Ljetni projekat za djecu srednje škole. Planiranje „Šarene sedmice Tematska sedmica šarenih boja ljeta

Natalia Kulagina
Ljetni zdravstveni projekat „Ljeto je obučeno u jarke boje!“ (srednja grupa)

Ljetni zdravstveni projekat

"Ljeto je obučeno u jarke boje"

2. U potpunosti zadovoljiti potrebe rastućeg tijela za odmorom, kreativnom aktivnošću i kretanjem.

3. Formirati kod predškolaca svestan odnos prema svom zdravlju, podsticati razvoj motoričke samostalnosti, motoričke kreativnosti, inicijative i inteligencije.

1. Stvoriti uslove koji obezbjeđuju zaštitu života i jačanje zdravlja djece, sprječavanje obolijevanja i povređivanja.

2. Sprovesti mjere u cilju poboljšanja zdravlja i fizički razvoj djece, njihovo moralno obrazovanje, razvoj radoznalosti i kognitivne aktivacije, formiranje kulturnih, higijenskih i radnih vještina.

3. Vršiti pedagošku i socijalnu edukaciju roditelja o pitanjima podizanja i poboljšanja zdravlja djece u ljetnom periodu.

Period implementacije: 3 mjeseca.

Plan implementacije.

Pripremna faza uključuje:

1. Izbor potrebne literature na temu.

2. Izbor motoričkih vježbi i igara na otvorenom.

3. Informisanje roditelja o realizaciji projekta.

4. Izrada plana projekta.

Glavna pozornica implementira sedmične teme:

Stiglo je crveno ljeto!

O zdravstvenim prednostima i štetnosti sunčevih zraka.

Razno cveće.

Eksperimentalna radionica.

Povrće i voće su ostava zdravlja.

U podvodnom carstvu.

Putujte u zemlju putokaza.

zdravo

Kućni ljubimci

Zbogom ljeta.

Z Završna faza je kreiranje štanda “Naše ljeto”.

Očekivani rezultati:

Za djecu:

1. Razvijaju se motoričke sposobnosti i sposobnosti, interes za sticanje novih znanja o okruženje kroz razgovore, igre na otvorenom, zabavne igre; razvija se kreativna aktivnost.

U prijateljskoj, opuštenoj atmosferi uključenosti u igru, djeci se pruža prilika da međusobno sarađuju i sa učiteljem, kao i da pomognu, podrže i saosećaju.

2. Smanjenje morbiditeta, uvođenje zdrav imidžživot.

Za roditelje:

1. aktiviranje pozicije roditelja kao učesnika u pedagoškom procesu.

2. Unapređenje zdravstvenog rada sa djecom u kući.

Tematska sedmica

"Došlo je crveno ljeto"

Razgovor o ljetu

(Cilj: Učvrstiti razumijevanje djece o sezonskim promjenama vremena)

Razgovor “Šta se dešava ljeti”? (Cilj: upoznati djecu sa ljetom)

Čitanje “Tako je ljeto stiglo” od Danka.

(Cilj: analizirati, razgovarati s djecom o radu)

Pregled slike Volkova E. E. "Ljetni pejzaž"

(Cilj: reći djeci šta je prikazano u pejzažima)

Razgovor “Pravila ponašanja u toaletu”

(Cilj: razviti vještine kulture ponašanja)

Gledajući ilustracije o ljetu

Learning Counting Books

jež, jež, čudak,

Sašila sam grebljivu jaknu.

Moramo izabrati vozača! (učenje)

(Cilj: razvoj pamćenja kod predškolske djece)

Promatranje vremena (Svrha: razjasniti karakteristične karakteristike ljeto) Sumirajte i sistematizujte ideje o ljetna sezona prema glavnim bitnim karakteristikama; razvijati govor. Postalo je veoma toplo. Sunce sija jače, dani su mnogo duži nego zimi, a svakim danom je sve toplije i toplije. Zasađene biljke počinju da niču u bašti. Trava počinje nicati.

Slušanje muzike "Sunce se smeje"

(Cilj: formiranje slušne percepcije)

Pjevanje "Kokoške" A. Filipenka

(Cilj: ojačati sposobnost pjevanja)

Posmatranje ptica

(Cilj: razviti znanje o navikama ptica)

Crtež "Zdravo ljeto!"

(Cilj: razvoj fine motoričke sposobnosti, mašta kod djece i razvoj vještina crtanja).

Modeliranje "Sunca"

(Cilj: razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju, sposobnost kotrljanja lopte i spljoštenja palcem)

Design by Design

(Cilj: razvoj konstruktivnih vještina)

Ručni crtež "Dvije vesele guske"

(Cilj: stvoriti interesovanje za kreativnost"

Naučite napamet pjesmu "Ljeto"

Sunce jarko sija,

U vazduhu je toplota

I gde god da pogledaš,

Sve okolo je svetlo.

Livada je šarena

svijetlo cvijeće,

Prekriveno zlatom

Tamne plahte.

Šuma spava: ni zvuka,

List ne šušti

Samo ševa

Zvoni u vazduhu.

I. Surikov

(Cilj: razvoj pamćenja)

Igre i vježbe “Na ravnoj stazi na jednoj nozi”, “Mačka i miš”

(Cilj: razviti brzinu reakcije, sposobnost izvođenja radnji na signal, trčanje u različitim smjerovima)

"Čupavi pas", "Jagnje"

(Cilj: razviti sposobnost kretanja u skladu s tekstom)

"Ajkula i riba", "Avioni"

(Cilj: vježbanje trčanja i hodanja, njegovanje prijateljskih odnosa)

"vekna"

Cilj: naučiti djecu da hodaju u ravnom krugu,

"Vrapci i auto"

Cilj: (učiti djecu da trče i da se ne sudaraju)

"Koja igračka nedostaje?" (Cilj: razviti vizuelnu memoriju.

Radna aktivnost: uredno složite stvari

(Cilj: razvijanje vještina tačnosti i pažljivog odnosa prema stvarima)

Radna aktivnost: prikupljanje igračaka

(Cilj: razvijati želju za radom)

Radna aktivnost: zalijevanje biljaka (Cilj: pokazati djeci kako zalijevati biljke, razviti razumijevanje da biljkama treba svjetlost i voda i da se o njima treba brinuti)

Radna aktivnost: sakupljanje pijeska u pješčaniku

Odložite igračke, građevinski materijal i opremu. Održavajte izgled lutaka (pospremite odjeću, kosu)

(Cilj: stvoriti želju da se pomaže odraslima, brine i brine o njihovim igračkama)

Tematska sedmica “O prednostima i štetnosti sunčevih zraka za zdravlje”

Razgovor: "Šta koristi, a šta šteti sunce donosi zdravlju."

(Cilj: formirati sistem ideja o suncu, o njegovim glavnim funkcijama - da sija i grije. Da sunce ne donosi uvijek dobro živoj prirodi, ponekad produženo izlaganje suncu izaziva opekotine na koži i sunčanicu kod ljudi , nastaju šumski požari, suše biljke na poljima.)

Čitanje S. Marshaka “Dugin luk”

(Svrha: upoznavanje sa radom, razgovor o radu)

Razgovor “Kako pravilno pocrniti?”

(Cilj: razvijanje pozitivnog stava prema zdravom načinu života)

Čitanje dječjih pjesama “Sunčana kanta”

Poslovice i izreke

Ljeto je loše kada nema sunca.

Crveno ljeto nikome nije dosadno.

Kolobok, Kolobok, zlatna strana,

Zaronio je iza jela i tu zaspao.

I ujutru sam se probudio -

Nasmejana za ceo svet! (ned)

Gimnastika prstiju "Ljeto"

(Cilj: ugoditi djeci)

Posmatranje sunca.

(Cilj: razviti sposobnost sagledavanja ljepote neba; razviti kreativna mašta; da poželiš da maštaš)

Pogađanje zagonetki na temu

(Cilj: nastaviti učiti djecu kako rješavati zagonetke, razjasniti dječje ideje o zagonetkama, naučiti ih rješavati opisne zagonetke

Vježba s loptom za masažu "Čamac" (Cilj: razviti motoričke sposobnosti)

Disco "Solnechnaya" (Cilj: zadovoljiti djecu)

Aplikacija od pamučnih jastučića “Radiant Sun”

(Cilj: razviti pažljivu upotrebu ljepila; makaze; koristiti gotov uzorak aplikacije "sunce")

Stranice za bojanje

(Cilj: razvijanje sposobnosti praćenja po tačkama i boje bez napuštanja linije crteža)

Crtanje "Sunce"

(Cilj: naučiti netradicionalne tehnike crtanja dlanovima)

Konstrukcija od peska “Dvorac za solarnu princezu”

(Cilj: konsolidirati sposobnost navigacije prostorom zgrade (na, iza, ispod, blizu, unutra).

Samostalno crtanje flomasterima i voštanim bojicama po želji.

(Cilj: promovirati razvoj crtačkih vještina).

P/i "Sunce i kiša"

(Cilj: razviti sposobnost djece da djeluju na signal, da trče u labava područja).

Igre s pijeskom: pravljenje uskršnjih kolača

Didaktička igra"šta je vruće"

Igre na otvorenom

- “Ptice i mačka”, “Kod medvjeda u šumi” - (Cilj: razviti vještine trčanja i izbjegavanja.)

"Vrakoplov"

(Cilj: naučiti djecu da trče bez sudara.)

"Zamke" (Svrha: trenirati djecu u trčanju i izbjegavanju)

Igre sa sportskom opremom (užad za preskakanje, obruči).

D/i "Šta je u mojoj torbi"

(Cilj: razvoj pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja.

Samostalne igre u kornerima

S/r "Šetam sa lutkom Katjom."

(Cilj: razviti vještine odabira odjeće za šetnju i dosljednih radnji pri oblačenju, njegovati empatiju i želju za pomoći lutki)

P/i "Salochki", "Konji", "Lokomotiva".

(Cilj: razvijati želju za zajedničkom igrom, razvijati sposobnost kretanja jedno za drugim, čvrsto držeći se naprijed stojeće dijete, sposobnost djelovanja na signal)

loto, domine,

"Mozaici-slagalice"

(Cilj: razviti logičko razmišljanje kada sastavljate cijelu sliku od dijelova.)

Igre sa konstrukcijom m/l, lego.

Rad na licu mesta

Sakupite igračke nakon šetnje, očistite ih od pijeska.

(Cilj: njegovati urednost, pažljiv odnos prema igračkama i želju za radom)

Radna aktivnost

Uredite stvari uredno u svom ormariću

(Cilj: razvijanje vještina brige o stvarima)

Pomozite u zalivanju povrća u bašti. (Cilj: stvoriti želju za uzgojem biljaka)

Rad u prirodi

(Cilj: konsolidirati naziv inventara i zapamtiti njegovu svrhu)

Radna aktivnost

Rasporedite igračke po mjestima (Cilj: konsolidirati znanje djece o redoslijedu pohranjivanja igračaka)

Tematska sedmica „Raznolikost cvijeća“

Gimnastika prstiju "Cvijeće"

(Cilj: razvoj finih motoričkih sposobnosti, koordinacija pokreta prstiju)

Razgovor “Koje nas biljke okružuju” (Cilj: konsolidirati ideje o biljkama u našem neposrednom okruženju)

Razgovor “Briga o sobnim biljkama”

(Cilj: stvoriti želju za brigom o biljkama)

Razgovor “Ljekovito bilje”

(Cilj: pojasniti i proširiti razumijevanje djece o ljekovitom bilju)

Čitanje priče “O čemu cvijeće govori” J. Sanda

(Cilj: upoznavanje sa radom)

Zapažanje „Rad domara“ (Cilj: Učiti poštovanju rada odraslih)

Opažanje „Koje cvijeće raste na našoj stranici“ (Svrha: razjasniti da osim drveća i grmlja, cvijeće raste na teritoriji vrtića i naše stranice)

Pričanje bajke E. Tvorogove “Priča o cvijeću”

(Cilj: naučiti djecu da slušaju bajku, razvijaju pažnju i pamćenje)

Razmatranje ilustracija o cvijeću (Cilj: proširiti dječje razumijevanje raznolikosti boja)

Posmatranje „Kod starog panja“ (Cilj: posmatrati koliko stanovnika živi na starom panju: mravi, potkornjaci, crvi, larve)

Posmatranje divljih životinja

Insekti.

(Cilj: naučiti razlikovati insekte po izgledu. Insekata je svakim danom sve više (komarci, leptiri, bube, mušice, vilini konjici, mravi, stjenice, bubamare itd.). Načini kretanja insekata.

Crtanje cvijeta na asfaltu kredom

(Cilj: pobuditi zanimanje za crtanje, razviti maštu)

Aplikacija "Cvijet"

Pješčani cvijet metodom nasipa

(Cilj: razvoj motoričkih sposobnosti i koordinacije ruku)

Crtež "Moj omiljeni cvijet"

(Cilj: konsolidirati znanje djece o primarnim bojama. Naučiti prepoznati boje u predmetima)

Sastavljanje herbarija lišća i cvijeća.

(Cilj: njegovati ljubav prema prirodi, zapamtiti nazive drveća, grmlja, cvijeća sakupljenog za herbarijum)

P/i “Baštovan i cveće”

(Cilj: vježbati sprint, sposobnost promjene pokreta kada se dobije signal.)

D/i "Cvećara"

(Cilj: razvoj sposobnosti prostorne orijentacije.)

D/i “Nazovi to ljubazno” na temu Cvijeće (Cilj: naučiti djecu da formiraju deminutivni oblik imenica)

D/i „Završi frazu” (Cilj: razviti slušnu pažnju, nastaviti upoznavati djecu s raznolikošću riječi.)

Modeliranje "Bube u cvjetnoj gredici"

(Cilj: naučiti djecu da oblikuju predmet koji se sastoji od više dijelova, koji pokazuju neke karakteristične osobine)

P/i "Vuk i sedam kozlića."

(Cilj: razviti samokontrolu kod djece, sposobnost navigacije u prostoru i kretanja prema signalu.)

Rad u kutku prirode

(Cilj: nastaviti učiti djecu da rahle zemlju u saksijama i zalijevaju cvijeće pravilno (ispod korijena).

Zalijevanje sobno cveće u kutku prirode (Cilj: razviti vještine brige o sobnim biljkama)

Briga o cvijeću u cvjetnim gredicama na gradilištu (Cilj: naučiti kako gledati i brinuti se o biljkama i ne štetiti im)

Otpuštanje tla

Uredite stvari uredno.

Tematska sedmica

"Eksperimentalna radionica"

Razgovori “Gdje se koristi pijesak?”, “Pjesak i glina u prirodi.”

Razgovor "Potrebna voda za biljke"

Razgovor-eksperiment “Šta je od čega napravljeno”

Razgovor “Zašto biljke ne rastu na stazama”

Čitanje bajki po želji djece.

Razgovor “Stanje tla u zavisnosti od temperature vazduha”

Razgovor na temu "Prirodne pojave - zašto se proučavaju?"

Zapažanja “Pješčanici nakon kiše i po suhom vremenu.”

(Cilj: proširiti znanje djece o svojstvima pijeska)

Zapažanje "Sunčani zečići"

(Cilj: stvaranje vedrog raspoloženja, razvijanje sposobnosti zapažanja)

Sposobnost sunčeve svjetlosti da osuši predmete

(Cilj: dati djeci osnovno razumijevanje prirodno nalazište– sunce, njegov uticaj na svijet eksperimentalno pokazati svojstva sunčeve svjetlosti.)

Opservacija "Duga nakon kiše"

(Cilj: nastaviti uvoditi sezonske ljetne promjene: duge, konsolidirati znanje o svim duginim bojama, objasniti djeci da se nakon kiše pojavljuje duga.)

Svojstva suhog i mokrog pijeska

(Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa svojstvima suhog i mokrog pijeska)

Zašto sve zvuči?

Zadatak je navesti djecu da razumiju uzroke zvuka: vibracije predmeta. Materijali: tambura, staklo staklo, novine, balalajka ili gitara, drveni lenjir, metalofon.

Opis.

Igra "Kako to zvuči?" - učitelj poziva djecu da zatvore oči, a on proizvodi zvukove koristeći im poznate predmete. Djeca pogađaju kako to zvuči. Zašto čujemo ove zvukove? Šta je zvuk? Od djece se traži da imitiraju svojim glasom: kako zove komarac? (Z-z-z.) Kako zuji

letjeti? (W-w-w.) Kako bumbar zuji? (Uh-uh.)

Zatim se svako dijete poziva da dodirne žicu instrumenta, posluša njegov zvuk, a zatim dodirne žicu dlanom da zaustavi zvuk. Šta se desilo? Zašto je zvuk prestao? Zvuk se nastavlja sve dok žica vibrira. Kada stane, zvuk takođe nestaje.

Da li drveni lenjir ima glas? Od djece se traži da naprave zvuk pomoću ravnala. Jedan kraj ravnala pritisnemo na sto, a slobodnim krajem pljesnemo dlanom. Šta se dešava sa vladarom? (Drhti, okleva.) Kako zaustaviti zvuk? (Zaustavite ravnalo da oscilira rukom.)

Izvlačimo zvuk iz staklene čaše pomoću štapa i zaustavljamo se. Kada se javlja zvuk? Zvuk se javlja kada se zrak vrlo brzo kreće naprijed-nazad. To se zove oscilacija. Zašto sve zvuči Koje druge objekte možete nazvati?

Eksperimenti sa peskom: suvi, mokri

"Suhi pijesak se može raspasti."

Ponudite da uzmete šaku pijeska u šaku i pustite je u malom mlazu. Šta se dešava sa suvim peskom? (Izliva se).

"Mokri pijesak poprima bilo koji željeni oblik."

Ponudite da uzmete šaku pijeska u šaku i pustite je u malom mlazu. Šta se dešava sa suvim peskom? (Izliva se). Hajde da pokušamo da napravimo nešto od suvog peska. Da li dobijate brojke? Pokušajmo navlažiti suhi pijesak. Uzmite ga u šaku i pokušajte da ga izlijete. Da li se i ona lako mrvi? (Ne). Sipajte u kalupe. Napravite figure.

Iskustvo: Svojstva vazduha

Iskustvo: određivanje jačine i smjera vjetra pomoću vrtnje

Vazduh je svuda

Zadatak je otkriti zrak u okolnom prostoru i identificirati njegovo svojstvo - nevidljivost.

Materijali, baloni, posuda s vodom, prazna plastična flaša, listovi papira.

Opis. Pile Radoznalo postavlja djeci zagonetku o zraku.

Ide kroz nos u grudi i vraća se nazad. On je nevidljiv, a mi ne možemo živjeti bez njega. (Vazduh) Šta udišemo kroz nos? Šta je vazduh? čemu služi? Možemo li to vidjeti? Gdje je zrak? Kako znate da li ima zraka u blizini?

Vježba igre “Osjeti zrak” - djeca mašu listom papira blizu lica. Šta osjećamo? Mi ne vidimo vazduh, ali on nas svuda okružuje.

Mislite li da ima zraka u praznoj boci? Kako to možemo provjeriti? Prazna prozirna boca spušta se u posudu s vodom dok se ne počne puniti. Šta se dešava? Zašto mehurići izlaze iz vrata? Ova voda istiskuje vazduh iz boce. Većina objekata koji izgledaju prazni zapravo su ispunjeni zrakom. Imenujte predmete koje ispunjavamo zrakom. Djeca naduvaju balone. Čime punimo balone? Vazduh ispunjava svaki prostor, tako da ništa nije prazno.

Udišemo vazduh. Potreban nam je vazduh da bismo disali. To znači da ga udišemo i izdišemo. Uzmite čašu vode i koktel slamku i pustite dijete da izdahne. U staklu će se pojaviti mjehurići zraka.

Životvorna svojstva vode

(Svrha: pokazati važno svojstvo vode - da daje život živim bićima.)

Napredak: Posmatranje posječenih grana drveća stavljenih u vodu, one oživljavaju i daju korijenje. Posmatranje klijanja identičnih sjemenki u dva tanjira: prazna i sa vlažnom vatom. Posmatranje klijanja lukovice u suvoj tegli i tegli sa vodom.

Zaključak: Voda daje život živim bićima.

Fluidnost vode.

Svrha: Pokazati da voda nema oblik, da se razlijeva, teče.

Postupak: uzmite 2 čaše napunjene vodom, kao i 2-3 predmeta od tvrdog materijala (kocka, ravnalo, drvena kašika itd.) i odredite oblik ovih predmeta. Postavite pitanje: "Da li voda ima oblik?" Pozovite djecu da sami pronađu odgovor prelivanjem vode iz jedne posude u drugu (šolju, tanjurić, flašu itd.). Zapamtite gdje i kako se lokve izlijevaju.

Zaključak: Voda nema oblik, poprima oblik posude u koju se ulijeva, odnosno može lako promijeniti oblik.

Prozirnost vode.

(Cilj: dovesti djecu do generalizacije „čista voda je prozirna” i „prljava voda je neprozirna”

Postupak: Pripremite dvije tegle ili čaše vode i set malih predmeta koji tonu (kamenčići, dugmad, perle, novčići). Saznajte kako su djeca naučila koncept „transparentnog“: pozovite djecu da pronađu prozirne predmete u grupi (staklo, staklo na prozoru, akvarijum).

Zadajte zadatak: dokažite da je i voda u tegli providna (neka momci stave male predmete u teglu i oni će biti vidljivi).

Postavite pitanje: "Ako stavite komad zemlje u akvarijum, hoće li voda biti tako bistra?"

Slušajte odgovore, a zatim eksperimentalno demonstrirajte: stavite komad zemlje u čašu vode i promiješajte. Voda je postala prljava i zamućena. Predmeti spušteni u takvu vodu nisu vidljivi. Diskusija. Da li je voda u akvarijumu za ribe uvek bistra Zašto postaje mutna? Je li voda u rijeci, jezeru, moru ili lokvi bistra?

zaključak: Čista voda transparentan, kroz njega se mogu vidjeti objekti; mutna voda neproziran.

djetetove ideje o fizička svojstva okolni svijet (svojstva supstanci, vrste fizičkih pojava

Svetlost je svuda

(Svrha: pokazati značenje svjetlosti, objasniti da izvori svjetlosti mogu biti prirodni (sunce, mjesec, vatra ili umjetni - napravljeni od strane ljudi (lampa, baterijska lampa, svijeća).

Materijali: ilustracije događaja koji se odvijaju u drugačije vrijeme dana; slike sa slikama izvora svjetlosti; nekoliko objekata koji ne daju svjetlost; baterijska lampa, svijeća, stolna lampa, škrinja sa prorezom.

Opis. Djed Know poziva djecu da odrede da li je sada tamno ili svjetlo i objasne svoj odgovor. Šta sad sija? (Sunce.) Šta još može osvijetliti objekte kada je mračno u prirodi (Mjesec, vatra.) Poziva djecu da saznaju šta se nalazi u „čarobnoj škrinji“ (unutrašnja baterijska lampa). Djeca gledaju kroz prorez i primjećuju da je mrak i da se ništa ne vidi. Kako mogu učiniti kutiju lakšom? (Otvorite škrinju, tada će ući svjetlost i obasjati sve u njoj.) Otvorite škrinju, svjetlo će ući i svi će vidjeti baterijsku lampu.

A ako ne otvorimo sanduk, kako da ga učinimo lakim? Pali baterijsku lampu i stavlja je u škrinju. Djeca gledaju u svjetlo kroz prorez.

Igra "Svjetlo može biti drugačije" - djed Znay poziva djecu da sortiraju slike u dvije grupe: svjetlo u prirodi, umjetno svjetlo - napravljeno od strane ljudi. Šta sija jače - svijeća, baterijska lampa, stolna lampa? Demonstrirajte djelovanje ovih objekata, uporedite, složite slike koje prikazuju ove objekte u istom nizu. Šta jače sija - sunce, mesec, vatra? Uporedite slike i sortirajte ih prema jačini svetlosti (od najsjajnije).

Senke na zidu

Uveče, kad padne mrak, upali stolna lampa i uperite ga u zid. Rukama ćete stvoriti sjenu na zidu pas koji laje, leteća ptica itd. Može se koristiti razne predmete i igračke.

P/i "Pronađi šta je skriveno u pesku"

(Cilj: razvoj pažnje, mašte, koordinacije)

Igre sa zrakom i mjehurićima od sapunice

(Cilj: pozitivno raspoloženje u grupi).

Igre na otvorenom

- „Pronađi i umukni“ - (Svrha: uči vas kretanju u prostoru

- “Pastir i stado”

(Cilj: ojačati sposobnost igranja po pravilima igre. Vježbajte puzanje na sve četiri po dvorani.)

Kooperativna igra "Lopta u krugu"

Djeca formiraju krug i dodaju loptu ispod tambure. Kad tambura utihne, ko ima loptu u rukama odgovara na pitanje: Kako da pomognem majci?

(Cilj: razviti sposobnost dodavanja lopte u krug, odgovarati na pitanja)

Igra „Pogodi šta nedostaje“ Nekoliko igračaka se stavlja na sto, deca gledaju, prisećaju se, zatim se okreću i učitelj u tom trenutku uklanja jednu igračku. Djeca moraju pogoditi šta nedostaje.

(Cilj: formiranje pamćenja kod djece)

Rad: sakupljanje pijeska u pješčaniku

(Cilj: stvoriti želju za održavanjem čistoće i reda)

Pažljivo postavite cipele.

(Cilj: naučiti djecu redu i urednosti).

Samoposluga

(Cilj: poboljšati sposobnost samostalnog oblačenja i svlačenja. Presavijte i okačite odjeću, odložite cipele. Negujte urednost, želju da brinete o svom izgled. Negujte brižan odnos prema stvarima.

Rad na licu mesta

Sakupite igračke nakon šetnje, očistite ih od pijeska. Sakupljajte pijesak u gomilu.

(Cilj: stvoriti želju za radom)

Ljeti se nastavnici suočavaju s problemom: kako organizirati slobodno vrijeme djece na zanimljiv i zabavan način. Rješavajući ovaj problem, predškolska obrazovna ustanova izradila je plan tematskih sedmica tokom ljetnog zdravstvenog perioda. U sklopu ovog plana, rezultat tematske sedmice "Ljeto, ljeto, koje si boje?" postala je manifestacija "Boje ljeta".

Skinuti:

Pregled:

Ljeti se nastavnici suočavaju s problemom: kako organizirati slobodno vrijeme djece na zanimljiv i zabavan način. Rješavajući ovaj problem, predškolska obrazovna ustanova izradila je plan tematskih sedmica tokom ljetnog zdravstvenog perioda. U sklopu ovog plana, rezultat tematske sedmice "Ljeto, ljeto, koje si boje?" postala manifestacija "Boje ljeta".

Tema: "Boje ljeta"

Cilj: Formirati umjetnički ukus, estetsku percepciju prirode.

Zadaci: Učvrstiti znanje djece o ljetu kao prirodnom fenomenu, o sema boja ljeto; Popravite primarne boje, asocirajte boju na ljetni prirodni fenomen (plava - nebo, različka, zvončića; žuta - sunce, maslačak, ljutić; zelena - trava, lišće na drveću, itd.).

Nastaviti razvijati interesovanje djece za likovne aktivnosti i želju za crtanjem bojicama po asfaltu.

Stvorite pozitivno emocionalno raspoloženje.

Materijali i oprema:pauk sa gumicom, cveće od papira, šarene trake, štipaljke, četkica, boje, plastične kuglice četiri boje, korpe, flomasteri, oslikani buketi cveća, loptice za skakanje, šarene bojice, olovke u boji.

likovi:

odrasli:

Vodeći

Kikimora bezbojna

Ljeto

djeca:

Crvena boja

Narandžasta boja

Žuta boja

Zelena boja

Plava boja

Plava boja

Ljubičasta boja

Napredak događaja:

Vodeći Pozdrav momci i nastavnici! Danas ćemo krenuti na neverovatno putovanje da posetimo leto. (Pauk pada iz ruku voditelja na pod i počinje skakati na elastičnu traku; za njega je vezan zeleni list, a na njemu je poruka) Ljudi, pogledajte: po mom mišljenju, čuda već počinju za tebe i mene.

(Pauk odskače na niti.)

Vodeći Šta? Zar ne želiš da nas pustiš? Čudno... Šta hoćeš? (Pauk ponovo skače.) Pa da pročitamo šta piše na ovom papiru? U redu.

Voditelj čita, djeca pažljivo slušaju. Pauk nestaje. “Dragi momci, ne mogu doći na vaš odmor. Devilry baci čini na mene, samo ti mi možeš pomoći. Ako ste druželjubivi i hrabri, snalažljivi i veseli, idite u bajku. I šareno cvijeće će vam pokazati put. Zaista se radujem što ću te vidjeti. Ljeto".

Vodeći Pa, momci, idemo pomoći Summeru da se izvuče iz nevolje? (Odgovor djece). Onda - idemo!

Na našoj čistini raste cvijeće, a u poruci je pisalo da će nam cvijeće pokazati put, kako da mi pomognem da prikupim sve što raste na čistini. Ko će sakupiti cveće (deca uz veselu muziku sakupiti sve i pokloniti voditelju)

Kikimora . Zdravo, molim! Pojavili su se bez prašine, dragi moji! Ali zašto si došao ovamo? Ovo je sada moje kraljevstvo. Ja, bezbojna Kikimora, sve sam očarala ovde. Ovdje više neće oživjeti ni jedna boja. Sve će postati sivo i bezbojno kao i ja. Dobro je što si sakupio sve šarene stvari.

Voditelj . I došli smo zbog ljeta. Zar nisi to ti sakrio od nas?

Kikimora . I!!! Ne podnosim ovu raznolikost boja. Da, nema na čemu, ne stidi se. I tebe ću učiniti bezbojnim.

Vodeći . Pa, ne znam! Ne želimo da budemo tako sivi i tmurni. Stvarno, momci?

Kikimora. Hteli to ili ne, moraćete da me poslušate. Jer sve dok nemam ni jednu jarku boju na sebi, moja moć je neograničena. Dakle, nemojte mi proturječiti, već se udobno smjestite. I otići ću po kantu svoje čarobne bezbojnosti. Pomazaću te, a ti ćeš biti tako siv i bezbojan - zaljubićeš se! Odmah se vraćam! (Lišće).

Vodeći. Ljudi, ovo se ne može dozvoliti ni pod kojim okolnostima. Nije bilo dovoljno da se ti i ja pretvorimo u takvo sivilo. A da li ste primetili da je Kikimora to izmakla: rekla je da sve dok na njoj nema ni jedne svetle boje, njena moć je neograničena. Dakle, morate ga obojiti različite boje. Pozovimo Paint u pomoć.

Djeca izlaze sa šarenim trakama.

Crvena boja: Ja sam kao jarko sunce! Crvena je divna!

Farbam ga u crveno i zimi i ljeti.

Toreadorov ogrtač, brusnice, paradajz,

Jabuke u bašti, mak na livadi!

narandžasta boja:Narandžastu boju apsorbirale su kajsije i mandarine -

Vrlo radosna slika postala je svijetli ukras!

žuta boja: Kako žuta koža i limun i banana!

I žuti, žuti maslačak koji liči na sunce!

zelena boja: Mogu obojiti travu i žabe na ribnjaku

Čak i božićno drvce i jarak - svima ću priskočiti u pomoć.

Plava boja: Jezera su obučena u plavu tkaninu i blistaju,

Obale su prekrivene neprekidnim uzorkom nezaboravnih.

Plava boja: Moru, rijekama i potocima ću dodati plavetnilo,

Bilo bi zabavnije da mrmljaju i ubrzavaju brodove.

ljubičasta boja:Patlidžan na suncu grije svoja ljubičasta leđa.

Raznobojni rep pauna je poput duge.

Vodeći . Pomozite nam, molim vas, drage Boje. Bezbojna kikimora želi da dečake i mene pretvori u sive i bezbojne. Sada je tražila svoju čarobnjačku bezbojnost.

boje: Evo šarenih traka za sve vas. Sakrij ih iza leđa. A kada se pojavi bezbojna Kikimora, počnite da ih mašete zajedno. Mislimo da joj se to neće svidjeti.

(Pojavljuje se Kikimora, noseći kantu vode i četku.)

Kikimora. Tako da je moja bezbojnost spremna. Bravo djeco, već stoje i čekaju me.

(Djeca počinju da mašu šarenim vrpcama.)

Kikimora. Oh oh oh! Kakva je ovo sramota?! Uklonite ovo brzo! Moje oči su slepe! Aj-aj-aj, ne vidim ništa!

Vodeći . Dobro je da ništa ne vidite. Brzo ćemo vas srediti.

Kikimora. Šta si još smislio? Ne želim-o-o-o! (Plakanje).

(Sjede Kikimoru na stolicu, pričvrste joj trake u boji pomoću štipaljki za odjeću)

Ljubaznost - barbariki

Vodeći .Divite se kako ste postali lijepi i elegantni!

Kikimora (imitirajući ). Prelepo, elegantno!.. Ali ja sam tužan, niko se sa mnom ne igra, niko ne igra. Bar bi me neko razveselio. Vidi, volio bih da mogu postati ljubazniji. I dao bih ti Summer.

Vodeći. Pa ljudi, da li se slažete da razveselite Kikimoru? (Odgovor djece). Samo ti, Kikimora, moraš sve sa nama.

Kikimora. Ovo molim!

(Ples malih patkica.Kikimora i djeca plešu)

Kikimora. Vau! Veoma ste me zabavili!

Vodeći. Kikimora, ispunili smo tvoj uslov. Hoćete li nas sada pustiti da provedemo ljeto???

Kikimora. Pustiću te dok sam dobro!

Vodeći. Hvala, Kikimora! Zbogom!

(Kikimora odlazi)

Vodeći. Ljudi, šta je uopće ljeto?

Djeca čitaju poeziju

1. Šta je ljeto?

To je puno svjetla

Ovo je polje, ovo je šuma,

Ovo su hiljade čuda

Na nebu su oblaci

Ovo je brza rijeka

Ovo je svijetlo cvijeće

Ovo je plavetnilo visina

U svijetu postoji stotinu puteva

Za dječja stopala.

2. Leto je stiglo -

Jagode su postale crvene;

Okreće se bočno prema suncu -

Sve će biti ispunjeno grimiznim sokom.

U polju je crveni karanfil,

Crvena djetelina…

...Gledaj u ovo:

I divlje šipke ljeti

Sve prekriveno crvenom bojom...

Očigledno, ljudi nisu uzaludni

Zovu ljeto crveno!

3. Leto je nastupilo kao sunce,

Sja, sija

trešnje, tratinčice,

Ljutice, kašice.

Summer! Summer! Summer! Summer!

Odeven u svetle boje,

Zagrejan vrelim suncem,

Neka ljeto traje duže!

Vodeći. Super ste! Vidim da ste spremni dočekati ljeto. Onda, hajde da pljesnemo.

(pojavljuje se ljeto)

Ljeto Tako mi je drago što vas vidim! Za vaše prijateljstvo i snalažljivost, za vašu dobrotu i domišljatost, poklonit ću vam najljepše i najtoplije doba godine. Okrugli ples (Ovako je naše ljeto) Hoćeš li se igrati?

Igra "Čarobni kist"

Ljeto Evo čarobne četke, može pomiješati bilo koju boju. Sada će ti ona pokazati različite boje, a oni koji imaju ove boje u odjeći će sjesti. Da li razumete zadatak? Dobro onda:

Pokaži mi čarobnu četkicu,

Recite djeci koju boju trebaju nositi!

(Ljeto umoči kist u boju i prijeđe kistom preko bijelog lista papira pričvršćenog za štafelaj ili dasku; boje se uzimaju prema duginim bojama. Djeca se pažljivo pregledavaju i ima li takve boje u njihovim odeću, čučnu.)

Ljeto Ljudi, pogledajte kako je duga ispala lijepa - bukvalno je živa. Nazovimo sve dugine boje unisono.

Djeca (u horu): Crvena, narandžasta, žuta, plava, plava, zelena, ljubičasta.

Igra "Šarene lopte"

Ljeto se raspada po podu šarene lopte. Djeca moraju razvrstati loptice u korpe po bojama.

Igra "Oživite buket"

Zauzvrat, članovi svakog tima će “oživjeti i obojiti cvijeće”.

Djeca slikaju jedan po jedan cvijet i vraćaju se na svoje mjesto. Igraju dvije ekipe.

Igra "Ko je brži"

Učesnici su podijeljeni u dvije ekipe. Zauzvrat, učesnici svake ekipe moraju skočiti skakačem s loptom do keve i vratiti se nazad.

Ljeto A sada je vreme, momci,

Dozvolite mi da vam kažem jednu zagonetku:

Moraš me uzeti u svoje ruke,

Da napišem nešto.

Ostaviću trag na tabli

I ispraviću sve greške.

Ako puno pišu,

Sve sam kraći i kraći! (kreda).

Ved: Djeca su nam na asfaltu

Vole da crtaju.

Raznobojne bojice

Vole da prosipaju boju.

Ljeto - Sad ćemo vidjeti,

Sad ćemo vidjeti

Ko najbolje crta?

Ljeto nam se danas svima smiješi!

Takmičenje u crtanju počinje!

(Djeca crtaju po asfaltu)

Ljeto (daje djeci olovke)

Primi moj poklon

Ali prvo pogodite:

Čime te želim nagraditi?

šta ti želim dati?

ako ga izoštrite,

Možete crtati šta god želite!

Sunce, more, planine, plaža

Šta je ovo?... (olovka)

Aplikacija.

Ciljevi za nastavnika:

2. U potpunosti zadovoljiti potrebe rastućeg tijela za odmorom, kreativnom aktivnošću i kretanjem.

Zadaci za nastavnika:

1. Stvoriti uslove koji obezbjeđuju zaštitu života i jačanje zdravlja djece, sprječavanje obolijevanja i povređivanja.

2. Realizovati aktivnosti u cilju zdravlja i fizičkog razvoja djece, njihovog moralnog vaspitanja, razvoja radoznalosti i kognitivne aktivacije, formiranja kulturnih, higijenskih i radnih vještina.

3. Vršiti pedagošku i socijalnu edukaciju roditelja o pitanjima podizanja i poboljšanja zdravlja djece u ljetnom periodu.

Cilj za roditelje: povećati aktivnost u organizaciji ljetno-rekreativnog rada u vrtić.

Cilj za djecu: potpuni fizički razvoj djece, podizanje njihovog emocionalnog i pozitivnog raspoloženja kroz organizaciju tematskih praznika i zabave.

Zadaci za djecu:

1. Formirati kod predškolaca svjestan odnos prema svom zdravlju.

2. Promovirati razvoj motoričke nezavisnosti, motoričke kreativnosti, inicijative i inteligencije.

3. Promovirati akumulaciju kod djece ideja o svijetu oko njih (o objektivnom, društvenom svijetu, svijetu prirode).

4. Usaditi djeci poziciju stvaraoca i pomagača prirode.

5. Razvijati sposobnosti djece u različitim vidovima umjetničkih i estetskih aktivnosti.

Period implementacije: 1 mjesec.

Vrsta projekta: informaciono-praktično orijentisan sa elementima kreativnosti.

Plan implementacije.

Pripremna faza uključuje:

1. Izbor potrebne literature na temu.

2. Izbor motoričkih vježbi i igara na otvorenom.

3. Informisanje roditelja o realizaciji projekta.

4. Izrada plana projekta.

Glavna pozornica implementira sedmične teme:

"Eksperimentalna radionica";

"Ljetna zabava";

“Ja i ljeto”;

“Ljeto je obučeno u jarke boje”;

"Zbogom ljeta."

Prva sedmica “Experiment Workshop” uključuje:

1. Razgovori “Gdje se koristi pijesak?”, “Pjesak i glina u prirodi.”
2. Zapažanja “Pješčanici nakon kiše i po suhom vremenu.”
3. Eksperimenti: “Gdje je nestala voda?”, “Čarobne transformacije”, “Sunce i pijesak”, “Obojimo vodu različitim bojama”.
4. Crtanje na nekonvencionalne načine je manifestacija prethodno primijenjenog uzorka svijeća.
5. Modeliranje pijeskom.
6. Igre sa balonima i balonima od sapuna.
7. Čitanje basni „Sve je obrnuto“ G. Kružkov.
8. P/n: “Pronađi gdje je skriveno”, “Nabavi prsten”, “Pronađi svoju boju”.
9. D/i "Gdje raste?"
10. S/r igre": "Pješačenje", "Cirkus".
11. Postupci očvršćavanja.

Druga sedmica "Ljetna zabava" uključuje:

1. Razgovor “Rad povrtara i vrtlara.”
2. Razgovor “Šta znamo o povrću i voću?”
3. Pjesme, zagonetke, poslovice i izreke o povrću, voću, cvijeću, radu.
4. Modeliranje "Veselog povrtnjaka".
5. Crtež "Voćna salata".
6. Igre: “Zrelo – nije zrelo”, “Jestivo – nije za jelo”, “Šta nosimo u korpi?”, “Saznaj po opisu”, “Odredi ukus”, “Vrhnji korijeni”, “Nabavi pogodi – pogodićemo”.
7. P/igre, štafetne igre “Žeti žetvu”, “Nosi krompir”.
8. S/r igre: “Prodavnica voća i povrća”, “Porodica”, “Prodavnica igračaka”.
9. Razgovor: "Moja omiljena igračka."
10. Zabava “Putovanje u zemlju cvijeća.”
11. Postupci očvršćavanja.

Treća sedmica "Ja i ljeto" uključuje:

1. Razgovor o radu ljudi “Domar”, “Kosilica”.
2. Razgovor o čist vazduh u gradu.
3. Igre s loptom: “Uhvati loptu”, “Zakotrljaj obruč”. “Ne propusti loptu”, “Baci je i uhvati”, “Moja smiješna, zvonka lopta”, “Udri obruč”. “Jaši za mnom”, “Lopta na lopatici”, “Ko će je dalje baciti”, “Kotrljaj loptu po stazi”.
4. Crtanje šarenih loptica.
5. Dramatizacija bajke "Kolobok".
6. P/n: “ čarobni štapić", "Vrtuljaki", "Čuvaj objekt", "Sunčani zečići", "Užad za skakanje", "Sakrivanje", "Pronađi par".
7. Ispitivanje omota bombona u boji. Pravljenje zanata od njih.
8. Modeliranje "Jabuka".
9. S/r igre “Pekara”, “U posjeti ljetu”, “Prodavnica zdrave hrane”.
10. Postupci očvršćavanja.

Četvrta sedmica “Ljeto je obučeno u jarke boje” uključuje:

1. Razgovor “Koji vitamini rastu na granama i krevetima.”
2. Razgovor “Bolesti prljavih ruku.”
3. P/n: „Smiješni smo momci“, „Pogodi metu“, „Obori iglu“, „Ko brže dođe do zastave“, „Radi kao ja“, „Zamke u krugu“.
4. Učenje poslovica i izreka o zdravlju.
5. S/r igre: “Poliklinika”, “Apoteka”.
6. Čitanje fikcija: V. Lebedev-Kumach „Terme up!”, S. Marshak „Pospanost i zijevanje”, S. Mihalkov „O devojčici koja je loše jela”, E. Uspenski „Deca koja loše jedu u vrtiću”, A. Barto „Šetnja” “, S. Mihalkov “Šetnja”, S. Mihalkov “Vakcinacija”.
7. Crtež "Svjetlo ljeto".
8. Modeliranje “Kuća za prijatelja”.
9. Igre sa građevinski materijal"Naš vrtić."
10. Postupci očvršćavanja.

Peta sedmica “Zbogom ljeta” uključuje:

1. Razgovor “Čega pamtiš ljeto?”
2. Pjesme, igre, kolo.
3. Ponavljanje pesama naučenih tokom leta.
4. Kolektivna aplikacija "Ukrasite livadu cvijećem" (koristeći različitih materijala: salvete, papir, koža, strugotine od olovaka u boji...)
5. Dizajn štanda “Kako sam proveo ljeto” - zajedno sa roditeljima.
6. Grupno slobodno vrijeme “Zbogom ljeto”.
7. Postupci očvršćavanja.

Suština projekta:

Sve aktivnosti planirane za realizaciju ovog projekta usmjerene su na postizanje cilja – očuvanje i jačanje fizičkog i mentalnog zdravlja djece, vodeći računa o njihovom individualne karakteristike, u potpunosti zadovoljavaju potrebe rastućeg organizma za odmorom, kreativnom aktivnošću i kretanjem.

Učešćem u aktivnostima djeca će moći razviti motoričke vještine i sposobnosti, steći interes za sticanje novih znanja o okolini kroz razgovor, te pokazati postojeća znanja u procesu igara na otvorenom i zabavnih igara.

U prijateljskoj, opuštenoj atmosferi uključenosti u igru, djeci se pruža prilika da međusobno sarađuju i sa učiteljem, kao i da pomognu, podrže i saosećaju.

Završna faza sastoji se od kreiranja štanda “Naša zabava tokom cijelog mjeseca”.

Bibliografija.

1. Moji prvi zanati / A. G. Krasichkova. – M.: AST: Astrel: Poligrafizdat, 2011. – 160 str.: ilustr.
2. Naši omiljeni praznici / komp. M. V. Yudaeva. – M.: “Samovar”, 1990. – 96 str.
3. Novikov, S.Yu. Smiješni scenariji za sve praznike / S.Yu. Novikov. – M.: AST – PRESS SKD, 2006 – 320 str.

Ljetne boje.

Cilj: Ponovite ljetne pojave, karakteristike i simptome.

Zadaci: Stvorite motivaciju za kognitivna aktivnost. Naučite raditi u grupi, razviti komunikacijske vještine.

Materijali: boje za prste, salvete, bijeli papir.

Vodeći: Zdravo momci! Ja sam vila, došla sam da te posetim da se igram sa tobom i crtam. Ljudi, volite li rješavati zagonetke? Moja prva zagonetka:

Livade se zelene

Dugin luk na nebu

Jezero grije sunce

Ljeto poziva sve na kupanje...(ljeto).

Vodeći: Tako je, ljeto. (Umjetnik izlazi i zamišljeno gleda u nebo.)

Umjetnik: Sve je u redu, našao sam kapiju, vidio sam znak, ali čekaju li me ovdje? Hoće li me prepoznati? Neće te otjerati? Doći ću sada i reći ću vam odmah kako se zovem. Ne, prvo se moramo pozdraviti. Da, reći ću ovo: „Zdravo, moje ime je Kras Karandaševič Malertov. (zastane, pogleda djecu i kaže)

Umjetnik: Zdravo, moje ime je Kras Karandashevich Malbertov. Došao sam da te posetim jer sam od tvojih roditelja saznao da će ovde biti festival „letnjih boja“. Istina je?

djeca: Da.

Umjetnik: Ljudi, imam veliki problem. Hoćeš li mi pomoći da to riješim?

Vodeći: Šta je tvoj problem, dragi Krase Kandaševiću?

Umjetnik: Slučajno sam izgubio svoje boje, ali one su čarobne: zimi slikam snijeg. Slikam šume i rijeke Bijela boja. Jesen u žutoj i narandžastoj prirodi. Moje proljeće je zeleno. A ljeto je crveno i lijepo. Pa, što je najvažnije, ja slikam dugu svim bojama. I zamislite šta će se dogoditi s našim svijetom ako ne nađem svoje boje (hvata se za glavu). Padaće kiša i sve boje će se isprati i sve okolo će postati sivo i nije lepo.

Vodeći: O, ljudi, možemo li pomoći umjetnicima da pronađu boje?

djeca: Da.

Vodeći: Kras Karandashevich, naša deca su spremna da vam pomognu da pronađete boje i predlažemo da počnete sa plavom bojom.

Dijete u plavom:

Moja lutka ima plave oči

A nebo iznad nas je još plavije

Plava je kao hiljadu očiju

Gledamo u nebo, a nebo gleda u nas.

Vodeći: A na nebu su i oblaci i iz njih pada kiša. Ljudi, hajde da naučimo Krasa Karandaševića da se sakrije od kiše. Igra “Kiša” - dok muzika svira deca trče okolo, a čim zagrmi i počne da pada kiša, svi se sakriju pod kišobran. Nakon igre, dijete donosi plavu boju umjetniku.

Vodeći: Poslušajte moju sljedeću zagonetku:

U prevrnutom bunaru

Čupavi oblaci igraju okrugli ples

Sunce tamo zalazi tokom dana

Noću će mjesec plutati... (nebo).

Počnimo da slikamo našu sliku. Pripremite dlanove i umočite ih u plavu boju i ostavite otiske prstiju na papiru. Vedro, plavo nebo.

Sada tražimo žutu boju.

Dijete u žutom:

Žuto sunce gleda u zemlju,

Žute kruške vise na granama

Žuto lišće lete sa drveća.

Dijete vadi žutu boju.

Vodeći: I tako moja sledeća zagonetka:

Zagrejaš ceo svet

I ne poznajete umor

Smješka se na prozoru

I svi te zovu... (sunce).

Umjetnik: Pa, sada možemo nacrtati sunce. Nastavimo crtati naše slike. Umočimo dlanove. Kakvo blistavo sunce se pokazalo.

A najzanimljivije je da ako pomiješam dvije boje, plavu i žutu, dobijem zelenu.

Dijete u zelenom:

Zeleni list i trava

Drvo je uvek zeleno

Pomešat ćemo žutu i plavu

Dobijamo zelenu boju.

Donosi zelenu boju.

Igra "Predaj to nekom drugom."

Umjetnik: Volite li jabuke? Gusjenice takođe vole jabuke. I ptice vole gusjenice. I ptice se boje mačaka. A mačka je pas. Hajde da igramo igru ​​„Pređi drugome“ – u krug se dodaju jabuka, gusenica, ptica, mačka i pas. Potrebno je brzo proći bez ispuštanja, kako više od jedne igračke ne bi sustiglo prethodnu.

Voditelj: Poslušajte moju zagonetku praćenja:

Umire u jesen

I ponovo oživi u proleće

Krave su u nevolji bez nje,

Ona im je glavna hrana. (trava)

Trava je zelena, pripremite dlanove. Pogledajte kakva je divna čistina. Šta nedostaje?

djeca: Boje.

Voditelj: Hajde da potražimo boje za cvijeće.

Dijete u narandzi:

I želim napomenuti da je narandžasta boja

Najbolji na svijetu

Uostalom, sve narandže su i zimi i ljeti

Oni najviše gore svijetle boje. (dijete donosi narandžu).

Vodeći: Nacrtajmo cvijeće Pripremite svoje dlanove i nacrtajmo ih na našoj čistini.

Umjetnik: Oh, ti si tako dobar i veseo, ali želim da naučim da plešem sa tobom, možeš li me naučiti?

djeca: Da.

Igra "Pleši i zamrzni se."

Dok muzika svira, svi plešu, muzika prestaje, svi se moraju smrznuti.

Umjetnik: Oh, kako je dobro biti s vama, čak mi je to podigalo raspoloženje. A već ima toliko boja.

Vodeći: Pa, skoro sve boje su vam vraćene.

Umjetnik: Da, naravno da ih još nekoliko nedostaje, ali vjerovatno ću se snaći.

Voditelj: Ne budi tužan umjetnik! Mislim da znam kako da ti pomognem. Postavljat ću zagonetke, a ti i djeca ćete ih riješiti.

- Videći to ispod oka,

Žele borca ​​odmah,

A evo patlidžana i šljive
S njim su sretni i lijepi (ljubičasti).

- Svaki vidjeći dječak će reći

O njemu da je djevojački

Ako potopimo rodu

Postat će kao flamingo. (ružičasta)

- Znak ribe koja govori

Bio je sakriven u kutiji neko vrijeme,

Ima u kruni i u prstenu,

I na fantastičnom trijemu (zlatno).

- Nalazi se u kafi, sočivu,

Ima i u cokoladi -

Ne možete ga jesti bez njega (braon).

- Leži na krovu sa snegom,

Na njemu crtaju i pišu,

On je unutra kravljeg mleka

I u setanu i u brašnu (bijelo)

- Iako se krije u dimnjaku,

Uvek je u modi među panterima,

I Crnac ga voli

Nosi ga sa sobom svaki dan (crno).

Izgleda da vam je mjerač pun. I već možete crtati šta god želite.

Umjetnik: Da, hvala momci, a sada želim da nacrtam nešto za vas.

Pogledaj dugu koju sam dobio i svi moji prijatelji farbali su ponovo zajedno. Hvala vam puno što ste mi pomogli da pronađem svoje prijatelje. Sada se nikada neću rastati od njih i uvijek ću ih nositi sa sobom. I znate kako biti prijatelji. Show?

Igra "Prijateljstvo".

Elastična traka sa zavezanim krajevima trebala bi pristajati cijeloj grupi.

Umjetnik: Ljudi, vrijeme je da se vratim, hvala vam još jednom što ste mi pomogli.

Vodeći: Zbogom Krase Karandoshevich, dodjite da nas vidite ponovo!

Ljudi, naš odmor je došao kraju. Ali još nije kraj dana. Danas je vaš praznik ceo dan i za vas žuto sunce sija na plavom nebu, lišće se zeleni na drveću, voda prska u plavim rekama, cveta šareno cveće i naravno najlepše narandžasto raspoloženje. I dok odlazimo, dajem vam slatkoću i puno muzike. Zbogom!

Letnji projekat za decu srednjeg uzrasta "Boje leta"

Zadaci:
Kognitivni i govorni razvoj:
-nastaviti razvijati govornu i verbalnu komunikaciju predškolaca;
-podsticati interes djece za razumijevanje svijeta oko sebe kroz ideje o prirodi i čovjeku;
- usaditi kod dece interesovanje, pažnju i prijateljski odnos prema svetu oko sebe.
Fizičko vaspitanje i zdravstveni razvoj:
-nastaviti raditi na poboljšanju zdravlja, razvijanju motoričkih sposobnosti i kvaliteta (spretnost, brzina, snaga, fleksibilnost);
-formirati potrebe djece za svakodnevnom fizičkom aktivnošću;
- razvijanje kulturnih i higijenskih vještina.
Umjetnički i estetski razvoj:
- razvijati kod djece sposobnost stvaranja jednostavnih slika, podstičući ih da prenesu slike u crteže i vajarske aplikacije;
-razvijati kod djece sposobnost slušanja književnih djela, učestvovanja u pričanju omiljenih bajki;
- gajite održivo interesovanje za razne vrste umjetnička aktivnost.
Društveni i lični razvoj:
-razvijanje komunikacijskih i ponašanja, osjećaja ljubavi, simpatije, dobre volje;
- neguju prijateljske odnose u zajedničkim igrama.

Očekivani rezultati:
- Smanjenje stope incidencije među djecom;
- Razvoj socijalnih, moralnih i komunikativnih kvaliteta djeteta;
- Povećanje interesovanja za prelepi svet prirode, za njeno poznavanje;
- Manifestacija kvaliteta kao što su ljubaznost, milosrđe, briga.

Poboljšanje zdravlja i fizički razvoj. Jutarnje vježbe nakon spavanja. Narodne igre i igre na otvorenom. Sportske igre sa elementima fudbala i pionir lopte.
Postupci otvrdnjavanja. Hodanje bosi. Suncanje. Polivanje i pranje nogu. Planinarenje na kratke udaljenosti.
Razvijanje radoznalosti. Zapažanja. Ekskurzije. Eksperimentalne aktivnosti.
Umjetnički i estetski razvoj. Crtanje. Aplikacija. Pozorište.
Radne vještine. Cvjetnjak. Vrt. Čišćenje prostora. Crafts.
Rad sa roditeljima. Sekcija “Zanimljivo za vas, korisno za djecu”, Konsultacije:
"Igre u prirodi" Sunčanica", "Budi pazljiv".

Načini implementacije:

Pravci razvoja:

ponedjeljak "radoznalo"
Razgovor “Gdje sunce živi”
Cilj: Proširiti razumijevanje djece o raznolikosti prirodnih pojava.
Čitanje K. Čukovskog “Ukradeno sunce”
Cilj: Razvijanje upornosti, pažnje, sposobnosti pravilnog sagledavanja sadržaja djela i suosjećanja sa njegovim likovima.
Čitanje, pamćenje “Sunčano”, “Sunčano zeko”
Cilj: Razvijanje pažnje, pamćenja, želje za reprodukcijom teksta.
"Sunce".
Oblak se krije iza šume
Sunce gleda sa neba.
I tako čist
Dobro, mirisno.
Kad bismo ga mogli uhvatiti,
Poljubili smo ga.

"Sunčani zeko"
Sunčani zečić se brčka.
Popeo se na plafon
Pogledao u naš krevetić
I on je skakao gore-dole.

utorak "Vredni radnik"
Aplikacija "Višebojno sunce"
Cilj: Razvijanje interesa za aplikaciju, kompliciranje njenog sadržaja i proširenje mogućnosti kreiranja različitih slika.
Crtež "Zrače Sunce"
Cilj: Formiranje sposobnosti crtanja pojedinačnih predmeta, učvršćivanje ideja o obliku.

Rad na licu mesta
Cilj: Formiranje odgovornog odnosa prema zadatom zadatku.

Microsha okruženje (eksperimentiranje)
Gledam sunce
Dok šetate, skrenite pažnju djece na to kako sunce djeluje na biljke, ptice i ljude.
Didaktička igra "Sunce i oblak"
Eksperimentalna aktivnost sa ogledalom, folijom, staklom, metalom (sunčani zečić)
Tamnimo (vitamini za sunce).


Tjelesno vaspitanje i zdravstvene aktivnosti uz korištenje prirodnih faktora.
Fizičko vaspitanje na ulici.
Elementi fudbala.
Igra na otvorenom “Sunce i kiša”.
Gimnastika prstiju:
"Sunčani zečići"
Sunčani zečići se igraju na zidu.
Pozvaću ih prstom, neka trče k meni.
Pa, uhvati ga, uhvati ga brzo
Brzo su pobjegli.

petak "čudno"
Gledanje crtića “Crveno, crveno, pjegavo”
Slušanje pjesama o suncu:
-“Radiant Sun” od m/ž. "Lavić i kornjača"
-"Sunce sija za sve"
- "Sunce je izašlo."
Projekcija bajke “Sunce moje”
Koncert djece (pjesme, pjesme).

Sedmica tla
Od 8. jula do 12. jula
Cilj: Proširivanje znanja djece o tlu, interesovanje za prirodu; pričati o tome korisna svojstva tla i njegovih stanovnika.

Pravci razvoja:
ponedjeljak "znatiželjni"
Razgovor (razgovor) “Šta je pod našim nogama?”
Namjena: Određivanje uloge i značaja zemljišta.
Gledanje slika “Pomagači ljudi”
Cilj: Upoznati djecu sa alatima koji pomažu u obrađivanju zemlje.
Poslovice o zemlji
Cilj: Obogaćivanje dječjeg govora novim riječima
“Zemlja je tanjir, ono što staviš to i izvadiš”;
„Što ide okolo dolazi okolo“;
“Ako kopaš, naći ćeš”;
“Gdje nema zemlje, nema ni trave”;
“Zemlja voli rad”;
“Zemlja hrani i odijeva.”
Čitanje pjesme S. Ostrovskog "O kamenčićima"
Cilj: Razvijanje sposobnosti slušanja pjesme.

Svi se smeju
I nećete hteti da se smejete
Teče preko šljunka
I kamenčići golicaju.

vidi kakva beba...
Okrugla glatka gola!

utorak "Vredni radnik"
Rad u cvjetnom vrtu (labavljenje, zalijevanje tla)
Crtanje kredom na asfaltu “Čarobna polja”, “Šta raste na zemlji”
Modeliranje "Višebojnih kamenčića"
S/r igra "Povrtnjak"

Četvrtak “Zdravo i zdravo”
P/igra “Prazno mjesto”, “Trči tiho”
Gimnastika nakon sna “Put zdravlja”
Čas fizičkog vaspitanja

petak "čudno"
Prisjetimo se poslovica
D/igre “Sakupi sliku”, “Na zemlji i u zemlji”

Rad sa roditeljima: novine “Svijet očima djece”

Sedmica "Polen na šarenim krilima"
Od 15. jula do 19. jula
Cilj: Proširiti znanje djece o insektima.

Pravci razvoja:
ponedjeljak "znatiželjni"
Razgovor o insektima sa ilustracijama
Cilj: Upoznavanje sa raznovrsnošću insekata.
Čitanje „Cabbage White” K. Ushinskog
Zagonetke o insektima
Poem

utorak "Vredni radnik"
Crtež "Oboji leptira" ( ladybug)
Aplikacija "Leptir na cvijetu"
Rad u domaćinstvu
Cilj: Razviti sposobnost samostalnog održavanja reda u grupi i na mjestu.

Okruženje "Mikrosha"
Opservacija mravinjaka
Iskustvo: kojim putem će mravi krenuti (slatkim ili slanim)

Četvrtak “Zdravo i zdravo”
Čas fizičkog vaspitanja
Put zdravlja
P/igra "Pronađi gdje je skriveno"
Edukacija KGN-a u posebnim trenucima

petak "čudno"
Igra "Putovanje na čarobni travnjak"
Cilj: Pobuditi interesovanje djece za sve što živi na travnjaku
Pozorišna predstava “The Cluttering Fly” K. Chukovsky
D/igra "Loto"

Rad sa roditeljima:
Izložba dječijih radova
Dopis „Pomoć kod ugriza insekata“, „ Narodni lijekovi od ujeda komaraca.

U blizini jelki od iglica
Jednog letnjeg dana sagradio sam kuću,
Ne vidi se iza trave,
A tamo ima milion stanovnika. (mrav)

Cvijet je stajao i iznenada se probudio.
Promeškoljio se i oživeo.
Nisam više htela da spavam
Vinuo se i odleteo. (leptir)

Ko je naopako iznad nas? (letjeti)
Kakvi lukovi lete preko polja i livada? (leptiri)
Plavi avion je sleteo na beli maslačak. (vilin konjic)
Ne ribar, već postavljač mreže. (pauk)
Ne životinja ili ptica, već nos kao igla za pletenje. (komarac)

Cvjetna sedmica
Od 22. jula do 26. jula
Cilj: Stvaranje uslova za širenje predstava djece o svijetu oko sebe. Nastavljamo upoznavanje sa vrtnim i šumskim biljem (cvijećem). Dopuna i aktivacija rječnika.

Pravci razvoja:
ponedjeljak "radoznalo"
Razgovor o baštenskom cveću.
Cilj: Upoznavanje s nazivima i njegom vrtnih biljaka.
Čitanje pjesme E. Malenkine "Daisies"
Učenje pjesme napamet: “Maslačak”
Nosi maslačak žuti sarafan,
Kad poraste, obuciće se u malu bijelu haljinu.
Bijela, prozračna, poslušna povjetarcu.
Zagonetke o cvijeću

utorak "Vredni radnik"
Plijevanje i zalijevanje vrtnih biljaka.
Crtanje "Tratinčice"
Modeliranje “cvjetanja cvjetnjaka”

Okruženje "Mikrosha"
Doživite “Svojstva vode u prirodi”
Promatranje cvijeća koje raste u hladu i na suncu

Rad sa roditeljima:
Individualni razgovori o zdravlju djece i zdravom načinu života.
Konsultacije „Oprez! Otrovne biljke!
Izložba dječijih radova.

Zoološka sedmica
Od 29. jula do 2. avgusta
Cilj: Razvijati znanje djece o domaćim i divljim životinjama i njihovim mladima.

Pravci razvoja:
ponedjeljak "znatiželjni"
Razgovor o kućnim ljubimcima
Čitanje bajke "Bik - bure od slame"
Razgovor o divljim životinjama
Čitanje "Zoološki vrt"
Zagonetke o divljim i domaćim životinjama
Čitanje priče: "O djevojčici Maši, o psu Petelu i mački Nitočki" A. Vedensky

utorak "Vredni radnik"
Crtanje "Mačke" iz krugova i trouglova
Cilj: Razvijanje sposobnosti portretiranja domaćih životinja.
Aplikacija "Zec" ili "Lisica"
Cilj: Razviti sposobnost pažljivog korištenja ljepila.
Rad: Očistite ormare i police za igračke na verandi.

Okruženje "Mikrosha"
Eksperiment "Pogodi po mirisu".

Četvrtak “Zdravo i zdravo”
Fizičko vaspitanje na ulici
Igre na otvorenom “Trči tiho”, “Mačka i miševi”, “Medvjed u šumi”
Artikulacijska gimnastika
Aktivnosti kaljenja

petak "čudno"
Igra je uključena muzički instrumenti
Slušanje bajke "Tri praseta"

Rad sa roditeljima:
Konsultacije "igre na svježi zrak»
Posjeta zoološkom vrtu vikendom sa cijelom porodicom.

Sedmica vitamina
Od 5. avgusta do 9. avgusta
Cilj: Razvijanje razumijevanja potrebnih vitamina i navika zdravog načina života.

Pravci razvoja:
ponedjeljak "znatiželjni"
Razgovor “Gdje žive vitamini”
Cilj: Objediniti nazive voća i povrća
Zagonetke o voću i povrću
Čitanje bajke “Priča o voću”
Razgovor o prednostima sokova, voćnih napitaka, kompota („Šta se od čega pravi“)

utorak "Vredni radnik"
Crtanje "Voće", "Povrće"
Crtanje na asfaltu "Pogodi šta je nacrtano"
Modelovanje od tijesta “Moje omiljeno voće i povrće”
Rad u prirodi “Čišćenje teritorije lokacije”

Okruženje "Mikrosha"
Korištenje iskustva za pronalaženje istine.
Priprema soka od pomorandže. Poređenje jabuka i pomorandže
Sa narandžastom kožom
Izgleda kao lopta
Ali centar nije prazan,
I sočno i ukusno!

Četvrtak “Zdravo i zdravo”
Igra prstiju "Narandža"
vježbe disanja" Mirisna jagoda»
Igra na otvorenom “Preko neravnina”

petak "čudno"
Ekološki kviz "Probaj i pogodi"
Teatar na flanelografu "Repa"
Igra "Divna torba"
Skica "Ukusne emocije"
Parcela - igra uloga"prodavnica povrća"