Vývojové úkoly na téma „Nábytek“ pro předškolní děti. Shrnutí lekce „Nábytek Téma nábytek v seniorské skupině her

Marina Gurtsievová
Poznámky k lekci v střední skupina na téma "Nábytek"

Shrnutí lekce pro střední skupinu na dané téma« Nábytek» .

cílová: Seznamte děti s předměty v jejich bezprostředním okolí; S nábytek, jejich funkční účel.

Úkoly:

Upřesnit a rozšířit znalosti dětí o nábytek.

Seznamte děti s díly nábytek.

Rozbalte a aktivujte Lexikon děti podle téma« Nábytek» .

Slovník:

Nábytkářská dílna, montážník, tesař, montovat, dřevěný.

Zařízení:

Předmět obrázky s obrázkem nábytek.

Přípravné práce:

Příběh výroby nábytek.

Průběh lekce:

vychovatel: Kluci, abychom se dozvěděli spoustu zajímavých věcí na našem třída, musíte být velmi opatrní. Dnes se vydáme do království nábytek. Chcete vědět, jak to dělají? nábytek?

Až vyrostou velké stromy, jsou pokáceni a všechny větve jsou pokáceny. Tímto způsobem se získávají kulatiny, které se umístí do nákladních aut a posílají do nábytkářská dílna kde vyrábějí díly nábytek. Sběrači z nich sbírají předměty nábytek: postele, židle, stoly, skříně. Připraveno nábytek se prodává v obchodech s nábytkem.

Tělesná výchova minuta:

Židle a stůl, pohovka, komoda (ohýbáme prsty, listujeme nábytek) .

Lidé volají po nábytku! (ukaž dlaně).

K tomu slouží naše skříň (roztáhněte ruce do stran).

Dát tam prádlo! (paže ohnuté v loktech před hrudníkem).

K čemu je postel? (paže roztažené do stran).

Abyste mohli pohodlně spát! (dlaně složené a pod tváří).

Nábytek vytváří pohodlí! (otočí se s polovičními dřepy doprava a doleva).

A na venkově, v domě, tady! (roztáhněte ruce do stran).

vychovatel: "Jaké typy stolů a skříní existují?".

Jaký je stůl, u kterého píšou? (Psaní.)

Stůl, kde jedí? (Stravování.)

Stůl s časopisy a novinami? (Časopis.)

Skříň, do které uložíte oblečení? (Skříň.)

Skříň, kde se ukládají knihy? (Rezervovat.)

vychovatel: Tipni si hádanka:

Můžete si na to sednout

Když tě zavolali ke stolu k jídlu.

vychovatel: Co je to? (Toto je židle.)

vychovatel: Podívejte se, z jakých částí se židle skládá. Křeslo má nohy. Kolik nohou má židle?

vychovatel: Židle stojí na nohách. Křeslo má sedák. Kolik sedadel má židle?

vychovatel: Sedíme na sedadle. Křeslo má opěradlo. Kolik opěradel má židle?

Opěradlo židle je potřeba k opření vašich zad.

Hádejte další položka:

Pod střechou jsou čtyři nohy

A na střeše - polévka a lžíce (Je to stůl.)

vychovatel: Podívejte se, z jakých částí se stůl skládá! Stůl má také nohy, stejně jako židle. Kolik nohou má stůl, dokážeš to spočítat?

Poslechněte si další hádanka:

Stojí v rohu u zdi

Oh, vypadá obrovský

Ale není vůbec potrestán

Máma v něm schovává věci. (Toto je skříň.)

vychovatel: Podívejte se, z jakých částí se skříň skládá! Skříň má stěny, police, dvířka a madla. Kolik stěn má skříň? (Počítejte spolu).

Děti. Tři stěny.

vychovatel: Kolik dveří?

Děti. Dvoje dveře.

vychovatel: Poslechněte si další hádanka:

V noci jsou ve mně chlapi

Do té doby budou sladce usínat,

Že se mi nechce vstávat

Co jsem to za věc... (postel)

vychovatel: Z jakých částí se postel skládá? Postel má také nohy a čela. Kolik čel má postel? (dva)

vychovatel: Kolik nohou? (čtyři)

vychovatel: Proč potřebujeme postel? (spát)

Je to tak, spíme na posteli, takže je měkká, abychom mohli pohodlně spát.

Sečteno a podtrženo třídy:

Výborně, kluci, splnili jste všechny úkoly.

Kluci, dnes jste všichni spolupracovali, správně jste odpověděli na všechny otázky, výborně!

Publikace k tématu:

Fotoreportáž z lekce o seznámení s vnějším světem na téma „Nábytek“ Cíl: vytvořit představy dětí o nábytku a jeho funkcích.

"Nábytek". Přehled hodin frontální logopedie ve skupině seniorů Téma „Nábytek“ Nápravné a vzdělávací účely. Rozšíření a konkretizace představ o nábytku, jeho účelu, dílech, ze kterých je vyroben.

Shrnutí integrované lekce o vývoji a stavbě řeči. Sestavení příběhu na lexikální téma „Nábytek“ Městská školka vzdělávací instituce "Mateřská školka №85 kombinovaný typ„Synopse integrované lekce na.

Přehled organizovaných vzdělávacích aktivit o rozvoji řeči v přípravné skupině na lexikální téma „Nábytek“ Cíl: - zdokonalit lexikální a gramatické složky řeči na téma „Nábytek“. Úkoly: - objasnění, rozšíření, aktivace slovníku.

Shrnutí podskupinové logopedické lekce v přípravné skupině Téma: „Nábytek“ Cíl: shrnout znalosti a představy dětí o nábytku. Cíle: Řeč: Ujasnit, aktivovat a zobecnit slovní zásobu na téma „Nábytek“; .

Lexikální téma „Nábytek“. Typ lekce - konsolidace. Cíl: Upevnit představy dětí o typech nábytku, jeho účelu a doplňcích.

Herní vzdělávací aktivity pro starší předškoláky. TÉMA: Nábytek

Jděte do kuchyně (obrázek kuchyně). Jaký je tam nábytek?

Dokonce i starověká nomádská jurta měla nějaký nábytek. Co můžeme říci o moderní dům! Bez nábytku je pohodlná existence člověka v civilizovaném světě nemožná. Při opakování lexikálního tématu „Nábytek“ s dětmi se řiďte užitečnými zkušenostmi vašich kolegů uvedenými v publikacích v této části.

Zde můžete najít připravené plány a poznámky z tříd, projektů, GCD na témata „Nábytek kolem nás“ atd. Věnujte pozornost originálním hrám a manuálům na toto téma, které jste sami vytvořili. Pomohou zpestřit vaše hodiny, zachrání je před opakováním a nedají jedinou šanci nudě. Použijte zde uvedené informace ve své práci. užitečné nápady používáním hračkový nábytek pro panenky a panenky.

Doplňujeme a upevňujeme představy dětí o nábytku a jeho smyslu v lidském životě.

Zobrazují se publikace 1–10 z 586.
Všechny sekce | Nábytek. Tématické poznámky, hry a příručky pro děti na lexikální téma „Nábytek“

Souhrn přímých vzdělávacích aktivit „Nábytek pro kočku z pohádky „Kočičí domeček“ Abstraktní Přímo vzdělávací aktivity v přípravné školní družině Předmět : Nábytek pro kočku z pohádky "Kočičí dům" Vymyšlený: Achkasova N.V. – učitel, bez kategorie Typy dět činnosti: vzdělávací, herní, komunikativní cílová: Rozšíření...

Shrnutí lekce o rozvoji řeči s designovými prvky „Nábytek“ pro děti první juniorské skupiny Soukromý předškolní vzdělávací ústav „MATEŘSKÁ ŠKOLA č. 191 otevřena akciová společnost "Ruština železnice» Abstraktní přímá výchovná činnost na rozvoj řeči s prvky design na dané téma : « Nábytek» Pro děti mladší školka...

Nábytek. Poznámky k tematickým lekcím, hry a příručky pro děti na lexikální téma „Nábytek“ - Prezentace „Vzdělávací cesta mateřskou školou „Historie staré židle“

Publikace „Prezentace „Vzdělávací cesta školkou „Historie...““ Vzdělávací cesta je pedagogická metoda, která umožňuje transformaci životní prostředí do prostředí rozvoje osobnosti prostřednictvím „deobjektivizace“ předmětů v okolním světě. Pro uspořádání vzdělávacího zájezdu je nutné projednat účel cesty, určení...

Knihovna obrázků "MAAM-pictures"

"Nábytek". Shrnutí otevřené lekce o rozvoji řeči pomocí metod technologie TRIZ v seniorské logopedické skupině Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav Mateřská škola č. 176 „Malá země“ Shrnutí lekce o rozvoji souvislé řeči na téma „Nábytek“ (s využitím metod technologie TRIZ-RTV) pro starší skupinu „B“, učitelka M.D. Parsieva, Vladikavkaz , 2018. Abstraktní...

Lekce o vývoji řeči ve vyšším předškolním věku pomocí koláže „Rajče - pohovka“ P: Řekni mi, co vidíš na obrázku? R: Vidím rajče, pohovku, konvici, psa, rendlík, šaty, mrkev, stůl, sako, kohouta, skříň a hrnek. P: Myslíte, že je možné tyto položky kombinovat podle nějakých kritérií? Můžeme je nazvat jedním slovem? Pokud dítě...

Shrnutí integrované lekce pro děti s mentální retardací pomocí aplikace „Sofa for Antoshka“ Shrnutí lekce pro aplikaci „Pohovka pro Antoshku“ Cíle: Pokračovat v seznamování dětí s pojmem a obecným slovem „Nábytek“; pokračovat v seznamování různé typy nábytek (pohovka, otoman, postel atd.); vytvořte si stabilní představu o barvě (zelená, modrá,...

Nábytek. Tematické poznámky lekcí, her a příruček pro děti na lexikální téma „Nábytek“ - Poznámky k otevřené lekci o rozvoji řeči „Spousta nábytku v bytě“ ve střední skupině

Abstraktní otevřená třída o rozvoji řeči na téma „Spousta nábytku v bytě“ ve střední skupině Úkoly: Vzdělávací oblast„Znalosti“ Upřesnit a rozšířit znalosti dětí o nábytku a materiálech, ze kterých je nábytek vyroben. Naučte se rozlišovat a pojmenovávat části nábytku. Formulář...

Cvičení 1. Pojmenuj všechny předměty na obrázku. Nejprve po jednom, pak po slovech.

Úkol 2. Přemýšlejte a odpovězte

• Jaký nábytek má nohy?
• Sedadlo?
• Zadní?
• Deska stolu?

Hra 3." Velký – malý“ pokračují ve větě.

• Velká je skříň a malá je skříňka.
• Ten velký je stůl a ten malý je...
• Ta velká je židle a ta malá je...
• Ta velká je postel a ta malá je...
• Ta velká je pohovka a ta malá je...

hra 4.„Popište kus nábytku podle schématu“:

Podívejte, musíte říct o kusu nábytku podle schématu. V prvním obdélníku vidíte otazník. Žádá, aby nám řekl, o čem mluvíme mluvíme o tom, která položka je ve schématu asistenta zašifrována.
Druhý obdélník pomáhá odpovědět na otázku, jak a kde se šifrovaná položka používá.
Třetí obdélník ukazuje materiály, ze kterých je vyroben.
Ve čtvrtém je formulář zašifrován.

Dítě musí uhodnout, co je zašifrováno, a správně o tomto předmětu (tabulce) říci.

Lekce 5. Vytvořte pořádek tím, že budete dávat věci na svá místa.

Úkol 6. Napište příběh o tom, jak se vyrábí nábytek, podle schématu na obrázku.

Úkol 7. Přemýšlejte, pamatujte a odpovězte.

— Vyjmenujte kusy nábytku v kuchyni
— List…v obývacím pokoji
— Seznam…v místnosti na chodbě
— Seznam ………v ložnici
— Seznam…v dětském pokoji
- Z stavební materiál, designérské sestavování kusů nábytku
— Vyjmenujte všechny kusy nábytku, které v současnosti obklopují předškoláka
- Spočítejte počet stejných předmětů (jedna židle, dvě židle, tři židle; jedna skříň, dvě skříně)

Úkol 8. Dokonči větu:

• Potřebujeme židli...
• Potřebujeme postel...
• Potřebujeme skříň...
• Potřebujeme pohovku...
• Potřebujeme stůl...
• Potřebujeme polici...

hra 9.„Rozdělte nábytek do vhodných místností“

Lekce 10. Porovnat:

• Pohovka a postel
• Křeslo a židle
• Stůl a židle
• Skříň a komoda
• Židle a stolička

Úkol 11. Hádejte položku podle popisu:

1. Dřevěné, 4 nohy, kulaté, jídelní?
2. Dřevěný, obdélníkový, má dveře?
3. Má 4 nohy, opěradlo, sedák, plast?
4. Obdélníkový, měkký, dá se na něm spát, má záda?

Úkol 12. Vyluštit křížovku

Hra 13." Co je navíc?

1. Sedací souprava, křeslo, noční stolek, bufet
2. Postel, skříň, pánev, stůl
3. Stůl, židle, TV, skříň
4. Komoda, šatní skříň, noční stolek, židle
5. Gauč, police, židle, taburet
6. Pohovka, křeslo, postel, lustr

Hra 14."Jaký druh nábytku se skrývá na obrázku?"

Hra 15."Řekni to jedním slovem"

Dřevěný stůl – (dřevěný)
Plastová židle -...
Skleněný noční stolek -...
Železná postel -...
Kožená pohovka - ...

Úkol 16.Řešte hádanky

Hra 17."jeden-mnoho"

• Jeden stůl - mnoho stolů
• Jedna židle -...
• Jedna postel - …
• Jedna skříň -...
• Jedna komoda -...
• Jedna stolička -...
• Jedna židle -...
• Jedna police -...
• Jedna pohovka -...

Lekce 18. Najděte objekty na obrázku pomocí předložek in, on, under, for, between, about

Lekce 19. Složte obrázek a několik částí. Pojmenujte položku.

Úkol 20. Identifikujte předmět podle jeho části (dveře skříně, zadní část pohovky, noha stolu, sedák židle atd.)

Úkol 21. Popište kus nábytku tak, aby ostatní pochopili, o čem mluvíme.

Hra 22."Co chybí?"

Úkol 23. Představte si sebe jako prodejce obchod s nábytkem. Vysvětlete podrobně, co se v něm prodává.

Úkol 24. Jak se jmenuje nábytek?

• Stůl, kde jedí? (jídelna)
• Stůl, kde probíhá výuka?
• Stůl s počítačem?
• Stůl na odkládání časopisů?
• Skříň, kde se ukládají knihy?
• Skříň, kde je uloženo oblečení?
• Postel pro děti?

Úkol 25. Jaký plán se hodí do této místnosti?

Hra 26." Co se změnilo na spodním obrázku?"

Úkol 27. Vymyslete příběh na základě obrázku, podrobně popište, jaké předměty jsou v místnosti, jejich vzhled, umístění.

Hra 28. Na základě předchozího obrázku sestavte plán místnosti.

Video logopedické sezení s dětmi na téma „Nábytek“

1. "Pojďme zařídit nábytek." Moderátorka pojmenovává kusy nábytku a děti je rozdělují do místností (podle jejich účelu): postel v ložnici, bufet v kuchyni.

2. "Jaký druh nábytku?" Učitel pojmenuje místnost a dítě vyjmenuje nábytek, který by tam mohl být.
3. "K čemu to je?" Učitel pojmenuje kus nábytku, dítě pojmenuje jeho účel: židle - „Můžete sedět na židli a relaxovat, odpočívat; opěradlo a sedák jsou měkké, na ruce jsou područky - sedí se velmi pohodlně!“;

Skříň (skříň) - „Ve skříni obchody prostěradla: prostěradla, povlaky na přikrývky, povlaky na polštáře, spodní prádlo. To vše je na policích. Svrchní oděvy(šaty, svetry, košile, kalhoty, obleky), aby se nemačkaly, zavěste je na ramínka do skříně.“
4. „Pojmenujte části objektu“ . Židle - židle má měkký nebo tvrdý sedák, opěradlo a čtyři nohy: skříň - skříň má tři stěny: opěradlo a dvě strany, horní, spodní, dvířka (dvířka), nohy; Uvnitř skříně jsou police a věšáky.

5. „Najděte společné rysy.“ Dítě porovnává dva kusy nábytku: stůl a židli – každý má čtyři nohy; křeslo a židle, židle a stolička, postel a pohovka atd.
6. "Najděte rozdíl."
Můžete pojmenovat stejné položky jako v předchozí hře.
7. "Co je navíc?"
Stěna, stůl, postel, židle, příborník (extra věc je postel, ta je v ložnici a vše ostatní je v jídelně); police, příborník, noční stolek, rendlík (ten navíc je rendlík, to není nábytek, ale nádobí).
8. "Co chybí?"
Příklady obrázků: židle bez sedáku, židle bez levé (pravé) područky, lavice bez šuplíku, šatní skříň bez věšáku...
9. "Opravíme to."
Jsou zobrazeny stejné obrázky a děti vysvětlují, co je třeba udělat a jaké nástroje jsou potřeba k opravám.
10. "Jaký předmět?"
Přednášející pojmenuje materiál, ze kterého je předmět vyroben, a dítě pojmenuje, co to je (přídavné jméno). Například: police je vyrobena ze dřeva - dřevěná police; nohy stolu jsou ze železa - železné nohy; Židle pro panenku je vyrobena z plastu - plastová stolička.
Je potřeba hlídat nejen správné tvoření slov, ale i používání gramatické tvary druh, číslo.
11. "Správně složte."
Dítě skládá kresbu z jednotlivých částí.
12. "Definujte celek od části."
Dítěti jsou zobrazeny jednotlivé části nábytku: sedák, noha židle, čelo postele. Musíte objekt identifikovat a pojmenovat jeho další části.
13. „Popište předmět.“
Děti identifikují předmět slovním popisem. Ten, kdo uhodne správně, obdrží obrázek tohoto předmětu.
14. "Pomozme panence."
Pomůžeme vám rozmístit nábytek a uklidit pokoj.
15. "Co máš?"
Děti mluví o nábytku, který mají doma.

Materiál z knihy: Lozbyakova M.I. Učit se správně a srozumitelně mluvit: Manuál pro logopedy, pedagogy, rodiče