Hláskování měkkého znaku na konci slova po sykavkách. Pravopis sloves

>>Ruský jazyk 2. třída >>Ruský jazyk: Dělení měkké znamení(b)

Oddělování měkkých znaků

Role a význam měkkého znaku v ruštině

Dnes v lekci ruského jazyka budeme studovat speciální písmeno, které se nazývá měkké znamení. Takové písmeno jako měkké znamení nemá ani nenaznačuje žádný zvuk, ale jeho úlohou je naznačovat měkkost souhláskových hlásek v písmenu.

Například: lázeňský dům, uvízlý, uhlí, tuleň, lenost, soucit, kůň.

Ale kromě toho, že měkké znaménko je indikátorem měkkosti souhláskových zvuků, může být i rozdělovací.

A tak nyní můžeme shrnout výsledky a dojít k závěru, že takové písmeno jako měkké znamení se používá v ruském jazyce:

Změkčit předchozí souhlásku;
Jako oddělovač;
Aby bylo možné uvést určité gramatické tvary.

Již jsme určili, kdy je nutné ve slovech psát měkké znamení, aby se změkčily souhlásky. Pokusme se nyní porozumět oddělovacímu měkkému znaku a zjistit, proč se měkkému znaku také říká oddělovací znak, v jakých případech je měkký znak oddělovacím znakem a jak se píší slova s ​​oddělovacím měkkým znakem.

Abychom tomuto tématu lépe porozuměli a porozuměli rozdílu mezi měkkým znakem, který slouží ke změkčení souhláskových zvuků, a dělícím měkkým znakem, zkusme se nad tímto problémem zamyslet na příkladu.

Například: Semeno a rodina

Přečtěte si pozorně tato slova. Nyní věnujte pozornost tomu, jak zní poslední slabika v prvním slově - semeno. V tomto slově „semeno“ má zvuk [m"] měkký zvuk, protože písmeno I mu dodává měkkost a v této slabice se samohláska a souhláska vyslovují společně.

Nyní se podívejme na další slovo. Slovo „rodina“ je [sem „ya]. V tomto případě vidíme, že souhláska a samohláska, která za ní následuje, se vyslovují odděleně. Taková samostatná výslovnost mezi samohláskou a souhláskou v písemné podobě je označena měkkým znakem, který se nazývá oddělovací měkký znak.

Například: Kolja - sázky, sůl - sůl, let - lití.

Proto již můžeme dojít k závěru, že oddělovací měkké znaménko naznačuje, že souhlásky a samohlásky se vyslovují odděleně.

Pravidla pro psaní měkkého oddělovacího znaku

Oddělovací ь (měkké znaménko) se píše:

Za prvé, uprostřed slova před samohláskami: e, e, yu, i. Například: vánice, teriér, opice, zdraví, prádlo, listy.

Za druhé ve slovech cizího původu před písmenem O. Například: žampiony, pošťák, vývar.

Za třetí, oddělovací měkký znak se píše u kořenů slov po souhláskách. Například: prosinec, ječmen, vrabci, step, noc.

Také si musíte pamatovat, že oddělovací měkký znak se nikdy nepíše:

Za prvé, slova jsou na prvním místě;
Za druhé, po konzolích.

Nyní se pozorně podívejme na obrázek a zkusme porovnat rozdíl mezi měkkým znakem, který slouží ke změkčení souhlásky, a rozdělovacím měkkým znakem:

Domácí práce

1. Přečtěte si pozorně slova s ​​měkkým znaménkem a nejprve zapište pouze ta, ve kterých je měkké znaménko indikátorem měkkosti, a poté - slova s ​​oddělovacím měkkým znaménkem.

Můra, šaty, rodina, brusle, den, židle, vlna, potoky, kůly, ledová díra, lenost, sklíčenost, bydlení, přátelé, lázeňský dům, zdraví, želé, kabát, podzim, dopis, liják, počítač, manšestr, Daria, štěstí , zábava, smutek.

2. Vyberte k těmto slovům antonyma a řekněte, jakou roli v nich hraje měkké znamení?

Čistota, nuda, práce, škoda, světlo, nepřátelé, cukr.

3. Napište slova v množném čísle:

Přítel, list, křídlo, větev, kláda, strom.

4. Při psaní oddělovače, jaký zvuk slyšíte ve slovech?
5. Vyluštěte křížovku.

Otázky ke křížovce:

1. Jak jinak se dá nazvat sněhová bouře?
2. Kde žijí včely?
3. Tati, mami, jsem přátelský….
4. Zvíře, které miluje šplhání po stromech.
5. Oblíbená pochoutka Carlson.

V ruském jazyce jsou dvě písmena, která neodpovídají žádnému zvuku, ale zároveň ovlivňují měkkost nebo tvrdost výslovnosti jiných zvuků. Toto je měkké znamení a tvrdé znamení. Ve 3. ročníku studují znaky měkkého znaku, jeho funkce a pravidla s ním spojená.

Co je měkké znamení a proč je potřeba?

Toto písmeno se nachází téměř na konci abecedy, před posledními třemi samohláskami a tvrdým znakem, je označeno jako b.

Kdysi měkký znak označoval plnohodnotnou hlásku, která se vyslovovala jako velmi krátké e. Pak se tento dopis jmenoval jinak - ehm. Ale lingvistické procesy vedly k tomu, že se jazyk poněkud zjednodušil, zvuk se postupně přestal vyslovovat, ale písmeno stále zůstalo, ale začalo plnit jiné funkce.

To znamená, že i přes to, že nemá vlastní zvuk, má soft sign několik skutečně důležitých funkcí služebního charakteru. První - dělení. Pro jeho realizaci se měkké znaménko nachází mezi písmenem souhlásky a samohláskami jako např e, e, yu, i a.

Je důležité si je zapamatovat - jedná se o písmena, která se skládají ze dvou zvuků: th a další samohlásky. Pokud však předpona končí na souhlásku a kořen začíná jedním z těchto písmen, platí pravidlo měkkého znaku - nikdy se mezi ně neumísťuje. Ve všech ostatních případech se používá.

Také měkký znak je při použití v oddělovači cizí slova, jako je pošťák, žampion a tak dále.

Druhou důležitou funkcí tohoto dopisu je, že představuje měkkost souhlásky v psaní. Může být použit na konci slova nebo uprostřed, ale v ruském jazyce nejsou žádná slova, která začínají měkkým znakem.

V některých případech se pouze díky tomuto jedinému písmenu slova významově liší, například smrk a smrk, roh a uhlí a tak dále.

Také použití měkkého znaku ve slovech má gramatickou funkci. Pokud je například napsáno ve podstatném jménu po sykavce, lze jej použít k určení, že patří k ženskému rodu. A ve slovesu po sh ukáže, že patří do kategorie 2. osoby a jednotné číslo.

Některé funkce používání měkkého znaku

Je třeba si uvědomit, že když je slovo přeneseno z jednoho řádku do druhého, toto písmeno zůstává na předchozím řádku se souhláskou a nepřechází na další s hlavní.

Měkké znaménko, které je potřeba ke změkčení souhlásek, má ve slově tři místa, tedy na konci, o kterém již byla řeč, uprostřed a za l.

Uprostřed je písmeno napsáno mezi dvěma souhláskami a slouží ke zjemnění té, která je před ním: Kuzma, moc a tak dále.

Pokud jde o pozici po l, měkké znaménko tuto souhlásku vždy změkčí, bez ohledu na to, které písmeno následuje za ní - souhláska nebo samohláska. Například, nemůžeš, bolí to atd..

V ruském jazyce existují kombinace souhlásek, ve kterých se nikdy nepíše měkké znamení - to je chn a nch, chk a cht, rshch a shchn.

co jsme se naučili?

Jedno ze dvou písmen v ruském jazyce, které nemá svůj vlastní zvuk, je měkké znamení. Ale zároveň má mnoho důležitých funkcí. Slouží k oddělení písmen v psaní a při vyslovování (používá se mezi souhláskami a samohláskami, označuje dvě hlásky, z nichž první je th). Toto písmeno hraje také gramatickou roli, ukazuje, v jaké formě slovo je, a je nezbytné k označení měkkosti souhlásky v psaní. Slovo nikdy nemůže začínat tímto písmenem a nikdy není umístěno mezi předponu a kořen, bez ohledu na to, zda začíná samohláskou nebo souhláskou. Také se nikdy nepíše v několika kombinacích písmen, které je třeba si zapamatovat.

RUSKÝ JAZYK, 5. třída

TÉMA: pravopis b ve slovesných tvarech po sykavkách.

CÍLOVÁ:utváření znalostí o pravopisu b ve slovesných tvarech

Opakujte pravopis slov se sykavkou na konci;

Rozvíjet kritické myšlení;

Vychovávat mravnost na základě ústního lidového umění.

ÚKOLY:učit psaní ь po sykavkách ve slovesech; systematizovat znalosti studentů o pravopisu po sykavkách ve slovech různých slovních druhů; rozvíjet pravopisnou ostražitost, duševní aktivitu žáků, komunikační schopnosti; pěstovat kulturu vzdělávací práce, vzbuzovat zájem a lásku k rodnému jazyku.

ZAŘÍZENÍ:učebnice, sešity, prezentace, karty do práce.

TYP LEKCE: kombinovaná.

METODY:reprodukční, informační a vývojový, částečně rešeršní, konverzační.

BĚHEM VÝUKY

1. ORGANIZAČNÍ MOMENT Usmáli jsme se na sebe, v duchu popřáli úspěch sobě i kamarádům.

Dlouho očekávaný hovor byl uskutečněn -

Lekce začíná.

Přišly zvuky s písmeny,

Pro obnovení pořádku.

Pozor, děvčata!

Pozor, chlapci!

Připravte si ruce

Natáhněte prsty. Snímek 1

Otevřete sešity, zapište si počet skvělých prací.

2. HLAVNÍ ČÁST.

Řekněte nám, co víme o pravopisu po syčivých slovech na konci?

b
přátelský ne přátelský
podstatné jméno 3 tř. 1. Podstatné jméno. pan.
2. Podstatné jméno. w.r. pl. h.r.p.
3. Stručný. adj.

– Která část projevu nebyla zařazena do tabulky?(Sloveso)
– Určete téma hodiny, jak zní?(Měkké znaménko po sykavkách u sloves.)

Učení nového materiálu

– Abychom odpověděli na otázku: píše se po syčivých slovesech na konci, zamysleme se nad tím!
– Přečtěte si pozorně věty. Jsou to jen návrhy nebo něco jiného?(přísloví)
– Obsahují lidovou moudrost!
– Určete, jaké části řeči jsou zvýrazněná slova a v jakých tvarech jsou.

Když budete honit dva zajíce, nechytíte ani jednoho.

Bez těsta se koláč upéct nedá.

Je důležité se o šaty znovu starat a ctít už od mládí.

Sedmkrát měř, jednou řež.

(Slova v n.f., ve 2. jednotném čísle, vedeno dál)

– Čeho zajímavého jste si všimli ohledně pravopisu sloves?(Na konci po syčivých slovech se píše b )
– Co říká naše učebnice o psaní ь ve slovesech?
– Jak můžeme toto pravidlo doplnit?

Uzavřeme: Ve všech slovesných tvarech se ь píše po sykavkách.

A) Pracujte ve skupinách

Kluci, teď uděláme nějaké opakovací úkoly. Každé skupině dám kartu s konkrétním úkolem po dokončení karty zvedněte ruku.

1 skupina

2. skupina

Určete pravopis slov se sykavkou na konci

3 skupina

Určete pravopis slov se sykavkou na konci

B) Verifikace a zobecnění

Učitel: Takže první skupina dokončila svou kartu. Přečtěte si zadání.

Studenti: Studenti si přečtou úkol ke kartě. Přečtěte si slova výběrem správné psaní b po syčivých jedničkách. Vysvětlete jejich výběr.

Žák: Slova, která nám byla dána, jsou podstatná jména zh.r, jednotné číslo. h a f.r. pl. h, stejně jako jedno slovo (věž) - m.r. V podstatných jménech zh.r píšeme měkký znak, v množném čísle podstatná jména a podstatná jména. M..r. - nepíšeme.

Učitel: Výborně, kluci! Že jo!

Učitel: Je druhá skupina připravena?

Studenti: Připraveni!

Učitel: Přečtěte si úkol na své kartě. Vysvětlete svůj výběr.

Žáci: Přečtěte si úkol na kartě. Měli jsme podstatná jména m.r.+f.r. (zachvění). U podstatných jmen m.r. Nepíšeme b, ale ve slově je chvění, protože je w.r. ь píšeme znamení.

Učitel: Dobře, lidi! Úkol jste také splnili!

Učitel: Skupina 3, přečtěte si, jaký úkol jste měli. Vysvětlete volbu tohoto pravopisu.

studenti: Museli jsme určit pravopis slov se sykavkou na konci.

Slova, která nám jsou dána, jsou přídavná jména, nebo spíše krátká přídavná jména se syčením na konci + jednoslovné podstatné jméno (půlnoc). V krátká přídavná jména Znak se syčivým b na konci nepíšeme, ale píšeme ho ve slově půlnoc, protože jde o podstatné jméno.

B) Částečná posk metoda

Učitel : Výborně, kluci, vzpomněli jste si na pravidla pro psaní slov se syčením na konci podstatných jmen zh.r, m.r, zh.r množného čísla a také krátkých přídavných jmen. Ale máme tu další slovní druh, který má podobné pravidlo. Co je podle vás tato část řeči?

studenti: Toto je sloveso. (Studenti mohou mít také chybné verze, které nelze ignorovat, ale jednoduše řeknou: „Možná někdo myslí jinak?“)

Učitel: Přesně tak, chlapi. Zkusme toto pravidlo určit splněním určitého úkolu.

Při práci ve skupině určete sloveso 2. osoby jednotného čísla. Po vytvoření tohoto slovesa jeden ze skupiny vyjde a napíše ho na tabuli. Zvýrazněte koncovku a konjugaci.

Jednotky Pl.

1 l. Sedím 1l. seděli

2 l._____________ 2 l. sedět

3 l. sedí 3l. sedící

Jednotky Pl.

1 l. koukám na 1l. Koukni se

3 l. vypadá na 3l. dívají se

Jednotky Pl.

1 l. jdu 1l. Pojďme

2 l._____________ 2 l. no tak

3 l. jde 3l. přicházejí

Učitel: Po dokončení úkolu, může mi někdo zformulovat pravidlo pro psaní znaku b ve slovesných tvarech?

Primární konsolidace

– Nyní uvedeme naše nové poznatky do praxe.

Distribuční diktát

Napište slovesa do 3 sloupců.
N.f. 2l.un.h. led náklon

(Náhodná práce na samohláskách v kořeni slova)

Ušetřete na oběd
Klepání na okno
Rozdrťte to na prášek, ozdobte místnost,
Ostříhej si vlasy na pleš
Namažte máslo na chleba
Chraňte se před nebezpečím
Posaďte se na okraji lesa
Řez rovně.

Fízminutka

Teď si trochu odpočineme.
Vyjmenuji slova. Pokud potřebujete napsat ь ve slově, dřepněte si, pokud nepotřebujete psát ь, uděláte 1 tlesknutí nad hlavou.
Žito, chýši, housle, spi, kamarádi se, opatruj se, cihlo, mocná, piš, přemýšlej, štěstí přej.
- Takže si zopakujme, kdy píšeme znak po syčivých jedničkách a kdy nepíšeme.

Sekundární konsolidace

Přečtěte si úryvek. Z jaké práce jsou tyto řádky? Kdo je jejich autorem?

Vítr, vítr! Jsi mocný...
Honíš... hejna mraků...
Vzrušuješ... modré moře,
Jste všude... pod širým nebem,
Nikoho se nebojíš,
Kromě samotného Boha...

– Doplňte chybějící písmena a vysvětlete pravopis.
– Jaké obrázky? vyr. Jaké prostředky autor používá?(Personifikace, metafora – „hejno mraků“)
– Vysvětlete interpunkční znaménka.(Odvolání, těžká věta, homogenní členové)

Teď si trochu pohrajeme. "Čtvrté kolo"

Noc, paprsek, ticho, věc.

Cihlový, pichlavý, mohutný, podobný.

Bez mráčků zmizelo ze střech pět úkolů, svižná myš.

Závěr:

– Kdy se píše za syčícími slovy na konci?

Spojte se řádkem, když potřebujete napsat ь.

Podstatné jméno w.r. 3 skl kr.
Podstatné jméno pan. b sloveso. N.f.
Sloveso 2 l.un.h. rozkazovací způsob slovesa

Samostatná práce

– A nyní se opět vraťme k moudrosti lidu.

Přidejte přísloví. U sloves uveďte pravopis ь.

S kým se stýkáte, proto….

Šila v tašce ne...

Slovo není vrabec, let... není...

Co jde kolem... přichází...

3. VÝSLEDEK LEKCE.

– A nyní, na konci naší cesty, shrňme lekci.
– Co jsme se naučili při cestování po městě Verb?
- Co ses naučil?
– Pro ty, které lekce zaujala a vše bylo jasné – dejte to na okraje (!). Kdyby byly potíže (?).
– Nebojte se, zítra budeme pokračovat v rozhovoru na toto téma.
– Předejte své sešity. otevřete si deníky a zapište si domácí úkoly.

4. DOMÁCÍ ÚKOL.

1 skupina

Určete pravopis slov se sykavkou na konci

Myš__ věci__, kamna__, brož__, u louží__, hořký__, věž__, hadry__, mládí__, mnoho mraků__, dcera_.

2. skupina

Určete pravopis slov se sykavkou na konci

Rákos__, chýše__, doktor__, garáž__, chvění__, plášť__, pečetní vosk__, koule__, klíč__, hlídač__, soudruh__.

3 skupina

Určete pravopis slov se sykavkou na konci

Hustý__, dobrý__, viskózní__, půlnoční__, vrzavý__, nemotorný__, šumivý__, svěží__, pichlavý__, zapáchající__, horký__.

Úkol: Zvýrazněte koncovku, určete konjugaci. Utvořte 2. osobu jednotného čísla. Napište tento formulář na tabuli.

Jednotky Pl.

1 l. Sedím 1l. seděli

2 l._____________ 2 l. sedět

3 l. sedí 3l. sedící

Jednotky Pl.

1 l. koukám na 1l. Koukni se

2 l._____________ 2 l. Koukni se

3 l. vypadá na 3l. dívají se

Jednotky Pl.

1 l. jdu 1l. Pojďme

2 l._____________ 2 l. no tak

3 l. jde 3l. přicházejí

Úkol: Zvýrazněte koncovku, určete konjugaci. Utvořte 2. osobu jednotného čísla. Napište tento formulář na tabuli.

Jednotky Pl.

1 l. Sedím 1l. seděli

2 l._____________ 2 l. sedět

3 l. sedí 3l. sedící

Jednotky Pl.

1 l. koukám na 1l. Koukni se

2 l._____________ 2 l. Koukni se

3 l. vypadá na 3l. dívají se

Jednotky Pl.

1 l. jdu 1l. Pojďme

2 l._____________ 2 l. no tak

3 l. jde 3l. přicházejí

Úkol: Zvýrazněte koncovku, určete konjugaci. Utvořte 2. osobu jednotného čísla. Napište tento formulář na tabuli.

Jednotky Pl.

1 l. Sedím 1l. seděli

2 l._____________ 2 l. sedět

3 l. sedí 3l. sedící

Jednotky Pl.

1 l. koukám na 1l. Koukni se

2 l._____________ 2 l. Koukni se

3 l. vypadá na 3l. dívají se

Jednotky Pl.

1 l. jdu 1l. Pojďme

2 l._____________ 2 l. no tak

3 l. jde 3l. přicházejí

Účel lekce: nastudujte si pravopis „b po zasyčení podstatných jmen ženského rodu na konci“.

Cíle lekce:
- vzdělávací:

• zavést nový pravopis „Pravopis měkkého znaménka na konci podstatných jmen po sykavkách;

- rozvíjející se:

• rozvoj schopnosti analyzovat; vštěpovat samostatné pracovní dovednosti;
• rozvoj pozornosti a zrakové paměti žáků;

- vzdělávat se:

• pěstovat kulturu komunikace, schopnost pracovat individuálně i kolektivně; vštípit lásku k ruskému jazyku.

Typ lekce: vysvětlení nového materiálu

Metody výuky: vyhledávací, slovní, praktický

Použité technologie: problémové učení, informační a komunikační technologie, rozvojové učení.

TCO: projektor, plátno, počítač.

Zařízení:

• karty úkolů pro výzkumná práce;
• prezentace 24 snímků (prostředí POWER POINT);
• Učebnice ruského jazyka pro 3. ročník (autoři L.M. Zelenina, T.E. Khokhlova, nakladatelství „Prosveshchenie“, 2007, vzdělávací komplex „Ruská škola“);
• algoritmus pro práci „Podstatná jména se sykavkami na konci“;
• formuláře pro testování znalostí.

Během vyučování

já Organizace času.
Snímek číslo 1.
Kontrola připravenosti studentů na hodinu. Na lavicích studentů: učebnice, sešit, diář, penál, doplňkový materiál, které paní učitelka rozdala do práce.
- Zapište si do sešitů dnešní datum a název díla.

II. Kaligrafie.
Na stole:
w w w w
- Jaké zvuky představují písmena? w, w, h, sch?([zh] - souhláska, tvrdý nepárový, znělý párový zvuk, [w] - souhláska tvrdý nepárový, neznělý párový zvuk, [h"] - souhláska měkká nepárová, neznělý nepárový zvuk, [ш"] - souhláska měkká nepárová, neznělá nepárová zvuk).
- K čemu se používá měkké znamení? (b – ukazatel měkkosti souhlásek; b – dělení).
- Pište písmena správně krasopisně.

III. Formulace problému.
Vytvoření situace vedoucí k formulaci učebního úkolu
Na snímku číslo 2:
P...l...to, in...r...by, to...nki, s...l...vy, m...dark, m...dve, help. ..shch.
- Přečti ta slova.
- Pojmenujte pravopisné vzory ve slovech. (nepřízvučné samohlásky, ь - ukazatel měkkosti souhlásek; ь - dělení). Vysvětlete pravopis.
- Napište slova do dvou sloupců.
- Podle jakých kritérií rozdělíte slova do dvou sloupců? (PROTI jeden Slova si zapíšu do sloupce, kde se měkké znaménko objeví jako index měkkosti a v další sloupec s separativní měkké znamení).
- Jaké samohlásky jsi vložil? Vyjmenuj je.
- Jak jste rozdělil slova do dvou sloupců?
Zkouška. (Snímek č. 2, klikněte)
- Na co jsi myslel při práci? (kam napsat slovo „pomoc“).
(Snímek č. 3)
- Jakým zvukem slovo končí? (měkký, prskající).
- Zavřeme měkké znamení a řekněme toto slovo. Čeho jste si všimli? (slovo se vyslovuje stejně jako u měkkého znaku).
- Je třeba měkké znaménko k označení měkkosti souhlásky [ш]? (Ne).
- Takže, měkké znamení provádí nějaký druh nová práce, o kterém se dozvíme v této lekci.

IV. Vytvoření problematické situace.
(Snímek č. 4)
Orálně: Nahraďte věty jedním slovem:
Může být ústní i písemné – řeč
Člověk, který hraje na trubku, je trumpetista
Místo, kde se lidé koupou a opalují – pláž
Rostlina, jejíž mletá zrna se používají k pečení Žitný chléb- žito
- Čeho sis všiml ve slovech? (z nějakého důvodu se v některých slovech za syčícím slovem píše měkký znak, v jiných ne).
- Jaký problém před námi stojí? (musíme zjistit, kdy se na konci podstatných jmen po sykavkách píše měkké znaménko a kdy ne).

V. Dětské objevování nových poznatků.
- Nyní budeme pracovat ve dvojicích.
- Přečtěte si úkol a po projednání problému jej dokončete. Dojít k závěru.
(Snímek č. 5)

Zkoumání slov

1. Přečtěte si slovo.
2. Jaký slovní druh je to slovo?
3. Určete rod podstatných jmen.
4. Jaký zvuk je slyšet na konci slova?
5. Zamyslete se nad tím, do jakých skupin lze slova rozdělit.
6. Zapište si slova a rozdělte je do skupin.
7. Jak se slova z každé skupiny liší?
8. Dojít k závěru. Zkuste formulovat pravidlo.

(Snímek č. 6). Slova na obrazovce:
Míč, dcera, klíč, cejn, věc, mládí, tužka, myš, had, noc.
Každá dvojice plní úkol do sešitu. Porovnejte jejich díla. O svém výzkumu mluví u tabule.
- Pojďme zkontrolovat, jak jste slova rozdělil do dvou sloupců. (Snímek č. 6, klikněte)
- Jaká je práce měkkého znamení v těchto slovech? (gramatické, označuje rod podstatného jména. Po zasyčení je měkký znak - zh.r., žádný měkký znak - m.r.)
- Jaký závěr lze vyvodit? (měkké znaménko po syčivých slovech na konci podstatných jmen se píše pouze u podstatných jmen ženského rodu v jednotném čísle a u podstatných jmen mužský měkké znamení se syčením na konci se nepíše).
- To lze zapsat do diagramu, jako je tento: (Snímek č. 7)

VI. Práce s učebnicí (pravidlo).
- Zkontrolujeme, jestli máme pravdu. Co o tom říká naše učebnice?
Přečtěte si pravidlo na straně 69.
- Měli jsme ty a já pravdu?

VII. Tělesné cvičení.
(Snímek č. 8)
- Podstatná jména mužského a ženského rodu budu jmenovat se sykavkou na konci. Jmenuji-li podstatné jméno ženského rodu, uslyšíš-li podstatné jméno mužského rodu, skoč.
Hra, sikina, noc, věž, ticho, dcera, doktor, brož, velikonoční dort, myš, plášť.

VIII. Upevňování získaných znalostí.
- Každý na svém stole má pracovní algoritmus, pomocí kterého neuděláte chyby při psaní měkkého znaku po syčení podstatných jmen
a) - Pomocí tohoto algoritmu proveďte cvičení 58 na straně 70
(Komentované provedení s podrobným vysvětlením.)
- Jaký závěr můžeme z této práce vyvodit? Jakou další práci může měkké znamení dělat? (ukazovat na ženský podstatné jméno)
b) - Hádejte hádanky, podtrhněte písmena označující syčivé zvuky (s měkkým znaménkem v ženském rodě a bez něj v mužském rodě).
(student - u tabule)
(Snímek č. 9)

IX. Praktická práce.

Roli učitelů teď musí zažít každý. (Snímek číslo 10). Jeden student napsal text a už v něm vidím chyby. Opravte chyby. Napište to správně.

Kolik chyb jste napočítali? Jakou známku by měl takový žák dostat?
Autotest. (Snímek číslo 10, klikněte)

X. Obrázkový diktát.
(Snímky č. 11 – 22)
- Zapište si do sešitu názvy rostlin a živočichů, stejně jako různé položkyže vidíš. ( ježek, konvalinka, rychlík, rákosí, nůž, chata, garáž, sprcha, mrož, tužka, míč, lékař).

XI. Test ( samostatná práce)
- Nyní si uděláme malý test a ověříme své znalosti.

XII. Zobecnění znalostí k tématu.

Naše lekce je téměř u konce. Připomeňme si, na jakém problému jsme dnes pracovali? Co jsi se učil?

XIII. Shrnutí lekce. Odraz.
- Co nového jste se dnes dozvěděli o měkkém znamení?
- Co bylo snadné? co bylo těžké?
- Abyste se ujistili, že jste všemu dobře porozuměli, udělejte si malý test:
(Snímek číslo 23)
1. Na konci podstatných jmen. R. po těch syčících:
a) vždy se píše měkký znak;
b) není napsáno žádné měkké znamení.
2. Na konci podstatných jmen m.r. po těch syčících:
a) je napsáno měkké znamení;
b) není napsáno žádné měkké znamení.
3. měkké znamení po syčení podstatných jmen na konci označuje:
a) o rodu podstatných jmen;
b) podle čísla;
Autotest. Správné odpovědi jsou na obrazovce, děti kontrolují.
(Snímek č. 24)

XIV. Domácí práce.
Pravidlo na straně 69, cvičení 59 na straně 70.

XV. Konec lekce.

V ruské abecedě jsou dvě úžasná písmena - měkké znamení a tvrdé znamení. Samy o sobě nepředstavují žádné zvuky. Ale ovlivňují sousedy.

Měkké znamení plní v ruštině dvě funkce důležité funkce. Označuje měkkost předchozí souhlásky a používá se jako dělicí značka.

Někdy je slyšet jemné znamení ve slově, ale ne. A naopak... Je těžké si zapamatovat všechna pravidla a výjimky, ale opravdu chci psát správně. Ukazuje se, že naučit se to není vůbec těžké.

Měkké znamení po prskajících

Po sykavkách druhé deklinace jednotného čísla (, garáž), první a druhé deklinace v genitivu množného čísla (louže, lyže) a v krátkých mužských přídavných jménech, které odpovídají na otázku „co?“, není třeba měkké znaménko. Například: čerstvý - čerstvý, podobný - podobný. V souhlásce se souhláskou na konci (zahynoucí, vdaná, nesnesitelná) se měkké znamení také nepoužívá, ale mělo by se psát ve slově dokořán.

Měkké znaménko se nepíše v zájmenech „náš“, „váš“, v částici „alzh“ a v předložce „mezi“.

Měkké znamení k označení měkkosti souhlásek při psaní

Měkký znak se nepíše v kombinacích: -chk- (linka, kůrka), –chn– (pekárna, prádelna), -nch– (brnkačka, zvonek), –nshch– (závodník, lazebník), -rshch– (sběratel, wrangler ), –rch– (smrž, ), –schn– (elegantní, mocný), -st– (most, rákos), -nt– (obal, lemovka).

U cizích slov s dvojitým písmenem l se měkký znak nepíše (tým, collegium, kolie).

Existuje pravidlo pro pravopis složených číslovek. Pokud je v nich druhý kořen nakloněný, nemělo by se měkké znamení psát. Například: osmnáct – osmnáct, patnáct – patnáct.

Pokud kmen slova, ze kterého je vztažné přídavné jméno utvořeno, končí na –н, –рь, pak není třeba měkké znaménko před příponou -sk–. Například: bestie - brutální, kůň - kůň. Výjimkou jsou přídavná jména tvořená od názvů měsíců (kromě ledna), slova čínského původu a přídavná jména jako den. Například: září, listopad, ale leden; Sichuan - Szechuan; den - den.

U podstatných jmen končících na -nya s předchozí souhláskou se měkké znaménko nepíše. Například: věž - věže. Výjimka: slečna - slečny, - kuchyně, hloh - hloh.

Chcete-li zjistit, zda je ve slovesu končícím na – zapotřebí měkké znaménko, položte si otázku. Pokud v otázce není žádné měkké znamení, pak není třeba psát třetí osobu, měkké znamení: „on (co dělá?) studuje“, „je (?) zajímá.“

Pokud chcete psát správně, udělejte si cvičení na upevnění teorie a přečtěte si další.

Prameny:

• Pravopis tvrdých a měkkých znaků
• Pravopis měkkého znaku na konci slov po sykavkách

Zápis částice „ne“ se zájmeny může představovat skutečný problém - koneckonců ruský jazyk je v takových věcech známý svou nejednoznačností. Pokud však pár znáte jednoduchá pravidla, možná to nebude tak těžké.

Zájmeno je zvláštní slovní druh v ruském jazyce, který se obvykle používá namísto označení předmětu nebo bytosti, jakož i jejích vlastností a dalších charakteristik. V tomto případě je zájmeno charakterizováno vlastní pravidla pravopis, včetně případů pravopisu s částicí „ne“.

Pravidla pro psaní částice „ne“ se zájmeny

Zvláštní případy použití částice „ne“ se zájmeny

Ve všech uvedených příkladech a podobných se částice „ne“ píše společně se zájmenem. Toto pravidlo však platí pouze pro situace, kdy je záporné zájmeno použito bez předložky. Pokud situace, ve které je použito záporné zájmeno, vyžaduje přítomnost předložky mezi částicí „ne“ a hlavním slovem, měly by být psány odděleně. Například je vyžadováno samostatné psaní v příkladech „nikdo“, „nikdo“ a podobně.

Konečně, zvláštní situace použití částice „ne“ je spojena s frází „nikdo jiný než“. V tomto případě se samozřejmě jedná o použití záporného zájmena s částečným „ne“ bez předložky, ale jde o výjimku z pravidla a vyžaduje samostatné psaní částice a zájmena. Stejné pravidlo platí pro některé varianty této fráze, konkrétně: „nikdo jiný než“, „nic jiného než“, „nic jiného než“. Toto pravidlo však platí pouze pro dané varianty frází v jiných kombinacích, které platí normální pravidla psaní částice „ne“.

Video k tématu

Prameny:

• Pravopis "ne" se zájmeny

"b" (měkký podepsat) má slovanský původ. Ve staré azbuce bylo písmeno „er“, které vyjadřovalo redukovaný (zeslabený) zvuk téměř jako nulový zvuk nebo jako samohlásku blízkou zvukům [o] a [e]. Po ztrátě redukovaných zvuků v Starý ruský jazyk potřeba písmene „er“ zmizela, ale nezmizelo z abecedy, ale bylo přeměněno na měkké podepsat a dostala svůj zvláštní úkol.

Písmeno „b“ funguje jako oddělovač podepsat a: před písmeny „e, ё, yu, ya a“ v kořenech, příponách a koncovkách jmenných částí řeči v ruštině a přejatých slovech (plevel, vrabci, lom, voronyo); v malé skupině cizích slov před písmenem „o“ (pavilon, vývar) Písmeno „b“ se používá k označení měkkosti souhlásek: na konci slova (kromě syčivých): kůň, ; uprostřed slova před pevnou souhláskou: svatba, chůva; uprostřed slova mezi měkkými souhláskami, stane-li se při změně slova druhá měkká souhláska tvrdou: vzít (vzít), na zorka (úsvit); pro označení měkkosti "l": oranžová, sklenář Další funkce měkké podepsat a – označení gramatického tvaru slova: podstatné jméno v nominativu a akuzativní případ, končící na (dcera, divočina, řeč); v instrumentálním případě (dětmi, lidmi); v různých slovesných tvarech - infinitiv (trouba, sed), imperativní nálada(řezat, řezat), ve tvaru druhé osoby (,); v příslovcích končících syčivými zvuky (zpětně, ); v gramatických tvarech - na konci slov od pěti do čtyřiceti (sedm, dvacet) a po čtyřiceti - uprostřed hlavních čísel (padesát, pět set) Vezměte prosím na vědomí, že v příslovcích „uzh“, „ženatý“, „ženatý“. „nesnesitelný“ je měkký podepsat ne .Také měkké podepsat se ve formuláři nepoužívá genitivní pád množné číslo podstatných jmen, která končí na spojení „nya“, a ve slovech od nich odvozených s příponou -k-, když jsou ve tvaru nominativní případ Jednotnému číslu této kombinace předchází souhláska: basen (), třešně (). Výjimky zahrnují slova: mladé dámy, boyaryshen, kuchyně, listy Pamatujte, že písmeno „b“ se píše v přídavných jménech tvořených podstatnými jmény - názvy kalendářních měsíců: červen, říjen. Výjimkou je slovo „leden“.

Video k tématu

Každý dobře ví, že v ruské abecedě jsou dvě písmena, která neoznačují zvuk, nemohou začínat slova a nemohou být velká. Samozřejmě se jedná o měkká a tvrdá znamení. Není náhodou, že se tato písmena nazývají „znaky“: jejich použití pomáhá správně zprostředkovat zvuk slov. S pomocí měkkého znaku navíc gramatické tvary slov souvisejících s různé části mluvený projev. Zvažte možnosti pravopisu pro toto znamení.