Sažetak obrazovne aktivnosti o razvoju govora djece predškolske dobi „Sastavljanje priče prema slici „Proljeće je došlo“. Sastavljanje priča na osnovu zapleta slike „Rano proljeće“ u starijoj grupi

Kratki opis

Sadržaj programa:
-koherentan govor: naučite da sastavljate priču na osnovu slike, pri opisivanju događaja naznačite mjesto i vrijeme radnje koristeći svoja postojeća znanja.
-rečnik i gramatika: razvijati sposobnost razumijevanja značenja figurativnih izraza u zagonetkama; Vježbajte djecu u sastavljanju složenih rečenica.
- zvučna kultura govora: konsolidirati sposobnost jasnog izgovaranja riječi u kombinacijama riječi i tvorbama riječi.
Usaditi djeci ljubazan odnos prema svemu živom u prirodi.

Opis

Didaktička podrška: lutka zeca koja se nosi na ruci, slika “Proljeće u šumi” umjetnika D. Kudrjakova, šargarepa. Preliminarni rad: - razgovor o godišnjem dobu proljeća, o njegovim karakteristikama; - gledanje slika divljih životinja, ptica selica, drveća, prolećno cveće, razgovor o njima; -proširiti razumijevanje djece o pticama selicama (zagonetke, čitanje fikcija, slušanje audio zapisa sa glasovima ptica selica); - didaktička igra „Kada se to dešava?“; - interakcija sa roditeljima: izrada maski koje prikazuju ptice selice i šumske životinje; - čitanje pjesama o proljeću. Metode i tehnike: - razgovor, zagonetke, pitanja, fizičko vaspitanje, vježbe igre („Pogodi i sjedni“, „Reci jednom riječju“, „Nastavi rečenicu, pronađi razlog“).
Napredak lekcije Uvodni dio Educator. Ljudi, pogledajte ko nam je došao! Tako je, zeko. Hare. Zdravo djeco! Moje ime je Brave! Došao sam kod tebe sa poklonom. Ali prvo riješite zagonetke! Spreman? Slušajte pažljivo: Ona dolazi sa ljubavlju I sa mojom bajkom. Sa čarobnim štapićem mahati će, U šumi će procvjetati keša. (PROLJEĆE) Djeca pogađaju. Hare. Bravo, tačno! Educator. Kako ste pogodili da je proljeće? Odgovori djece. Molimo objasnite šta znače ove riječi: „Ona dolazi s ljubavlju i svojom bajkom? (U proleće sunce sija jače, postaje toplije. Potoci žubore po asfaltu. Ptice pevaju sve glasnije ujutru, radujući se toplini i svetlosti. Drveće pruža svoje grane prolećnom suncu da se otvore prvi pupoljci. dani postaju duži, a noći kraće itd.). "Hoće li mahnuti čarobnim štapićem?" (Samo u rano proleće U šumi se pojavljuju prvi cvjetovi - snježne kapljice). Odgovori djece. Educator. Dobro urađeno! Hare. Oh, tako pametnim devojkama ne smeta nijedan poklon! Poslušajte sljedeću zagonetku: Rijeka bijesno huči I probija led. čvorak se vratio svojoj kući, I u šumi se probudio medvjed. Na nebu treperi ševa Došao da nas poseti … APRIL. Djeca pogađaju. Zašto mislite da je april? Šta to znači: “Rijeka bijesno huči i lomi led?”, “Na nebu treperi ševa?” Odgovori djece. Educator. U redu. Bravo djeco. Hare. Ljudi, tako mi je drago što sam došao kod vas! Rado ću vam dati ono što sam donio! Tako ste sjajni, toliko ste se potrudili i tačno odgovorili na pitanja! Mnogo mi se svidelo! (Hrabri zec daje sliku “Proljeće u šumi”). Učiteljica i djeca zahvaljuju Hrabrom čovjeku i pozivaju ga da im se pridruži u nastavku časa. Glavni dio Učitelj prikazuje sliku „Proljeće u šumi“, poziva djecu da je pažljivo pregledaju i odgovore na pitanja: 1.Koje doba godine je prikazano na ovoj slici? 2. Kako ste pogodili da je proljeće? 3.Gdje se događaji održavaju? 4. Šta se dešava u pozadini? 5. Šta se dešava u daljini? 6.Kako možete nazvati ovu sliku? Odgovori djece. Educator. Bravo momci! Hare. Djeco, predlažem da odigramo igru ​​u kojoj ću ja započeti rečenicu, a vi ćete je nastaviti. Vježba „Nastavi rečenicu, pronađi razlog“ U proleće zec menja bijelu dlaku u sivu, jer... /u šumi mu je lakše da se sakrije od predatora/. Svi ljudi vole da slušaju slavuja, jer .../prelepo peva, zapeva se/. Ježevi mnogo jedu posle hibernacije jer.../jako su gladni, treba da se naberu/. U proleće ptice selice lete nazad jer... /treba da izlegu piliće/. Medvjedi su se probudili jer.../trebaju da podignu i nahrane mladunčad/. Održava se sat fizičkog vaspitanja.(Autor Shadalieva E.R.) Djeca izvode odgovarajuće pokrete. Moramo svi zajedno ustati Dočekujemo proleće. Svi su obuli čizme Otišli smo u prolećnu šumu. Ovdje nam je medvjed mahnuo, Ali zeko je skočio. Potok drhti, žubori, Trči brže nakon proljeća. Slavuji su pevali iz svojih gnezda, Sjeli smo da saslušamo sve. „Dođi kod nas, Uvek ćemo biti srećni!” Educator. A sada vas pozivam da na osnovu ove slike sastavite priču. U njemu koristite fraze koje ste upravo pričali o proljeću u šumi i njegovim stanovnicima. Pomozi mi da ih zapamtim i jasno ih izgovorim (snijeg se topi, ptice su stigle, slavuj pjeva, medvjed zijeva, jež se budi, prve pahuljice, uplašeni zec, trava se zeleni, a potok teče). Razmislite kako ćete započeti svoju priču, kako ćete je nastaviti i kako ćete je završiti. Ne zaboravite smisliti naslov za svoju priču. Predlažem da sastavimo kolektivnu priču. Učiteljica poziva troje djece i poziva ih da se dogovore ko će započeti, nastaviti i završiti. Nakon dvije priče, djeca procjenjuju odgovore na pitanja nastavnika. Istovremeno se bilježi sadržaj priče, njena forma i završetak. pitanja: Da li vam se svidela priča? Kako? Je li priča bila zanimljiva? Koje su vam se rečenice svidjele u ovoj priči? Kako je priča počela i kako se završila? Djeca odgovaraju. Nakon iskaza djece, nastavnik sažima (priča je zanimljiva, potpuna, potpuna). Djeca su zabilježila sve radnje koje su u toku prikazane na slici, kako u prvom planu tako iu pozadini. Vježba "Pogodi i sedi" Hare. Ljudi, stvarno volim da se igram, skačem, trčim i čučam. Djeco, sada ću imenovati ptice selice i ptice koje zimuju, ako čujete ime ptice koja zimuje, onda sjednite; a ako je ime migratorno, onda odmahnite rukama. Hoćeš li se igrati sa mnom? Djeca. Da. / Vrana, slavuj, djetlić, svraka, golubica, lastavica, sinica, top, čvorak, bibr, roda, ždral, vrabac, čaplja itd. Završni dio. Analiza lekcije: - Ljudi, recite mi o čemu smo danas pričali na času? Šta ste novo naučili? Odgovori djece. Educator. Ljudi, dopao mi se način na koji ste radili na času: pažljivo ste slušali, razmišljali i odgovarali potpunim rečenicama. Dobro urađeno! Zahvaljujem se i momcima na zanimljivoj priči o proljeću i njegovim stanovnicima. A sada, zahvalimo se našem gostu Hrabrom i počastimo ga šargarepom. Hare. Hvala puno na zanimljivim pričama, igricama i šargarepama, sve mi se sviđa! Mogu li vas ponovo posjetiti!? Djeca. Uvek smo srećni! Hare. Hvala i vidimo se opet!

Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora na temu „Proljeće“.

Cilj: učvršćivanje znanja o znacima proljeća.
Zadaci:
edukativni: Pojasniti i uopštiti znanja djece o proljetnim promjenama u prirodi.
edukativni: Razvijati pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje i maštu.
edukativni: Negovati ljubav prema živoj i neživoj prirodi, sposobnost da se oseti njena lepota.
govor:
Povezani govor: razviti sposobnost da gramatički ispravno i logički dosljedno konstruišete svoju izjavu.
Rječnik:
predmet - kućica za ptice, čvorak, odmrznute mrlje, stepenice.
kvalitet – proleće, svetlo, sunčano, otopljeno, blistavo.
verbalno – zakucati, objesiti, napraviti, pozvati.
gramatika: vježbati u tvorbi srodnih, deminutivnih riječi, u odabiru definicija za date reči, u sposobnosti koordinacije imenice i prideva.
Zvučna kultura govora: naučiti djecu da razlikuju ispravan i netačan izgovor poznate riječi.
Metode i tehnike:
Praktično: trenutak iznenađenja– slušanje muzičkog dela, pojava lutke Proleće, didaktičke igre“Sastavi sliku”, “Dodaj sunce”.
Vizuelno: ispitivanje zapleta slika prema dijagramu.
Verbalno: odgovore na pitanja.
Materijali: audio zapis Vivaldija „Proljeće“, Proljeće lutke, magične škrinje, slagalice „Proljeće“, žuti krug i žute kartonske trake.
Individualni rad: naučiti pravilno koristiti antonime, sinonime i generalizirajuće pojmove u govoru.
Pripremni radovi: gledanje slika o proljeću, učenje pjesama, zagonetki, poslovica o proljeću, razgovori na temu, zapažanja.

Napredak lekcije
U grupi se čuje melodija Vivaldijeve pjesme "Proljeće". Učitelj djeci skreće pažnju na to. Pojavljuje se lutka uz melodiju - Proljeće.
Proljeće: zdravo momci i djevojčice! Dugo sam išao da te posetim - po celoj zemlji, obilazio sve gradove i sela, obišao svaku ulicu. I tako sam odlučio da dođem i posjetim vas.
Djeca kažu zdravo.
Educator: Zdravo draga! Reci mi, molim te, ko si ti?
Proljeće: ali da saznate ko sam, pozivam vas da se malo poigrate sa mnom! Slažeš li se?
Odgovori djece (da, slažemo se!).
Proljeće: ovo je divno! Onda vas pozivam da sednete i vidite šta imam u svojoj magičnoj škrinji.
Djeca sjede na stolicama u krugu. Proljeće pokazuje njena oslikana škrinja.
Proljeće: u mojoj magičnoj škrinji nalazi se tragična slika iz koje ćete saznati ko sam.
Vesna vadi nekoliko isečenih komada iz sanduka.
Proleće: Oh, gde je moj? Lijepa slika? Sunce mi ga je nacrtalo. Očigledno ga je rasparčao vjetar. sta da radim?
Odgovori djece (možete presavijati sliku i zatim je zalijepiti).
Vaspitačica: Ali momci kažu da je to istina, naš misteriozni stranče! Pomoći ćemo vam da prikupite sve dijelove slike, a zatim ih zalijepite zajedno. A mi ćemo saznati kako se zoveš!
Spring: Slažem se! Samo da se dogovorimo da uzmete dijelove jedan po jedan i položite ih na štafelaj tako da ih svi vide.
Vaspitač: dobro. Ali momci i devojke, kako ćemo znati ko će koga pratiti?
Odgovori djece (mogu se računati kao pjesmica za brojanje).
Proleće: govoriš istinu! Imam samo jednu vrlo zanimljivu rimu za brojanje koja će nam pomoći da izaberemo ko će uzeti dio slike.
Na ogradi je sjedila čavka.
Odbrojavanje počinje:
Jedan dva tri četiri pet!
Pobrojaću sve momke:
Julija, Miša, Sveta, Kolja,
Petya Ira, Vitya, Olya...
Ako se umorim od brojanja,
Zaustaviću se na minut.
Biću tiho, napraviću pauzu
I ponovo ću početi da brojim.
Dijete koje je izabrano za čitača rime uzima dio slike sa škrinje, pokazuje je djeci i stavlja na štafelaj.
edukator: dječaci i djevojčice, šta je prikazano u ovom dijelu?
Odgovori djece (na ovom dijelu je nacrtan dječak).
Proljeće: desno. Ovdje je prikazan dječak. Šta on radi?
Odgovori djece (dječak drži kućicu za ptice u rukama).
Proleće: u pravu ste momci i devojčice! Koju kućicu za ptice dječak drži u rukama?
Odgovori djece (kućica za ptice pravokutna, drvena, smeđa).
Proleće: tačno! Čemu služi kućica za ptice?
Odgovori djece (potrebna je kućica za ptice kako bi se čvorci mogli smjestiti u njoj).
Proleće: tačno! Kućica za ptice je kućica za ptice, one žive u njoj. Sad da vidimo - šta dečak nosi?
Odgovori djece (dječak je obučen u farmerke, ima crvenu kapu na glavi, toplu jaknu i šal, a na nogama čizme).
Vesna: Da, dobro ste opisali dječaka. Predlažem da mu date ime. Kako ćemo to ti i ja nazvati?
Djeca daju dječaku ime.
Proljeće: dobro ime si smislio, jako mu pristaje! Šta je još ovde nacrtano?
Odgovori djece (ovdje su nacrtane nečije čizme).
Proleće: da, tačno ste primetili da ovde ima i nečijih čizama. Šta misliš kome pripadaju? čiji su oni?
Odgovori djece (možda su ovo čizme sestre ovog dječaka ili samo prijatelja).
Proljeće: koje su boje čizme?
Odgovori djece (ružičaste čizme).
Proleće: tako je, roze su. Dečaci i devojčice, šta mislite šta ova deca rade?
Odgovori djece (išli su u šetnju, htjeli su da okače kućicu za ptice na drvo za čvorke itd.)
Zatim učitelj traži od sljedeće dvoje djece da odaberu dva dijela slike koristeći rimu za brojanje. Odabrana djeca stavljaju dijelove na njihova mjesta na štafelaj (sastavljaju slagalicu). Proljeće postavlja pitanja o ovim dijelovima, djeca im odgovaraju.
1.Šta vidite u ovom dijelu? (ovdje je mačka);
2.Koja mačka? (mačka je mala, ima zelene oči, prugasta);
3.Šta je na zemlji? (na tlu je kućica za ptice);
4. Koliko kućica za ptice ste već vidjeli na ovoj slici? (na ovoj slici smo već vidjeli dvije kućice za ptice).
5.Šta je još ovdje nacrtano? (ovdje je ucrtano stepenište);
6. Zašto su vam potrebne merdevine? (za penjanje su potrebne ljestve);
7.Šta vidimo u ovom dijelu? (u ovom dijelu vidimo djevojku);
8.Šta djevojka nosi? (djevojka nosi kaput i šešir);
9.Šta djevojka radi? (djevojka nekome daje čekić);
10. Koliko vrijedi djevojka? (djevojka stoji kraj breze);
11.Kako da to nazovemo?
Proleće: bravo momci i devojke, videli ste dosta toga na ovim delovima slike. A sada želim da se igram sa tobom. Ustani i ponovi pokrete za mnom.

Fizminutka
Detlići kucaju jače,
Sisice su počele da pevaju
(prste skupimo u prstohvat i protresemo).
Sunce rano izlazi
Zagrijati našu zemlju
(dlanovi su zatvoreni poput „kante“, podižemo ruke prema gore, otvaramo dlanove, strane ostaju pritisnute, prsti rašireni).
Potoci teku nizbrdo,
Sav sneg se otopio,
(rukama izvodimo talasaste pokrete: prsti su ispravljeni, zatvoreni, dlanovi okrenuti prema dolje).
I to ispod stare trave
(dlanovi zatvoreni poput „kante“).
Cvijet već traži
(dlanovi otvoreni, strane šaka spojene, prsti otvoreni, napola savijeni - cvjetna čaša).
Zvono se otvori
(Ruke stoje na stolu, oslonjene na laktove. Prsti stisnuti u šaku).
U hladovini gde je bor,
(prsti se postepeno otpuštaju, slobodno opušteni - šolja zvona).
Ding-ding, tiho zvoni,
(zamahnemo rukama u različitim smjerovima, govoreći “ding-ding”).
Ding-ding, proleće je stiglo.
Proleće: bravo momci i devojke, sve su za mnom ponavljali, sve kako treba! Vratimo se sada na naše dijelove slike.
Proljeće bira još troje djece i postavlja pitanja o tim dijelovima slike. koje su djeca izabrala:
1.Šta se može vidjeti u ovom dijelu? (u ovom dijelu se vidi da neko stoji na stepenicama)
2.Šta ova osoba nosi? (u plavim farmerkama, zelenoj jakni);
3.Šta radi? (pruži ruku djevojci);
4. Zašto on to radi? (uzeti čekić?);
5. Zašto mu treba čekić? (ovom čovjeku je potreban čekić da bi zakucao kućicu za ptice na drvo);
6.Kako se zove ovo drvo? (ovo drvo se zove breza);
7. Kako ste shvatili da je ovo breza? (ima bijelo deblo i tamne mrlje);
8.Šta vidite u sljedećem dijelu? (na zemlji je snijeg, skoro se otopio, grmlje raste, ograda je, a iza ograde je kuća);
9. Kakva je to kuća, kakav dimnjak ima? (drvena kuća, zidani dimnjak);
10.Ko je nacrtan na ovom dijelu? (na ovom dijelu slike nacrtan je dječak);
11.Šta on radi? (dječak zakuca kućicu za ptice za čvorke);
12.Šta mu je na glavi? (dječak ima plavu kapu na glavi).
Proljeće: da, momci i djevojčice, u pravu ste. Sve je razmotreno, na sva pitanja je odgovoreno. I predlažem da igraš još malo. U mojoj magičnoj škrinji je sunce, ali uopšte nema zraka. Morate zalijepiti ove zrake na njega tako da izgleda baš kao prava stvar.
Proleće stavlja žuti krug na sredinu stola, deca uzimaju zrake za sunce iz škrinje, kažu kakvo je sunce i lepe zrake na žuti krug.
Proljeće: ovako je sjajno i lijepo sunce za tebe i mene! Želim to ostaviti tebi. Neka vas obraduje i grije svojim zracima cijele godine!
Zatim proljeće bira još dvoje djece koja biraju preostale dijelove slagalice sa slike.
1.Šta vidite ovdje? (vidimo još jednu kućicu za ptice);
2.Koje je boje? (žuta kućica za ptice);
3.Šta je nacrtano na zadnjem dijelu? (ptice sjede na brezi);
4.Kako se zovu ove ptice (ovo su čvorci);
5. Mislite li da će se čvorci smjestiti u kućicu za ptice? Zašto?
Vaspitač: dječaci i djevojčice, pa smo složili sliku za našeg neznanca. Pogledajmo ponovo šta je ovde nacrtano?

Djeca ukratko opisuju sadržaj slike (djeca vješaju kućice za ptice za čvorke koji sjede na granama breze, snijeg se topi).
Proleće: sve je tačno, momci. Ovo su svi moji znaci. Pa ko sam ja?
Odgovori djece (Proljeće!).
Proleće: tako je, ja sam Proleće. Donijela vam je toplo vrijeme, vedre dane, donijela ptice u vaš kraj, pomogla da se otopi snijeg i led, i prizvao prvo cvijeće ispod snijega. Ali vrijeme je da krenem dalje, tamo gdje me nestrpljivo očekuju i ljudi i životinje. Zbogom momci i devojke! S vama je bilo jako zanimljivo! Ostavljam ti moju divnu pesmu za uspomenu.
Djeca se opraštaju od proljeća i slušaju muziku.

Valentina Sheveleva
Sastavljanje priča na osnovu zapleta slike „Rano proljeće“ u starijoj grupi

Sastavljanje priča na osnovu zapleta slike "Rano proljeće"

Cilj: Nastavite učiti djecu da samostalno sastavljaju priču na osnovu slike zapleta. Razvijati sposobnost komponovanja složene rečenice poboljšati gramatičku strukturu govora. Develop kreativna mašta. Razvijati razumijevanje ljepote prirode"

Napredak lekcije:

1. Gimnastika prstiju"Moja kuća"

2. Učitelj čita pjesmu

"Snijeg više nije ono što je bio"

Smračio se u polju.

Led na jezerima je napukao,

Kao da su ga podelili.

Oblaci se kreću brže.

Nebo je postalo više.

Vrabac je cvrkutao

Zabavite se na krovu.

Svakim danom sve je mračnije

Šavovi i staze

I na vrbama sa srebrom

Minđuše blistaju. " S. Ya. Marshak

O kom godišnjem dobu govori pesma?

Kako ste pogodili da piše o proleću?

Šta se dešava u prirodi u proljeće?

Šta oni rade? ptice selice u proljece?

Kako se djeca oblače u proljeće?

3. D/i "Reci riječju "proljeće"

Dan-nebo-vrijeme

Sunce-potoci-cveće

4. Ljudi, gledamo sliku, a danas ćemo na osnovu nje smisliti priču. Prisjetimo se njegovog sadržaja.

Šta rade djeca? (Djeca šetaju u blizini vrtića)

Pogledaj djevojku u crvenom kaputu, šta možeš reći o njoj? (Devojčica je brala cveće na otopljenim delovima gde se sneg otopio)

Zašto se snijeg otopio? (Sunce jarko sija i grije, pa se snijeg topi, pojavile su se odmrzle mrlje, a potoci teku)

Šta momci rade? (Dječak u prugastoj kapi pušta čamac u potok, a drugi gleda u čamac)

Pričaj mi o devojci koja sedi na klupi?

5. Sada smislite priču zasnovanu na slici "Rano proljeće"

prema planu:

1. Koje je godišnje doba?

2. Šta rade djevojke?

3. Šta dečaci rade?

4. Koliko se zabavljaju zajedno

6. Ako je djeci teško ispričati priču, nastavnik daje primjer priče

Priča zasnovana na slici "Rano proljeće"

Stiglo je rano proleće. Sunce sjajno sija i grije. Snijeg je počeo da se topi, pojavile su se žile, a u otopljenim područjima tekli su potoci.

Djeca su se obukla i otišla u šetnju. Devojčica Tanja je ubrala cvet, doneće ga grupi i staviti u vodu, a devojčica Maša je povela peršun sa sobom u šetnju i priča mu o proleću, želi da pravi uskršnje kolače od poslednjeg snega.

Dječaci Vanja i Dima napravili su čamac od papira i plutaju ga u potoku. Djeci je zanimljivo i zabavno tokom šetnje.

Publikacije na temu:

Sastavljanje priče prema slici I. I. Levitana „Proljeće. velika voda" Bilješke o razvoju govora u pripremnoj grupi Tema: Sastavljanje priče prema slici I. I. Levitana "Vrelo. Velika voda" Svrha:.

„Sastavljanje priča prema slici „Mudenti koji se kupaju“. GCD sa djecom u pripremnoj grupi Cilj: razvoj govorne komunikacije djeteta Glavna obrazovna oblast: komunikacija. Ciljevi u oblasti obrazovanja: - nastaviti.

Sažetak GCD-a “Komponiranje kreativnih priča na osnovu slike” Smeđi medvjedi Predškolska ustanova iz budžeta opštine obrazovne ustanove grad Kostroma „Centar za razvoj deteta - vrtić br. 77” Sažetak Direktno.

Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj grupi „Kompilacija opisnih priča na osnovu slike. Upoznavanje antonima" Abstract otvoreni čas V srednja grupa"Malinka" od razvoj govora Vaspitač Savchuk I.V. Tema: 1 sat. Pisanje opisnih priča.

Sažetak GCD u srednjoj grupi Tema: Sastavljanje priče na osnovu slike "Proljeće dolazi" Sažetak GCD u obrazovnoj oblasti srednje grupe "Razvoj govora". Tema: Sastavljanje priče prema slici „Proljeće dolazi“ Vaspitač:.

Sažetak lekcije o razvoju govora u starijoj grupi "Zdravo, gost Zima." Pisanje priča o promjenama u prirodi Sadržaj programa: učvrstiti znanja o godišnjim dobima, zimskim mjesecima, naučiti sastavljati kratke priče o promjenama u prirodi na različite načine.

Konstruirajte „Komponiranje kreativnih priča prema slici „Šetnja šumom“ u pripremnoj grupi Konstrukt organizovanja zajedničkih obrazovnih aktivnosti Grupa: pripremna grupa Obrazovna oblast: Razvoj govora.

Olga Andryushova
Sažetak GCD u srednjoj grupi Tema: Sastavljanje priče na osnovu slike "Proljeće dolazi"

Sažetak GCD u srednjoj grupi

obrazovna oblast "Razvoj govora".

Predmet: "Proljeće dolazi"

Educator: Andryushova O. A.

Petropavlovsk – Kamčatski

gradski okrug

Predmet: Pravljenje priče na osnovu slike"Proljeće dolazi".

Target: Development usmeni govor djeca sistematizacijom znanja o proleću

Zadaci:

Naučite birati riječi definicije za imenice, aktivirajte svoj vokabular na temu " Proljeće".

Razvijati sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza u prirodnim pojavama.

Stimulirajte aktivni govor djece. Ključne riječi (slenica, kućica za ptice, klobuk, topljenje, žamor)

Formirati sposobnost konstruiranja rečenica na osnovu pratećih riječi, razvijati monološki oblik govora, vježbati pisanje priča zasnovanih na slikama.

Učvrstiti znanje o promjeni godišnjih doba, ideje o promjenama koje se dešavaju proleće u prirodi.

Usaditi djeci ljubav prema prirodi.

Integracija: obrazovne oblasti "Socijalni i komunikativni razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj", "Spoznaja".

Rad sa vokabularom: Odmrznute mrlje, ptice selice.

Oprema: slikarstvo"Došlo je proljeće"

GCD potez:

1. Motivacioni dio. (Djeca stanu u krug, kreću se prema tekstu)

Izmislio neko jednostavno i mudro,

Pozdravite se prilikom sastanka: "Dobro jutro"

Dobro jutro suncu i pticama.

Dobro jutro nasmijanim licima!

I svi postaju ljubazni i povjerljivi.

Neka dobro jutro potraje do večeri (djeca pozdravljaju goste)

2. Glavni dio.

Educator:

Došao sam danas na naš čas heroj iz bajke, a ko je to saznat ćete pogađanjem zagonetke (čitanje zagonetke)

Ovaj dečko je nizak

Sanjar i hvalisavac.

On preuzima mnogo toga

Ali on zaista ni u čemu ne uspeva.

(ne znam)

Educator: Dobro urađeno! Odgovori djeca: Ne znam.

Educator:

Ljudi, znate li zašto je Dunno došao kod nas? Ne zna koje je godišnje doba? I voleo bih da znam od vas. Znate li koje je godišnje doba sada?

Odgovor djece: Proljeće.

Educator: Tačno.

Počinjem

U zelenim listovima

Oblačim drveće

Zalijevam usjeve

Pun pokreta

Moje ime je … (proljeće)

Educator: Ljudi, Neznam je ponio zagonetke sa sobom. Pomozimo mu da pogodi. Ja ću ti čitati zagonetke, a ti ćeš podići ruku i pogoditi (čitanje zagonetki)

Visi ispred prozora

vrećica za led,

Pun je kapi

I miriše u proljece. (sladulica)

Cvjeta ispod snega,

Ranije onda drugi dočekuje proleće(Snowdrop)

U plavoj košulji

Prolazi po dnu jaruge. (Potok)

Lijepi dani nisu rijetki

Grane se griju na suncu.

I, kao male tačkice, bubre po drveću... (bubrezi)

Educator: Neznam pita, kako znaš kada je vrijeme? proljeće? Hajde da pogledamo slika. Šta se dešava u proljece?

Educator:

Zašto ste tako odlučili?

Obratite pažnju na nebo.

Kakvo nebo u proljece?

I sunce kakvo proljeće?

Šta se dešava sa suncem u proljece?

Šta se dešava sa drvećem u proljece?

Snijeg se otopio i pojavili su se prvi cvjetovi, kako se zovu?

Ko je još na slici? slika?

Šta oni nose?

Šta momci rade?

Odgovor djece:

Snijeg se topi, pupoljci bujaju na drveću, ptice dolijeću, sunce je toplo i sjajno.

Educator:

Ljudi, znate toliko o tome proljeće.

I zima sa nemojte se zbuniti u proleće?

- Hajde da proverimo:

Zima je prošla i došlo je proleće.

Zima je hladna i proljeće -…toplo.

Zimi se sunce smrzava i u proleće - ... greje.

Zimi su snježni nanosi visoki, i u proleće -...niska.

Zimi nose bunde, i u proljeće -…jakne.

Svi su tačno odgovorili, bravo.

Educator: Bravo momci! Neznam je shvatio da poznajete mnoge znakove proljeća. Neznam takođe. Što znači da voliš proljeće, da li želiš da se igraš?

Odgovor djece: (da)

Educator: Hajde da se igramo, pokaži kako proleće nam dolazi!

Provođenje igre na otvorenom « Stonefly»

Sunce, sunce, djeca hodaju u krugu, drzeci se za ruke.

Zlatno dno.

Gori, gori jasno

Da se ne ugasi.

U bašti je tekao potok, (Trči u krug)

Doletelo je stotinu grla, ( "Lete" okruglo.)

I snježni nanosi se tope, tope, (Sporo čučnu).

I cvijeće raste. (Ispružite se na prstima, ruke gore).

Educator: Ljudi, sad sedite na stolice.

Ko zeli reci mi o ovoj slici. Zovem dijete koje dobro pamti i govori, zatim još dvoje ili troje djece.

Publikacije na temu:

Sažetak GCD (oblast „Spoznaja“ i „Razvoj govora“) Sastavljanje kolaža i priče na osnovu slike „Proljeće je došlo“ Tema: „Pravljenje kolaža i priče prema slici „Došlo je proleće“. Preliminarni sadržaj. Razvijati govorne sposobnosti djece stimulacijom.

Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj grupi. Tema: “Pisanje opisne priče na osnovu igračke” Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić Br. 51 kombinovana vrsta Moskovskog okruga u Sankt Peterburgu.

Sažetak GCD u srednjoj grupi „Sastavljanje opisne priče na osnovu slike „Zima“ Zadaci: -razgledati slike koje prikazuju zimski pejzaž. Odgovori na pitanja nastavnika. Razvijati dječju kreativnu maštu. - Čitanje.

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi. Sastavljanje priče prema slici I. I. Komarova "Zečevi u snijegu" Tema: Sastavljanje priče prema slici I. I. Komarova "Zečevi u snijegu" Svrha: - koherentan govor: razviti sposobnost odgovaranja na pitanja nastavnika.

Sažetak lekcije za srednju grupu „Sastavljanje priče na osnovu slike „Kokoške“ Sažetak lekcije u srednjoj grupi „Sastavljanje priče na osnovu slike „Kokoške““ Svrha: - koherentan govor: naučiti sastaviti kratku opisnu priču.

Obrazovni ciljevi. Formirati ideje o radu ljudi koji čiste grad zimi, o neophodnosti njihovog rada. Proširite i pojasnite svoj vokabular.

MBDOU br. 57 "Ryabinka", Kaluga

Lakhno E.B. Sažetak edukativnih aktivnosti u srednjoj grupi iz obrazovne oblasti "Razvoj govora". Tema: Sastavljanje priče prema slici “Proljeće dolazi” // Sova. 2016. br. 2..2016.n2-a/VP16030063.html (datum pristupa: 24.02.2019.).

Cilj: Razvoj usmenog govora djece kroz sistematizaciju znanja o proljeću

Zadaci:

1. Naučite birati definicije za imenice, aktivirajte svoj vokabular na temu “Proljeće”.
2. Razvijte monološki oblik govora, vježbajte sastavljanje priča na osnovu slike.
3. Učvrstiti znanje o smjeni godišnjih doba, ideje o promjenama koje se događaju u prirodi u proljeće.
4. Ostavite djeci pozitivne utiske o stvaranju kreativnog timskog rada.
5. Usaditi djeci ljubav prema prirodi.

integracija: obrazovne oblasti "Socijalni i komunikativni razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj", "Spoznaja".

Rad sa vokabularom: Odmrzavanje, migracija
Oprema:Demo: makete medvjeđeg jazbine, kućice za ptice sa čvorkom, pahuljice, ptica grla, slika "Proljeće je došlo" izrezana na četiri dijela

Šta možete reći o potoku, kakav je?
D. Potok je brz, žubori, plav, pričljiv, glasan, proziran, hladan.
V. Odlično, znaš sve. Ko je još primijetio iznenađenje s proljeća?
Djeca pronalaze snježne kapljice.
P: Kako se zove ovo cveće?
D. Snowdrops
P. Momci, Anja i njena majka su naučile legendu o pahuljicama i ona želi da nam to ispriča.
D. Stara ruska legenda kaže da je jednog dana starica Zima sa svojim drugovima Mrazom i Vetarom odlučila da ne dozvoli da lepo proleće dođe na zemlju. Ali hrabri klobuk se uspravio, ispravio svoje latice i zatražio zaštitu od sunca. Sunce je opazilo Snješku, zagrijalo zemlju i otvorilo put proljeću.
P: Ljudi, evo prolećne poruke. Šta je ovdje prikazano?
D. Snowdrop je prelep, prolećni, delikatan, prvi cvet.
P. Gdje se prvo pojavljuju snježne kapljice?
D. Na odmrznutim zakrpama (recimo sve zajedno)
P. Šta su odmrznuti flasteri?
D. Mjesta gdje se tlo pojavljuje ispod snijega koji se topi.
P: Ko je još našao prolećno iznenađenje, recite nam šta ste videli?
D. Našao sam kućicu za ptice i pticu
P: Kako se zove ptica?
D. Starling……..
P: Kakva je ovo ptica?
D. Migracija (rad sa vokabularom)
P: Ljudi, hajde da pomognemo pticama da naprave kućice za ptice.
Gimnastika prstiju
D. Kućice za ptice su spremne,
Možete se useliti (lupati pesnicama jedno o drugo)
Kuće gotove - Terema (spoji vrhove prstiju obe ruke u "krov kuće")
Letite, letite smiješne ptice (spojite prste obje ruke jedni s drugima "preklapajući")
Požurite i zauzmite svoj dom. (mahnuti prstima)
V. Momci, čvorak nam je donio vijesti. Šta je ovdje prikazano?
D. Na drvetu je kućica za ptice, a pored kućice za ptice sjedi čvorak.
P: Odakle je došao čvorak na drvetu?
D. Letio je iz toplih zemalja.
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Ljudi, hajde da se sada setimo znakova proleća.

Igra s loptom. (lopta u krugu)
U nebo.
D. Plavo, svetlo, jasno, sjajno, visoko
V. Sun
D. Blistavo, blistavo, crveno, toplo, jasno, nježno, nježno.
V. Oblaci
D. Lagana, prozirna, prozračna, bela, kovrčava, pahuljasta.
B. Trava
D. Gusta, zelena, mirisna, sočna, nježna, poput pahuljastog tepiha
V. Bravo! A čeka nas još zanimljiv posao. Šta je u mojim rukama?
D. Dijelovi slike
P: Šta treba učiniti da se dobije potpuna slika?
D. Prikupiti
P. Ko će mi pomoći da sastavim sliku?
Ko će ispričati priču na osnovu slike?
Djeca pričaju.
P: Kako biste nazvali sliku?
D. Početak proleća, proleće, cvetajuće proleće, proleće je došlo.
V. A sada dajmo riječ Polini. Ona će sve vaše prijedloge spojiti u jednu veliku priču.

D. (primjer priče) Početak proljeća.
Došlo je proljeće. Sunce postaje toplije i toplije. Napolju se topi snijeg i stvaraju se otopljene mrlje. U odmrznutim područjima pojavljuju se prvi cvjetovi - snježne kapljice. Dječaci lansiraju čamce na vodu. Na drveću cvjetaju prvi pupoljci. Ptice lete iz dalekih zemalja: lopovi, čvorci... Volim proljeće!
P: Ljudi, kakvo je raspoloženje izazvala ova slika?
D. Radostan, miran, veseo, veseo.
B. Dajte nam svoje odlično raspoloženje Izrazimo to jarkim, raznovrsnim bojama.
Djevojčice će crtati drveće, potok, odmrznute mrlje, a mi ćemo zamoliti dječake da ukrase sliku pticama, lijepe kućice za ptice, sunce, čamce
Djeca prikazuju proljetni pejzaž.
P: Da li vam se svidela slika? Slika ti je ispala prelepa jer ste radili zajedno i trudili se!
Ljudi, o kom smo dobu godine danas pričali?
D. O proljeću.
P: Čega se sećate?
Djeca odgovaraju.
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Ljudi, ko se seća o čemu se govori u legendi koju je ispričala Anja?
D. O snježnici.
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Od vas sam takođe mnogo naučio o proleću.
Danas si se jako trudio. Stvorili su čarobnu sliku i pričali o proljeću. Ljudi, kod kuće obavezno ispričajte roditeljima priču koju smo ti i ja napisali.
Proljeće je čulo vaše priče i htjelo vam je dati poklon.
B. Pokazuje korpu sa poslasticama za djecu.