Днес искам да ви разкажа как да преподавате английски на вашите малки деца, като започнете от 3-годишна възраст. Може да се изненадате и дори възмутите:
- Как?! Лиши собственото си дете от детство и възможност още веднъжда играят от толкова ранна възраст?
- Да, такова малко нещо просто не е в състояние да научи друг език толкова рано, защото все още не знае добре родния си!
И ето какво ще ви кажа, мили възрастни:
Вие сте твърде жестоки към собствените си деца! Попитайте защо?
- Като възрастни, прехвърлете своята инертност и мързел на вашето бебе: опитайте се да ви научи на нещо сега, когато ви е по-приятно да гледате „кутията“, да ядете вкусно, да спите, да пиете бира и да клюкарствате. За разлика от вас вашето дете е любознателно, не обича да яде и спи, обича да учи!
- Вие лишавате детето от възможностите, които природата му е дала: от 3 до 5 години децата имат най-устойчива памет и през този период то научава повече информация, отколкото по-късно през целия си живот.
Тригодишните са много любознателни. Просто ви се струва, че детето, заето да се върти в пясъчника, не чува нищо. В един прекрасен ден, като папагал, той изведнъж раздава целия запас от нужни и ненужни думи, които е попил като гъба по време на игри и други сериозни детски занимания.
Езиковите способности на децата
Това свойство на децата - да си спомнят, докато играят и, изглежда, без да чуват никого, трябва да се използва. Трябва да превърнете първите си уроци по английски в същата игра:
- детето просто има интерес да играе с вас, то не знае, че го учите;
- фокусиран върху самата игра, той ще запомни всичко между тях английски фразиказа му.
Започнете да учите с имената на всичко, което заобикаля вашето бебе на 3 години:
- предмети от бита - играчка, чиния, маса, ябълка и др.;
- части на тялото - ръка, нос, уста, глава, очи;
- какво вижда на улицата - кола (кола), котка (котка), птица (птица), слънце (слънце).
Научете не само думи, но веднага правете прости фрази от тях:
- Дай ми чаша, моля - Дай ми чаша, моля
- Би ли искал ябълка? — Искаш ли ябълка?
- Хайде да се разходим! - Отивам на разходка!
Не е тайна, че всеки родител се радва да гледа как бебето му расте и се учи. Светът. През този период младите изследователи особено лесно запомнят нови думи, звуци и предмети. Следователно изучаването на английски може и трябва да започне от толкова ранна възраст. Не трябва да се страхувате, че английският за 3-годишни деца по някакъв начин ще попречи на запознаването с родния им език - особеностите на когнитивното развитие на този период ще позволят на детето лесно да отдели „майка“ от „майка“. Точно сега вашето бебе може лесно да овладее няколко езика наведнъж!
Трудно ли се учи английски на 3 години?
Разбира се, просто е невъзможно да вземете тригодишно дете и да го насадите с учебници и да го принудите да наизустява каквото и да било. Бебето предпочита образование забавна играили комуникация с връстници. Освен това сега е важно децата да сравняват думата, която чуват, с този или онзи обект. Mortimer English Club знае това и затова предлага игрива форма на изучаване на английски език за деца на 3 години. В часовете ни, които се провеждат само на чужд език, децата ще запомнят имената на картинки, ще играят с вода, пясък и дори ще научат първите си рими и песни на английски!
Курсове по английски език за деца от 3 години
За да направим курса English for Minis по-продуктивен, ние набираме малки групи от до 6 души и провеждаме 45-минутни уроци. В нашия клуб децата ще запомнят около 300 английски думи, запознайте се с рицаря Морти и неговите приятели, а също така изучавайте теми като части от тялото, транспорт, играчки, животни, цветове и т.н. На родителите ще бъде предоставен пакет от наръчници, компактдискове и ярки книги за изучаване на английски език за малките капризи . С тях курсът по английски език за 3-годишни деца ще стане още по-жизнен и ефективен!
Вера Машко
“ Исках детето ми да започне да учи английски, защото на възраст 3-5 години настъпва основният процес на развитие на езиковите умения, а за децата това е най-добрият и ефективен период за формиране на основата за 2 езика - руски и Английски. Основните критерии, които ме ръководеха при избора на училище, бяха чуждестранен учител и групово обучение. Учител с роден език ви позволява да потопите детето си в езикова среда чрез редовна комуникация само на английски. Обучението в група позволява на детето да говори много и да общува с други деца на английски език. Видях всичко това в Уиндзор и затова избрах това училище. Учителят провежда заниманията по игрив и интересен за детето начин, без да го претоварва с голямо количество информация на английски език. И въпреки че първоначално очаквах, че детето ще получи повече информация в уроците, сега разбирам, че подходът, когато детето не е претоварено, е по-ефективен на тази възраст, тъй като то наистина харесва часовете и иска да ги посещава.”
Елена Бичкова
“ Всички мои приятели изпращаха децата си да учат езика от 3-годишна възраст. Сега, няколко години по-късно, те говорят английски добре, не по-зле от руски. Затова преди година, воден от техния опит, реших да изпратя детето си на такива курсове. Първата причина, поради която избрахме Уиндзор, беше цената и опциите за месечно плащане. Вторият е учител с роден език. Третата причина е, че часът тук е 1 час 20 минути (а не 40 минути, както е в повечето училища). И накрая, четвъртата причина е близостта до дома и метрото. Тъй като детето ми вече имаше минимална база преди започване на занятия, основната цел за нас беше редовна комуникация с англоговорящ учител, за да може детето да свикне с естествената реч на чужд език. Детето ми започна да говори английски повече и по-добре, много хареса учителката. Бяхме доволни от резултата, така че в началото на това учебна годинаотидохме на пробен урок с нов учител, харесахме го и продължихме да учим в училище.”
Наталия Нетвай
“ Дъщеря ми ходи на училище вече втора година, тя е на 4 години. Вярвам, че това е най-добрата възраст, когато детето може ефективно да научи английски. Избрахме училище, което е близо до дома, тъй като детето трябва редовно да се води от вкъщи до часовете. Освен това исках заниманията да са интензивни и да протичат в игрова форма. Според мен английският трябва да се учи редовно и интензивно, само тогава ще има резултати. В Windsor занятията се провеждаха 3-5 дни в седмицата по 2 академични часа. А игровата форма предизвиква голям интерес и мотивация за дете на тази възраст да посещава часовете. Друг важно изискване- Това е учител с роден език. Когато учителят не говори руски, детето няма възможност да получи превод на руски и е принудено да се адаптира към ситуацията. Windsor School отговаря на всички горепосочени критерии. Моите очаквания от 1-вата година на училище се оправдаха; детето ми се научи да говори и разбира много английски думи и изрази, свързани например с името цветова гама, животни, дрехи, научи се да брои. Тя обича да слуша детски песнички на английски на таблета си и да ги учи. И тъй като виждам конкретен резултат, решихме да продължим обучението си в училището Windsor.”
Групови и индивидуални уроци по английски език по метода на Валерия Мещерякова „I LOVE ENGLISH” за деца от 2 до 9 години.
Повечето от нас започват да учат английски в училище. Получаваме добри оценки, влизаме в университети и продължаваме да учим езика там. Но често, след като завършим университет, изведнъж осъзнаваме, че изобщо не знаем чужда реч. Решихме да коригираме ситуацията!
Вероятно не е лесно да си представим, че на пет години децата знаят не само abcd, но и abcd. Но в нашия клуб наистина е така. Децата се запознават с английски от двегодишна възраст и до училищна възрастВ езиковия им багаж вече има няколкостотин думи. Но това не е основното. Те помнят цели изрази, а не отделни думи. Умението да се конструира изречение е по-важно от лексиконсам...
По време на занятията в клуба лидерът почти не говори руски език. Чрез игри, песни и герои от приказкитедецата се потапят в англоезичната среда и се чувстват комфортно. Това помага за по-доброто разбиране английска речи не се страхувайте сами да говорите едва познат език. И това са съвсем обикновени деца. По време на часовете те се научават да разказват какво обичат да правят в детската градина, какво правят през уикендите, какво е времето извън прозореца и кое е любимото им време на годината. За децата няма проблем на какъв език да говорят: руски или английски. Основното е, че се разбират. Някои учители по английски казват, че само носител на езика може да разбере правилното произношение. Но прословутото произношение наистина ли е толкова важно? Или е по-важно езикът да изпълнява своята приложна функция – да разбира и да бъде разбран? В крайна сметка понякога хората не могат да общуват помежду си, дори когато говорят на един и същи език! И най-важното е, че децата разбраха, че езикът не трябва да се тъпче, трябва да се говори.
Методът дава отлични резултати и най-важното е, че децата просто се влюбват в английския език и с радост посещават клуба.
Възможни са както групови, така и индивидуални уроци.
Тригодишно дете е малка личност, която активно изследва света, а английският за 3-годишни деца е страхотен начинускорете този процес. В крайна сметка сега можете да говорите два езика едновременно! Детски център Constellation предлага група и индивидуално обучениеАнглийски език по метода на Валерия Мещерякова. И ако вашите собствени спомени от уроци чужд езикне сте твърде позитивни, не забравяйте да дойдете на първите класове с вашето бебе. Вашето мнение ще се промени драстично.
Курсовете по английски език за деца от 3 години не са за развиване на произношението и монотонно повторение на нови думи. На тази възраст децата имат уникална способност да запечатват звуци, умения и поведение – запечатване. Погледнете по-отблизо: колко лесно и уверено едно активно бебе влиза в контакт с връстници или по-малки деца. И нищо няма да се промени, ако говорят различни езици. Английският език за деца от 3 години дава възможност да се запомнят стабилни изрази и фрази, които децата използват като активен речник. Това е възрастта на контакт, възрастта на себеизразяване и бебето определено ще сподели получената информация с всички около себе си. Това означава да говорите с тях на английски!
Детски курсове по английски език за деца от 3 години в нашия център
Constellation Center е невероятна атмосфера на радост и удоволствие, знание и развитие, която се осигурява от метода Монтесори. За нашите малки ученици, посещаващи курсове по английски език за деца от 3 години, ние създадохме максимума комфортни условияобучение:
- Просторни и уютни класни стаи;
- Много интересни материалии играчки;
- Променлива продължителност на часовете (30-45 минути);
- Възможност за посещаване на занятия от страна на родителите.
Можете да посещавате уроци по английски език за деца от 3 години в удобно време няколко пъти седмично. Не се притеснявайте, ако вашето бебе все още не ходи на училище. детска градинаи се страхува да остане без родители: след 2-3 урока малките не искат да напуснат класа.
Методи за преподаване на английски език на 3-годишни деца
Авторът на метода Валерия Мещерякова разделя обучението на пет етапа в зависимост от възрастта на детето и неговите способности в даден период. Слушане, говорене, писане, анализиране – децата преминават през целия този процес до 9-10 годишна възраст. Нивото на преподаване на английски език на 3-годишни деца се нарича „Мога да пея“ - мога да пея. На тази възраст децата са изключително музикални и обичат да учат детски песни. Така че защо да не пеете и на английски?
През целия час учителят почти не говори руски. Той говори с децата на техния език: активно използва изражения на лицето, жестове, интонация, играчки. Обучението по английски език на 3-годишно дете е вълнуваща игра, театрално представление, в което няма зрители, а само актьори. Те пеят, танцуват и играят на игри с пръсти. И лесно запомнят нови интересни думи и изрази.
Искате ли да научите повече за английския език за деца от 3 години? Вземете нашия безплатен пробен клас!
Людмила Бикова
Бележки за уроци по английски за деца ранна възраст(2–3 години) „Моите играчки“
Обобщение на урок по английски език за малки деца (2-3 години) на тема „Моите играчки“
Цел на урока:Продължаваме да запознаваме децата с играчките, да развиваме интерес към телата им, както и да създаваме мотивация за децата да посещават часовете.
Тренировъчни задачи:
1. Развиваме способността да слушаме и разбираме английската реч, използвайки непреводни методи на семантизация.
2. Въвеждаме ежедневната лексика в активния и пасивния речник на децата.
Активен речник: блок, кукла, четка, очи.
Пасивен речник: Вземи/Дай, затвори очи, отвори очи, червено, синьо, много, тук, там
3. Повтаряме лексика от предишни уроци: ръце, крака, нос, измиване
4. Въведете граматична структура има…
Задачи за развитие:
1. Развиване на фини двигателни умения;
2. Развиват паметта, концентрацията, мисленето;
3. Учим цветовете, концепцията за количеството „много“, концепцията за пространственото разположение на обектите „тук“, „там“.
4. Развиваме комуникативните умения на малките деца: установяване на контакт, поздрав, сбогуване, стимулиране на отговор по време на разговор.
Образователни задачи:
1. Създаваме интерес към изучаването на английски език;
2. Възпитаваме култура на поведение в обществото: поздрави и сбогувания;
3. Формираме положително отношение към културно-хигиенните процедури;
4. Възпитаваме спретнатост и навик да прибираме нещата и играчките на мястото им.
Оборудване: кукла, четка за зъби, кубчета, часовник, аудиозапис Бебешки бръмбари ""Давай! Спри се!"
Прогрес на урока.
1. Поздрави т.е.:Казваме здравей на майките и децата. Първо питаме имената на майките, след това на децата. Детето трябва да разбере въпроса и може да каже само името.
Здравейте! Здравейте, мами, здравейте, деца! Радвам се да те видя отново! Как се казваш? Аз съм мама Даша/аз съм Аня.
2. Играем на "Where are yours?"
Къде са вашите ?
Опитваме се да установим зрителен контакт с всяко бебе:
Виж! Те са моите ръце! Къде са ти ръцете? Покажи ми ръцете си, Аня! (хващаме детето за ръка). Ето ги и тях! Виж! Мога да пляскам с ръце! (ръкопляскане). Да пляскаме с ръце! Ръкопляскане! Ръкопляскане! (ръкопляскат заедно с майките). Много добре миличка! Можеш ли да пляскаш с ръце, Аня? Покажи ми, можеш да пляскаш с ръце! (майки и деца пляскат заедно). Страхотен! ( палецнагоре). Можем да пляскаме с ръце!
Виж! Те са моите крака! Къде са ти краката? Покажи ми краката си, Аня! (докоснете краката на бебето). Ето ги и тях! Виж! Мога да тропам с крака! (тупаме). Да тропам с краката! тропам! тропам! Много добре миличка! Можеш ли да тропаш с крака, Аня? Покажи ми, можеш да тропаш с крака! (тупваме всички заедно). Страхотен! (палец нагоре). Можем да ви тропаме с крака!
Виж! Носът ми е! (Докосни носа си). Къде ти е носа? Покажи ми носа си, Аня! (докоснете носа на бебето). Носът ми е! Мога да подуша! (изсумтя). можеш ли да подушиш Подуши, Аня! (изсумтяваме заедно).
3. „Обичаме да се мием“ - Това е начинът.
„Сутрин всички деца стават и се мият. Да се измием ли и ние?“ Майките, заедно с учителя, пеят песен и придружават с масаж онези части от тялото на детето, за които пеят.
Измийте лицето си, измийте ръцете си
Това е начинът, по който си мием ръцете
Всеки ден сутрин (три ръце се докосват една друга, симулиращи миене)
Измийте лицето си, измийте носа си
Това е начинът, по който си измиваме носа
Всеки ден сутрин (масажирайте носа)
Какво е това (показва четка за зъби? Какво е това? Това е четка! Обичаш ли да си миеш зъбите сутрин и вечер? Покажи ми как го правиш! Така! Да чуем песента. Да си измием зъбите заедно !
Измийте зъбите си, измийте зъбите си
Това е начинът, по който си мием зъбите
Всеки ден сутрин (отваряме широко уста в усмивка и имитираме миене на зъбите.
4. Ролева игра. Запознайте се с Доли Куклата.
Материал: кукла с кубче
Чукаме по масата. Слушам! (жест към ухото). Някой чука на вратата. Чук-чук (чук). Има някой зад вратата (посочете вратата).
Учителят: Кой е? Знаеш ли? (обръща се към родителя, който поклаща отрицателно глава и повдига рамене). Не, нямам. Знаеш ли? (на детето)
Учителят: И аз не знам (клати глава и разперва ръце) Кой е?
Да видим (длан към веждите и поглед в далечината)
Влиза кукла
Учител: О! Това е кукла! Влез, кукла! (с кубче)
Виж! Куклата има ръце! (покажете ръцете на куклата). Къде са ти ръцете? Покажи ми ръцете си, Аня! Куклата има нос! (докоснете носа на куклата). Къде ти е носа? Куклата има очи! (покажете очите на куклата). Къде са ти очите? Виж! Куклата може да затвори очи! (затворете очите на куклата). И...куклата може да отвори очите си! (отворете очите на куклата). Можеш ли да затвориш очи, Аня? Затвори очи, Аня! Страхотен! Отвори си очите!
Да се обърнем към куклата. Кукличке, как се казваш?
Доли: Казвам се Доли!
Учителят: Вижте! Какво е? Знаеш ли? (питаме родители и деца).
Родители: Не знам (клатят глави заедно с децата).
Учителят: Куклата има блокче (посочете кубчето). Вземете блока! (даваме блокчето на всяко дете на свой ред)/Сега ми дайте блокчето! (ние искаме обратно куба с помощта на жест или просто го отнемаме).
Доли: Аз имаммного блокове! (изважда се от торбата). много!
На пода има много кубчета. Даваме на всеки по едно кубче. Обръщаме се последователно към всяко дете и посочваме блокчето в ръцете му и блокчетата на пода: Тук има блокче. Имамного блокове там.
4. Песенна игра Кукла с блок к.
Има много кубчета на етаж 2 контрастни цветове(Червено и синьо)
Учителят: Доли иска да играе. Тя отива на разходка с кубчето. Да повторим ли след Доли? Хайде да играем на игра с Доли и нейния блок! Следвайте Доли!
Родители: Нека (майко!
Куклата ще ходи
Тя взема червено блокче (синьо) (в ръцете на кукла и дете кубче с посочения цвят)
Туп, туп, туп (имитация на походка)
Чувайки звука на часовника (посочете часовника)
Тя пуска червено блокче („пуснете“ куба от страх)
5. Време за почистване! Време е да те подредя п!
Виж! Стаята е разхвърляна! (оглеждаме стаята с ръка, обръщайки внимание на играчките на пода). Има много блокове на пода! Да подредим стаята! Пеем песен и заедно с родителите събираме кубчетата в кутия (чанта).
(Пее се на: "Mary had a little lamb")
Сега е време за подреждане
подреждам, подреждам
Сега е време за подреждане
И приберете нашите блокове.
Оставете няколко кубчета. Молим детето да вземе кубчето и да го постави на мястото му.
Да поставим блоковете на място! (в кутията). Аня, вземи блок! (детето взима кубче от пода). Поставете блока в кутията (поставя го в кутията).
6. Хайде да танцуваме! Хайде да танцуваме ce!
Извършваме движенията заедно с куклата.
Доли Дол, Доли Дол, обърни се
Докоснете земята (докоснете пода)
Скочи високо (скачаме)
Докосни небето (протегни се)
Пляскайте коленете си
Седнете, моля (да седнем)
Потупайте главата си (потупайте се по главата)
Лягай си. ("Хайде да лягаме")
Събудете се сега („събудете се“ и станете)
Поклони се (покланяме се)
Покажи обувката си (покажи обувката)
Обичам те! (куклата прегръща децата)
7. Сбогом на бисквитките лой
Много добре! Куклата се радва, че всички са се справили така добре! Нека те потупам по главата! (дохожда до всяко дете и гали главата).
Виж! Доли Дол е сънлива (седи тъжна). Куклата трябва да си отиде! деца! Помахайте сбогом (помахайте). Чао!
8. Игра за завършване на урока ""Давай! Спри се!"
Деца и мумии! Хайде да играем. Звучи сигналът „Давай!“ Музиката спира и ние казваме „Спри!“
9. Ритуалът е опростен ниа
деца! Изглеждаш толкова сънен! Да помахаме за довиждане! Да кажем сбогом!
