Tri druhy rýmu. Aké sú tam rýmy?

Rým je súzvuk na konci dvoch alebo viacerých slov. Najčastejšie sa vyskytuje v poetickej reči av niektorých obdobiach v niektorých kultúrach pôsobí ako jej povinná alebo takmer povinná vlastnosť. Na rozdiel od aliterácie a asonancie (ktoré sa môžu vyskytnúť kdekoľvek v texte) je rým určený pozične (pozíciou na konci verša, zachytávajúcou vetu). Zvuková skladba rýmu – alebo presnejšie, povaha súzvuku potrebného na to, aby sa pár slov alebo slovných spojení čítal ako rým – sa líši v rôzne jazyky a v rôznych časoch.

V závislosti od polohy prízvuku v rýmovanom slove sa rozlišujú tri typy rýmu:

mužský rým, kde je prízvuk na poslednej slabike rýmovaného verša. Napríklad, toto je presne ten typ, ktorý sa používa v básni M.Yu „Smrť“:
Reťaz mladého života je pretrhnutá,
Cesta sa skončila, hodina odbila, je čas ísť domov,
Je čas ísť tam, kde nie je budúcnosť,
Žiadna minulosť, žiadna večnosť, žiadne roky.

ženský rým, kde padá na predposledný.

daktylský rým, v ktorom je prízvuk na tretej slabike od konca riadku. Takto sa rýmujú riadky 1 a 3 básne S.A. Yesenin „Rus“ a 2 a 4 sú ďalším príkladom mužského rýmovania:
Dedina sa utopila v dierach,
Chaty v lese boli zakryté,
Viditeľné iba na hrbolčekoch a priehlbinách,
Aké modré je nebo je všade naokolo.

hyperdaktylický rým, v ktorom dôraz padá na štvrtú slabiku alebo ďalej, sa používa oveľa menej často ako ostatné. Príkladom je riadok od V.Ya. Bryusova:
Lúče sa tiahnu z Mesiaca,
Ihlami sa dotýkajú srdca...

Napríklad v štvorverší sa prípadný prstencový (obklopujúci alebo obalujúci) rým abba, susedný rým aabb, krížový rým abab a zriedkavejšie cez rým aaaa.

Rýmovník a jeho odrody

Rýmové systémy

Predtým v školský kurz literatúra nevyhnutne študovala základné metódy rýmovania, aby poskytla poznatky o rozmanitosti pozícií v strofe rýmovaných dvojíc (alebo viacerých) slov, čo by malo byť pomôckou pre každého, kto aspoň raz v živote píše poéziu. Na všetko sa ale zabudlo a väčšina autorov sa so spestrením svojich strof akosi neponáhľa.

Susedný- rým susedných veršov: prvý s druhým, tretí so štvrtým ( aabb) (rovnaké písmená označujú konce veršov, ktoré sa navzájom rýmujú).

Toto je najbežnejší a najzrejmejší systém rýmovania. Táto metóda je možná aj pre deti MATERSKÁ ŠKOLA a má výhodu vo výbere rýmov (asociačná dvojica sa v mysli objaví okamžite, nie je zanesená medzičlánkami). Takéto strofy majú väčšiu dynamiku a rýchlejšie tempo čítania.

Šarlátové svetlo úsvitu je utkané na jazere a tetrovy plačú v lese zvonivými zvukmi. Niekde plače žluva, zahrabáva sa do priehlbiny. Len ja neplačem - moja duša je svetlá.

Páčil sa mi aj ďalší spôsob – krížový rým Vysoké číslo písanie verejne.

Kríž- rým prvého verša s tretím, druhého so štvrtým ( abab)

Aj keď sa zdá, že schéma takejto riekanky je trochu komplikovanejšia, je rytmicky flexibilnejšia a umožňuje lepšie sprostredkovať potrebnú náladu. Áno, a takéto básne sa učia ľahšie - prvý pár riadkov akoby vytiahne z pamäte druhý pár, ktorý sa s ním rýmuje (zatiaľ čo pri predchádzajúcej metóde sa všetko rozpadá na samostatné dvojveršia).

Milujem búrku na začiatku mája, keď na modrej oblohe duní prvý jarný hrom, ktorý akoby frčí a hrá.

Tretí spôsob – prsteňový (v iných zdrojoch – opásaný, obálkovací) – má už v celkovej mase básní menšie zastúpenie.

Prsteň(opásaný, obálkový) - prvý verš - so štvrtým a druhý - s tretím.( Abba)

Táto schéma môže byť pre začiatočníkov o niečo ťažšia (prvý riadok je akoby vymazaný nasledujúcim párom rýmujúcich sa riadkov).

Stál som nad Nevou a pozeral som sa, ako zlatá kupola v tme mrazivej hmly žiari ako Izák obr.

A nakoniec, tkané rým má veľa vzorov. Toto je bežný názov komplexné druhy rýmy, napríklad: abwbw, abbbbba atď.

Ďaleko od slnka a prírody, Ďaleko od svetla a umenia, Ďaleko od života a lásky Tvoja mladosť sa mihne, Tvoje živé city zomrú, Tvoje sny sa rozplynú.

Na záver je užitočné poznamenať, že nie vždy sa treba tak strnulo, striktne a dogmaticky držať určitých kánonických foriem a šablón, pretože ako v každej forme umenia, aj v poézii je vždy miesto pre originál. Avšak predtým, ako sa vrhnete do bezuzdného vymýšľania niečoho nového a nie úplne známeho, vždy nezaškodí uistiť sa, že ste stále oboznámení so základnými kánonmi.

Denné publikum portálu Stikhi.ru je asi 200 tisíc návštevníkov, ktorí si podľa počítadla návštevnosti, ktorý sa nachádza napravo od tohto textu, celkovo prezerajú viac ako dva milióny stránok. Každý stĺpec obsahuje dve čísla: počet zobrazení a počet návštevníkov.

V závislosti od polohy stresu v rýmovanom slove sa rozlišuje niekoľko typov rýmov:

• mužský rým, kde je prízvuk na poslednej slabike rýmovaného verša. Toto je napríklad typ použitý v básni M. Yu Lermontova „Smrť“:
  Reťaz mladého života je pretrhnutá,
  Cesta sa skončila, hodina odbila, je čas ísť domov,
  Je čas ísť tam, kde nie je budúcnosť,
  Žiadna minulosť, žiadna večnosť, žiadne roky.
• ženský rým, kde padá na predposledný. Napríklad presne tento typ je použitý v úryvku z básne A.S. Puškinov "Ženích": "
  Všade je striebro a zlato,
  Všetko je ľahké a bohaté."
• daktylský rým, v ktorom je prízvuk na tretej slabike od konca riadku. Takto sa rýmujú riadky 1 a 3 básne S. A. Yesenina „Rus“ a riadky 2 a 4 sú ďalším príkladom mužského rýmovania:
  Dedina sa utopila v dierach,
  Chaty v lese boli zakryté,
  Viditeľné iba na hrbolčekoch a priehlbinách,
  Aké modré je nebo je všade naokolo.
• hyperdaktylický rým, v ktorom dôraz padá na štvrtú slabiku alebo ďalej, sa používa oveľa menej často ako ostatné. Príkladom je riadok V. Ya Bryusova:
  Lúče sa tiahnu z Mesiaca,
  Ihlami sa dotýkajú srdca...

Rýmy sa líšia aj presnosťou súzvukov a metódami ich vytvárania:

• bohaté rýmy, v ktorých sa zhoduje nosná spoluhláska. Príkladom sú riadky z básne A. S. Puškina „To Chaadaev“:
  Láska, nádej, tichá sláva
  Klam nám dlho nevydržal,
  Mladícka zábava sa vytratila
  Ako sen, ako ranná hmla.
• chudobné rýmy, kde sa prízvukové zvuky a prízvučná samohláska čiastočne zhodujú.

Aj vo veršovaní existuje skupina nepresných rýmov, ktoré sú vedomým umeleckým nástrojom:

• asonantné rýmy, v ktorých sa samohláskový prízvuk zhoduje, ale spoluhlásky sa nezhodujú.
• disonantné (kontrasonantné) rýmy, kde sa naopak prízvučné samohlásky nezhodujú:

Bol

socializmus -

nadšené slovo!

S vlajkou

S pesničkou

stál naľavo

A ja sám

Na hlavách

sláva klesala

• skrátený rým, v ktorom je v jednom z rýmujúcich sa slov navyše zvuk spoluhlásky.
• iotovaný rým, ktorý je jedným z najbežnejších príkladov skráteného rýmu; takže v ňom, ako už názov napovedá, sa zvuk „th“ stáva dodatočným spoluhláskovým zvukom. Tento typ rýmu je použitý v tejto básni A. S. Puškina v riadkoch 1 a 3:
  Mraky sa rútia, oblaky víria;
  Neviditeľný mesiac
  Letiaci sneh osvetľuje;
  Obloha je zamračená, noc je zamračená...
• zložený rým, kde sa rýmovaná dvojica skladá z troch alebo viacerých slov, ako v riadkoch 2 a 4 N. S. Gumilyova:
  Vezmeš ma do náručia
  A ty, objímem ťa,
  Milujem ťa, princ ohňa,
  Chcem a čakám na bozk.
• banálne rýmy, napr.: láska - krv, ruže - slzy, radosť - mladosť. A. S. Pushkin žartoval o predvídateľnosti takýchto rýmov, tak bežných medzi rôznymi autormi, v „Eugene Onegin“:
  A teraz praská mráz
  A žiaria striebrom medzi poliami...
  Čitateľ už čaká na rým „ruže“,

Metódy rýmovania

Predtým sa v kurze školskej literatúry nevyhnutne študovali základné metódy rýmovania, aby sa získali vedomosti o rozmanitosti pozícií v strofe rýmovaných párov (alebo viacerých) slov, čo by malo byť pomôckou pre každého, kto píše poéziu na aspoň raz v živote. Ale všetko je zabudnuté a väčšina autorov sa akosi neponáhľa so spestrením svojich strof.

Susedný- rým susedných veršov: prvý s druhým, tretí so štvrtým ( aabb) (rovnaké písmená označujú konce veršov, ktoré sa navzájom rýmujú).

Toto je najbežnejší a najzrejmejší systém rýmovania. Túto metódu môžu používať aj deti v škôlke a má výhodu pri výbere riekaniek (asociačná dvojica sa v mysli objaví okamžite, nie je zanesená medzičlánkami). Takéto strofy majú väčšiu dynamiku a rýchlejšie tempo čítania.

Šarlátové svetlo úsvitu je utkané na jazere a tetrovy plačú v lese zvonivými zvukmi. Niekde plače žluva, zahrabáva sa do priehlbiny. Len ja neplačem - moja duša je svetlá.

Ďalší spôsob – krížový rým – tiež oslovil veľké množstvo píšucej verejnosti.

Kríž- rým prvého verša s tretím, druhého so štvrtým ( abab)

Aj keď sa zdá, že schéma takejto riekanky je trochu komplikovanejšia, je rytmicky flexibilnejšia a umožňuje lepšie sprostredkovať potrebnú náladu. Áno, a takéto básne sa učia ľahšie - prvý pár riadkov akoby vytiahne z pamäte druhý pár, ktorý sa s ním rýmuje (zatiaľ čo pri predchádzajúcej metóde sa všetko rozpadá na samostatné dvojveršia).

Milujem búrku na začiatku mája, keď na modrej oblohe duní prvý jarný hrom, ktorý akoby frčí a hrá.

Tretí spôsob – prsteňový (v iných zdrojoch – opásaný, obálkovací) – má už v celkovej mase básní menšie zastúpenie.

Prsteň(opásaný, obálkový) - prvý verš - so štvrtým a druhý - s tretím.( Abba)

Táto schéma môže byť pre začiatočníkov o niečo ťažšia (prvý riadok je akoby vymazaný nasledujúcim párom rýmujúcich sa riadkov).

Stál som nad Nevou a pozeral som sa, ako zlatá kupola v tme mrazivej hmly žiari ako Izák obr.

A nakoniec, tkané rým má veľa vzorov. Toto je všeobecný názov pre zložité typy rýmov, napríklad: abwbw, abbbbba atď.

Ďaleko od slnka a prírody, Ďaleko od svetla a umenia, Ďaleko od života a lásky Tvoja mladosť sa mihne, Tvoje živé city zomrú, Tvoje sny sa rozplynú.

Na záver je užitočné poznamenať, že nie vždy sa treba tak strnulo, striktne a dogmaticky držať určitých kánonických foriem a šablón, pretože ako v každej forme umenia, aj v poézii je vždy miesto pre originál. Avšak predtým, ako sa vrhnete do bezuzdného vymýšľania niečoho nového a nie úplne známeho, vždy nezaškodí uistiť sa, že ste stále oboznámení so základnými kánonmi.

Aliterácia- opakovanie zhodných alebo rovnorodých spoluhlások v básni, dávajúc jej osobitnú zvukovú výraznosť (vo veršovaní).

To znamená vyššiu frekvenciu týchto zvukov v porovnaní so stredoruštinou v určitom segmente textu alebo v celej jeho dĺžke. Nie je zvykom hovoriť o aliterácii v prípadoch, keď je opakovanie zvuku dôsledkom opakovania morfém. Verbálny typ aliterácie je tautogram. (opakovanie spoluhlások).

V niektorých zdrojoch sa za typ asonancie považuje asonantný rým, v ktorom sú spoluhlásky iba samohlásky, ale nie spoluhlásky. Asonanciu ako typ rýmu definoval najmä Brockhaus a Efron Encyclopedic Dictionary, ktorý koncom 19. storočia poznamenal, že

Španielski a portugalskí básnici sa obzvlášť často uchyľujú k asonancii. Nemčina - iba v prekladoch a imitáciách týchto básnikov a len málo v pôvodných dielach, napríklad Schlegel vo svojom „Alarcos“. V ľudovej poézii Slovanov sa od vzniku rýmu často vyskytuje asonancia, ale zvyčajne vedľa súzvuku spoluhlások v dvoch susedných riadkoch verša, teda úplný, viac či menej rozvinutý rým, teda súzvuk samohlások. a spoluhlásky.

RÝMOVAŤ- súzvuk na konci dvoch alebo viacerých slov. Opakovanie zvuku na konci rytmickej jednotky:

Môj strýko vytvoril tie najčestnejšie pravidlá,
Keď som vážne nemohol,
Prinútil sa rešpektovať
A je lepšie vymýšľať | Nemohol som“ (Puškin).

V súvislosti s postavením prízvuku v rýmovanom slove existujú tri druhy rýmu:

Mužský rým, kde je prízvuk na poslednej slabike rýmovaného verša. Toto sú najjednoduchšie riekanky: (som moja, moYa je prasa, rAZ - kvass - bAS - us);
Ženský rým, kde je prízvuk na predposlednej slabike. Obsahujú viac zvukov: VINA - OBRAZ; PLÁNY - RANY; STRANGE – zahmlený; kŕdeľ - veľký, okraj - hranie;
Trojslabičný rým, daktylický, v ktorom je prízvuk na tretej slabike od konca. Po prízvučnej samohláske nasledujú dve slabiky (NODENÉ - SEADS, STOCCHKA - KOST, VLAKY - DRUNKER).

Existuje aj rozdelenie:

Pantorytmus- všetky slová v riadku a v nasledujúcom sa rýmujú navzájom (napríklad rýmujú sa 1., 2. a 3. slovo z dvoch riadkov)
Cez rým- prechádza celým dielom (napríklad - jeden rým v každom riadku)
Echo rým- druhý riadok tvorí jedno slovo resp krátka fráza, rýmované s prvým riadkom.

Rhymes sú presné a nepresné.

IN dostatočne presný rým vyrovnať sa:
a) posledná zdôraznená samohláska,
b) zvuky začínajúce od poslednej prízvukovanej samohlásky.

Presný rým Do úvahy prichádza aj rým ako „píše – počuje – dýcha“ (Okudžava). Medzi presné sa zaraďujú aj tzv. iotizované rýmy: „Tani – kúzla“ (ASP), „znova – rukoväť“ (Firnven).

Príklad strofy s presnými rýmami (sú to zvuky, ktoré sa zhodujú, nie písmená):

Je to pekné, stláčať katanu,
Premeňte nepriateľa na vinaigrettu.
Katana je sen samuraja
Ale lepšia ako to je pištoľ. (Gareth)

IN nepresný rým Nie všetky zvuky sú rovnaké, počnúc poslednou zdôraznenou samohláskou: „smerom k – rezanie“ alebo „kniha – kráľ“ v Medvedevovi. Nepresných rýmov môže byť oveľa viac ako presných a dokážu veľmi ozdobiť a spestriť verš.

Rhymesčasti reči

Sloveso - podstatné meno:

Toľko z nich spadlo do tejto priepasti,
V diaľke sa otvorím!
Príde deň, keď zmiznem aj ja
Z povrchu zeme. (M. Cvetajevová).

Sloveso - príslovka:

Bol si všetkým. Ale pretože ty
Teraz si mŕtvy, Bobo, stal si sa
Nič – presnejšie zrazenina prázdnoty.
Čo je tiež, ako si možno myslíte, veľa. (I. Brodsky)

Podstatné meno, prídavné meno:

Ako conquistador v železnej škrupine,
Som na ceste a veselo kráčam
Potom odpočíva v radostnej záhrade,
Potom sklon k priepasti a priepasti. (N. Gumilev)

Podstatné meno - príslovka:

O čom robia hluk moji priatelia, básnici?
V nepokojnom dome až do neskorých hodín?
Počujem hádku. A vidím siluety
Na matnom pozadí neskorého okna. (N. Rubtsov)

Podstatné meno - číslovka:

Vtáky nevidíte, ale môžete ich počuť.
Ostreľovač, chradnúci duchovným smädom,
Buď príkaz, alebo list od jeho manželky,
Sedí na konári, číta dvakrát... (I. Brodsky)

Podstatné meno - predložka:

Modrý saský les.
Sny o čadičových príbuzných,
Svet bez budúcnosti, bez...
Jednoduchšie - zajtra. (I. Brodsky)

Podstatné meno - spojenie:

Iní už nebudeme! Ani jedno
Tu, nie tam, kde sú si všetci rovní.
Preto naše dni
Na tomto mieste sú očíslované.

Prídavné meno - príslovka:

Nezoberieš mi dušu, keď žijem,
Nepadať ako pierka.
Život, často sa rýmuješ s: falošne, -
Spevácke ucho je nezameniteľné!

Prídavné meno - zámeno:

Prídavné meno - číslovka:

Je tichý a nespoločenský,
Vždy sám, vždy sám...

Ciele: oboznámiť žiakov s pojmami rým a strofa; naučiť sa rozlišovať medzi párovými, krížovými a krúžkovými riekankami; rozvíjať schopnosť analyzovať báseň; pestovať lásku k rodnej prírode prácou s poetickým textom.

Vybavenie: kartičky s úryvkami básní (príloha 1 od autora), prezentácia (príloha 2 od autora).

Počas vyučovania

I. Organizačný moment.

II. Stanovenie učebnej úlohy.

Stanovte si ciele na základe témy dnešnej lekcie.

III. Aktualizácia vedomostí.

– Spomeňme si, ako sa poetická reč líši od prozaickej reči? ( Básnická reč je rytmická, melodická, rýmovaná.)

– Čo je rytmus? ( Rytmus je rovnomerné striedanie opakujúcich sa jednotiek. V básni sú to prízvučné a neprízvučné slabiky.)

– Ako vzniká rým? ( Rým - súzvuk zakončení básnických línií.)

– Vymyslite si vlastné alebo vyberte príklady rýmovaných línií.

IV. Práca na téme

1. Úvod do pojmu rým a jeho druhov.

Rým – súzvuky na konci básnických riadkov.

Rým môže byť krížový, párový a prstencový (alebo obopínajúci).

Vzor krížového rýmu:

Vetvy vtáčej čerešne sú ohnuté voňavými vetvami,
Všetky divé jablone kvitnú;
Canute vdychuje ich vôňu a myslí si:
"Je to potešenie žiť v Božom svetle!" (A.K. Tolstoj)

Schéma: a b a b

Prišiel som k tebe s pozdravom,
Povedz mi, že vyšlo slnko
Čo je to s horúcim svetlom
Obliečky sa začali trepotať... (A.A. Fet)

Ukážka párového (susedného) rýmu:

Pre mňa, moje dieťa; v mojom dubovom háji
Moje krásne dcéry spoznáte:
Keď bude mesiac, budú sa hrať a lietať,
Hranie, lietanie, uspávanie. (V.A. Žukovskij)

Schéma: a a b b

Ukážka krúžkovej (opínacej, obalujúcej) riekanky:

Matka príroda! idem k tebe
S mojou hlbokou melanchóliou;
K tebe s unavenou hlavou
s plačom padnem na lono. (A. Pleshcheev)

Schéma: a b b a

2. Rozvoj schopnosti identifikovať typy riekaniek.

Kríž

Teraz padla rosa neviditeľne,
A východ sa chystá spáliť;


(Konstantin Sluchevsky)

Prsteň

Boli ste niekedy v krajine zázrakov?

Na púšti pozemského väzenia
Žije exil neba?
(D.V. Davydov)

Parná miestnosť

Pred tvojím zverincom,

Kráľ František sedel;


Za kráľom, očarujúce
Kvitnúca krása vzhľad,

(F. Schiller)

3. Mužské, ženské a iné riekanky.

Mužský rod - s dôrazom na poslednú slabiku (okno - dávno).

Ženské rýmy - s dôrazom na druhú slabiku od konca riadku (da "rum - oheň" rum).

Daktylský - s prízvukom na tretej slabike od konca riadku (spreads - spreads).

Hyperdaktylik - s dôrazom na štvrtú a ďalšie slabiky od konca (zavesenie - miešanie).

Nájdite v textoch príklady mužských, ženských, daktylských rýmov.

4. Rýmy sú presné a nepresné.

V presnom riekanke sú opakujúce sa hlásky rovnaké (farba - svetlo), ale v nepresnom rýme sa hlásky nezhodujú (príbeh - melanchólia).

5. Urči význam riekanky.

Znovu si prečítajte štvrtú strofu balady „The Glove“ a určte jej typ rýmu. Pomáhajú rýmy sprostredkovať vyvrcholenie udalostí?

6. Analýza štruktúry básní.

– Prečo si myslíte, že sú tieto básne rozdelené na časti týmto spôsobom?

Močiare a močiare,
Modrá doska neba.
Ihličnaté zlátenie
Les zvoní.

Tienenie sýkoriek
Medzi lesnými kučerami,
Tmavé smreky snívajú
Rozruch kosačiek.

Cez lúku so vŕzganím
Konvoj sa naťahuje -
Suchá lipa
Kolesá voňajú.

Vŕby počúvajú
Hvizd vetra...
Si moja zabudnutá zem,
Si moja rodná zem!...
(S.A. Yesenin) (Quatrain)

Ticho v borievkovom háji pozdĺž útesu

Nad brehom rieky





(S.A. Yesenin) (pár)

• Octave – oktáva
• Terzina - tercek s obligátnou riekankou aba bvb vgv
• Quatrain – štvorveršie
• pár –

7. Úvod do pojmu strofa.

Stanza- skupina básnických línií obsahovo spojených a vzájomne prepojených určitým rýmom, rytmom a intonáciou.

V. Zhrnutie lekcie.

„Všetko umiera, všetko umiera!
Si čierny a nahý

Bol zavinutý mocnými snami,
A dozrieva v ňom sila do novej jari. (A. Maikov)

– Určiť druh rýmu v básnických pasážach.

Teraz padla rosa neviditeľne,
A východ sa chystá spáliť;
Zdalo sa, že všetka zeleň vstala
Pozrite sa, ako prebieha noc.
(Konstantin Sluchevsky)

* * *
Boli ste niekedy v krajine zázrakov?
Kde, obeť hrozného príkazu,
Na púšti pozemského väzenia
Žije exil neba?
(D.V. Davydov)

* * *
Pred tvojím zverincom,
S barónmi, s korunným princom,
Kráľ František sedel;
Pozrel sa z vysokého balkóna
V poli, čakajúc na bitku;
Za kráľom, očarujúce
Kvitnúca krása vzhľad,
Bol tam nádherný rad dvorných dám.
(F. Schiller)

– Výrazne čítajte básne.

– Na koľko častí je každá z nich rozdelená?

– Prečo si myslíte, že sú tieto básne rozdelené na časti týmto spôsobom?

Ticho v borievkovom háji pozdĺž útesu
Jeseň - ryšavá kobyla - škriabe hrivu.

Nad brehom rieky
Je počuť modré rinčanie jej podkov.

Schema-mních-vietor opatrne kráča
Krčí listy pozdĺž cestných ríms

A bozky na jarabinu.
Červené vredy pre neviditeľného Krista.
(S.A. Yesenin)

Močiare a močiare,
Modrá doska neba.
Ihličnaté zlátenie
Les zvoní.
Tienenie sýkoriek
Medzi lesnými kučerami,
Tmavé smreky snívajú
Rozruch kosačiek.
Cez lúku so vŕzganím
Konvoj sa naťahuje -
Suchá lipa
Kolesá voňajú.
Vŕby počúvajú
Hvizd vetra...
Si moja zabudnutá zem,
Si moja rodná zem!...
(S.A. Yesenin)

– Analyzujte báseň z hľadiska rýmu a strofy.

Jesenné lístie krúži vo vetre,
Jesenné lístie na poplach volá:
„Všetko umiera, všetko umiera!
Si čierny a nahý
Ó, náš drahý les, prišiel tvoj koniec!

Ich kráľovský les nepočuje poplach.
Pod temným azúrom drsnej oblohy
Bol zavinutý mocnými snami,
A dozrieva v ňom sila do novej jari.
(A. Maikov)