Razvoj govora kod malog djeteta (1-3 godine) vrlo je važna faza u savladavanju maternjeg jezika. Bebin govor ne samo da se brzo razvija, već se i formira. Stoga je pomoć djetetu u razvoju govora u ovom periodu posebno važna. Pravilno organizirana govorna komunikacija i časovi govora ne samo da stimuliraju razvoj govora djeteta, već pomažu i u kompenziranju mogućih poremećaja, na primjer, zaostajanja u razvoju govora.
Kako odrediti nivo razvoja govora bebe?
Većina modernih roditelja svjesna je važnosti razvoja govora djeteta i ljubomorno prate kako njihova beba govori. To se prvenstveno manifestuje upoređivanjem nivoa razvoja govora djeteta sa načinom na koji govore njegovi vršnjaci. Odlično je ako beba govori voljno i sasvim razumljivo. Ali ako dijete vrlo malo govori, toliko je nerazumljivo da ga je nemoguće razumjeti ili je potpuno tiho, to ozbiljno zabrinjava njegove najmilije.
Međutim, da bi se utvrdio stepen razvijenosti djetetovog govora, nije dovoljno uporediti njegov govor sa načinom na koji govore njegovi vršnjaci. Da bi se utvrdilo odgovara li djetetov govor dobnim standardima, koriste se tabele dinamike razvoja govora. Ova vrsta informacija je u javnom domenu i daje opštu predstavu o fazama formiranja govora kod djeteta – u kojim periodima se pojavljuju pjevušenje, brbljanje, prve riječi i fraze, kako se postepeno razvija njegova pasiva (šta dijete razumije, ali još ne govori sam) i aktivni vokabular (ono što dijete razumije i koristi u svom govoru). Pažljivim testiranjem govora vašeg djeteta možete identificirati nedostatke u njegovom razvoju.
Stvaranje razvojnog okruženja
Da bi se djetetov govor razvijao, potrebno je stvoriti povoljne uslove za to. Najvažnije je što više razgovarati s djetetom, jer se govor temelji na imitaciji – ponavljanju riječi i fraza za odraslim. Govor treba stalno da okružuje bebu, treba da se „kupa“ u govoru. Da bi to učinila, odrasla osoba komentira sve svakodnevne situacije, rutinske trenutke i druge događaje u bebinom životu.
Na primjer, idemo da operemo slavinu Dozvolite mi da vam pomognem. Sada stavite sapun pod vodu Voda sa tvojih ruku - gde je peškir, obrišite svoje lice i ruke.
Možda će takav stalni razgovor s bebom u početku uzrokovati neke poteškoće kod odraslih i zahtijevati promjenu stila komunikacije i ponašanja. Ali, kako iskustvo pokazuje, ovo je stvar treninga: ako postoji želja i dovoljno upornosti, onda odrasla osoba može s vremenom naučiti komunicirati s bebom konstruktivnije sa stajališta djetetovog govornog razvoja. Istovremeno, s iskustvom dolazi i „osjećaj ravnoteže“: potrebno je stalno govoriti, ali u isto vrijeme ne pretjerivati i ne biti previše rečit, govoriti normalnom glasnoćom, jednostavnim frazama i samo do tačke.
Časovi razvoja govora
Zauzimajući aktivan stav po pitanju razvoja bebinog govora, roditelji, pored bogate verbalne komunikacije, treba da organizuju redovne časove o razvoju govora deteta. Naravno, to će zahtijevati posebnu obuku i nova znanja.
U razvoju djetetovog govora mogu se razlikovati dva glavna pravca - razvoj razumijevanja govora i razvoj vlastitog aktivnog govora. Osim toga, potrebno je posvetiti dovoljno pažnje takvim dodatnim područjima rada kao što su razvoj disanja i sluha, imitacija i fine motoričke vještine.
Napominjemo da časovi o razvoju govora nisu samo korisni, već i neophodni za svu djecu - kako koja se normalno razvijaju (u ovom slučaju takvi časovi će stimulirati sve aspekte bebinog razvoja), tako i djecu koja imaju zastoj u razvoju govora (u ovom slučaju slučaju, moguće je uspješno nadoknaditi kašnjenje prije navršene četvrte godine života djeteta), kao i za djecu sa logopedskim problemima koji su sistemske prirode - opšta nerazvijenost govora i sl. (u ovom slučaju u ranoj dobi možete učiti po ovde opisanom sistemu, au budućnosti organizovati posebne časove sa logopedom).
Razvoj razumijevanja govora
Pogledajmo pobliže rad na razvoju razumijevanja govora. Prije svega, ovaj rad uključuje akumulaciju pasivnog vokabulara, uključujući različite dijelove govora - imenice, glagole, pridjeve i priloge. Istovremeno, rad se obavlja ne samo na riječima, već i na frazama. Da bi bilo jasnije o čemu govorimo, donosimo približan rječnik riječi preporučenih za pamćenje po temama. Imajte na umu: za pamćenje bebi se nude samo one riječi koje označavaju poznate predmete, radnje, pojave i stanja s kojima se stalno susreće u svakodnevnom životu, šta može promatrati, s čime može djelovati, što osjeća.
Predmetni vokabular: igračke ("lopta", "kocka", "auto" itd.), dijelovi tijela ("noge", "ruke", "glava", "oči" itd.), odjeća i obuća ("šešir" ", "šal", "jakna" itd.), kuća i stan ("kuća", "vrata", "dvorac", "stepenice", "soba" itd.), namještaj ("sto", "stolica" ", "sofa", "krevet" itd.), povrće i voće ("kupus", "krompir", "šargarepa", "narandža", "banana", "jabuka" itd.), domaće životinje i njihova mladunčad ("krava/tele", "konj/ždrebe", "svinja/svinja" itd.), divlje životinje ("vuk", "lisica", "zec" itd.) itd.
Rečnik glagola: djetetove vlastite radnje („hoda“, „sjedi“, „stoji“, „trči“, „skače“ itd.), nazivi radnji koje izvode osobe bliske djetetu („čita“, „piše, ” „briše” itd.) itd.
Pridevi, prilozi: nazivi boja ("žuta", "crvena", "plava", "zelena" itd.), nazivi nekih senzacija i stanja ("slatko", "slano", "hladno", "vruće" , „bolno“, „ukusno“ itd.), nazivi nekih pojmova („veliki“, „mali“; „mnogo“, „mali“ itd.).
Predloženi rečnik nije stroga preporuka, ali daje opštu predstavu o tome u kojim pravcima treba raditi da bi se razvilo djetetovo razumevanje govora. Umjesto toga, to je temelj na kojem će se stalno graditi nove riječi i nove grupe riječi.
Istovremeno, rad na rječniku uključuje i razjašnjavanje značenja riječi koje su djetetu već poznate i uvođenje novih riječi. Rad na rječniku odvija se kako u svakodnevnoj komunikaciji tako iu posebno organiziranim igrama, na primjer, "Pokaži pravu sliku!", "Slušaj zagonetku, pokaži odgovor!", "Pronađi predmet po boji" itd.
Prilikom rada na rječniku potrebno je stimulirati razvoj fraznog govora. Da bismo to učinili, nudimo djetetu da koristi primjere jednostavnih fraza koje se sastoje od riječi (uključujući i lake verzije riječi) koje su djetetu već dobro poznate. Ove prve fraze imaju različite funkcije - prijedlog, poticaj, pitanje, izjava o činjenicama, na primjer: "Na šargarepi", "Daj mi piće", "Maša ćao", "Danja kup-kup" , “Teddy be top top”, “Gdje je mama?”, “Ko je tamo?”, “Evo velike kuće”, “Šta je ovo?”, “Ovo je crveni auto”, “Ovo je velika kocka ,” itd. Zapamtite da je razvoj fraznog govora najvažniji smjer u razvoju bebinog govora: frazni govor ne samo da pomaže u komunikaciji, već i pomiče sve naprijed.
Razvoj aktivnog govora
Naravno, svi roditelji žele da njihovo dijete progovori što je brže moguće, kako bi njegov govor bio jasan i korektan. Razvijanjem aktivnog govora djeteta prije svega potičemo njegovo govorno oponašanje.
Imitacija govora je reprodukcija zvukova, riječi i fraza koje izgovara po govorniku. Govorna imitacija malog djeteta isprva izgleda kao eho: odrasla osoba govori, a dijete odmah ponavlja. Vremenom se pojavljuje mogućnost ponavljanja sa odloženim vremenom. Da bi djetetova imitacija govora odrasle osobe imala smisla, govor mora biti usko povezan s djetetovim praktičnim aktivnostima. Prema fiziolozima, imitacija kod ljudi je bezuslovni refleks, odnosno urođena vještina. Beba, ne sluteći toga, usvaja govor koji čuje sa usana drugih.
Ako se govor djeteta razvija sa zakašnjenjem, potrebno je provesti poseban rad kako bi se aktivirala potreba za oponašanjem riječi odrasle osobe. Istovremeno, pokušaji djeteta da govori su prihvaćeni u bilo kojem obliku, čak i ako govori nerazumljivo i iskrivljeno.
Bolje je razvijati imitaciju govora u zanimljivim igrama. Na primjer, trčimo po prostoriji raširenih ruku u stranu - mi smo „avioni“, letimo i zujimo „Oooh!“; ili hodamo po prostoriji i „okrećemo volan“ - mi smo „automobili“, vozimo se i signaliziramo „bip!“; Pretvaramo se da sviramo lulu - “Doo-doo-doo!”; ili uspavamo lutku i otpjevamo joj pjesmu "Bay-bye!"
Posebno efikasna za razvoj govora je tehnika dovršavanja riječi u poznatim dječjim pjesmama i pjesmama. Da bismo to učinili, pravimo pauzu, tražeći od djeteta da završi posljednju riječ u stihu ili cijelom stihu. Na primjer:
ptičica... (ptičica),
Evo... (vode)!
Izvoli... (mrvice)
Na mom... (dlanu)!
Petao, petao...
(zlatni češalj)
Pogledaj kroz prozor...
(Daću ti malo graška!)
Osim toga, potrebno je provesti poseban rad na razvoju djetetovog verbalnog rječnika, uzimajući u obzir sljedeći obrazac: što više riječi - naziva radnji u djetetovom govoru, to je viši nivo razvoja njegovog govora! Kada razvijate djetetov verbalni vokabular, prvo koristite lakše verzije riječi: "top-top" - ide, "kach-kach" - ljulja se na ljuljački, "am-am" - jede, "kup-kup" - kupa se, " bum” - pad i sl. Da bi djetetu bilo zanimljivije učenje, možete odabrati fotografije samog djeteta i članova njegove porodice na kojima oni izvode neke jednostavne, prepoznatljive radnje.
Naravno, bolje je raditi na razvoju aktivnog govora pomoću vizualnih pomagala - predmeta, igračaka i slika.
Kako odrediti dinamiku razvoja bebinog govora?
Potrebno je upozoriti da se rezultati govornog rada s djetetom ne pojavljuju uvijek brzo. Ne brinite i budite strpljivi – često bebi treba period gomilanja novih znanja i vještina prije nego što ih počne aktivno koristiti. Ali kako biste i dalje vidjeli dinamiku razvoja govora djeteta, možete voditi „Dnevnik razvoja govora“, u koji ne unosite samo nove riječi i fraze koje se pojavljuju u bebinom govoru, već i datume njihovog pojavljivanja. Nakon nekoliko mjeseci pregledavanja evidencije, možete jasno vidjeti rezultate zajedničkog rada sa bebom.
Sretno u razvoju govora Vaše bebe!
Diskusija
Dnevnik razvoja govora je odlična ideja! Kako nisam odmah pogodio? Čim smo dijagnosticirali RDD, naporno smo radili s logopedom i ponavljali smo dječje pjesme kod kuće, ubrizgali smo korteks kako bismo razvili moždanu aktivnost. Čini se da sve ovo zajedno odlično funkcionira. Sada su već počeli da govore rečenicama. Vrlo je cool vidjeti dobre rezultate nakon dugog čekanja na normalan govor.
Svi pišu o pričanju, kao da roditelji djece sa smetnjama u razvoju ne razgovaraju sa svojom djecom. Učila sam i pričala beskonačno, ali na kraju je dijete progovorilo tek nakon kursa injekcija Cortexina. Tako da je moje mišljenje - ako dijete ne govori, idi kod doktora, a ne samo učiti.
Najvažnije je da često razgovarate sa svojim djetetom, i razgovarajte ispravno (ne šuškajte i ne izobličavajte riječi), a možete uključiti i edukativne video lekcije (na primjer, stalno smo gledali video Logoskola Doma)
Komentirajte članak "Dijete ne govori? Razvoj govora od 1 do 3 godine: kako učiti"
Više o temi "Časovi o razvoju djece 2-3 godine":
Grupa RANOG MUZIČKOG RAZVOJA za djecu od 2 godine. GBOU DO CDT "Strogino" u sastavu Ansambla Guslyarov Vesyoly Perezvon (pobjednik međunarodne Dodatne informacije i prijave za časove na telefon 8-916-435-26-02 Anastasia Andreevna Kubareva.
Dijete slabo govori - 3,5 godine. Logopedija, razvoj govora. Dijete od 3 do 7 godina. Edukacija, ishrana, dnevna rutina, posjete Prošli smo gomilu konsultacija sa psiholozima i neurolozima - svi jednoglasno kažu da je razvoj za 4-5 godina, ali malo se priča, proučavajte, hoće. dođi.
Nudim sveobuhvatne edukativne aktivnosti za predškolsku djecu u vašem domu. Osnovne oblasti rada sa decom (2 - 3 godine): razvoj kognitivnih sposobnosti i predmetne aktivnosti, razvoj govorne i motoričke aktivnosti, upoznavanje sa muzikom i...
U novoj godini osmislila sam još više zabavnih i edukativnih programa za djecu U ovim dvosatnim časovima vaše dijete će steći znanja iz oblasti kao što su: matematika, razvoj govora, svijet oko sebe, te će razvijati svoje. senzorne vještine...
Odgajanje djeteta od 7 do 10 godina: škola, odnosi sa drugovima iz razreda, roditeljima i nastavnicima, zdravlje, vannastavne aktivnosti, hobiji. Vrlo brzo se to pretvorilo u 5 puta sedmično po 2-3 sata + takmičenja vikendom + takmičenja u gostima 3 -4-5-6 dana...
Dijete od 1 do 3 godine. Odgajanje djeteta od jedne do tri godine: kaljenje i razvoj, ishrana i bolest, dnevna rutina i razvoj vještina u domaćinstvu. Svi pišu o pričanju, kao da roditelji djece sa smetnjama u razvoju ne razgovaraju sa svojom djecom. Učio sam i pričao beskrajno, ali...
Ako dijete ima 3 godine, a njegov razvoj 1,5 godina, kako se nositi s njim? Skinula sam sa interneta razvoj djeteta za naše i mlađe uzraste i uporedila šta može, a šta ne. Pa, pronađite logopeda koji će pratiti vaše časove i konsultacije.
Dijete od 1 do 3 godine. Odgajanje djeteta od jedne do tri godine: kaljenje i razvoj, ishrana i bolest, dnevna rutina i razvoj vještina u domaćinstvu. Iz više razloga želimo da učimo kod kuće uz učešće prijatelja sa sajta, ali naše ideje će trajati u najboljem slučaju dve nedelje.
OTVARAMO RAZVOJNE ČASOVE ZA DJECU od 1 do 5 godina. adresa Moskva, ul. Novosibirskaja, 11 pitanja i zakazivanje telefonom Boja, oblik, veličina, svet oko nas, razvoj govora, razvoj matematičkih pojmova.... 2. Za decu 2 - 3 godine, ritmoplastika.
Dijete od 1 do 3 godine. Odgajanje djeteta od jedne do tri godine: kaljenje i razvoj, ishrana i bolest, dnevna rutina i razvoj vještina u domaćinstvu. - pitanje za srećne majke čija deca brbljaju sa godinu i po. U kojoj dobi su vaša djeca počela ponavljati (ili pokušavati...
Sekcija: Razvoj, obuka (dopunska nastava za djecu od 2 godine u Jugoistočnom upravnom okrugu). Gdje vodite svoju djecu u sportske klubove, plesove, umjetničke ateljee i druge dodatke? klase u Jugoistočnoj upravnoj oblasti Po mogućnosti metro stanica Maryino Podijelite koordinate i savjete o tome gdje?
Časovi za dete od 3 godine u Kuncevu. Opšti razvoj. Obrazovanje djece. Volela bih da je vodim na časove razvoja (2-3 puta nedeljno), gde se deca na igriv način uče čitanju, brojanju itd. Možda neko zna da li postoji u Kuntsevu ili Krylatskoye...
Dijete od 1 do 3 godine. Odgajanje djeteta od jedne do tri godine: kaljenje i razvoj, ishrana i bolest, dnevna rutina i razvoj vještina u domaćinstvu. Kažu da takva djeca kasnije počinju da govore. Iz iskustva mojih drugarica znam da vrtić podstiče razvoj govora.
Dijete od 1 do 3 godine. Odgajanje djeteta od jedne do tri godine: kaljenje i razvoj, ishrana i bolest, dnevna rutina i razvoj vještina u domaćinstvu. Kako navesti dijete da progovori??? Dijete već ima 1,5 godinu, ali ne želi da priča! One. I dalje kaže neke riječi, ali malo i ne baš često.
Razvoj govora djeteta od 2,8 godina. Recite mi kako se dijete može razviti u tom smjeru. Moja ćerka priča od svoje 1,5 godine, dosta, ali... nije uvek jasno, tj. ne izgovara puno slova (w, sch, l, r,...) kombinacija slova (vl, kl, itd. .d.) Kako se to može razviti, šta raditi ili je vrijeme da odete kod logopeda. Voleo bih da bude nenametljivo, na razigran način.
Sekcija: Razvoj govora. loš govor sa 2,9 godina. pogledaj link, sve sam opisao u "Djeci od 1 do 3", a preporucili su mi to prije 3 godine i ja sam dosta radio sa njim. Sada ima 5 godina. On dobro govori, ali i dalje čujem netačnu konstrukciju fraze, ali o...
Dijete ne govori? Razvoj govora od 1 do 3 godine: kako učiti. Razvoj govora malog djeteta (1 - 3 godine) je veoma važna faza savladavanja Iskustvo ranog razvoja djeteta od 1 godine - Montessori metodika, okviri i umetci i druga razvojna pomagala.
Ne govori?. Logopedija, razvoj govora. Dijete od 3 do 7 godina. Obrazovanje, ishrana, dnevna rutina, posjećivanje vrtića i odnosi sa vaspitačima Opisuje se na kom nivou razvoja govora treba da bude, a postoje i preporuke kako učiti.
Ovakve aktivnosti, prije svega, pomažu OPĆEM RAZVOJU djeteta: razvoju njegove emocionalnosti, umjetničkog ukusa, razvoju muzikalnosti i kreativnosti; razviti sluh za muziku, muzičko pamćenje, slušnu percepciju, osećaj za ritam, učiti...
Dijete ne govori? Razvoj govora od 1 do 3 godine: kako učiti. Razvoj govora djeteta od 2,8 godina. Recite mi kako se dijete može razviti u tom smjeru. Sasvim tačno su vam rekli da do 4 (ili čak 5) godine uglavnom ne rade sa decom na stvaranju zvukova.
Sažetak lekcije o razvoju govora na tu temu
"proljeće je stiglo"
Učiteljica Khorolskaya O.N.
(pripremna grupa)
Cilj:
Doprinijeti generalizaciji ideja o proljeću kao godišnjem dobu, o životu životinja, ptica, o vremenskim prilikama u proljeće; formirati pozitivan emocionalni stav prema ljepoti proljetne prirode.
Obrazovni ciljevi:
Proširiti i aktivirati dječji vokabular na ovu temu; konsolidirati vještine tvorbe riječi i fleksije; ojačati sposobnost odgovaranja na pitanja u potpunim rečenicama.
Razvojni zadaci:
Razvoj koherentnog govora, artikulacije, fine i opšte motorike. Razvoj koordinacije govora sa pokretom, razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja.
Edukativni zadaci:
Podsticanje aktivnosti, inicijative, nezavisnosti,
kreativnost, mašta.
Oprema:
Predmetne slike (sunce, potok, odmrznuta mrlja, trava, pupoljci, insekti, ptice), slike iz serije "Ptice" (kukavica, slavuj, kljun, čvorak, lastavica, djetlić, bibr), "Jaglaci" (snjeguljica, majka- i- maćeha, krokus, lumbago, plućnjak, anemona), lutka Snjegović, audio snimci: P. Čajkovski „Godišnja doba. Proljeće“, „Glasovi ptica“, slika „Rano proljeće“.
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat.
Ljudi, poželimo dobrodošlicu našim gostima. Ovog sunčanog jutra, nadam se da ste dobro raspoloženi, hajde da se nasmiješimo jedni drugima i krenemo sa časom. A danas ćemo pričati o divnom dobu godine - proljeću.
(Zvuči muzika P. Čajkovskog „Godišnja doba. Proleće“.)
2. Razgovor.
Vidite, imamo gosta - Snješka. Ljudi, on nikada nije video proleće. Hajde da mu kažemo šta je to?
Kakvo je proljeće na našim prostorima? (Hladno i toplo, kišno, sunčano, veselo, itd.)
U proleće želite da govorite samo lepe reči.
Igra "Reci ljubazno".
Reći ću sunce, a ti milo - sunce, grana -..., drvo -..., list -..., potok -..., lokva -..., oblak -..., trava -.... Dobro urađeno!
A sada idemo na prolećni izlet. Kakav transport treba da uzmemo da bismo sve dobro videli? Odgovori djece. Naravno, vozom.
Pa, idemo. I pozivamo naše goste sa nama.
Dok se vozimo, prisjetimo se nekih znakova proljeća koristeći naš jezik.
Artikulacijska gimnastika:
sunce sve više grije, duge ledenice („igla“) rastu na krovovima kuća, zvonjave proljetne kapi se čuju posvuda (den-den-den), pojavile su se lokve („palačinka“), pupoljci pucaju na drveću („konj“), ptice zavijaju gnijezda („čaška“).
Prva stanica je “Lepo vrijeme”.
Izađimo u šetnju. Dočekuje nas prolećno sunce. Kakvo je sunce u proleće? (Okrugla, žuta, zlatna, nježna, topla...)
Recite mi, ljudi, koga će sunce probuditi na proleće? I moje slike će vam pomoći. Dovedite ih u red.
Igra "Šta za šta?"
Prva slika je "sunce".
Djeca postavljaju slike na pod: sunce - odmrznute mrlje - trava - pupoljci - insekti - ptice. Djeca smišljaju priču: Sunce će grijati - snijeg će se otopiti - potoci će teći - pojavit će se prve odmrznute mrlje - izrasti mlada trava - pupoljci će nabubriti - pojavit će se insekti - uletjeti će ptice.
Dobro si uradio, bravo! A ti, Snješko, sećaš se svega?
U proljeće se priroda budi iz zimskog sna. Šta radite kada se probudite? Tako je, operi lice. Zemlja, biljke, trava takođe žele da se operu. Ali kako? Čekaju toplu proljetnu kišu. On će sve oprati i svakome dati da popije.
Igra prstima "Kiša":
kap-kap, kap-kap,
Ko ide ulicom?
kap-kap, kap-kap,
Da li peva ovu pesmu?
Kiša, kiša, više zabave,
Kap, kap, ne žali.
Baste se peru,
Cvijeće se smiješi.
Vama i meni će biti drago.
Sakrijmo se od kiše u prikolicama. Idemo dalje.
Sljedeća stanica je Lesnaya.
Našli smo se u proljetnoj šumi. Koja stabla rastu u šumi? Lista djece. Okrenite se na jednoj nozi i pretvorite se u bilo koje drvo.
Djeca završe zadatak.
Vidim vitke breze, moćne hrastove, uredne jele. Drveće draga, osjetite kako vas sunce nježno grije, kako se budite nakon duge zime, upijate proljetne sokove Majke Zemlje, na vašim granama bujaju pupoljci i pojavljuju se prvi nježni listovi i mlade iglice. Šta vas je usrećilo? Kako ste se osjećali? Odgovori djece.
Okrenite se na jednoj nozi i postanite svoj.
A evo i prvog cveća! (Na tabli su slike jaglaca.) Imenujte ih. Odgovori djece.
Vježbe disanja:
Udahnimo aromu ovog cvijeća. Gledaj me kako to radim. Polako udahnite vazduh kroz nos, zadržite dah i dok izdišete recite: „Cveće miriše tako ukusno“. ( Ponovite ponovo.)
Ljudi, zatvorite oci, slusajte, kakvi su ovo zvuci? (Reproducira se audio snimak „Bird Voices“.)
Mnoge ptice su odletjele u šumu. Kako zovemo ptice koje su se vratile iz toplijih krajeva? Odgovori djece. Odaberite slike ptica selica.
Djeca biraju slike - top, kukavica, čvorak, lastavica, slavuj i objašnjavaju svoj izbor.
Koliko se gnijezda pojavilo! Hajde da izračunamo.
Igra "Broj"
Jedno je gnijezdo, dva su gnijezda, tri su gnijezda, četiri su gnijezda, pet su gnijezda.
Zašto ljudi vole ptice? Kako možemo pomoći pticama u proljeće? Odgovori djece.
Zašto nema vidljivih životinja? Svi su veoma zauzeti. Šta ti misliš? Odgovori djece.
Vraćamo se u grad i ulazimo u voz.
Igra „Koji? Koji? Koji?"
Hajde da se poigramo sa rečju „proleće“: na primer, mesec (koji?) proleće, dan -..., sunce..., zraci-..., nebo-..., potoci-..., vrijeme-..., kiša-..., cvijeće-...
Sljedeća stanica je “Kindergarten”.
Sjednite na stolice. Hajde da pričamo o tome kako se sve promenilo u gradu u proleće.
Razgovor o slici “Rano proljeće”.
Koje doba godine je prikazano na slici? Kako ste pogodili?
Šta nam možete reći o drveću i pticama?
Koga vidite na slici? Gdje su djeca i šta rade?
Kakvog su raspoloženja djeca?
Kako se osjećate na ovoj slici?
Zaključak.
O kom smo dobu godine danas pričali?
Prisjetimo se šta smo danas radili, gdje smo išli?
Dobro urađeno! Odlično ste obavili sve zadatke. Mislim da je naš gost Snješko sretan, sad zna kakvo je divno doba godine - proljeće. A za vas je pripremio i malo iznenađenje - šarene komade leda - podsjetnik na njegovu omiljenu zimu, ali su tako blistavi, kao da ih je proljeće obojilo svojim bojama. Pomozi sebi. I pozdravljamo se sa našim gostom do sljedeće zime.
Ovaj odjeljak predstavlja lekcije I casovi, pomažući djeci da nauče pravilno i lijepo govoriti. Časovi razvoja govora podstiču govornu aktivnost djece, pospješuju razvoj djetetovog govora.
Na sajtu su zastupljena 23 časovi razvoja govora djeca.
Učitelji u osnovnim školama napominju da mnoga djeca imaju poteškoće u konstruiranju fraza, često ne znaju gramatički pravilno formulirati rečenice i imaju loš vokabular. Takvi nedostaci nisu uočljivi kod kuće, ali se otkrivaju na časovima u školi. To je zbog nedovoljnog nivoa razvoja govora.
Kako bi se ove poteškoće spriječile, potrebno je razvijati se govor deteta u predškolskom uzrastu. U našim lekcijama o razvoju govora možete pronaći zadatke različitog stepena težine. Ako djetetu nešto ne ide, pomozite mu i dajte mu savjete.
Sve časovi razvoja govora napisani pristupačnim jezikom, zadaci su dati na razigran način, praćeni prekrasnim ilustracijama koje će zainteresirati svako dijete.
Sve casovi su provjereni i odobreni od strane nastavnika u predškolskom obrazovanju O.A.
Dijete se upoznaje sa živim i neživim predmetima (živim i neživim), uči da sastavlja rečenice riječima koje odgovaraju na pitanje: „Ko? ili šta?"
Dijete uči da sastavlja rečenice s riječima koje odgovaraju na pitanje "Šta?" On još ne zna šta je genitiv, ali već može tačno da odbije reči.
Dijete uči da sastavlja rečenice s riječima koje odgovaraju na pitanje: "Ko?" Lekciju prati veliki broj živopisnih fotografija životinja.
Na razigran način, dijete se poziva da sastavi mnogo rečenica s riječima koje odgovaraju na pitanja dativa: „Kome, čemu?“
Sastavljamo mnoge rečenice s riječima koje odgovaraju na pitanja u instrumentalnom padežu: "Od koga, s čime?", prisjećamo se bajke o Koloboku
Sastavljanje rečenica s riječima koje odgovaraju na pitanja: “O kome, o čemu, u čemu, na čemu?”, koristeći prijedlozi “na” i “u” ovisno o situaciji.
Životinje i njihova mladunčad - kako ispravno imenovati životinje u muškom, ženskom rodu i njihovim mladima. Mnogo zanimljivih fotografija životinja sa svojim bebama.
Za žive i nežive predmete biramo umanjene i nježne riječi: razne životinje, stvari, voće, bobice.
Proučavamo mnogo različitih prideva i povrća, biramo opisne reči za povrće i povrće za pridjeve. Tražimo sličnosti i razlike između objekata.
Postoji mnogo više prideva za razne predmete: životinje, voće, bobice, jela.
Na razigran način, dijete se poziva da prvo sastavi rečenice, a zatim kratke priče na osnovu slika. Komplikacija je postupna, objašnjava se razlika između priče i kratke rečenice
Počinjemo proučavati glagole, pravilno biramo završetke glagola za riječi ženskog, muškog, srednjeg i množine. Smišljamo akcije za životinje i životinje za akcije.
Proučavanje različitih prijedloga: "na, ispod, u" itd. Određivanje po slikama šta se desilo na početku, šta onda, šta na kraju, sastavljanje priče na osnovu nekoliko slika
Puno dugih i kratkih riječi, dijete uči da odredi da li je riječ duga ili kratka, te da smišlja svoje riječi.
Ponavljanje geometrijskih oblika, boja, sastavljanje priče na osnovu slike
Proučavaju se životinje Afrike i Australije i pišu kratke priče o njima.
Smišljanje priča na osnovu slika mačaka. Mnogo zanimljivih smiješnih fotografija mačaka.
Učimo da kažemo kakvo je vrijeme napolju, kakvo je vrijeme bilo jučer, a kakvo će biti sutra. Razmatraju se opcije: sunce sija, pada kiša, vani je grmljavina, vani pada snijeg.
Po grupama:
Prikazuju se publikacije 1-10 od 21933.
Sve sekcije | Časovi razvoja govora. Bilješke sa lekcija, GCD
Sažetak obrazovne aktivnosti o društvenom i govornom razvoju "Ptice selice" Predmet: "ptice selice" Sadržaj programa. 1. Ažuriranje dječjih ideja o pticama selicama i njihovim pilićima. 2. Vježbajte djecu u prepoznavanju i imenovanju ptica selica (čvorak, lastavica, top, roda, slavuj); 3.Učvrstiti znanje o njihovim karakterističnim osobinama (boja...
Bilješke o lekcijama u srednjoj grupi razvoj govora. Predmet: Čitanje bajke K. Čukovskog "telefon" Sastavila nastavnica MDOAU br. 22 Kolpakova Milana Aleksejevna Target: Učvrstiti znanje djece o književnim djelima Korneja Ivanoviča Čukovskog. Obradujte djecu čitanjem zabavnog...
Časovi razvoja govora. Bilješke sa lekcija, NOD - Bilješke sa lekcija za višu grupu o razvoju govora “Bogatstvo jeseni”
Publikacija „Napomene za višu grupu o razvoju govora „Bogatstvo...” Sažetak lekcije za višu grupu o razvoju govora "Bogatstvo jeseni" Svrha: sistematizirati privremene ideje djece o svijetu oko njih. Ciljevi: sistematizirati i konsolidirati dječje ideje o promjenama u prirodi u jesen; razvijati usmeni govor, aktivirati...
Bilješke o razvoju govora „Čitanje bajke „Kolobok“ za drugu mlađu grupu Napomene o razvoju govora za 2. mlađu grupu na temu „Čitanje bajke „Kolobok““ Svrha: Upoznavanje sa bajkom Kolobok prir. Ushinsky. Ciljevi: 1. Upoznati djecu sa ruskom narodnom bajkom „Kolobok“ 2. Vježbati djecu u tvorbi riječi po analogiji. 3.Razvijajte emocionalne...
Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti o razvoju govora „Kućni ljubimci“ u pripremnoj školskoj grupi Programski zadaci: Naučite da sastavite priču na osnovu jedne od slika, izmislite prethodne i naredne događaje; naučiti vrednovati sadržaj priče, ispravnost građenja rečenice; naučite koristiti imenice u genitivu množine, odaberite...
Sažetak edukativnih aktivnosti o razvoju govora "Hares" Podučavanje pričanja pomoću igračke „Zečevi“ u starijem predškolskom uzrastu. Cilj: Učiti djecu da pričaju priče uz pomoć igračke „Zečevi“ Ciljevi: Obrazovni: Razviti sposobnost sastavljanja logične, emocionalne i smislene priče; Razvojni: razviti koherentan govor;...
Časovi razvoja govora. Bilješke o lekcijama, NOD - Bilješke o NOD-u o razvoju govora "Uspavljivanje lutke Katya"
Sažetak obrazovne aktivnosti o razvoju govora na temu “Uspavljivanje lutke Katya” Obrazovna oblast koja se implementira Razvoj govora Implementirana tehnologija Integrirana tehnologija učenja Integracija obrazovnih područja: “Razvoj govora”, “Društveno-komunikativni”,...
"Učim prepričavati." Razvoj koherentnog govora kod predškolaca Razvoj koherentnog govora kod djece formira se u predškolskom periodu djetinjstva. Ovladavanje maternjim jezikom jedno je od najvažnijih djetetovih stjecanja u predškolskom djetinjstvu i smatra se u savremenom predškolskom obrazovanju kao opšta osnova za odgoj i obrazovanje djece. Na poslu...
Sažetak lekcije o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi „Sastavljanje priča na osnovu slike „Mačka s mačićima“ Tema: Sastavljanje priča na osnovu slike "Mačka s mačićima" Ciljevi: stvoriti uvjete za razvoj sposobnosti pažljivog proučavanja likova na slici, odgovarati na pitanja o njenom sadržaju, pomoći u konsolidaciji imena životinja i njihovih mladunaca u govoru, aktivirati u govoru...
Sažetak lekcije o proširenju orijentacije u okolini i razvoju govora u prvoj ranoj grupi „Kako se životinje pripremaju za zimu“ Proširenje orijentacije u okruženju i razvoj govora. Napomene za ranu grupu I. Tema: „Kako se životinje pripremaju za zimu“ Cilj: stvoriti uslove za djecu sa konceptom divljih životinja (zec, medvjed, jež, vjeverica); Ohrabrite djecu da naprave jednostavne veze između sezonskih...
Napomene o lekcijama o razvoju govora
Ovaj odjeljak sa napomenama omogućit će pažljivim roditeljima i vaspitačima predškolskih ustanova da odaberu zanimljive i uzbudljive forme za časove sa djecom predškolskog uzrasta o razvoju govora. Za djecu je element igre vrlo bitan u svakoj vježbi - s njim im je mnogo lakše i lakše naučiti novo gradivo, a date napomene posvećuju veliku pažnju komponenti igre. “U bajkovitoj šumi kod djeda Aua”, “Pjetao je zlatni češalj”, “U posjeti patuljcima” i drugi scenariji pomoći će da se izazovu pozitivne emocije kod djece od igranja bajki i sa bajkovitim likovima, te će se razviti njihovu maštu i logičko razmišljanje. Osim toga, prikazani scenariji pomažu u razvoju grupne komunikacije, kao i osjećaja empatije.
Neki od materijala popraćeni su ne samo detaljnim i jasnim opisima, već i živopisnim ilustracijama. Smiješne zagonetke i pjesme, pjesme i svijetli materijali pomoći će da aktivnosti s djecom budu ne samo korisne, već i uzbudljive. Aktivnost „Tražimo mrlju“ pomoći će vam da odaberete riječi s istim korijenom, upoznate djecu s pojmom naglašenog sloga, uključite ih u zagonetke riječi, a također će vam pomoći u sastavljanju riječi od slogova.
Svako u ovom odjeljku će pronaći scenarij prikladan za sebe: možete odabrati opciju ovisno o vašim omiljenim dječjim herojima ili o dodijeljenim zadacima. U svakom slučaju, ovaj dio će biti dobar dodatak kolekciji edukativnih aktivnosti s djecom.
Jasan i ispravan govor važna je komponenta za formiranje punopravne ličnosti. Uostalom, osoba sa izuzetno razvijenim govorom ne boji se komunikacije, a također jasno izražava vlastite misli i želje za ljude oko sebe. Nejasan govor često uzrokuje da osoba razvije veliki broj kompleksa i otežava proces komunikacije i njenog samospoznavanja.
Treba napomenuti da pravilan govor predškolskog uzrasta je glavni indikator njegov spremnost za učenje U školi. Ako dijete ima određene govorne mane, to u budućnosti može dovesti do akademskog neuspjeha, problema u komunikaciji s vršnjacima i formiranja sumnje u sebe. Dakle, moderno roditelji bi trebali počnite vodi računa o razvoju govora tvoje dijete od najranije dobi. Logopedi i logopedi upozoravaju roditelje da govorni poremećaji kod djeteta neće nestati spontano kako raste i razvija se. Ako ste uočili kašnjenje u razvoju govora ili govorni defekt kod djeteta, trebate odmah potražiti pomoć od stručnjaka. Zaista, s vremenom se ovi problemi s govorom mogu pogoršati i pretvoriti u trajne poremećaje.
Od posebnog značaja za razvoj djetetovog govora je komunikacija sa roditeljima i zajedničke sistematske aktivnosti s njima. Da bi časovi razvoja govora bili efikasni, roditelji moraju znati glavne faze razvoja govora djeteta.
Faze razvoja govora kod predškolca
Stručnjaci primjećuju sljedeće faze razvoja govora kod predškolske djece:
- 3-4 godine. U ovom uzrastu beba imenuje oblik, boju, veličinu i kvalitet predmeta. Koristi generalizirajuće riječi: namještaj, odjeća, alati, povrće itd. Dok gleda sliku ili predmet, jednosložno odgovara na pitanja odrasle osobe. Može zajedno sa roditeljima da sastavi 3-4 opisne rečenice na osnovu ilustracije. Beba aktivno prepričava svoje omiljene bajke.
- 4-5 godina. U procesu komunikacije dijete koristi pridjeve koji označavaju svojstva predmeta, glagole koji karakteriziraju radne radnje, kao i imenice. Može se lako kretati lokacijom objekata, doba dana, a također savršeno opisuje raspoloženje ljudi. U tom periodu beba kroz dijalog poboljšava komunikacijske vještine, a također aktivno postavlja i odgovara na pitanja. Dijete već zna prepričavati kratke priče i sastavljati kratke priče na osnovu slike radnje.
- 5-6 godina. Djeca ovog uzrasta koriste sve dijelove govora u ispravnom obliku i sa tačnim značenjem. Osim toga, dijete koherentno i dosljedno prepričava mala književna djela, a i samostalno sastavlja male priče. Lako komunicira sa odraslima, postavljajući pitanja na temu i odgovarajući na njih.
- 6-7 godina. Ovaj dobni period karakteriše bogat vokabular, kao i upotreba antonima i sinonima u procesu komunikacije. Dijete razvija kulturu verbalne komunikacije. Može samostalno i ekspresivno prenijeti sadržaj djela koje je čuo. Osim toga, dijete može lako sastaviti koherentnu priču kreativne prirode od slike ili niza slika.
Treba napomenuti da ove faze razvoj govora su uslovne i ne uzimaju u obzir individualne karakteristike svake bebe. Ako ste kod svog djeteta utvrdili određene probleme s formiranjem govora, onda će sistematski časovi pomoći da se situacija ispravi.
Aktivnosti za razvoj govora kod predškolaca: igra
Svaki roditelj mora obavezno nađite vremena za svoje dijete i V lako izvoditi na razigran način kratko časovi za razvoj govora. Nastavnici preporučuju postizanje sljedećih ciljeva tokom lekcije:
- formirati i nadopunjavati djetetov vokabular, razvijati njegovo logičko razmišljanje;
- pomoći u ovladavanju vještinama koherentnog govora i naučiti kako graditi rečenice;
- korigovati zvučnu stranu govora u bliskoj vezi sa razvojem zvučne analize reči i formiranjem fonemskog sluha.
Najbolje je aktivnosti sa djetetom provoditi na razigran način.
Nudimo opcije za igre sa vašom bebom koje će vam pomoći da aktivnije razvijate govor vašeg djeteta:
Igre s različitim riječima
Ovaj izbor zabavnih igrica pomoći će vašem djetetu da razvije govor, nauči ga da upoređuje i analizira, a također će doprinijeti razvoju pažnje i pamćenja. Osim toga, u budućnosti će beba moći samostalno opisivati i karakterizirati različite predmete na osnovu njihovih vanjskih karakteristika.
“Biranje pridjeva”
Ova igra je vrlo popularna među djecom, bez obzira na starosnu kategoriju. Suština igre je da roditelji djetetu pokažu igračku ili sliku, a ono mora navesti maksimalan broj osobina koje karakteriziraju ovaj predmet. Na primjer, "lisica" je crvena, lukava, brza, lijepa itd. Preporučljivo je komplicirati igru s vremenom. Dijete mora uskladiti izvorni pridjev sa stvarnim imenicama. Na primjer: "crveno" - paradajz, mak, ruža, jabuka itd.
"ko šta radi"
Ova igra pomaže da obogatite svoj vokabular glagolima. Za lekciju morate pripremiti tematske kartice. Zatim roditelj pokazuje djetetu karticu i postavlja pitanje: "Šta možeš s njom?" ili "Zašto je ovo potrebno?" Preporučljivo je komplicirati igru s vremenom dodavanjem izraza lica i gestova. Na primjer. Djeca moraju imenovati vrstu aktivnosti na osnovu određenih radnji odrasle osobe.
"Objekat i njegove radnje"
Igra podstiče intenzivan razvoj djetetovog govora. Njegovo značenje je da se od bebe traži da identifikuje predmete koji vrše određene radnje. Na primjer: "Šta i ko leti?" - ptica, avion, muva, pahulja, pahuljica itd.
Igre na temu: "Kako je"
Ova kategorija igara je efikasna metoda za razvoj govora kod djece bilo koje starosne grupe. U početnoj fazi, lekcija će zahtijevati određene materijale za igru: lutke povrća, školjku, šišarku, komad tkanine, komad krzna itd. U budućnosti se za igru mogu koristiti samo riječi. Pravila igre su da dijete odgovara na pitanja, opravdavajući svoj odgovor. Na primjer: "Kako izgleda suhi list ili komad krzna?" Zatim roditelji postavljaju dodatna pitanja: “Zašto?”, “Čime?”. Postoji mnogo varijacija ove igre. Pogledajmo najpopularnije od njih.
"Slova i brojevi"
Ova igra divno razvija govor, maštovito mišljenje, maštu i sposobnost koncentriranja pažnje na potreban predmet. Za ovu lekciju trebat će vam slike slova i brojeva koje se nalaze na odvojenim velikim listovima papira. Od djeteta se traži da prvo pogleda jedno slovo ili broj, a zatim imenuje predmete i pojave na koje ove slike liče. Osim toga, beba može nacrtati vlastite asocijacije ili smisliti priču o objektu koji je vidjela. Dalje, broj dječijih udruženja po objektu bi se trebao postepeno povećavati.
“Dopuni sliku”
Značenje ove igre je sljedeće: od djeteta se traži da pogleda neku nedovršenu geometrijsku figuru nacrtanu na pejzažnom listu i od njega se traži da dovrši potrebne elemente za figuru na svoj način. U sljedećoj lekciji možete povećati broj oblika ili linija na crtežu.
"Navedite svoje razloge"
Ova igra se koristi u nastavi za razvoj govora kod predškolaca uzrasta 5-7 godina. Za lekciju će vam trebati predmetne kartice različitih predmeta. Najbolje je igrati ovu igru s malom grupom djece. Voditelj bira jednu karticu predmeta i, ne pokazujući je nikome, pregledava sliku. Zatim dijete učesnicima igre postavlja niz pitanja: "Kako izgleda?", "Koje je boje?" itd. Svako dijete mora ponuditi svoj odgovor. Nakon toga, voditelj otvara obrnutu sliku i poziva igrače da uz pomoć argumenata „brane“ svoje verzije.
Ova igra izvrsno razvija govor, a također razvija sposobnost pravilnog konstruiranja rečenica, izvođenja zaključaka i podučava vještine dokazivanja vlastitog gledišta uz pomoć konkretnih činjenica.
Igra na temu: "Ko je gde odakle"
Ova igra efikasno razvija djetetove govorne vještine i uči ih da prepoznaju odnose i opšte obrasce između objekata. Da biste to učinili, morate pripremiti tematske kartice i upoznati dijete s njima. Na primjer, ako svom djetetu pokažete slike životinja, obratite pažnju na njihove vanjske karakteristike, stanište i sposobnost prilagođavanja. Ptice koriste krila, ribe peraje itd.
Lekcija za razvoj govora izvodi se na sljedeći način: djetetu se prikazuju slike mora i šume za ta staništa, potrebno je da odabere i podijeli slike s raznim životinjama, opravdavajući svoje postupke. Zatim pokažite djetetu dio životinje: rep, šape, uši i pozovite ga da identificira ovu životinju i njeno stanište. Nakon argumenata, djetetu se pokazuje potpuna slika ove životinje, a ono formulira zaključak o ispravnosti vlastitih argumenata.
Igra na temu "Lavina riječi"
“Stavio sam u korpu...”
Odrasli započinje igru sljedećom frazom: „Stavio sam krušku u korpu. Klinac ponavlja ovu rečenicu i dodaje svoju verziju: "Stavio sam krušku i breskvu u korpu." Sljedeći igrač dodaje svoju varijaciju, ponavljajući prethodnu frazu.
Za stariju djecu preporučuje se dodavanje riječi koje počinju istim slovom: „Stavio sam ananas, kajsiju, avokado u korpu...“. Osim toga, možete igrati tako što ćete držati redoslijed slova u abecedi: „Stavio sam narandžu, patlidžan, grožđe u korpu...“. Radi jasnoće, ispred djeteta bi trebao biti poster sa slikama slova abecede.
"Beskrajna priča"
Ova igra nije samo usmjerena na pamćenje riječi i njihovog slijeda, Ali i zadržavanje značenja rečenice. Za igru se bira bilo koja riječ i dodaju joj se druge riječi koje čine kratku priču. Nove riječi se mogu staviti u bilo koji dio rečenice. Na primjer: odaberite riječ - cvijet. Jedno dijete smisli početak priče - izrastao je cvijet. Drugo dijete nastavlja - cvijet je izrastao na čistini. Treća beba - na čistini je rastao prelep cvet itd.
Sve aktivnosti za razvoj govora, koje se izvode na igriv način, raznovrsne su i kreativne prirode. Zahvaljujući igricama formira se govorna kultura djeteta, stimulira se govorna aktivnost i komunikacijske vještine.
Beba takođe uči da pravilno izgovara reči i jasno stavlja naglasak na njih.
Da bi nastava za razvoj govora kod predškolaca bila efikasna i donijela maksimalnu korist, roditelji moraju pratiti djetetovo raspoloženje, ne potiskivati njegove emocije i voditi računa o njegovim govornim sposobnostima. Odrasli ne bi trebali misliti da će beba nakon nekoliko igara početi koristiti ispravne oblike riječi na morfološkom, sintaksičkom i gramatičkom nivou u procesu komunikacije. Ovaj proces je postepen i zahtijeva određeno vrijeme.
Aktivnosti za razvoj govora kod predškolaca: vrtalice jezika, dječje pjesmice, zagonetke
Za razvoj, aktiviranje govornog aparata dijete i rješavanje “kaše u ustima” preporučuje se na nastavi izgovoriti twisters. Roditelji bi u početku trebali polako čitati djetetu govornicu i jasno izgovoriti svaki zvuk. Zatim se ponudite da to kažete s vama, a zatim ih zamolite da sami kažu zverku jezika. Nemojte grditi svoje dijete ako ne uspije. Pretvorite svoju lekciju u uzbudljivu igru tako da vaše dijete poželi mnogo puta ponoviti vrtoglavicu. Odlučite se za jednostavne, kratke i lake za izgovor govorače.
Na primjer: Naš medvjed ima velike čunjeve u torbi ili Siva mačka sjedi na prozoru. Vremenom možete naučiti zverke jezika koje je teže izgovoriti.
Osim toga, da biste razvili govor, češće čitajte djetetu pjesmice i zagonetke, koje mu proširuju vidike i pomažu u razvoju razmišljanja, pažnje i pamćenja.
Nastava za razvoj govora kod predškolaca: disanje, artikulacija, gimnastika prstiju
Jedan od glavnih uslova lijep i korektan govor od osobe je opuštena artikulacija sa glatkim, dugim izdisajem. Kod djece s različitim govornim manama disanje je aritmično i plitko. Preporučuju logopedi roditelji ispuniti sa djetetom sistematski jednostavne vježbe disanja, što će doprinijeti formiranju dugog izdisaja i, kao rezultat, pravilnom razvoju govora.
Na primjer, možete učiniti vježba "Snježne padavine". Da biste to učinili, morate smotati male grudice vate i staviti ih na djetetov dlan. Zatim pozovite svoje dijete da otpuhne vatu sa svog dlana kao pahuljicu. Zatim stavite kuglicu vate ispod nosa svom djetetu i zamolite ga da dune prema gore.
Odlično za razvoj pravilnog disanja vježba "Oluja u šoljici čaja". Da biste to učinili, pripremite čašu vode i slamku za koktele. Dete treba da stavi jedan kraj cevčice u centar širokog dela jezika, a drugi kraj u čašu vode. Tada beba počinje da duva kroz cevčicu, praveći pravu oluju. Roditelji treba da kontrolišu ovaj proces kako se djetetovi obrazi ne bi nadimali, a usne ostale nepomične.
Treba napomenuti da je autor vježbi disanja poznati učitelj i vokal A.N. Strelnikova. Njena originalna tehnika ne samo da obnavlja disanje, već ima i pozitivan učinak na funkcionisanje svih tjelesnih sistema.
Također popularan za razvoj govora kod predškolske djece artikulatorna gimnastika usmjerena na glavni mišićni organ govora - jezik. Gimnastika za jezik je jednostavno neophodna, jer promovira formiranje ispravan izgovor zvuka. Uostalom, nedostaci u izgovoru zvuka krše emocionalne i mentalne djetetovu ravnotežu, a također negativno utiču na punu komunikaciju sa vršnjacima.
Artikulaciona gimnastika izvodi se pred ogledalom tako da dete vidi pokrete sopstvenog jezika. Trajanje lekcije ne bi trebalo da bude duže 10 minuta dnevno. Međutim, nemojte tražiti od djeteta da radi veći broj vježbi odjednom. Pogodno za jednu lekciju 2-3 vježbe. Nemojte se ljutiti ako vaše dijete ne ponovi vježbu za vama. Budite mirni, dosljedni i strpljivi sa svojom bebom i sigurno će uspjeti. Radite vežbe artikulacije na razigran način. Pozitivne emocije sa lekcije pomoći će djetetu da brže nauči nove vježbe.
Logopedi i učitelji koriste za razvoj govora kod predškolaca gimnastiku prstiju, promoviranje aktivnih razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku I, odnosno govori Dijete ima. Suština ove gimnastike je da dete bude sa roditeljima recituje kratke pesme, propratne njihove specifične pokreti prstiju. Ove vježbe su važne za dijete, jer poboljšavaju koordinirano funkcioniranje govornih centara, pospješuju razvoj pažnje, pamćenja i mašte, a također povećavaju fleksibilnost prstiju.
Tako savremena logopedska i pedagogija nudi roditeljima širok izbor raznovrsnih aktivnosti za razvoj govora predškolci. Igrajte se sa svojim djetetom sistematski, nemojte ga kritikovati zbog netačnih odgovora i obavezno ga podržavajte na emotivnom nivou.
