26360

Deti získavajú základné, základné všeobecné a úplné stredoškolské vzdelanie v škole. Ale podľa zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ majú rodičia právo previesť svoje dieťa domáce vzdelávanie. Povieme vám, ako na to.

Časť 1 odsek 2 čl. 17 zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ uvádza dôvody preradenia dieťaťa do domáceho vzdelávania: rodinné okolnosti; zdravotné indikácie (zdravotné problémy neumožňujú dieťaťu študovať v škole).

Prechod na domáce vzdelávanie z rodinných dôvodov

Zákon nešpecifikuje, za akých „rodinných okolností“ rodičia preložia svoje dieťa do domáceho vzdelávania. Toto je len rozhodnutie rodičov. Existuje niekoľko krokov, ktoré musíte dodržať, aby ste svoje dieťa naučili doma.

Krok 1. Oznamujeme regionálnym školským úradom (ministerstvo/odbor/odbor), že svoje dieťa preraďujete na rodinnú výchovu. Rodičia sú povinní tak urobiť v súlade s čl. 63 hodín 5 nových Federálny zákon"O vzdelávaní v Ruskej federácii." Žiadosť sa podáva na písanie v duplikáte. Zákon umožňuje podať výpoveď osobne alebo poštou.

Ak to oznámite osobne, inštitúcia dá pečiatku a dátum prijatia dokumentu na druhú kópiu. Aplikácia má oznamovací charakter. Stačí informovať príslušný orgán podľa vášho výberu. Aby regulačné úrady nerozhodli, že dieťa vynecháva školu. Školský úrad môže vaše rozhodnutie len vziať na vedomie. Úradníci nemajú právo zakázať, nepovoliť alebo neschváliť voľbu.

Krok 2. Poďme do školy.

V škole rodičia napíšu vyhlásenie, že svoje dieťa preraďujú do domáceho vzdelávania a žiadajú o vylúčenie zo školy. Aplikácia je napísaná vo voľnej forme. Do týždňa je škola povinná poskytnúť osobný spis študenta a zdravotný záznam.

Riaditeľ školy nemá právo odmietnuť vylúčenie dieťaťa zo školy na domáce vzdelávanie. Ak vás škola odmietne vylúčiť, požadujeme od riaditeľa písomné vysvetlenie a sťažujeme sa na to orgánom školstva.

Po vylúčení dieťaťa zo školy rodičia vypracujú individuálny vzdelávací plán, od tohto momentu nesú zodpovednosť za vzdelávanie dieťaťa.

Mimochodom, pred (pred rokom 2012, keď bol prijatý súčasný zákon o výchove a vzdelávaní), rodičia podpísali so školou zmluvu. Predpísala formy a termíny certifikácie, termíny na absolvovanie praktických a laboratórne práce. Žiak bol pozývaný na výchovné, praktické a iné hodiny podľa školského rozvrhu. Teraz už nie je potrebné uzatvárať zmluvu. Tí rodičia, ktorí boli nespokojní s požiadavkami školy zúčastniť sa testov alebo iných hodín v škole, si vydýchli.

„Semeynik“ získava štatút „externého študenta“ - chodí do školy iba na strednú a záverečnú certifikáciu. Mínus - tí, ktorí pravidelne prichádzali do školy za bezplatné konzultácie, môžu na to zabudnúť. O tom, aké predmety sa budú študovať, rozhoduje škola a o tom, ako ich vyučovať, rozhodujú rodičia. Škola do tohto procesu nezasahuje a nekontroluje. Rodičia sami určujú vyučovacie metódy, čas vyhradený pre každú tému, množstvo učiva, ktoré sa môže venovať mimo rámca programu a mnoho ďalšieho.

Učebnice si nemusíte kupovať – škola by ich mala dať „rodinným študentom“ zadarmo.

Dieťa má aj ďalšie práva bežného školáka: môže sa zúčastňovať olympiád a súťaží, využívať školskú knižnicu atď. Do 9. ročníka má rodič právo vôbec nehlásiť škole, čo a ako dieťa učí.

Prvou povinnou skúškou je GIA v 9. ročníku. Ďalšou z nich je Jednotná štátna skúška v 11. Vyžiadajte si zoznam škôl, kde bude vaše dieťa robiť tieto skúšky (povinnú certifikáciu) na oddelení školstva.

Zo zoznamu škôl si rodičia vyberú tú, kde bude dieťa robiť skúšky – a napíšu prihlášku adresovanú riaditeľovi. Rovnako ako oznámenie, aj prihlášku je potrebné podať v kancelárii školy proti podpisu na druhej kópii alebo poslať poštou s cenným listom prvej triedy s potvrdením o doručení a súpisom obsahu.

Potom škola vydá administratívny akt, v ktorom sa uvedie prijatie osoby do vzdelávacej inštitúcie na certifikáciu. Dieťa absolvuje takúto certifikáciu bezplatne. Na žiadosť dieťaťa a rodiča možno raz ročne absolvovať skúšky (stredná atestácia).

Prechod na domáce vzdelávanie zo zdravotných dôvodov

Zákon umožňuje deťom študovať doma zo zdravotných dôvodov:

- s chronickými ochoreniami;

- s dlhotrvajúcim ochorením;

- ktorí sa dlhodobo liečia ambulantne.

Odporúčania na prechod na domácu školu dáva váš ošetrujúci lekár. Niekedy rodičia robia toto rozhodnutie sami. Škola umožní dieťaťu študovať doma počas choroby, ak je k dispozícii potvrdenie prostredníctvom kontrolnej a odbornej komisie (KEC). Vydáva sa na bežnej ambulancii, do ktorej je dieťa pridelené.

Určite si to pozrite! Potvrdenie musí obsahovať podpis lekára, ktorý doklad vystavil; lekár pozorujúci dieťa; prednosta detskej kliniky; vedúci lekár detskej kliniky. Dokument je pripevnený okrúhlou pečaťou kliniky.

Keď rodičia dostanú vysvedčenie do ruky, musia ísť do školy. Riaditeľovi školy sa vypisuje voľná žiadosť so žiadosťou o preradenie žiaka do domáceho vzdelávania. K žiadosti je priložený certifikát.

Maximálna doba štúdia doma je jeden rok (akademická), minimálna je mesiac (zvyčajne pri úrazoch a operáciách).

Oľga Slastukhina

2017-11-10 14:23:02 Princezná T.V.

Článok neprezradil to najdôležitejšie: v prvom prípade učíte dieťa sami a v druhom si učiteľa zabezpečuje škola na vlastné náklady. Podľa lekárskych indikácií sa ukázalo, že nie je také ľahké preniesť dieťa. Existuje zoznam 60 diagnóz, s ktorými sú prenášané, ostatné sú ignorované. Nikoho nezaujíma, ako je vaše dieťa choré. Nechajte ho chodiť a pri každej chorobe si na seba vyslúži zložitejšiu diagnózu (to je veľmi smutné, musíte veľa premeškať kvôli vleklým chorobám a potom si to vynahradiť na vlastné náklady. Všetko je pre ľudí, ako. vždy.

2017-10-31 16:35:53 Putsko Marina Nikolaevna

Ďakujem za informácie, sú veľmi užitočné, pretože... asi budeme musieť vyzdvihnúť vnúčika z prvej triedy zo školy. Štúdium na škole č. 14, trieda s experimentálnym programom "Harmónia". Dieťa dostatočne rýchlo číta, prerozpráva a počíta príklady z 2. ročníka programu „Planéta vedomostí“. Ale program „Harmónia“ so štvorcami a nulami ho privedie do strnulosti. Môj vnuk kategoricky nechce chodiť do školy, hoci pred týmto programom študoval s veľkým potešením. Za dva mesiace navštevovania školy som sa nenaučil ani zrnko vedomostí. Naša rodina je vydesená. Sme prekvapení, prečo nám dovolili experimentovať na našich deťoch bez súhlasu rodičov a ochromiť psychiku malých detí.

2017-09-07 14:09:04 Hudba od V.A.

Konečne sa ľudia môžu odtrhnúť od totality. Aj naše deti majú právo na slobodný život a nie len vaši Majori, uvidíme, kto z koho vyrastie rád by som nám povedal veľa šťastia, ale ja, žiaľ, ani jeden nie je členom tejto strany.

POSITION

o individuálnom tréningu doma

ja .Všeobecné ustanovenia

1.1. Tento predpis upravuje organizáciu domáceho vzdelávania v Mestskom štátnom vzdelávacom zariadení „Sudžanska stredná škola č. 2“ (ďalej len škola).

1.2. Toto ustanovenie bolo vyvinuté na základe:

Federálny zákon „O vzdelávaní v Ruská federácia» od 29.12. 2012 číslo 273-FZ;

• Listy Ministerstva školstva ZSSR z 5. mája 1978, č. 28 „O zlepšení organizácie individuálneho vzdelávania chorých detí doma“;

Charta školy.

II . Organizácia vzdelávacieho procesu

Základom organizácie individuálneho vzdelávania chorých detí doma je:

lekárska správa z lekárskeho zariadenia;

písomné vyjadrenie rodičov

III . Nápravnovýchovný proces

Individuálne domáce vzdelávanie - určené pre deti s problémami intelektového vývinu, zhoršenými viacerými chronickými ochoreniami, zložitosťou štruktúry defektu, exacerbáciami psychoneurologického stavu, postihnutým deťom, ktoré z dôvodov psychofyzického zdravia nemôžu navštevovať vyučovanie podľa školské osnovy. Obsah výchovných predmetov v individuálne plány znížené v porovnaní so základnými kurzami. Pre túto skupinu detí je vypracovaný učebný plán a pracovné individuálne podporné programy, ktoré schvaľuje pedagogická rada.

Nápravný vzdelávací proces je zameraný na:

náprava nedostatkov v psychofyzickom vývoji;

realizácia individuálnych vzdelávacích programov;

sociálna adaptácia;

sociálno-psychologická rehabilitácia

Deti vzdelávané doma spadajú do rôznych kategórií

ja , II kategória žiakov:

jakategórie doma vzdelávaných žiakov s ľahkým mentálnym postihnutím sú plánované v súlade so Základným učebným plánom špeciálneho (nápravného) vzdelávania vzdelávacie inštitúcie VIII typ, možnosť ja, „Program špeciálnych (nápravných) vzdelávacích inštitúciíVIIIdruhov“ spracoval V.V. Voronkovej.

Pre II kategórie žiakov:

Školenie a vzdelávanie študentovIIkategórie domácich školákov s mentálnym postihnutím (stredne ťažká a ťažká mentálna retardácia so zložitou a komplikovanou štruktúrou defektu) sú plánované v súlade s „Výcvikovými programami pre ťažko mentálne retardované deti“ - Ministerstvo sociálnej starostlivosti RSFSR, Výskumný ústav defektológie APN, Moskva, 1983, „Metodické odporúčania pre výučbu detí s ťažkými a viacnásobnými vývinovými poruchami“ - Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie, Moskovský inštitút otvoreného vzdelávania (MIOO), Katedra špeciálnej psychológie a nápravnej pedagogiky, editor I.M. Bgažnoková.

3.2.Jednotlivec náučná cesta(určené na výcvik jedného konkrétneho študenta) zostavuje učiteľ, ktorý vedie individuálny výcvik s prihliadnutím na charakteristiky psychofyzického vývoja a schopností študentov, zložitosť štruktúry ich defektu a charakter priebehu kurzu. choroba.

3.3 Vyučovanie sa môže viesť v škole, doma alebo v kombinácii: niektoré hodiny sa vedú doma, niektoré v inštitúcii. Výber možnosti závisí od charakteristík psychofyzického vývoja a schopností študentov, zložitosti štruktúry ich defektu, povahy priebehu ochorenia, odporúčaní zdravotníckeho zariadenia, lekárskeho zariadenia. pedagogická radaškola, možnosť prepravy žiaka do inštitúcie a absencia kontraindikácií pre vyučovanie v triede (skupine).

3.4 Vzdelávací materiál je uvedený v prístupnej forme intelektuálny rozvojštudent. Výber predmetov a počet hodín pre každý predmet závisí od charakteristík psychofyzického vývoja a schopností študentov, zložitosti štruktúry ich defektu a od charakteru priebehu ochorenia. S dobre rozvinutými pracovnými zručnosťami sa vo výnimočných prípadoch po dohode s lekársko-pedagogickou radou školy môže študent vzdelávať v cvičných dielňach samostatne alebo so skupinou študentov (jakategória žiakov). Výber predmetov a počet hodín schvaľuje pedagogická rada.

3.5 Plánovanie a trvanie tréningov počas dňa závisí od charakteristík psychofyzického vývoja a schopností žiakov, zložitosti štruktúry ich defektu, charakteru priebehu ochorenia a želania rodiča. (zákonný zástupca).

3.6 Výsledky štúdie sa hodnotia pomocou päťbodového systému.

3.7.Počas školský rok Na zasadnutí lekárskej a pedagogickej rady školy sa za prítomnosti učiteľov, vychovávateľov, zdravotníkov a školských špecialistov analyzujú výsledky domácej podpory a vypracúvajú sa odporúčania na ďalšiu podporu dieťaťa.

3.8. Presun detí sa vykonáva v súlade s rozhodnutím pedagogickej rady školy.

3.9 Pre deti je určená štátna (konečná) certifikáciajakategórie podľa regulačné dokumenty o záverečnej certifikácii.

3.10. Pracovný čas študentov je 3-krát (na žiadosť rodičov je možné počet zvýšiť) týždenne podľa prideleného počtu hodín.

IV . Účastníci nápravnovýchovného procesu

4.1 Účastníci výchovno-vzdelávacieho procesu: žiaci, rodičia (zákonní zástupcovia), pedagogickí a zdravotníckych pracovníkov, opatrovnícke orgány, ODN, KDN.

4.2. Študent má právo:

získať bezplatné vzdelanie v súlade so štátnymi vzdelávacími štandardmi;

školenia podľa individuálnych učebných osnov, domáce školenia;

získanie doplnkových vzdelávacích služieb (aj platených), na odporúčanie lekárskej a pedagogickej rady školy: podpora logopéda, psychológa, logopéda, sociálneho učiteľa, odborného lekára. zamestnancov;

rešpektovanie ľudskej dôstojnosti, slobody svedomia a informácií, slobodné vyjadrovanie vlastných názorov a presvedčení;

bezplatná účasť na podujatiach, ktoré nie sú zahrnuté v učebných osnovách;

presun do inej vzdelávacej inštitúcie príslušného typu v prípade reorganizácie a (alebo) likvidácie školy alebo na žiadosť rodičov (zákonných zástupcov);

ochrana pred použitím fyzického a duševného násilia; podmienky učenia, ktoré zaručujú ochranu a podporu zdravia.

4.3. Študent je povinný:

dodržiavať požiadavky vzdelávacej inštitúcie;

študovať svedomito;

rešpektovať česť a dôstojnosť zamestnancov vzdelávacej inštitúcie;

dodržiavať rozvrh hodín;

byť prítomný počas hodín určených na štúdium doma alebo tam, kde je to potrebné;

viesť si denník.

4.4. Rodičia majú právo:

chrániť zákonné práva dieťaťa;

požiadať o povolenie konfliktné situácie na správu vzdelávacej inštitúcie, odbor školstva, Ministerstvo školstva a vedy regiónu Nižný Novgorod;

navštevovať hodiny so súhlasom vedenia vzdelávacej inštitúcie;

koordinovať a predkladať návrhy na zostavenie rozvrhu vyučovania, v rámci vyčlenených hodín zaraďovať predmety zo školského vzdelávacieho programu, ktoré neustanovuje vyhláška MŠ SR č. 28 z 5. mája 1978 s odôvodnením potreby berúc do úvahy schopnosti a záujmy dieťaťa.

4.5. Rodičia sú povinní:

plniť povinnosti pri výchove svojich detí a poskytovať im základné všeobecné vzdelanie;

dodržiavať požiadavky charty vzdelávacej inštitúcie;

vytvárať podmienky na vedenie tried;

bezodkladne počas dňa informovať vzdelávaciu inštitúciu o zrušení vyučovania z dôvodu choroby a obnovení vyučovania;

kontrolovať vedenie denníka, plnenie domácich úloh a podpisovať skutočnosť o absolvovaných hodinách.

4.6. Pedagogický pracovník má práva stanovené federálnym zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“.

4.7. Učiteľ je povinný:

vytvoriť individuálnu vzdelávaciu cestu s prihliadnutím na psycho fyzické vlastnosti sklony a záujmy detí;

poznať špecifiká choroby, znaky režimu a organizácie jednotlivých tried;

rozvíjať zručnosti pri práci s učebnicami, referenčnými knihami a beletriou;

vyhnúť sa vzdelávaciemu preťaženiu;

Včas vyplňte a odošlite príslušnú dokumentáciu.

4.8. Povinnosti správy:

monitorovať implementáciu učebných osnov, metódy individuálnej prípravy, certifikácia študentov, dokumentácia najmenej raz za štvrťrok;

kontrolovať včasnosť tried, viesť denník o vzdelávaní chorých detí doma;

zabezpečiť včasný výber učiteľov;

poskytnúť do týždňa odboru školstva doklady o organizácii individuálneho vzdelávania chorých detí doma po predložení potrebných dokladov.

V . Správa záznamov.

S deťmi študujúcimi doma sa vedie nasledujúca dokumentácia: protokol o individuálnych prácach Zástupca riaditeľa pre riadenie výchovy a vzdelávania každoročne oboznamuje učiteľov, ktorí pracujú doma, s pokynmi na vedenie dokumentácie.

Časopis samostatnej práce. Odráža vzdelávacie aktivityštudent podľa individuálneho učebného plánu. Denník zostavujú učitelia, ktorí si vypracujú individuálne domáce úlohy v súlade s prijatými pokynmi a pokynmi na vedenie triedneho denníka.

VI .Zodpovednosť

6.1. Škola zodpovedá za realizáciu práv študentov a žiakov na verejné a bezplatné vzdelávanie v súlade so zákonom.

V súlade s odsekom 2 čl. 51 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 č. 3266-1 „o vzdelávaní“ (ďalej len zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“) pre deti, ktoré potrebujú dlhodobú liečbu, vzdelávacie triedy môžu vykonávať vzdelávacie inštitúcie doma. Finančná podpora týchto aktivít je zároveň výdavkovou povinnosťou jednotlivých subjektov Ruskej federácie.

Podľa listu Ministerstva školstva RSFSR zo dňa 7.8.1980 č.281-M, Ministerstva zdravotníctva RSFSR zo dňa 28.7.1980 č.17-13-186. Právo na domáce vzdelávanie majú deti so somatickými, chirurgickými, kožnými, neurologickými a psychoneurologickými ochoreniami, ktoré im neumožňujú navštevovať všeobecné vzdelávacie inštitúcie, vrátane zdravotne postihnutých detí.

Právny základ pre organizovanie domáceho vzdelávania

Základné zásady organizácie domáceho vzdelávania, práva a povinnosti účastníkov vzdelávacieho procesu ustanovujú tieto regulačné dokumenty:

• Nariadenie vlády Ruskej federácie z 18. júla 1996 č. 861 „O schválení Postupu výchovy a vzdelávania zdravotne postihnutých detí doma av neštátnych vzdelávacích zariadeniach“;
• list Ministerstva školstva Ruska z 28. februára 2003. V závislosti od stupňa poruchy telesných funkcií a obmedzenia životnej aktivity u osôb mladších ako 18 rokov je ustanovená kategória „zdravotne postihnuté dieťa“.. Uznanie osoby za zdravotne postihnutú vykonáva federálna inštitúcia lekárskeho a sociálneho vyšetrenia.(Článok 1 federálneho zákona č. 181-FZ „o sociálnej ochrane osôb so zdravotným postihnutím v Ruskej federácii“)27/2643-6 "O metodických odporúčaniach pre organizáciu činnosti vzdelávacích inštitúcií domáceho vzdelávania";
• list Ministerstva školstva Ruska z 30. marca 2001 č. 29/1470-6 „O organizácii vzdelávacích inštitúcií pre domáce vzdelávanie (školy domáceho vzdelávania)“;
• list Ministerstva školstva RSFSR zo dňa 7.3.1989 č.17-160-6, Ministerstva zdravotníctva RSFSR zo dňa 7.4.1989 č.6-300 „O organizácii individuálneho vzdelávania doma pre žiaci so sluchovým postihnutím“;
• list Ministerstva školstva a vedy RSFSR zo dňa 14.11.1988 č.17-235-6 „O individuálnom vzdelávaní chorých detí doma v predmetoch zaradených do školského vzdelávacieho programu na žiadosť rodičov a na základe rozhodnutia vedenia výchovného zariadenia“;
• list Ministerstva školstva RSFSR zo dňa 7.8.1980 č.281-M, Ministerstva zdravotníctva RSFSR zo dňa 28.7.1980 17-13-186 „O zozname chorôb, pri ktorých deti potrebujú individuálne hodiny doma a sú oslobodení od návštevy verejnej školy“;
• list Ministerstva školstva ZSSR z 5.5.1978 č. 28-M „O zlepšení organizácie individuálneho vzdelávania chorých detí doma“.

Subjekty Ruskej federácie môžu vytvárať a prijímať svoje vlastné dokumenty upravujúca organizáciu domáceho vzdelávania školákov. Napríklad v Moskve sú takýmito dokumentmi predpisy o všeobecnej škole pre choré a postihnuté deti (domáca škola), schválené moskovským vládnym nariadením č. 726-RP z 25. júla 1995 (príloha 1) a rezolúcia „O organizácii činnosti štátnych vzdelávacích inštitúcií mesta Moskva, ktoré realizujú všeobecné vzdelávacie programy v rôzne formy získať vzdelanie" .

Organizácia domáceho vzdelávania

Keďže učenie dieťaťa doma spravidla vedie k izolácii od detského kolektívu, čo komplikuje jeho integráciu do spoločnosti, v niektorých regiónoch Ruskej federácie pre deti so zdravotnými problémami, takýto model organizácie vzdelávacieho procesu ako domáci používa sa vzdelávanie založené na.

IN personálny stôl Vzdelávacia inštitúcia využívajúca formu domáceho vzdelávania musí zahŕňať tieto pozície:

• pediater;
• zdravotná sestra;
• rehabilitačný špecialista;
• psychoterapeut;
• učiteľ-rečový patológ;
• pedagogický psychológ;
• pedagogický psychológ s kvalifikáciou „sociálny psychológ“.

Obsah vzdelávania v rámci tohto modelu určujú vzdelávacie programy prijaté a realizované vzdelávacou inštitúciou (ďalej len vzdelávacia inštitúcia) samostatne na základe vzorových vzdelávacích programov vypracovaných Ministerstvom školstva a vedy Ruska, v súlade s štátne normy. Časový rámec na zvládnutie vzdelávacích programov sa môže predĺžiť v porovnaní so všeobecnovzdelávacou školou a pre žiakov s vývinovými poruchami - v porovnaní s časovým rámcom ich zvládnutia v špeciálnej (nápravnej) vzdelávacej inštitúcii zodpovedajúceho typu.

Výchovno-vzdelávací proces realizujú odborníci v oblasti nápravnej pedagogiky, učitelia a vychovávatelia, ktorí prešli príslušnou rekvalifikáciou. V záujme ochrany a upevňovania zdravia žiakov sa vykonávajú liečebno-preventívne opatrenia, skupinové aj individuálne. nápravnovýchovných tried. Zároveň sa niektoré triedy môžu viesť doma a niektoré doma.

Učebný plán domáceho vzdelávania je vypracovaný na základe základného učebného plánu s prihliadnutím na odporúčania psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisie a želania rodičov žiakov. Zmeny je možné vykonávať počas celého roka v závislosti od vývinových charakteristík žiakov a charakteru priebehu ochorenia.

Nižšie je uvedená verzia základného učiva pre domáce vzdelávanie (tabuľka).

Základné kurikulum domácej školy

Plán
Stiahnuť v.docx

Poznámky:

2. Bezpečnosť života je lepšie integrovaná s vonkajším svetom.

3. Vyučovanie biológie, fyziky a chémie by malo byť ekologické.

4. Regionálne smerovanie sa môže premietnuť do výučby literatúry, dejepisu a geografie.

Na organizáciu domáceho vzdelávania musí vzdelávacia inštitúcia pripraviť množstvo dokumentov. V prvom rade je potrebné zorganizovať zasadnutie pedagogickej rady a prijať príslušné rozhodnutie, ktoré ho formalizuje v zápisnici.

Správa záznamov

Protokol musí obsahovať tieto ustanovenia:

„1. Poskytnúť študentom možnosť vzdelávať sa v ______ akademickom roku týmito formami: ________________________________.

(externá stáž, domáce štúdium, dištančné vzdelávanie atď.).

2. Na základe zdravotných indikácií a žiadostí rodičov (zákonných zástupcov) organizovať individuálne domáce vzdelávanie pre týchto žiakov: ______________________________________________________________

(celé mená študentov)

3. Zodpovednosť za organizáciu a realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu v rámci domáceho vzdelávania by mala mať ____________________________.“

(funkcia a celé meno zodpovednej osoby)

Po takomto rozhodnutí sa zodpovedná osoba vypracuje a vedúci vzdelávacej inštitúcie schvaľuje predpisy o organizácii individuálneho vzdelávania doma. Ďalej zástupca riaditeľa pre výchovno-vzdelávaciu činnosť alebo iná zodpovedná osoba vyzdvihne prihlášky rodičov (zákonných zástupcov) na domáce vzdelávanie (príloha 2) a vysvedčenia (kópie) zo zdravotníckeho zariadenia (príloha 3) a vypracuje (zákonným zástupcom) žiakom triedu rozvrhu (Príloha 4) a (Príloha 5), ​​pripravuje vzdelávacie a metodické balíčky (programy, učebnice, učebné pomôcky, tematické a vyučovacie hodiny, texty testov a testy), plán a osvedčenia pre vnútornú kontrolu školy. Potom riaditeľ výchovného zariadenia vydá pre každého žiaka príkaz na individuálnu výchovu detí v domácom prostredí (príloha č. 6), ktorého kópie sa zapíšu do triednych záznamov.

Od akademického roku 2010-2011 na základe článku 3 čl. 7 moskovského zákona z 28. apríla 2010 č. 16 „O vzdelávaní osôb s postihnutí zdravie v meste Moskva“ domáce vzdelávanie je organizované na základe dohody medzi vládnymi orgánmi Moskvy, ktoré riadia vzdelávanie, vzdelávacie inštitúcie, študentov a (alebo) jeho rodičov (zákonných zástupcov). Približná forma Dohodu o domácom vzdelávaní schvaľuje poverený výkonný orgán Moskvy v oblasti vzdelávania.

Pred začiatkom školského roka je pre každého žiaka vystavený zápisník jednotlivých hodín, kde sa zapisuje:

• termíny vyučovania v súlade s rozvrhom;
• obsah zahrnutého materiálu;
• počet strávených tréningových hodín;
• aktuálne známky .

Na základe tejto evidencie je platená práca pedagogických zamestnancov podieľajú sa na výučbe detí doma.

V triednom denníku sa na ľavej strane nátierky v riadku so značkou oproti menu študenta ovládajúceho všeobecnovzdelávacie programy formou domáceho vzdelávania zapíše: „vzdelávanie doma, objednávka zo dňa ________ č. ____ .“ Štvrťročné, trimestrové, polročné, ročné a záverečné známky sa prenášajú z denníka individuálneho vzdelávania doma podpísaného rodičmi (zákonnými zástupcami) do triedneho denníka. Patria sem aj informácie o prestupe študenta do inej triedy alebo o jeho absolvovaní zo vzdelávacej inštitúcie.

V prípade čiastočného poškodenia (úplnej straty) časopisu na individuálne domáce vzdelávanie sa vystavuje potvrdenie o preskúšaní miery straty. tohto dokumentu(úplná strata dokladu) a je rozhodnuté. Ak sú údaje nenahraditeľné, komisia vypracuje príslušný odpisový akt a rozhodne o prevode zvyšných údajov do nového denníka. Denník individuálneho domáceho vzdelávania sa uchováva v archíve vzdelávacej inštitúcie päť rokov.

Príloha 1

Všeobecné ustanovenia

1.1. Toto nariadenie upravuje výchovno-vzdelávaciu, právnu a ekonomickú činnosť základnej školy pre choré a zdravotne postihnuté deti (ďalej len domáca škola).

Toto nariadenie je základom pre vypracovanie stanov pre vládne agentúry vzdelávacích systémov. Pre mimovládne inštitúcie je toto nariadenie príkladné.

1.2. Škola domáceho vzdelávania, bytie neoddeliteľnou súčasťou vzdelávací systém, poskytuje osobám, ktoré nemajú možnosť študovať v triede všeobecnovzdelávacích škôl, možnosť získať vzdelanie v medziach štátnych noriem v podmienkach primeraných ich telesným danostiam.

Škola domáceho vzdelávania realizuje programy základného všeobecného, ​​základného všeobecného, ​​stredného (úplného) všeobecného vzdelávania a je všeobecnovzdelávacou inštitúciou.

1.3. Škola domáceho vzdelávania sa vo svojej činnosti riadi o podľa zákona Štandardné ustanovenieo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii v Ruskej federácii, týmto poriadkom, dohodou so zriaďovateľom a zakladateľskou listinou inštitúcie.

1.4. Zakladateľom domácej školy je Moskovské ministerstvo školstva.

1.5. Škola domáceho vzdelávania, realizujúca ciele a zámery štátneho vzdelávacieho zariadenia, súčasne rieši špeciálne problémy nápravnovýchovného charakteru, zabezpečuje výchovu, vzdelávanie, sociálnu adaptáciu a integráciu do spoločnosti chorých detí, ktoré zo zdravotných dôvodov nemôžu sústavne navštevovať vyučovanie. v škole, do 16 rokov (v súlade so zoznamom chorôb, pre ktoré sú deti posielané na individuálne vzdelávanie doma - list MŠ SR a MŠ SR zo dňa 8./28.7. 1980 č. 281-M/17-13-186).

1.6. Škola domáceho vzdelávania zodpovedá štátnym orgánom a školskej správe, rodičom a učiteľskej obci, zodpovedá za realizáciu ústavného práva občanov na vzdelanie, kvalitu všeobecného vzdelávania a jeho súlad s osobitnými programami, za primeranosť o využívaní foriem, metód a prostriedkov organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu pre vekové a psychofyzické danosti, sklony, schopnosti, záujmy, požiadavky na ochranu života a zdravia žiakov.

Organizácia činnosti domácich škôl

2.1. Školu domáceho vzdelávania zriaďuje zriaďovateľ a evidujú ju príslušné registračné orgány ustanoveným spôsobom.

2.2. V domácej škole môžu byť vytvorené konzultačné strediská pre rodičov, osoby, ktoré ich nahrádzajú, tínedžerov a špeciálne skupiny pre prácu a odbornú prípravu.

2.3. Počet tried (skupín, podskupín) v domácej škole je určený štatútom inštitúcie v závislosti od fyzických vlastností študentov, hygienické normy a podmienky na realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu.

Formy školenia môžu byť rôzne: triedna (ak je v jednej triede 8 osôb), skupinová (do 4 osôb), individuálna. Formuláre určuje vzdelávacia inštitúcia v súlade so zdravotnými indikáciami. Vyučovanie je možné organizovať v priestoroch školy aj doma.

Objem akademickej záťaže študentov je určený ich zdravotným stavom a nemôže byť menší
8 hodín týždenne v ročníkoch I-III, 10 hodín v ročníkoch IV-VIII, 11 hodín v ročníkoch VIII-IX, 12 hodín v X-XI. Ak existujú lekárske odporúčania, počet hodín na vyučovaciu hodinu sa môže zvýšiť, ale nemal by presiahnuť maximálne prípustné zaťaženie základnej zložky učiva.

2.4. Pri vykonávaní odborných školení by veľkosť skupiny nemala prekročiť
6 ľudí.

2.5. Vzdelávanie v domácej vzdelávacej škole prebieha v ruštine.

2.6. Deti sú prijímané do domácej školy na základe odporúčania zdravotníckych úradov (podľa zoznamu chorôb, pre ktoré sú deti posielané na individuálne vzdelávanie doma).

2.7. Odosielanie detí do domácej školy vykonávajú školské orgány na základe záverov zdravotníckych orgánov so súhlasom rodičov (nahrádzajúcich osôb).

2.8. Vzdelávanie v domácej škole zahŕňa tri stupne: základné všeobecné vzdelávanie, základné všeobecné vzdelávanie, stredné (úplné) všeobecné vzdelávanie.

2.9. Žiakom s poruchami reči sú poskytované individuálne (min. 25 minút) a skupinové (min. 3 osoby) logopedické sedenia.

Vzdelávací proces

3.1. Obsah vzdelávania v domácej škole určujú vzdelávacie programy prijaté a realizované školou samostatne na základe vzorových vzdelávacích programov vypracovaných Ministerstvom školstva Ruskej federácie v súlade so štátnymi normami.

Dĺžka školského roka v I. ročníku je 30 týždňov, v II.-XI. ročníku - najmenej 34 týždňov.

Dĺžka prázdnin je stanovená na najmenej 30 kalendárnych dní počas akademického roka a najmenej 8 týždňov v letnom období. Výročný kalendárový rozvrh vypracúva a schvaľuje domáca vzdelávacia škola po dohode s úradom vysokej školy.

3.3. Po ukončení školenia sa vydáva štátom vydaný doklad o stupni vzdelania.

Účastníci vzdelávacieho procesu

4.1. Účastníkmi výchovno-vzdelávacieho procesu v domácej škole sú žiaci pedagogický zbor, špecialisti lekárskej a psychologickej služby, rodičia, osoby, ktoré ich nahrádzajú.

4.2. Riadenie a podporu výchovno-vzdelávacieho procesu v škole domáceho vzdelávania vykonávajú pedagógovia, ktorí prešli príslušnou rekvalifikáciou v profile inštitúcie.

Psychologickú podporu výchovno-vzdelávacieho procesu v škole domáceho vzdelávania zabezpečuje psychológ na plný úväzok.

4.3. Žiaci sú vylúčení zo škôl domáceho vzdelávania po uplynutí lehoty určenej úradom zdravotníctva.

4.4. Práva a povinnosti účastníkov vzdelávacieho procesu určuje zriaďovacia listina a predpisy inštitúcie.

Lekárska práca v domácej škole

5.1. Zdravotnícku prácu v domácej vzdelávacej škole vykonávajú pridelení zdravotnícki pracovníci, ktorí zodpovedajú za lekárske vyšetrenie žiakov, ochranu ich zdravia a posilnenie ich psychofyzického stavu, vykonávanie preventívnych opatrení a zabezpečenie dodržiavania sanitárneho a hygienického režimu.

5.2. Zdravotnícki pracovníci sa pri svojej práci riadia príslušnými regulačnými a metodickými dokumentmi orgánov zdravotníctva a školstva.

5.3. V záujme ochrany zdravia študentov môžu lekári odporučiť jednotlivým študentom ďalšie dni odpočinok, zvýšenie dovolenky.

5.4. Zdravotnícky personál pomáha učiteľom pri organizovaní školení, diferencovanom prístupe k študentom vo výchovno-vzdelávacom procese, berúc do úvahy charakteristiky ochorenia a monitoruje dodržiavanie lekárskych odporúčaní učiteľmi.

5.5. Lekári sú členmi učiteľskej rady domácej školy. Spolu s učiteľmi riešia otázky sociálnej orientácie výchovy a vzdelávania.

5.6. Kontrolu organizácie lekárskej starostlivosti o študentov vykonávajú miestne zdravotnícke orgány a správa vzdelávacej inštitúcie.

Vedenie školy Homeschool

6.1. Vedenie školy domáceho vzdelávania sa uskutočňuje v súlade s podľa zákona Ruská federácia "O vzdelávaní",Štandardné ustanovenieo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii v Ruskej federácii, charta školy o princípoch demokratizácie, otvorenosti, priorite univerzálnych ľudských hodnôt, ľudského života a zdravia a slobodného rozvoja jednotlivca.

6.2. Generálne riadenie školy domáceho vzdelávania vykonáva volený orgán - Rada zariadenia. Postup pri výbere rady a otázky jej pôsobnosti určuje štatút inštitúcie.

6.3. Priame riadenie školy domáceho vzdelávania vykonáva riaditeľ, ktorý má príslušnú atestáciu, má vyššie pedagogické vzdelanie a odpracoval v odbore najmenej 5 rokov. Riaditeľa domácej vzdelávacej školy vymenúvajú školské orgány.

6.4. Riaditeľ domácej školy:

• nesie zodpovednosť voči štátu a spoločnosti za dodržiavanie požiadaviek na ochranu práv študentov a pracujúcich;
• plánuje a organizuje vzdelávací proces v súlade s regulačnými dokumentmi, ako aj s prihliadnutím na zdravotný stav detí;
• organizuje a usmerňuje spoločnú prácu pedagogického zboru a zdravotníckeho personálu na realizácii jednoty výchovno-vzdelávacieho procesu a liečebno-rehabilitačnej práce;
• je zodpovedný za prijímanie detí do škôl domáceho vzdelávania výlučne zo zdravotných dôvodov;
• zabezpečuje bezpečnosť a zdravie detí;
• zodpovedá za zabezpečenie zriadenia potrebné vybavenie, materiály, manuály;
• vykonáva výber a menovanie námestníkov, určuje ich zodpovednosti, zabezpečuje zamestnancov s prihliadnutím na stanovisko Rady inštitúcie;
• prijíma a prepúšťa zamestnancov;
• poskytuje racionálne využitie finančné zdroje;
• spravuje majetok školy domáceho vzdelávania;
• za svoju činnosť zodpovedá zriaďovateľovi.

6.5. Rozdelenie právomocí medzi Radu inštitúcie a riaditeľa určuje štatút školy.

Ekonomické a právne zabezpečenie činnosti školy domáceho vzdelávania

7.1. Finančné zdroje domácej školy tvoria:

• rozpočtové prostriedky;
• sponzorské prostriedky;
• iných zdrojov v súlade s platnou legislatívou.

Príťažlivosť dodatočné finančné prostriedky neznamená zníženie noriem a absolútnej sumy financovania pre inštitúciu.

7.2. Škola domáceho vzdelávania musí mať potrebné materiálne prostriedky na organizáciu vzdelávacieho procesu.

7.3. Majetok pridelený zriaďovateľom (Moskva ministerstvo školstva) domácej vzdelávacej škole je v prevádzkovej správe tejto inštitúcie.

7.4. Práva právnickej osoby domácej vzdelávacej školy pri vykonávaní zákonom stanovených finančných a ekonomických činností zameraných na prípravu výchovno-vzdelávacieho procesu vznikajú od jej registrácie. Škola domáceho vzdelávania subjekt má zriaďovaciu listinu, zúčtovacie a iné účty v bankových ústavoch, pečiatku ustanovenej formy, pečiatku, tlačivá so svojím menom.

7.5. Škola domáceho vzdelávania má právo pôsobiť na medzinárodnej úrovni v súlade s platnou legislatívou.

7.6. Likvidácia a reorganizácia školy domáceho vzdelávania sa vykonáva v súlade s Obč kód Ruská federácia a podľa zákona Ruská federácia „o vzdelávaní“.

Postup pri likvidácii a reorganizácii určuje zriaďovacia listina domácej vzdelávacej školy.

Dodatok 2

Aplikácia
Stiahnuť v.docx

Aplikácia na organizáciu domáceho vzdelávania

K riaditeľovi

(názov vzdelávacej inštitúcie)

_________________________________

(celé meno riaditeľa)

od ________________________________

________________________________

(celé meno dieťaťa)

VYHLÁSENIE

Žiadam vás, aby ste pre moje dieťa zorganizovali individuálne vzdelávanie doma v období od „___“ _______ 20__ do „___“ ________ 20__.

Základ - lekárske potvrdenie vydané _____________________________________ "___" ________ 20__

(názov zdravotníckeho zariadenia)

Oboznámil som sa s regulačnými dokumentmi o organizácii domáceho vzdelávania, individuálnym učebným plánom a rozvrhom hodín. K organizácii vyučovacieho procesu a obsahu vzdelávacích programov nemám výhrady.

(podpis) (celé meno)

Dodatok 3

"____" ________ 20__ Nie. __________

__________________________

(miesto vydania osvedčenia)

Tento certifikát vydal _____________________________________________________________,

(Celé meno, dátum, mesiac a rok narodenia dieťaťa)

trvalý pobyt ______________________________________________________________,

(adresa)

po dobu ________________________________, že potrebuje domáci tréning z dôvodu

S ___________________________________________________________________________________ .

(diagnóza, patologický stav, na základe ktorého dieťa podlieha domácemu vzdelávaniu, podľa zoznamu chorôb školského veku, schválený písm
Ministerstva školstva RSFSR zo dňa 7.8.1980 č. 281-M, Ministerstva zdravotníctva RSFSR zo dňa 28.7.1980 č. 17-13-186 s uvedením kódu choroby)

Základ - záver klinickej odbornej komisie č. _____ zo dňa "____" ________ 20__.

Hlavný lekár:

"___" ________ 20__ _______________/___________________________

(podpis) (celé meno)

Zástupca hlavného lekára:

"___" ________ 20__ _______________/___________________________

(podpis) (celé meno)

Vedúci oddelenia:

"___" ________ 20__ _______________/___________________________

(podpis) (celé meno)

* Certifikát je vytlačený na hlavičkovom papieri zdravotníckeho zariadenia a potvrdený jeho pečaťou.

"___" ________ 20__ _______________/___________________________

(podpis) (celé meno)

Vedúci oddelenia:

"___" ________ 20__ _______________/___________________________

(podpis) (celé meno)

Dodatok 4

Aplikácia
Stiahnuť v.docx

ROZVRH

súkromné ​​hodiny doma

študent ______ trieda _____
(celé meno študenta)

Poznáme rozvrh hodín

___________________________________

(Celé meno rodiča (zákonného zástupcu))

"___" ________ 20__ _______________/___________________________

(podpis) (celé meno)

___________________________________

   (CELÉ MENO. triedny učiteľ)

"___" ________ 20__ _______________/___________________________

(podpis) (celé meno)

Dodatok 5

Aplikácia
Stiahnuť v.docx

PLÁNOVANIE HODINY

Autor: _____________________________________
(názov položky)

Učiteľ: _____________________________________________________________________________

Trieda: _______________________________________________________________________________

Program: __________________________________________________________________________

Učebnica: _____________________________________________________________________________

Ďalšie návody: ______________________________________________________

Posúdené na zasadnutí metodického združenia „____“ dňa ________ 20__.

Dodatok 6

OBJEDNAŤ
o individuálnom tréningu doma

(stiahnuť >>)

Zvýšenie sadzieb učiteľa pri individuálnom domácom vzdelávaní dieťaťa so zdravotným znevýhodnením platí len v prípade, ak je ochorenie podľa lekárskej správy chronické.

List Ministerstva školstva RSFSR zo dňa 7.8.1980 č.281-M, Ministerstva zdravotníctva RSFSR zo dňa 28.7.1980 č.17-13-186<О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы>.

Vyhláška moskovskej vlády z 25. septembra 2007 č. 827-PP „O organizácii činnosti štátnych vzdelávacích inštitúcií v meste Moskva, ktoré realizujú všeobecné vzdelávacie programy v rôznych formách vzdelávania“.

Schválené nariadením moskovskej vlády z 25. júla 1995 č. 726-RP.

Certifikát je vytlačený na hlavičkovom papieri zdravotníckeho zariadenia a potvrdený jeho pečaťou.

S.I. Sabelniková,

námestník riaditeľ okresného metodického centra
Centrálne okresné riaditeľstvo školstva Moskovského ministerstva školstva

Študenti sa niekedy obávajú, že zaostanú za programom aj pre menšie prechladnutie a do školy idú aj napriek teplote, aby nič nepremeškali. Ale ako môžete držať krok so svojimi spolužiakmi, keď sa ukáže, že práceneschopnosť je dlhá a nie je príležitosť dostať sa do školy?

Štát garantuje každému dieťaťu právo na dostupné vzdelanie. Podľa zákona sa pre deti, ktoré potrebujú dlhodobú liečbu, a deti so zdravotným postihnutím, ak nemôžu zo zdravotných dôvodov navštevovať školu, sa vzdelávanie organizuje doma alebo v zdravotníckych zariadeniach.

Ktoré deti sa považujú za deti vyžadujúce dlhodobú liečbu?

Podľa definície Ministerstva školstva a vedy - Dlhodobá liečba je liečba, ktorá trvá viac ako 21 kalendárny deň.

Ak je dieťa v nemocnici dlhšie ako 21 kalendárnych dní alebo sa zotavuje z liečenia a podľa posudku lekára nemôže navštevovať školu, musí sa mu zabezpečiť výchova doma alebo v zdravotníckom zariadení.

Ako je organizované domáce vzdelávanie a kto je zaň zodpovedný?

Domáce vzdelávanie organizuje škola, v ktorej je dieťa zapísané.

Dĺžka domáceho štúdia závisí od platnosti lekárskeho potvrdenia. Dieťa má právo študovať doma len v období choroby, pokiaľ to odporučí lekár.

Zoznam chorôb, ktoré dávajú dieťaťu právo študovať týmto spôsobom, je schválený nariadením Ministerstva zdravotníctva Ruska z 30. júna 2016 N 436n.

Je potrebné odlíšiť domáce vzdelávanie od rodinnej výchovy. Všetci rodičia majú právo preradiť svoje dieťa do rodinnej formy výchovy a tá nie je spojená so žiadnymi chorobami. Ide len o výber inej formy vzdelávania. Štúdium doma sa organizuje iba vtedy, ak existujú zdravotné indikácie.

Postup pri organizovaní domáceho vzdelávania a formalizácii vzťahov s rodičmi je určený regionálnou legislatívou.

Prechod na domáce vzdelávanie zvyčajne zahŕňa nasledujúce kroky:

1. Rodičia dostanú lekárske potvrdenie
2. Pošlite prihlášku do školy na predpísanom formulári
3. Škola musí do určitého počtu dní po obdržaní dokumentov rozhodnúť o preradení dieťaťa do domáceho vzdelávania.
4. Škola uzatvára s rodičmi zmluvu, ktorá definuje vzájomné práva a povinnosti.

Oplatí sa venovať pozornosť podmienkam definovaným v zmluve. Napríklad v štandardná zmluva môžu byť stanovené povinnosti rodičov informovať o zmenách v lekárskych odporúčaniach a tiež je zabezpečené právo rodičov byť prítomný na vyučovaní.

Škola sa s rodičmi dohodne aj na individuálnom učebnom pláne a rozvrhu hodín. Toto je dôležitý bod zmluvy. Rodičia majú možnosť dohodnúť sa na rozvrhu a trvať na zmenách, ak je to pre rodinu kategoricky nevýhodné.

Aká je vyučovacia záťaž pri domácom vzdelávaní?

Regionálne predpisy môžu stanoviť limit na množstvo pracovnej záťaže na deň. Napríklad, že takáto záťaž nemôže byť väčšia ako 3 - 3,5 hodiny denne, že záťaž sa určuje v závislosti od psycho-fyzických možností dieťaťa a na základe odporúčaní ošetrujúceho lekára.

Dištančné vzdelávanie

Domáce vzdelávanie je možné organizovať na diaľku. Dištančné vzdelávanie je možné za nasledujúcich podmienok:

1. Škola musí mať primerané technické možnosti.
2. Aj takéto príležitosti by mali byť poskytnuté v rodine, aspoň počítač a prístup na internet.
3. Rodičia musia dať súhlas s dištančným vzdelávaním.
4. Dieťa by nemalo mať žiadne zdravotné kontraindikácie proti učeniu na počítači. K tomu budete potrebovať aj potvrdenie od lekára.

Formy strednej certifikácie

Ak existujú zdravotné indikácie, dieťa má právo podstúpiť strednú atestáciu doma alebo na diaľku.

Aké regulačné právne akty upravujú organizáciu domáceho vzdelávania?

1. List Ministerstva školstva a vedy Ruska z 31. augusta 2015 N VK-2101/07
2. Vyhláška ministerstva školstva a vedy Permská oblasť zo dňa 18.07.2014 N SED-26-01-04-627
3. Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 01.09.2014 N 2