, održan u različitim publikama, za širok krug slušalaca. Predavanja pokreću historijska, društvena, filozofska i teološka pitanja egzistencije pojedinca i društva u cjelini, te predstavljaju njihovo specifično i neočekivano rješenje u kontekstu islama. ...
18
jun
2017
ruska istorija. Kompletan kurs predavanja (Vailiy Osipovič Klyuchevsky)
ISBN: 5-94849-564-7, Istorijska knjiga
Format: FB2, e-knjiga (prvobitno računar)
Autor: Klyuchevsky Vaily Osipovič
Godina proizvodnje: 2004
Žanr: Istorija.
Izdavač: Olma-PRESS Education
Jezik: ruski
Broj strana: 831
Opis: Čuveni kurs predavanja velikog ruskog istoričara Vasilija Osipoviča Ključevskog (1841-1911). Ekonomski, duhovni, politički aspekti ruskog društva, ravnoteža u procjenama i tačnost u odabiru izvora s pravom su priskrbili kursu predavanja V.O.Klyuchevskya slavu klasičnog djela, koje može i treba poslužiti kao primjer svim narednim generacijama istorije...
10
Jan
2016
Linux operativni sistem. Kurs predavanja. Vodič za učenje. 2. izdanje, revidirano (Georgy Kuryachy, Kirill Maslinsky)
ISBN: 978-5-97060-390-1
Format: PDF, OCR bez grešaka
Autor: Georgij Kurjači, Kiril Maslinski
Godina proizvodnje: 2016
Žanr: Računarska literatura, programiranje
Izdavač: DMK Press
Serija: ALT Linux biblioteka
Jezik: ruski
Broj strana: 348
Opis: Kurs pruža osnovne koncepte Linux operativnog sistema i najvažnije vještine za rad u njemu. Izlaganje je popraćeno velikim brojem praktičnih primjera. Ovaj kurs se može smatrati udžbenikom za studente koji započinju studije informatike i koji još nisu upoznati sa Linux OS-om. Prvi dio kursa predstavlja...
04
jun
2017
ISBN: 5-901841.28-H
Serija: Aleksandrijska biblioteka. Antika
Format: PDF/DjVu, skenirane stranice + prepoznati sloj teksta
Autor: Buzeskul V.P.
Godina proizvodnje: 2005
Žanr: Ancient World, History
Izdavač: Izdavačka kuća "Kolo"
Jezik: ruski
Broj strana: 672
Opis: Knjiga najistaknutijeg istoričara antike V.P. Buzeskula (1858-1931) posvećena je pregledu istorijske tradicije u proučavanju antičke Grčke - i istorijske misli samih starih Grka (od Herodota do Polibija), i proučavanje istorije starogrčke u moderno doba (od Wolfa i Niebuhra do Belocha i Pöllmanna). Riječ je o...
18
jun
2018
Čovek u svemiru koji razmišlja. Uvod u epistemologiju (zbirka) (Konstantin Surikov, Ljudmila Pugačeva)
ISBN: 9785040534470
Format: PDF, e-knjiga (originalno kompjuterski)
Autor: Konstantin Surikov, Ljudmila Pugačeva
Godina proizvodnje: 2008
Žanr: filozofija
Izdavač: Partnerstvo naučnih publikacija KMK
Jezik: ruski
Broj strana: 135
Opis: Radovi prikupljeni u ovoj zbirci su semantička rekonstrukcija filozofskih seminara iz teorijske i praktične epistemologije koje je vodio specijalista iz oblasti epistemologije, egzistencijalne filozofije i psihoterapije K. A. Surikov 2002–2007. (Saratov, Moskva). Autorov metod praktične filozofije zasniva se na svesti o metafizičkim principima...
04
apr
2014
Uvod u seksologiju (Igor Kon)
Format: audio knjiga, MP3, 96 kbps
Autor: Igor Kon
Godina proizvodnje: 2005
Žanr: Psihologija
Izdavač: Talking Book
Izvođač: Sergej Kirsanov
Trajanje: 12:12:56
Opis: Igor Semenovič Kon je savremeni ruski istoričar, filozof, osnivač i prvi predsednik Istraživačkog odbora za istoriju sociologije Svetske sociološke asocijacije. Autor je preko 40 knjiga i 300 članaka, od kojih su mnogi prevedeni na strane jezike. Ova publikacija istražuje seksologiju kao disciplinu koja uključuje mnoge istorijske, kulturne i socio-psihološke probleme i probleme...
30
avg
2018
Uvod u lingvistiku (A.A. Reformatsky)
ISBN: 978-5-7567-0377-1, Klasični udžbenik
Format: FB2, e-knjiga (prvobitno računar)
Autor: A.A. Reformisan
Godina proizvodnje: 2007
Žanr: Filološke nauke
Izdavač: Aspect Press
Jezik: ruski
Broj strana: 536
Opis: Predložena knjiga je peto ažurirano izdanje poznatog udžbenika (Reformatsky A. A. Uvod u lingvistiku. M., 1967), koji odgovara standardnom programu kursa „Uvod u lingvistiku“. Knjiga sadrži detaljne informacije o svim glavnim granama lingvistike i može poslužiti ne samo kao standardni udžbenik, već i kao vrijedan priručnik za opšta jezička pitanja...
06
mar
2018
Uvod u antičku numizmatiku (Kazamanova L.N.)
Format: PDF, skenirane stranice
Autor: Kazamanova L.N.
Godina proizvodnje: 1969
Žanr: Tutorijal
Izdavač: Izdavačka kuća Moskovskog univerziteta
Jezik: ruski
Broj strana: 305
Opis: Svrha udžbenika „Uvod u antičku numizmatiku“ je, prije svega, da čitatelja upozna sa istorijom kovanog novca u antičkom svijetu. Za razliku od čisto numizmatičkih studija, koje su uglavnom posvećene proučavanju specifičnih numizmatičkih pitanja, autor je pokušao da prikaže probleme istorije kovanog novca i novčanog prometa u antici na širokoj istorijskoj pozadini. Stoga...
05
feb
2012
Uvod u psihoanalizu. Predavanja (Sigmund Freud)
Format: audio knjiga, MP3, 64 kbps
Autor: Sigmund Freud
Godina proizvodnje: 2011
Žanr: psihologija, filozofija
Izdavač: Nigdje se ne može kupiti
Izvođač: Pavel Eršov
Trajanje: 25:46:00
Opis: Uvod u psihoanalizu. Predavanja su jedno od najpoznatijih Freudovih djela, namijenjeno širokoj čitalačkoj publici. U prvom dijelu (od 1. do 28. predavanja) Frojd sa entuzijazmom iznosi svoj pristup nesvesnom, snovima, teoriji neuroza i nekim tehničkim pitanjima kako je formulisan u vreme predavanja u Beču 1916-1917. gg. Iz nekih od p...
13
jun
2010
Uvod u matematičko modeliranje (P.V. Trusov)
Čovjek je društveno biće. To je ono što ga razlikuje od ostalih živih bića. To znači da glavno mesto u njegovom životu ne zauzimaju rešavanje bioloških problema (ishrana, zaštita od nepovoljnih uslova životne sredine, održavanje vrste), već društveni, društveni problemi (proizvodnja, obrazovanje i obuka, nauka i kultura, itd.). itd.). To znači da u njegovoj psihi glavno mjesto ne zauzimaju prirodne formacije, već svojstva stečena tokom života u društvu. Ova nova svojstva nisu ništa drugo do istorijsko iskustvo čovečanstva koje je prisvojio čovek.<...>
Osoba ne može živjeti izvan društva. Dijete lišeno kontakta s ljudima u ranoj dobi samo izrasta u humanoidno stvorenje. Poznato je da ljudi koji su gluhoslijepi od rođenja (ili koji su izgubili vid i sluh u prvim godinama života) normalno rastu, ali njihova psiha ostaje potpuno nerazvijena. Godine prolaze, ali u psihi i ponašanju takve djece nije razvijeno ništa ili vrlo malo ljudskosti. Samo posebnim tehnikama koje uključuju dijete u zajedničke aktivnosti sa odraslima mogu se takva djeca integrirati u društvo i formirati u njima punopravnu ljudsku psihu.
Bez kontakta sa odraslima, dete ne postaje ličnost. Čak i u opšteprihvaćenoj porodici, dete lišeno pravih, bogatih kontakata razvija se nepotpuno. Dijete je „lokator podešen na hiljade izvora“ informacija i „stimulansa“. Odrasli oko njega nešto prihvataju i osuđuju nešto u onima koji žive i rade pored njih, tolerantni su ili netolerantni prema slabostima drugih, brzo i iskreno odgovaraju na njihovu tugu ili pokazuju moralnu gluvoću, priskaču u pomoć ili se udaljavaju - Sveukupnost svih ovih i mnogih drugih kvaliteta čini živi portret odrasle osobe, preslikan u portret djeteta. Zakon zrcaljenja je neumoljiv zakon obrazovanja.<...>
Sva živa priroda teži grupi, ujedinjenju. Asocijacije se najčešće povezuju s razmnožavanjem. Ali nije neuobičajeno da su životinjske zajednice usmjerene prvenstveno na zajedničku proizvodnju hrane, zaštitu od neprijatelja, nepovoljnih ekoloških uslova itd. Za ljude je udruživanje u zajednicu neophodan uslov: gotovo sve njihove potrebe zadovoljavaju se kroz kolektivnu radnu aktivnost društva; Formiranje svijesti ljudi također se dešava samo u društvu. Prilikom proizvodnje robe široke potrošnje ljudi stupaju u određene odnose jedni s drugima, koordiniraju napore i razmjenjuju rezultate rada. Dijete neće moći sudjelovati u životu društva ako ne nauči komunicirati s drugim ljudima i bez ovladavanja oblicima i tehnikama ljudskih odnosa.
Ljudsko ponašanje je uvijek promjenjivo, različito čak iu sličnim situacijama, a kada se uporedi ponašanje pojedinih ljudi može se postaviti pitanje: postoji li uopće sličnost u ponašanju?
Uzmimo, recimo, ekstremni oblik negativnih radnji djece - delikvenciju. Često slične radnje imaju različite motive. Jedan je ukrao pištolj da bi imao nešto prestižno u očima svojih drugova, drugi - da bi se zaštitio od bezobrazluka svog oca alkoholičara, jedan je ukrao tuđi auto zarad "šik" izleta u šumu, drugi - da pokaže prijateljima da nije kukavica. Istraživači pokušavaju pogledati dublje od očiglednih razlika ili sličnosti u ponašanju. Socijalna psihologija posmatra ljude kao članove, učesnike različitih grupa.
Živeći u društvu, osoba istovremeno pripada državi, naciji, klasi, partiji, radnom kolektivu, porodici, prijateljskom preduzeću itd. Ova udruženja se razlikuju po razlozima koji su ih izazvali i po složenosti odnosa unutar njih, te stepena i oblika zavisnosti osobe od njih. Ali u svim slučajevima, osoba, kao član jedne ili više grupa, ne može se ponašati bez uzimanja u obzir normi ponašanja ove grupe. Svako od nas djeluje uzimajući u obzir mišljenja drugih o svojim postupcima, posebno mišljenja onih društvenih grupa kojima pripadamo. Ova orijentacija ka javnom mnjenju manifestuje se na različite načine. Bilo direktno u našem ponašanju, kada se ponašamo onako kako grupa traži i očekuje od nas, što ne odgovara uvijek našim željama; ili u emocionalnim iskustvima, kada se ne ponašamo kako drugi žele, odstupamo od pravila i doživljavamo to odstupanje od “norme”; ili u mentalnoj potrazi – prvenstveno za nama samima – za argumentima koji opravdavaju naše ponašanje ukoliko se ono razlikuje od prihvaćenog u društvu.
Javno mnijenje je oduvijek bilo prava sila. Zvali su ga u pomoć, pokušavali da ga prevare, plašili se. Ova zavisnost od javnog mnjenja odlično je izražena u čuvenim rečima Famusova: „O, Bože, šta će reći princeza Marija Aleksevna!“ ili u drugoj jednako popularnoj opasci da su "...zli jezici gori od pištolja." Zapažanja istraživača u različitim grupama pokazuju kako mišljenja grupe mogu uticati na ponašanje njenih članova.
Tokom anketiranja učenika jedne od škola, otkriveno je da djeca osuđuju varanje na testovima. Ali ako mlađi (1.-4. razred) osuđuju i one koji varaju i one koji ih puštaju da varaju, onda u 7.-8. razredu djeca osuđuju prevaru općenito, ali smatraju da je još gore ne pomoći prijatelju test. Ako onaj ko je uradio test odbije da pomogne onome koji nije i obrati se njemu, svi će ga osuditi. Za srednjoškolce je mišljenje vršnjaka često jače od mišljenja nastavnika. Ponašanje u skladu sa mišljenjem svojih drugova iz razreda je često važnije nego u skladu sa svojim unutrašnjim ja. Statistika kriminala pokazuje da je skoro petina tinejdžera koji su počinili zločin to učinila u nastojanju da dokažu svoju punoljetnost i dobiju odobrenje svoje grupe.
Treba imati na umu da pod uticajem grupe osoba mijenja ne samo svoje ponašanje i svoje svjesne procjene. Kvalitativno se mijenjaju i druga svojstva i karakteristike individualnih mentalnih procesa: pragovi percepcije, kapacitet pamćenja, produktivnost razmišljanja itd. Zanimljive rezultate su dobili psiholozi proučavajući promjene osjetljivosti ljudi na bol u individualnim i grupnim eksperimentima. Prvo je određen prag osjetljivosti na bol na električnu struju za svakog učenika (12-14 godina). Eksperimentator je postepeno povećavao intenzitet struje sve dok tinejdžer nije uslovljenim signalom pokazao da više ne može podnijeti bol. Maksimalna količina struje koja se može tolerisati bila je različita za različite tipove. Zatim su uparili školarce sa sličnim pragom osjetljivosti na bol i ponovili eksperiment. Pod ovim uslovima, svi učesnici u eksperimentima su tolerisali jačinu struje koja je u proseku bila 13% veća nego u prvom eksperimentu. U trećoj seriji eksperimenata, svaki tinejdžer je samostalno birao partnera za uparene oglede. A prag osjetljivosti na bol se još više povećao - u prosjeku za 37%. Šta govore ovi eksperimenti? Da čak i način na koji tinejdžeri prevazilaze bol zavisi od grupnog uticaja, a ne samo od njihove snage volje.
Utjecaj grupnog mišljenja otkriva se, na primjer, kada se vizualno procjenjuje dužina redova. Učeniku koji se testira je predstavljena standardna linija na kartici, a zatim je zamoljen da pronađe jednaku liniju na drugoj kartici, gdje su prikazane tri linije različite dužine. Ako je eksperiment izveden sa svakim učenikom posebno, onda je učenik ispravno riješio zadatak. Ali eksperimentator je nagovorio nekoliko momaka da daju netačne odgovore, tj. formirali grupu od 7-8 ljudi, koja je davala namerno netačne odgovore u prisustvu naivnog subjekta, koji je odgovarao poslednji i nije znao za dosluh svih ostalih učesnika eksperimenta. Od 123 takva ispitanika, 37%, po mišljenju grupe, dalo je netačne odgovore. A ostali su, iako su dali tačan odgovor, bili zabrinuti, vjerujući da bi to moglo biti pogrešno. Ovaj eksperiment pokazuje ulogu grupnog pritiska i mehanizam njegove subordinacije, te ilustruje učešće grupe u razvijanju stavova među njenim članovima.<...>
Ako su u porodici roditelji i među odraslom rodbinom razvili zajedničke pristupe i mišljenja o raznim duhovnim vrijednostima i to se stalno i dokazno izgovara, onda i djeca prihvataju stavove svojih rođaka, koji se kasnije pretvaraju u njihove stavove. .
Jedinstveni porodični zahtjevi za djecu, zajednički ispravni pogledi na život stvaraju polje „grupnog pritiska“ sa znakom plus.
Dijete je kući donijelo tuđu stvar, na primjer igračku. I svi kod kuće kao da ga jednoglasno osuđuju, iznoseći oštre i poštene ocjene. Tako se uči kolektivna moralna lekcija.
"Ugasi ovo sranje", kaže otac svom sinu nakon što je čuo simfonijsku muziku na radiju. „Pa, opet su počeli simfoniju, prebacite se na drugi program“, traži majka u prisustvu ćerke. Mišljenje roditelja je obično najmjerodavnije za dijete. To rađa odnos deteta prema ozbiljnoj muzici i, možda, do kraja života, osim ako neko, srećom, ne „prelomi” taj stav i formira novi.<...>
Psiholozi su odavno primijetili: ako jedna osoba ima pozitivan stav prema drugoj, a druga izražava pozitivan stav prema nekom fenomenu, onda i prva osoba često razvija pozitivan stav (stav) prema ovoj pojavi. Jednostavno, ako dijete voli i poštuje svog oca i majku ne samo zbog činjenice da su mu roditelji, već prvenstveno zbog svojih društvenih i radnih postignuća, onda gotovo sve što roditelji kažu ili urade formira pozitivne stavove u odrastajućoj osobi prema razne važne životne pojave: posao, znanje, prijateljstvo itd. To je stav pozitivno ocijenjenog kolektiva (grupe) koji određuje ponašanje pojedinca. Ali ako je osoba stavljena u grupu koja je prema njoj neprijateljski nastrojena, tada se ne uočava konformno ponašanje, tj. osoba se ne prilagođava mišljenju neprijateljske grupe, već slijedi vlastite procjene. Ista stvar se dešava kada se formiraju stavovi. Ako se nekoj osobi prezentiraju određeni stavovi kao da dolaze iz grupe koja je za nju pozitivna, onda se ovi stavovi prihvataju, ali ako se iznose u ime neprijateljske grupe, onda se odbacuju.
DOSTIGNUĆA RUSKE NEUROPSIHOLOGIJE U ISTRAŽIVANJU PROBLEMA "MOZAK-UM" strana 4
