Priamy a prenesený význam slova

Každé slovo má základný lexikálny význam.

Napríklad, pracovný stôl- Toto školská lavica, zelená- farba trávy alebo lístia, Existuje- to znamená jesť.

Význam slova je tzv priamy , ak zvuk slova presne označuje predmet, činnosť alebo znak.

Niekedy sa zvuk jedného slova prenesie na iný predmet, akciu alebo znak na základe podobnosti. Slovo nadobúda nový lexikálny význam, ktorým je tzv prenosný .

Pozrime sa na príklady priameho a obrazného významu slov. Ak človek povie slovo more, on a jeho partneri majú obraz veľkej vody so slanou vodou.

Ryža. 1. Čierne more ()

Toto priamy význam slová more. A v kombináciách more svetiel, more ľudí, more kníh vidíme prenesený význam slová more, ktorý označuje veľké množstvo niečo alebo niekto.

Ryža. 2. Mestské svetlá ()

Zlaté mince, náušnice, pohár- Sú to predmety vyrobené zo zlata.

Toto je priamy význam toho slova zlato. Nasledujúce frázy majú obrazový význam: zlatovlasy- vlasy s brilantným žltým odtieňom, šikovné prsty- toto hovoria o schopnosti robiť niečo dobre, zlatáSrdce- tak sa hovorí o človeku, ktorý koná dobro.

Slovo ťažký má priamy význam – mať významnú hmotnosť. Napríklad, ťažký náklad, krabica, aktovka.

Ryža. 6. Veľké zaťaženie ()

Nasledujúce frázy majú obrazový význam: ťažká úloha- zložité, nie je ľahké vyriešiť; ťažký deň- ťažký deň, ktorý si vyžaduje úsilie; tvrdý pohľad- ponurý, prísny.

Dievča skáče A teplota kolíše.

V prvom prípade - priama hodnota, v druhom - obrazová (rýchla zmena teploty).

chlapec beží- priamy význam. Čas beží- prenosný.

Mráz zamrzol rieku- prenesený význam - znamená, že voda v rieke je zamrznutá.

Ryža. 11. Rieka v zime ()

Stena domu- priamy význam. O silnom daždi môžeme povedať: stena dažďa. Toto je obrazný význam.

Prečítajte si báseň:

Čo je to za zázrak?

Slnko svieti, dážď padá,

Pri rieke je veľká krásna rieka

Dúhový most stúpa.

Ak slnko svieti jasne,

Dážď šibalsky leje,

Takže tento dážď, deti,

Volaný huba!

Hubový dážď- prenesený význam.

Ako už vieme, slová s viacerými významami sú polysémické.

Prenesený význam je jedným z významov polysémantického slova.

Určiť, v akom význame sa slovo používa, je možné len z kontextu, t.j. vo vete. Napríklad:

Na stole horeli sviečky. Priamy význam.

Oči mu žiarili šťastím. Obrazný význam.

Ak potrebujete pomoc, môžete sa obrátiť na vysvetľujúci slovník. Najprv sa vždy uvádza doslovný význam slova a až potom obrazný význam.

Pozrime sa na príklad.

Chladný -

1. majúci nízku teplotu. Umyte si ruky studená voda. Od severu fúkal studený vietor.

2. Prestup. O oblečení. Studený kabát.

3. Prestup. O farbe. Studené odtiene obrazu.

4. Prestup. O emóciách. Chladný pohľad. Chladné stretnutie.

Upevňovanie vedomostí v praxi

Určme, ktoré zo zvýraznených slov sa používajú v doslovnom a ktoré v prenesenom význame.

Matka pri stole povedala:

- Dosť vrtenie jazyka.

A môj syn je opatrný:

- A kývať nohami Môcť?

Ryža. 16. Mama a syn ()

Skontrolujme to: vrtieť jazykom- prenesený význam; kývať nohami- priamy.

Kŕdle vtákov odlietajú

Von do modrej more,

Všetky stromy svietia

Vo viacfarebnom odev.

Ryža. 17. Vtáky na jeseň ()

Skontrolujme to: modrý oceán- priamy význam; farebná dekorácia na stromček- prenosný.

Keď vánok preletel okolo, spýtal sa:

- Prečo si raž, zlatá?

A ako odpoveď klásky zašuchota:

- Zlato nás ruky sa vychovávajú.

Skontrolujme to: zlatá raž- prenesený význam; zlaté ruky- prenesený význam.

Zapíšme si frázy a určme, či sa používajú v doslovnom alebo prenesenom význame.

Čisté ruky, železný klinec, ťažký kufor, nenásytný apetít, ťažký charakter, olympionik pokoj, železná ruka, zlatý prsteň, zlatý muž, vlčia koža.

Skontrolujme to: čisté ruky- priamy, železný klinec- priamy, ťažká taška- priamy, nenásytný apetít- prenosný, ťažký charakter- prenosný, Olympijského pokoja- prenosný, železná ruka- prenosný, Zlatý prsteň- priamy, Zlatý muž- prenosný, vlčia koža- priamy.

Vymýšľajme frázy, zapíšme si frázy v prenesenom význame.

Nahnevaný (mráz, vlk), čierny (farby, myšlienky), beží (športovec, potok), klobúk (matkin, sneh), chvost (líška, vlak), zasiahnutý (mráz, kladivo), bubny (dážď, hudobník).

Skontrolujme: nahnevaný mráz, temné myšlienky, tečie potok, čiapka snehu, chvost vlaku, udrel mráz, bubnuje dážď.

V tejto lekcii sme sa naučili, že slová majú doslovný a prenesený význam. Obrazový význam robí našu reč obraznou a živou. Spisovatelia a básnici preto vo svojich dielach radi používajú obrazový význam.

V ďalšej lekcii sa dozvieme, ktorá časť slova sa nazýva koreň, naučíme sa, ako ju v slove izolovať, a porozprávame sa o význame a funkciách tejto časti slova.

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Ruský jazyk. 2. - M.: Vzdelávanie, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ruský jazyk. 2. - M.: Balas.
3. Ramzaeva T.G. Ruský jazyk. 2. - M.: Drop.

1. Openclass.ru ().
2. festival pedagogické myšlienky "Verejná lekcia" ().
3. Sch15-apatity.ucoz.ru ().

• Klimanova L.F., Babushkina T.V. Ruský jazyk. 2. - M.: Vzdelávanie, 2012. 2. časť. Vykonajte cvičenie. 28 S. 21.
• Vyberte správna možnosť odpovede na nasledujúce otázky:

1. Veda študuje slovnú zásobu jazyka:

A) fonetika

B) syntax

B) lexikológia

2. Slovo sa v oboch slovných spojeniach používa v prenesenom zmysle:

A) Srdce z kameňa, postav most

B) teplo slnka, kamenné vydanie

C) zlaté slová, plánujte

3. V ktorom rade sú slová nejednoznačné:

A) hviezda, umelý, kameň

B) slobodný, rolety, džokej

B) kamenný, kaftan, skladateľ

• * Pomocou vedomostí získaných na hodine vymyslite 4-6 viet so slovami lúka A dať, kde sa tieto slová používajú v priamom a prenesenom význame.

Zhrnutie hodiny ruského jazyka v 6. ročníku

(učiteľ: Nesvat L.N., učiteľ ruského jazyka a literatúry MKOU OOSH obec.

Ershovka, Vyatskopolyansky okres Kirovský región)

TÉMA LEKCIE:

Priamy a prenesený význam slov.

góly: 1)

Oboznámiť študentov s doslovným a preneseným lexikálnym významom slova

2)

Rozvíjať schopnosť nájsť v texte slová s obrazným významom,

4)

Rozvíjať zručnosti v práci s pravopisom a interpunkciou.

Počas tried:

Motivácia.

1) Slovo učiteľa:

Priatelia, pred oznámením témy dnešnej lekcie sa vás chcem spýtať,

súvisiaci s literatúrou, viete, kto je Iľja Muromec?

(Ľudový hrdina, hrdina mnohých eposov)

V jednom z eposov o Ilya Muromets sú tieto slová: „Slovo je ako jablko: z jedného

z jednej strany zelená, z druhej ryšavá, vieš to otočiť, dievča...“

Zamyslite sa nad významom tejto vety: Slovo, ak sa naň pozrieme z rôznych strán,

Zmiešaný - „Na jednej strane zelená“, „Ruddy na druhej“. A hlavne: „Vieš, ako na to, dievča

prevrátiť“, t.j. vedieť, ako používať svoje slová, pretože slovo môže mať viac ako jeden význam

Ukazuje sa, že slovo môže mať okrem priameho významu aj iný význam,

prenosný. Toto je téma lekcie: „Priamy a prenesený význam slova“

(zapíšte si do zošitov).

2) Napíš na tabuľu:

železné nechty, železné zdravie.

Vysvetlenie učiteľa: V slovnom spojení železné klince prídavné meno znamená

Aký je význam slova zelená? (Nezrelé,

nezrelé)

11)

Informácie o používaní obrazných slov v beletrii

Tvorba. (Informácie z učebnice).

Práca so slovnou zásobou: personifikácia, metafora

13) Vykonajte cvičenie 339

učiteľ:

Slová s obrazným významom ho robia nielen jasným a expresívnym

básnická reč, ale aj próza.

15) Poďme k cvičeniu 342.

a) Čítanie textu.

b) Určenie rečového štýlu, druhu reči.

c) Určenie názvu textu.

d) Slovná zásoba: blankyt, koral, zafír.

16) Nahrávanie textu, vysvetľovanie pravopisu.

: Dúfam, že budete vedieť určiť doslovný a prenesený význam slova. A

Keď ste boli veľmi malí, pravdepodobne ste veľa nerozumeli. Slávny

detský spisovateľ K.I. Čukovskij zaznamenal niekoľko výpovedí detí, ktoré nevedeli

Prečítajte si nasledujúce výroky podľa roly a vysvetlite slová, ktoré sú v nich použité

prenesený význam:

"Nepôjdem do školy," povedal piatak Seryozha. - No tak skúšok

rezanie.

b) - Tu V zime sneží a udrie mráz

-A potom nepôjdem von.

- Prečo?

- Aby ma nenapadol mráz.

V) Chlapca sa pýtajú na jeho sestru

- Čo tvoja sestra Irinka si ľahne ku kohútom?

Neľahne si ku kohútom - klujú: ide spať sama vo svojej postieľke.

Mama vyprala košeľu a požiadala Peťu, aby ju zavesila, aby vyschla na slnku.

Peťa odišiel, no čoskoro sa vrátil s košeľou.

- Prečo si to nezavesil, aby vyschol?

- Ja nie "Dosiahla som slnko," odpovedala Petya.

19)

učiteľ:

Deti, počuli ste zábavné príbehy. Nie menej zábavné, myslím

sa ti bude zdať ex. 340.

20) Cvičenie: V každej dvojici viet uveďte priamo použité slová

prenesený význam.

Vietor kvíli a píska v komíne. Pes zavýja.

Unavený deň sa zmenil na noc. Unavený chlapec sklonil hlavu

matkine rameno.

Otec prišiel domov z práce. Konečne nadišiel dlho očakávaný deň odchodu.

Hosteska zohrievala vodu. Cestou nás zohrievala veselá pesnička.

21) Zhrňme si lekciu.

a) Ako sa líši prenesený význam od priameho?

b) Na čo sa v reči používajú slová s obrazným významom?

) Domáca úloha:

Teoretické informácie na str.132-133, cvičenie 338

Úvod

Bohatosť a rozmanitosť slovnej zásoby ruského jazyka si všímajú nielen odborníci - vzdelaní lingvisti, ale aj spisovatelia a básnici. Jedným z faktorov bohatstva nášho jazyka je polysémia väčšiny slov. To umožňuje ich použitie nie v jednom konkrétnom kontexte, ale vo viacerých, niekedy úplne odlišných.

Významy polysémantických slov môžu byť priame a obrazné. Obrazné významy sa podieľajú na tvorbe živých obrazných textov. Robia spisovný jazyk bohatším a intenzívnejším.

Účel práce: nájsť príklady použitia slov s priamym a obrazným významom v texte M. Sholokhova „Tichý Don“.

Ciele práce:

• · Určite, ktoré hodnoty sa považujú za priame a ktoré sú obrazové;
• · Nájdite príklady slov s priamym a obrazným významom v texte M. Sholokhova „Quiet Don“.

Práca pozostáva z dvoch kapitol. Prvá kapitola prináša teoretické informácie o probléme priameho a obrazného významu slov. Druhá kapitola je zoznam príkladov ilustrujúcich slová použité v ich doslovnom a prenesenom význame.

Priamy a obrazový význam slov v ruštine

Slová v ruštine majú dva typy významov: hlavný, priamy význam a nezákladný, obrazový význam.

Priamy význam slova je „priame spojenie medzi zvukovým komplexom a konceptom, priama nominácia“ Moderný ruský literárny jazyk / Ed. P. Lekanta - M.: Vyššie. škola, 1988. - str. 9-11..

Prenesený význam je sekundárny, vzniká na základe asociatívnych spojení medzi pojmami. Prítomnosť podobností medzi objektmi je predpokladom toho, že názov jedného objektu sa začne používať na pomenovanie iného objektu; tak vzniká nový, prenesený význam slova.

Používanie slov v prenesenom význame je všeobecne uznávanou metódou expresívnej reči. Hlavnými typmi obrazového významu sú techniky metafory a metonymie.

Metafora je „prenos mena z jedného objektu na druhý na základe akejkoľvek podobnosti ich charakteristík“ Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Moderný ruský jazyk. - M.: Medzinárodné vzťahy, 1995. - 560 s.

Podobnosť predmetov, ktoré dostávajú rovnaké meno, sa môže prejavovať rôznymi spôsobmi: môžu mať podobný tvar (prsteň 1 na ruke - dymový krúžok 2); podľa farby (zlatý medailón - zlaté kučery); podľa funkcie (krb - vnútorná pec a krb - elektrické zariadenie na vykurovanie miestnosti).

Podobnosť v umiestnení dvoch predmetov vo vzťahu k niečomu (chvost zvieraťa - chvost kométy), v ich hodnotení (jasný deň - jasný štýl), v dojme, ktorý vytvárajú (čierna prikrývka - čierne myšlienky) často slúži ako základ pre pomenovanie rôznych vecí jedným slovom javov. Podobnosti sú možné aj na základe iných vlastností: zelené jahody – zelená mladosť (zjednocujúcou vlastnosťou je nezrelosť); rýchly beh – rýchla myseľ (spoločná vlastnosť – intenzita); hory sa naťahujú - dni sa naťahujú (asociatívne spojenie - dĺžka v čase a priestore).

Metaforizácia významov sa často vyskytuje v dôsledku prenosu vlastností, vlastností, konania neživých predmetov na živé: železné nervy, zlaté ruky, prázdna hlava a naopak: jemné lúče, hukot vodopádu, reči o potok.

Často sa stáva, že hlavný, pôvodný význam slova sa metaforicky reinterpretuje na základe konvergencie predmetov podľa rôzne znamenia: sivovlasý starec - sivovlasý starovek - sivovlasá hmla; čierna deka - čierna 2 myšlienky - čierna nevďačnosť - čierna sobota - čierna skrinka (v lietadle).

Metafory, ktoré rozširujú polysémanticizmus slov, sa zásadne líšia od poetických, individuálne vytvorených metafor. Prvé majú jazykový charakter, sú časté, reprodukovateľné, anonymné. Lingvistické metafory, ktoré slúžili ako zdroj pre vznik nového významu slova, sú väčšinou nefiguratívne, preto sa nazývajú „suché“, „mŕtve“: koleno fajky, prova člna , chvost vlaku. Môžu však existovať aj významové presuny, v ktorých je obraznosť čiastočne zachovaná: rozkvitnuté dievča, oceľová vôľa. Expresivita takýchto metafor je však výrazne nižšia ako vyjadrenie jednotlivých básnických obrazov.

Suché metafory, z ktorých vznikajú nové významy slov, sa používajú v akomkoľvek štýle reči (vedecký: oko, koreň slova; oficiálna záležitosť: obchod, poplachový signál); lingvistické obrazné metafory inklinujú k expresívnej reči, ich použitie v oficiálnom obchodnom štýle je vylúčené; jednotlivé autorské metafory sú vlastnosťou umeleckej reči, vytvárajú ich majstri slova.

Metonymia je „prenos mena z jedného objektu na druhý na základe ich susedstva“.

Metonymické je teda preniesť názov materiálu na výrobok, z ktorého je vyrobený (zlato, striebro – Športovci priniesli z olympiády zlato a striebro); názvy miest – skupinám ľudí, ktorí sa tam nachádzajú (publikum – publikum pozorne počúva lektora); názvy jedál - podľa ich obsahu (porcelánová miska - chutné riad); názvy akcie - na jej výsledku (vyšívanie - krásne vyšívanie); mená akcie - na miesto akcie alebo tých, ktorí ju vykonávajú (prechod cez hory - podzemie prechod); názov veci - jej majiteľovi (tenor - mladý tenor); meno autora - na jeho dielach (Shakespeare - put Shakespeare) atď.

Podobne ako metafora, aj metonymia môže byť nielen lingvistická, ale aj individuálne autorská.

Synekdocha je „prenos mena celku na jeho časť a naopak“ Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Moderný ruský jazyk. - M.: International Relations, 1995. - 560 s. Napríklad hruška je ovocný strom a hruška je plodom tohto stromu.

Prenosy významu v takých výrazoch, ako je napríklad pocit lakťa, pravej ruky, sú založené na synekdoche.

slovo polysémna metafora expresívnosť

Sekcia sa používa veľmi jednoducho. Stačí zadať požadované slovo do príslušného poľa a my vám poskytneme zoznam jeho významov. Dovolím si poznamenať, že naša stránka poskytuje údaje z rôznych zdrojov – encyklopedických, výkladových, slovotvorných slovníkov. Tu môžete vidieť aj príklady použitia zadaného slova.

Čo znamená „obrazový význam slova“?

Encyklopedický slovník, 1998

prenesený význam slova

druhotný (odvodený) význam slova, ktoré vzniklo na zákl odlišné typy asociatívne spojenia prostredníctvom metonymie, metafory a iných sémantických zmien. Napríklad obrazný význam slova „prebudiť sa“ („les sa prebudil“), „falšovať“ („falšovať fakty“).

prenesený význam slova

sekundárny (odvodený) význam slova, spojený s hlavným, hlavným významom prostredníctvom vzťahov metonymickej, metaforickej závislosti alebo akýchkoľvek asociatívnych znakov. P. z. s. môže vzniknúť na základe priestorovej, časovej, logickej a pod. korelácie pojmov (priľahlosť materiálu a produktu, procesu a výsledku a pod.), priemerné metonymické významy slov „vydanie“, „dokončovanie“, „zimovanie“, „obraz“ “, založené na asociáciách podľa podobnosti (v tvare, farbe, povahe pohybov atď.), napríklad metaforické významy slov „nudný“, „čerstvý“, „pečiatka“. V dôsledku presunu mien na základe spoločnej funkcie vznikli mnohé P. z. str., napríklad v slovách „krídlo“, „štít“, „satelit“. P. z. s. majú väčšiu syntagmatickú koherenciu (pozri Syntagmatické vzťahy), kým priame významy sú najviac podmienené paradigmaticky (pozri Paradigmatické vzťahy). Vzory výskytu P. z. s. (pravidelnosť a nepravidelnosť tvorenia významovo homogénnych skupín slov a pod.), charakter ich vzťahu k hlavnému významu (napr. smer vývoja od konkrétnejších významov k abstraktnejším a pod.) možno opísať ako v synchrónnych (pozri Synchrónia) av diachrónnych (pozri Diachrónia) plánoch. V dejinách vývoja jazyka P. z. s. sa môžu stať hlavnými a naopak (priemerný vývoj významov pre slová „krb“, „slum“, „červená“). Tento posun v sémantickej štruktúre slova ovplyvňujú rôzne faktory (emočné a hodnotiace prvky, asociatívne spojenia sprevádzajúce slovo pri použití a pod.).

Lit.: Vinogradov V.V., Základné typy lexikálne významy slová, „Problémy lingvistiky“, 1953, ╧5; Kurilovich E., Poznámky k významu slov, vo svojej knihe: Essays on Linguistics, M., 1962; Shmelev D.N., Problémy sémantickej analýzy slovnej zásoby, M., 1973.