หน่วยงานรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา สถาบันการศึกษาของรัฐที่มีการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง

šKuzbass State Technical UniversityŸ

พื้นฐานของการวิเคราะห์ระบบ

ข้อความบรรยาย

เคเมโรโว 2008

UDC 517 BBK 22.161

ผู้วิจารณ์:

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ V. Ya. Kartashov (มหาวิทยาลัย Kemerovo State)

สาขาภูมิภาค Kuzbass ของ Russian Academy of Natural Sciences

พื้นฐานการวิเคราะห์ระบบ : ข้อความบรรยาย / คอมพ์ ยู. อี. โวโรนอฟ; คุซบาส. สถานะ เทคโนโลยี มหาวิทยาลัย – เคเมโรโว, 2008. – 107 หน้า

ไอ 978-5-89070-604-1

แนวคิดพื้นฐานของการวิเคราะห์ระบบประยุกต์นั้นได้รับการพิจารณา เช่นเดียวกับวิธีการหลักที่ใช้ในการวิเคราะห์ระบบ: การสร้างแบบจำลอง วิธีทางคณิตศาสตร์ที่เข้มงวด การกำหนดอัลกอริทึม การทำให้เป็นทางการได้เล็กน้อย และในหลักการแล้ว กระบวนการที่ไม่เป็นทางการ

ความรู้เกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐาน วิธีการ และขั้นตอนการวิเคราะห์ระบบจะช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญสื่อการเรียนรู้และแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นได้สำเร็จ

มีไว้สำหรับนักเรียนพิเศษ 190701 – “องค์กรการขนส่งและการจัดการด้านการขนส่ง”และสามารถใช้ได้โดยนักศึกษาสาขาพิเศษอื่น ๆ เช่นเดียวกับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิจัย และอาจารย์

จัดพิมพ์โดยการตัดสินใจของสภาบรรณาธิการและสำนักพิมพ์ของมหาวิทยาลัยเทคนิค Kuzbass State

คำนำ

ในปัจจุบัน สำหรับคนที่คิดมาก เป็นที่ชัดเจนว่าไม่มีวิทยาศาสตร์ที่แยกจากกันโดยสิ้นเชิง เช่น ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา คณิตศาสตร์ ฯลฯ พวกเขาทั้งหมดเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดติดต่อกันตลอดเวลาแปลงร่างกันสร้างระบบความรู้ที่เป็นหนึ่งเดียว เพื่อสรุปความรู้ทั้งหมดนี้ให้เป็นความรู้ที่ไม่มีการแบ่งแยก จำเป็นต้องมีวิทยาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบทั่วไปของวิทยาศาสตร์เฉพาะทั้งหมด โดยทั่วไปแล้ววิทยาศาสตร์ระหว่างและเหนือสาขาวิชานี้ได้กลายเป็น การวิเคราะห์ระบบ.

ในทางกลับกัน การวิเคราะห์ระบบเป็นสาขาวิชาที่ประยุกต์ซึ่งออกแบบมาเพื่อพัฒนาคำแนะนำเชิงปฏิบัติสำหรับการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่ วิธีการที่ใช้ได้แก่ เป็นทางการอย่างเคร่งครัด(การเพิ่มประสิทธิภาพ การตัดสินใจ) และเท่านั้น มุ่งเป้าไปที่การทำให้เป็นทางการ(การสร้างแบบจำลอง การศึกษาทดลอง) และ เป็นทางการไม่ดี(การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ ทางเลือกโดยรวม) และในหลักการ ไม่เป็นทางการขั้นตอน (การกำหนดปัญหา การระบุเป้าหมาย การสร้างเกณฑ์ การสร้างทางเลือก)

หลักสูตรการวิเคราะห์ระบบมุ่งเป้าไปที่การเอาชนะข้อบกพร่องของสาขาวิชาเฉพาะทางที่ศึกษาในมหาวิทยาลัย การเสริมสร้างความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการ การพัฒนาการคิดอย่างเป็นระบบในผู้เชี่ยวชาญในอนาคต และการได้มาซึ่งทักษะการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ นี่เป็นหนึ่งในส่วนที่สำคัญที่สุดในการปรับโครงสร้างการศึกษาระดับอุดมศึกษา

1. ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาและสถานะปัจจุบันของการเป็นตัวแทนระบบ

แนวคิดของระบบในขั้นตอนปัจจุบันได้มาถึงระดับที่ไม่มีใครต้องมั่นใจถึงประโยชน์ของแนวทางระบบในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในทางปฏิบัติแล้ว ไม่เพียงแต่นักวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิศวกร ครู ผู้จัดการ บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรม ฯลฯ อีกด้วย ตระหนักว่าความสำเร็จและความล้มเหลวในกิจกรรมของพวกเขาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่ากิจกรรมเหล่านี้มีความเป็นระบบเพียงใด หากเกิดปัญหาในกระบวนการของกิจกรรมแสดงว่านี่เป็นสัญญาณของการดำเนินการอย่างเป็นระบบไม่เพียงพอ การแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นบ่งชี้ถึงระดับความเป็นระบบที่เพิ่มขึ้น

นี่ไม่ได้หมายความว่าการคิดกลายเป็นระบบเพียงตอนนี้เท่านั้น มันเป็นเช่นนี้มาโดยตลอดและไม่สามารถแตกต่างได้ การตระหนักรู้ถึงความเป็นระบบเท่านั้นที่สามารถมีระดับที่แตกต่างกันได้ ยิ่งไปกว่านั้น ปรากฎว่าไม่มีสิ่งใดที่ไม่เป็นระบบเลยในธรรมชาติเลย และแม้ว่าการตระหนักรู้ถึงธรรมชาติของระบบสากลของโลกนั้นไม่ได้มาทันทีและมาด้วยความยากลำบาก แต่ก็ไม่อาจพลาดไม่ได้เพราะว่า ความคิดเชิงระบบเกิดขึ้นด้วยเหตุผลที่เป็นกลางและพัฒนาภายใต้อิทธิพลของปัจจัยที่เป็นกลาง

1.1. การเป็นตัวแทนระบบในกิจกรรมภาคปฏิบัติ

เหตุผลวัตถุประสงค์ประการแรกสำหรับการเกิดขึ้นและปัจจัยในการพัฒนาความคิดเชิงระบบคือความเป็นระบบตามธรรมชาติของการปฏิบัติของมนุษย์ กิจกรรมของมนุษย์เชิงปฏิบัติสามารถกำหนดได้ว่าเป็นอิทธิพลเชิงรุกต่อสิ่งแวดล้อมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเฉพาะ การกระทำทุกอย่างคือชุดของการกระทำเล็กๆ ที่เชื่อมโยงถึงกัน และการกระทำทั้งหมดนี้จะต้องกระทำโดยไม่ได้ตั้งใจ แต่ต้องอยู่ในลำดับที่แน่นอน

ลำดับของการสร้างกิจกรรมเรียกอีกอย่างว่าอัลกอริทึม หากก่อนหน้านี้แนวคิดของอัลกอริทึมถูกใช้เฉพาะในคณิตศาสตร์และหมายถึงลำดับการดำเนินการกับตัวเลขและวัตถุทางคณิตศาสตร์อื่น ๆ ที่กำหนดไว้อย่างแม่นยำ ตอนนี้พวกเขากำลังพูดถึงลักษณะของอัลกอริทึมของกิจกรรมใด ๆ ในเวลาเดียวกัน เรากำลังพูดถึงไม่เพียงแต่เกี่ยวกับอัลกอริธึมของการกระทำที่เป็นอัลกอริธึมอย่างชัดเจน (การฝึกอบรม การตัดสินใจด้านการจัดการ) แต่ยังรวมถึงอัลกอริธึมของความคิดสร้างสรรค์ (การประดิษฐ์ การแต่งเพลง ฯลฯ)

ปรากฎว่า:

- การกระทำทั้งหมดอยู่ภายใต้อัลกอริธึมบางอย่าง แม้ว่าอัลกอริธึมนี้จะไม่ได้เกิดขึ้นจริงในสภาวะจริงเสมอไป (เช่น ผู้แต่งแต่งเพลง คนขับจะตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพการจราจรโดยอัตโนมัติ ผู้รักษาประตู "โดยไม่คิด" จับลูกบอลใน โยน ฯลฯ );

− หากผลลัพธ์ของการกระทำบางอย่างไม่เป็นที่น่าพอใจ ประการแรกควรค้นหาเหตุผลในความไม่สมบูรณ์ของอัลกอริทึม

ดังนั้นในกิจกรรมภาคปฏิบัติจึงมีสัญญาณหลักของความเป็นระบบ ได้แก่ การอยู่ใต้บังคับบัญชาของกิจกรรมนี้

เป้าหมายเฉพาะ โครงสร้าง ความเชื่อมโยงระหว่างส่วนประกอบต่างๆ ลักษณะอัลกอริทึม

จากสิ่งที่กล่าวมา เราอาจรู้สึกว่าคนๆ หนึ่งเพียงแต่เฝ้าสังเกตโลกรอบตัวเขาอย่างเฉยเมย และค่อยๆ ตระหนักรู้ด้วยตนเองถึงธรรมชาติที่เป็นระบบของกิจกรรมของเขาในโลกนี้ อย่างไรก็ตามมันไม่ใช่ เมื่อเข้าใจถึงประโยชน์ของแนวทางที่เป็นระบบ บุคคลจึงเพิ่มความเป็นระบบนี้อย่างมีสติ

สิ่งนี้สามารถแสดงให้เห็นได้จากตัวอย่างหนึ่งในปัญหาระดับโลกของมนุษยชาติ - ปัญหาการเพิ่มผลิตภาพแรงงานไม่จำเป็นต้องพิสูจน์ให้ใครเห็นว่าจำเป็นต้องเพิ่มผลิตภาพแรงงาน คำถามเดียวคือจะทำอย่างไร แม้จะมีความซับซ้อนของปัญหานี้ แต่ส่วนใหญ่สามารถทำได้โดยการปรับปรุงปัจจัยด้านแรงงานและปรับปรุงองค์กร

วิธีที่ง่ายที่สุดในการเพิ่มประสิทธิภาพแรงงานคือการใช้เครื่องจักร แท้จริงแล้ว ตลอดการดำรงอยู่ของมัน มนุษยชาติติดอาวุธให้ตนเองด้วยกลไกต่างๆ อย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่เครื่องมือและอุปกรณ์ที่เรียบง่ายที่สุด ไปจนถึงเครื่องจักรที่ทันสมัยที่สุดที่ซับซ้อนที่สุด ด้วยความช่วยเหลือของกลไกและเครื่องจักร คนคนหนึ่งสามารถทำงานได้ โดยที่คนจำนวนมากก็สามารถทำได้หากไม่มีพวกเขา

ตัวอย่าง. มีการคำนวณว่าหากระดับการใช้เครื่องจักรในงานก่อสร้างยังคงอยู่ในขั้นตอนของการก่อสร้างสถานีไฟฟ้าพลังน้ำ Dnieper ประชากรที่ทำงานทั้งหมดของประเทศจะต้องสร้างโรงไฟฟ้าพลังน้ำในปัจจุบันเพียงอย่างเดียว

การใช้เครื่องจักรช่วยให้เราแก้ไขปัญหาได้มากมาย ความเป็นไปได้ยังไม่หมดสิ้น อย่างไรก็ตาม การใช้เครื่องจักรก็มีขีดจำกัดตามธรรมชาติ การทำงานของกลไกต่างๆ ถูกควบคุมโดยบุคคล และความสามารถของเขามีจำกัด ความเร็วของปฏิกิริยาของมนุษย์มีจำกัด ดังนั้นจึงไม่มีประโยชน์อะไรในการใช้เครื่องจักรในกระบวนการที่เร็วมาก เครื่องจักรไม่ควรมีเครื่องมือและคันโยกควบคุมมากเกินไป - บุคคลมีเพียงสองตาและสองมือ ในระยะสั้น, คอขวดของการใช้เครื่องจักรคือตัวมนุษย์เอง.

และถ้าเป็นเช่นนั้น เพื่อที่จะเพิ่มผลิตภาพแรงงานต่อไป มนุษย์จะต้องถูกแยกออกจากกระบวนการผลิต กล่าวคือ กำหนดให้กับเครื่องจักรไม่เพียงแต่ฟังก์ชั่นการทำงานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงฟังก์ชั่นควบคุมด้วย อุปกรณ์ทางเทคนิคที่อนุญาตให้ทำเช่นนี้เรียกว่าออโตมาตะและโซลูชันระดับนี้

ปัญหาการเพิ่มผลิตภาพแรงงานและด้วยเหตุนี้ธรรมชาติของการผลิตทางสังคมจึงถูกเรียกว่าระบบอัตโนมัติ เมื่อเปรียบเทียบกับระบบที่เรียกว่า “เครื่องจักร” ระบบที่เรียกว่า “อัตโนมัติ” ยังมีระบบย่อยการควบคุมเพิ่มเติมอีกด้วย

เครื่องจักรอัตโนมัติทำให้คนไม่ต้องทำงาน สิ่งเหล่านี้สามารถมีวัตถุประสงค์และความซับซ้อนที่หลากหลาย (เช่น เครื่องสล็อต การสื่อสารทางโทรศัพท์อัตโนมัติ สายอัตโนมัติ โรงงานและโรงงาน หุ่นยนต์อุตสาหกรรม) เมื่อเวลาผ่านไป กระบวนการที่ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ สามารถทำให้เป็นอัตโนมัติได้ รวมถึงกระบวนการที่ก่อนหน้านี้ดำเนินการโดยใช้กิจกรรมทางจิตเท่านั้น คอมพิวเตอร์ครอบครองสถานที่พิเศษในบรรดาเครื่องดังกล่าว

ตัวอย่างเช่น มีการคำนวณว่า หากหน่วยงานด้านการวางแผน เศรษฐกิจและการเงินกำลังประมวลผลข้อมูลเกี่ยวกับบัญชีและเพิ่มเครื่องจักร ประชากรที่ทำงานทั้งหมดของประเทศจะต้องทำงานในแผนกบัญชี และหากไม่เป็นเช่นนั้น ก็ต้องขอบคุณระบบคอมพิวเตอร์เท่านั้น

อย่างไรก็ตาม คุณสามารถทำให้งานเหล่านั้นเป็นอัตโนมัติได้เฉพาะสิ่งที่คุณรู้แน่ชัดว่าจะต้องทำอะไร อย่างไร และตามลำดับอะไรในแต่ละกรณี ออโตมาตะทำงานตามอัลกอริธึมที่กำหนด และหากอัลกอริธึมนี้ไม่ถูกต้องหรือไม่ถูกต้องในอย่างน้อยหนึ่งส่วน หรือหากในระหว่างการดำเนินการ พบการดำเนินการที่อัลกอริธึมไม่ได้ระบุไว้ เครื่องก็จะทำอย่างอื่นนอกเหนือจากที่เป็นอยู่ ตั้งใจไว้หรือจะไม่ทำงานเลย

เป็นไปตามนั้นระบบอัตโนมัติก็มีของตัวเองเช่นกัน ขีดจำกัดตามธรรมชาติและเป็นเพราะความจริงที่ว่าในชีวิตจริงสถานการณ์ที่ไม่คาดฝันมักเกิดขึ้นบ่อยครั้งและนอกจากนี้การดำเนินการเชิงปฏิบัติหลายอย่างไม่สามารถกำหนดอัลกอริทึมได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งบ่อยครั้งที่ปัญหาดังกล่าวเกิดขึ้นเมื่อจัดการทีมมนุษย์ คอมเพล็กซ์การผลิตขนาดใหญ่ เมื่อรบกวนกิจกรรมสำคัญของร่างกายมนุษย์ เมื่อมนุษย์มีอิทธิพลต่อธรรมชาติ เช่น เมื่อจัดการ ระบบที่ซับซ้อน.

แนวคิดหลักในการแก้ปัญหาดังกล่าวคือการใช้ความสามารถของมนุษย์ที่เรียกว่าสติปัญญาซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือความสามารถในการนำทางในสภาวะที่ไม่คุ้นเคยและแก้ปัญหาที่ไม่สามารถอธิบายได้ทางคณิตศาสตร์. ตัวอย่างเช่น ระบบอัตโนมัติถูกสร้างขึ้นบนหลักการนี้

ระบบควบคุมที่เป็นทางการซึ่งการดำเนินการที่เป็นทางการนั้นดำเนินการโดยเครื่องจักรอัตโนมัติและคอมพิวเตอร์ และที่ที่ไม่เป็นทางการนั้นดำเนินการโดยมนุษย์

ในระดับการเพิ่มผลิตภาพแรงงานและการผลิตทางสังคมอย่างเป็นระบบ องค์ประกอบทางปัญญาเชื่อมต่อกับระบบอัตโนมัติ และเรียกว่าไซเบอร์เน็ตไลเซชัน นอกจากนี้ ในปัจจุบัน ไซเบอร์เนติกส์ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการใช้สติปัญญาของมนุษย์ตามธรรมชาติเท่านั้น งานขนาดใหญ่ดำเนินการมาเป็นเวลานานเพื่อสร้างสิ่งที่เรียกว่า ปัญญาประดิษฐ์ซึ่งความหวังอันยิ่งใหญ่ถูกปักหมุดไว้

1.2. การคิดและการรับรู้อย่างเป็นระบบ

เหตุผลที่สองของการเกิดขึ้นของวิทยาศาสตร์เชิงระบบคือธรรมชาติของการคิดของมนุษย์อย่างเป็นระบบ และผลที่ตามมาคือการรับรู้

ดังที่คุณทราบโลกรอบตัวเรานั้นไม่มีที่สิ้นสุดทั้งในรูปแบบและคุณสมบัติของมัน มนุษย์ดำรงอยู่ในช่วงเวลาจำกัดและมีทรัพยากรด้านวัตถุ พลังงาน และสารสนเทศอันจำกัด ถึงกระนั้น เขาก็สามารถเข้าใจโลกได้ และจากการฝึกฝนแสดงให้เห็น เพื่อที่จะรู้อย่างถูกต้อง เพราะอะไร?

ประเด็นอยู่ที่ลักษณะเฉพาะของการคิดของมนุษย์ หนึ่งในคุณสมบัติเหล่านี้คือเขามีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยรูปแบบการคิดเชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์ วิธีคิดเชิงวิเคราะห์ช่วยให้บุคคลเข้าใจโลกได้อย่างค่อยเป็นค่อยไป และเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับโลกให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น สิ่งนี้แสดงให้เห็นในการดำรงอยู่ของวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ และความแตกต่างของพวกเขายังคงดำเนินต่อไปจนถึงทุกวันนี้

อย่างไรก็ตาม การได้รับความรู้ที่ลึกซึ้งแต่กระจัดกระจายนี้เป็นเพียงความรู้ขั้นกลางเท่านั้น เนื่องจากเป้าหมายสูงสุดคือการเข้าใจปัญหาโดยรวม ดังนั้นบุคคลจะต้องสรุปความรู้นี้ด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง เพื่อจุดประสงค์นี้ บุคคลมีวิธีคิดที่ตรงกันข้ามกับวิธีคิดเชิงวิเคราะห์ - แบบสังเคราะห์ ผลที่ตามมาก็คือการเกิดขึ้นของสิ่งที่เรียกว่า šวิทยาศาสตร์ชายแดน เช่น ชีวเคมี เคมีกายภาพ เทคโนโลยีชีวภาพ เป็นต้น อย่างไรก็ตาม วิทยาศาสตร์ "เส้นเขตแดน" เป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของการได้รับความรู้สังเคราะห์เท่านั้น อีกรูปแบบหนึ่งที่สูงกว่านั้นได้รับจากวิทยาศาสตร์ ทิศทางเชิงปรัชญา. ในบรรดาวิทยาศาสตร์ดังกล่าว เราสามารถรวมปรัชญาเข้าไปด้วย ซึ่งศึกษาคุณสมบัติสากลของสสาร คณิตศาสตร์ ซึ่งศึกษาอย่างที่เราทราบ ซึ่งสะท้อนถึงความสัมพันธ์ทั่วไปบางประการด้วย

การวิจัย ตลอดจนวิทยาศาสตร์ระบบ เช่น ไซเบอร์เนติกส์ ทฤษฎีระบบ ทฤษฎีองค์กร เป็นต้น

ดังนั้นการแบ่งการคิดออกเป็นการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ และความเชื่อมโยงระหว่างกันจึงเป็นสัญญาณที่ชัดเจนของธรรมชาติของการรับรู้ที่เป็นระบบ

วิวัฒนาการทัศนะเกี่ยวกับการคิดอย่างเป็นระบบ. ควรสังเกตว่าในระหว่างการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ มุมมองเกี่ยวกับวิธีทำความเข้าใจโลกไม่เหมือนกัน

ในอารยธรรมโบราณ (อียิปต์, กรีซ, โรม) ความรู้ที่ไม่มีความแตกต่างมีชัย นักวิทยาศาสตร์ในยุคนั้นได้ศึกษาโลกว่าเป็นแบบองค์รวม ไม่ใช่เพื่ออะไรที่มีการวางรากฐานของปรัชญาในเวลานั้นและมีการกำหนดกฎสากลพื้นฐานของจักรวาล

อย่างไรก็ตาม หลังจากค้นพบและกำหนดกฎพื้นฐานของโลกแล้ว นักวิทยาศาสตร์และนักคิดก็เริ่มตระหนักถึงความจำเป็นในการเจาะลึกเข้าไปในปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่ ในขั้นตอนนี้ วิธีคิดเชิงวิเคราะห์ได้มาถึงเบื้องหน้าแล้ว วิธีการวิเคราะห์ทำให้สามารถบรรลุความสำเร็จอันยิ่งใหญ่บนเส้นทางสู่ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับธรรมชาติได้โดยไม่ต้องพูดเกินจริง อย่างไรก็ตามในขณะเดียวกันนิสัยในการดูสิ่งต่าง ๆ และกระบวนการของธรรมชาติอย่างโดดเดี่ยวก็ปรากฏขึ้นและความสามารถในการเข้าใจสิ่งเหล่านั้นในการเชื่อมโยงโครงข่ายก็หายไป

ด้วยการเจาะลึกเข้าไปในแก่นแท้ของปรากฏการณ์ที่ศึกษาโดยวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ มากขึ้นเรื่อย ๆ ความเข้าใจในความไม่สมบูรณ์ของความรู้เชิงวิเคราะห์และความจำเป็นในการสังเคราะห์ความรู้ที่สะสมไว้เป็นความรู้บางส่วนทั้งหมด ความรู้ที่ไม่มีการแบ่งแยกจึงเริ่มปรากฏขึ้นอีกครั้ง สิ่งนี้เกิดขึ้นตามธรรมชาติในระดับที่สูงกว่าในโลกยุคโบราณ ขณะนี้เรากำลังประสบกับระยะนี้

1.3. ความเป็นระบบเป็นทรัพย์สินสากลของสสาร

ดังนั้นเราจึงเชื่อว่าเหตุผลที่สำคัญที่สุดสำหรับการเกิดขึ้นและปัจจัยในการพัฒนาความคิดเชิงระบบคือความเป็นระบบตามธรรมชาติของกิจกรรมการปฏิบัติของมนุษย์ และความเป็นระบบภายในของการคิดของมนุษย์

เนื่องจากทั้งในกรณีแรกและกรณีที่สองเรากำลังพูดถึงบุคคลคำถามจึงเกิดขึ้นตามธรรมชาติ: บางทีระบบอาจเป็นทรัพย์สินของบุคคลนั้นเอง? บางทีเขาอาจจะพัฒนามันเพื่อความสะดวกในการศึกษาโลกและอำนวยความสะดวกในการทำกิจกรรมของเขาและเขาก็

โลกไม่เพียงแต่ไม่สนใจว่าใครจะรู้และรู้ได้อย่างไร และไม่ว่าเขาจะรู้เลยหรือไม่ แต่อาจไม่มีอะไรที่เหมือนกันกับแนวคิดของเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วย สำหรับคำถามนิรันดร์เกี่ยวกับความรู้ของโลกนี้ นักปรัชญาได้ให้คำตอบที่แตกต่างกันสามคำตอบ โดยไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของพวกเขา

บางคน (เอฟ. เบคอน) กล่าวว่าการก่อสร้างทางจิตนั้นเป็นไปตามอำเภอใจโดยสิ้นเชิงและไม่สอดคล้องกับสิ่งใดๆ ในธรรมชาติ (ไม่มีการติดต่อกันระหว่างการคิดเชิงอัตนัยและโลกแห่งวัตถุประสงค์)

ในทางกลับกัน คนอื่นๆ (B. Spinoza, I. Kant, E. Dühring) เชื่อว่าทั้งการคิดเชิงอัตวิสัยและโลกวัตถุประสงค์ล้วนอยู่ภายใต้กฎเดียวกัน ซึ่งหมายความว่าความเป็นระบบเป็นสมบัติของธรรมชาติ และโครงสร้างทางจิตทั้งหมดไม่สามารถทำได้ สิ่งอื่นใด ซึ่งเป็นภาพสะท้อนของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (ความสอดคล้องระหว่างการคิดเชิงอัตนัยกับโลกแห่งวัตถุประสงค์นั้นไม่คลุมเครือ)

ส่วนคนอื่นๆ (F. Engels) สังเกตว่าการคิดยังคงมีอิสระอยู่บ้าง และการก่อสร้างทางจิตใดๆ ไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกับระบบที่แท้จริงบางระบบ (การติดต่อสื่อสารไม่ชัดเจน) และขอบเขตที่ความคิดของเราเกี่ยวกับโลกสอดคล้องกับความเป็นจริงสามารถตรวจสอบได้ด้วยการฝึกฝน

แนวคิดสุดท้ายนี้ดูเหมือนจะถูกต้องที่สุดในปัจจุบัน และวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ก็ปฏิบัติตามนั้น

เป็นไปตามนั้นความสม่ำเสมอไม่ใช่คุณสมบัติของการปฏิบัติหรือความคิดของมนุษย์ แต่เป็นคุณสมบัติของสสารเอง ในขณะเดียวกัน ความเป็นระบบก็มีอยู่ในเรื่องที่ผู้เชี่ยวชาญด้านระบบถึงกับเรียกมันว่าสิ่งเดียวเท่านั้น รูปแบบของการดำรงอยู่วัตถุ. ในเวลาเดียวกันรูปแบบการดำรงอยู่ของสสารที่ทราบ - อวกาศเวลาการเคลื่อนไหว - ในความเห็นของพวกเขาเป็นเพียงการแสดงบางส่วนของระบบสากลของโลกเท่านั้น ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่และแนวคิดเชิงระบบช่วยให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับโลกในฐานะระบบที่มีลำดับชั้นไม่สิ้นสุดซึ่งมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

1.4. ความเป็นระบบเป็นเป้าหมายของการวิจัย

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว การตระหนักรู้ถึงธรรมชาติของระบบของโลกนั้นไม่ได้อยู่เฉยๆ บุคคลนั้นเพิ่มขึ้นอย่างมีสติและดังนั้นจึงศึกษาความสัมพันธ์เชิงระบบ ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาแนวคิดของระบบดำเนินไปในสองทิศทาง พวกเขาเข้าใกล้จากตำแหน่งเริ่มต้นตรงข้าม

สู่ความเข้าใจสมัยใหม่เกี่ยวกับปรัชญาเชิงระบบและ วิทยาศาสตร์ที่เป็นรูปธรรม. ปรัชญาดังที่ทราบกันดีว่าศึกษาคุณสมบัติสากลของจักรวาลและการปรากฏของคุณสมบัติเหล่านี้ในวิทยาศาสตร์เฉพาะ การประยุกต์ใช้หมวดหมู่ของปรัชญาในการศึกษาระบบเฉพาะหมายถึงการระบุคุณลักษณะของระบบเหล่านี้ในรูปแบบทั่วไปของการทำงาน วิธีการย้ายจากเรื่องทั่วไปไปสู่เรื่องเฉพาะทางทางวิทยาศาสตร์นี้เรียกว่า "นิรนัย" วิทยาศาสตร์ที่เป็นรูปธรรมในการเคลื่อนไหวจากแบบเฉพาะไปสู่แบบทั่วไปใช้วิธีการ "อุปนัย" ที่ตรงกันข้าม - ตั้งแต่การศึกษาระบบจริงไปจนถึงการสร้างรูปแบบทั่วไปและรูปแบบของระบบด้วยตนเอง

ควรสังเกตว่าความเป็นระบบเป็นวิธีการหนึ่งของวิทยาศาสตร์ไม่ว่าจะโดยรู้ตัวหรือไม่รู้ตัวเสมอไป นักวิทยาศาสตร์คนใดในอดีตที่ไม่แม้แต่จะคิดถึงระบบก็จัดการกับพวกมัน ความเป็นระบบเกิดขึ้นได้เร็วที่สุดในขอบเขตของการรับรู้ของมนุษย์ ปรัชญา ตรรกศาสตร์ คณิตศาสตร์เป็นสาขาวิชาความรู้ที่ข้อโต้แย้งเกี่ยวกับปัญหาเชิงระบบย้อนกลับไปอย่างที่พวกเขากล่าวกันว่าหวนกลับคืนสู่ห้วงลึกของศตวรรษ อย่างไรก็ตาม สำหรับเรา ความเป็นระบบเป็นที่สนใจเป็นพิเศษในฐานะเป้าหมายของการวิจัยในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและวิทยาศาสตร์ทางเทคนิค

คำถามแรกที่ต้องตอบให้ชัดเจนคือแนวทางการจัดการทางวิทยาศาสตร์ ระบบที่ซับซ้อนใส่ในช่วงทศวรรษที่ 30-40 ของศตวรรษที่ 19 โดยนักฟิสิกส์ชาวฝรั่งเศสชื่อดัง J.-M. กระแสไฟ. เมื่อสร้างการจำแนกประเภทของวิทยาศาสตร์ทุกประเภท รวมถึงวิทยาศาสตร์ที่ไม่มีอยู่ในขณะนั้น เขาได้แยกวิทยาศาสตร์พิเศษของรัฐบาลออกมาและเรียกมันว่าไซเบอร์เนติกส์ (จากคำภาษากรีก šศิลปะการบังคับเรือ) ด้วยศิลปะการปกครองเขาเข้าใจกฎเกณฑ์ทั่วไปของพฤติกรรมที่ควรชี้นำรัฐบาลเพื่อให้มั่นใจว่าการพัฒนาสังคมจะปราศจากความขัดแย้ง

บทบัญญัติเหล่านี้ได้รับการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญโดยนักปรัชญาชาวโปแลนด์ B. Trentovsky ในหนังสือของเขาเรื่อง “ทัศนคติของปรัชญาต่อไซเบอร์เนติกส์ในฐานะศิลปะของการจัดการผู้คน” (พ.ศ. 2391) เขาได้สรุปรากฐานทางวิทยาศาสตร์ที่เขาพัฒนาขึ้นสำหรับกิจกรรมเชิงปฏิบัติของผู้นำ (ไซเบอร์เน็ต) Trentovsky กล่าวว่าความยากลำบากหลักในการปกครองประชาชนอยู่ที่พฤติกรรมที่ไม่ได้มาตรฐานของผู้คน ทั้งกลุ่มทางสังคมและปัจเจกบุคคลมีความแตกต่างกัน มักไม่เกิดขึ้นพร้อมกัน และบางครั้งก็ขัดแย้งกับผลประโยชน์โดยตรง ซึ่งเป็นผลให้ความขัดแย้งยังคงมีอยู่ในสังคมอยู่ตลอดเวลา ดังนั้น ไซเบอร์เน็ตควรจะสามารถตอบโต้-

บทนำ……………………………………………………………………... 3

1.1. แนวคิดพื้นฐานของทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ……………………………… 4

หมวดที่ 2 การจำแนกประเภทของระบบในการวิเคราะห์ระบบ

2.1. การจำแนกประเภทของระบบ…………………………………………………………………… 9

บทสรุป ………………………………………………………………………………… 24

อ้างอิง……………………………………………………………………………………... 25

การแนะนำ

วิธีการรับรู้ซึ่งเป็นลำดับของการกระทำเพื่อสร้างความเชื่อมโยงทางโครงสร้างระหว่างตัวแปรหรือองค์ประกอบของระบบที่กำลังศึกษา ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป การทดลอง วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สถิติ และคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์ระบบเกิดขึ้นในยุคของการพัฒนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ความสำเร็จของการประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนนั้นขึ้นอยู่กับความสามารถที่ทันสมัยของเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นส่วนใหญ่ ดังนั้นการวิเคราะห์ระบบจึงเป็นชุดวิธีการที่ใช้คอมพิวเตอร์และมุ่งเน้นไปที่การศึกษาระบบที่ซับซ้อน - เทคนิค เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม ฯลฯ

วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์ระบบคือการตรวจสอบตัวเลือกต่างๆ สำหรับการดำเนินการอย่างสมบูรณ์และครอบคลุมในแง่ของการเปรียบเทียบเชิงปริมาณและคุณภาพของทรัพยากรที่ใช้ไปพร้อมกับผลที่ตามมา

การวิเคราะห์ระบบมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาที่มีโครงสร้างไม่ดีเป็นหลัก เช่น ปัญหาองค์ประกอบขององค์ประกอบและความสัมพันธ์ซึ่งมีการจัดตั้งขึ้นเพียงบางส่วนเท่านั้นปัญหาที่เกิดขึ้นตามกฎในสถานการณ์ที่มีปัจจัยความไม่แน่นอนและมีองค์ประกอบที่ไม่สามารถแปลเป็นภาษาคณิตศาสตร์ได้

การวิเคราะห์ระบบช่วยให้ผู้รับผิดชอบในการตัดสินใจเข้าใกล้การประเมินตัวเลือกที่เป็นไปได้สำหรับการดำเนินการอย่างเคร่งครัดมากขึ้น และเลือกสิ่งที่ดีที่สุด โดยคำนึงถึงปัจจัยและแง่มุมเพิ่มเติมที่ไม่เป็นทางการซึ่งผู้เชี่ยวชาญอาจไม่ทราบในการเตรียมการตัดสินใจ

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อคือการพิจารณาหมวดหมู่ของการวิเคราะห์ระบบจะสร้างพื้นฐานสำหรับแนวทางเชิงตรรกะและสม่ำเสมอในการแก้ปัญหาการตัดสินใจ ประสิทธิผลของการแก้ปัญหาโดยใช้การวิเคราะห์ระบบจะพิจารณาจากโครงสร้างของปัญหาที่กำลังแก้ไข

วัตถุประสงค์ของงานหลักสูตร– ศึกษารากฐานทางทฤษฎีของการวิเคราะห์ระบบ คุณลักษณะของตัวบ่งชี้การสร้างระบบที่สำคัญที่สุด พิจารณาการจำแนกประเภทของระบบซึ่งจะทำให้สะดวกยิ่งขึ้นในการใช้เป็นแนวทางในขั้นเริ่มต้นของการสร้างแบบจำลองปัญหาใด ๆ เนื่องจาก เมื่อพิจารณาคลาสของระบบสำหรับวัตถุจริงแล้ว คุณสามารถให้คำแนะนำในการเลือกวิธีที่จะช่วยให้สามารถแสดงได้อย่างมั่นใจมากขึ้น

หมวดที่ 1 รากฐานทางทฤษฎีของการวิเคราะห์ระบบ

1.1. แนวคิดพื้นฐานของทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ

ความหมายของแนวคิด "ระบบ".ปัจจุบันยังไม่มีเอกภาพในคำจำกัดความของแนวคิด “ระบบ” ในคำจำกัดความแรก ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง กล่าวกันว่าระบบคือองค์ประกอบและการเชื่อมต่อ (ความสัมพันธ์) ระหว่างสิ่งเหล่านั้น เช่น ผู้ก่อตั้งทฤษฎีระบบ ลุดวิก ฟอน เบอร์ทาลันฟฟี่กำหนดระบบให้เป็นองค์ประกอบที่ซับซ้อนของการโต้ตอบหรือเป็นชุดขององค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างกันและกับสภาพแวดล้อม ห้องโถงกำหนดระบบเป็น "ชุดของวัตถุที่เชื่อมโยงระหว่างวัตถุและระหว่างคุณลักษณะ" ขณะนี้มีการอภิปรายอย่างต่อเนื่องว่าควรใช้คำใด - “ความสัมพันธ์” หรือ “การเชื่อมต่อ” ดีกว่า

ต่อมาแนวคิดของเป้าหมายปรากฏในคำจำกัดความของระบบ ดังนั้น ใน "พจนานุกรมปรัชญา" ระบบจึงถูกกำหนดให้เป็น "ชุดขององค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์และเชื่อมโยงถึงกันในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง และก่อตัวเป็นเอกภาพเชิงบูรณาการบางอย่าง"

เมื่อเร็ว ๆ นี้ในคำจำกัดความของแนวคิดของระบบพร้อมกับองค์ประกอบการเชื่อมต่อและคุณสมบัติและเป้าหมายพวกเขาเริ่มที่จะรวมผู้สังเกตการณ์แม้ว่าจะเป็นครั้งแรกที่จำเป็นต้องคำนึงถึงปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้วิจัยและระบบ อยู่ระหว่างการศึกษาชี้ให้เห็นโดยหนึ่งในผู้ก่อตั้งไซเบอร์เนติกส์ ดับเบิลยู. อาร์. แอชบี .

เอ็ม. เมซาโรวิช และ เจ. ทาคาฮาราในหนังสือ "ทฤษฎีระบบทั่วไป" พวกเขาเชื่อว่าระบบคือ "ความสัมพันธ์อย่างเป็นทางการระหว่างสัญญาณและคุณสมบัติที่สังเกตได้" ระบบ - ชุดขององค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์และเชื่อมโยงถึงกันซึ่งก่อให้เกิดความสมบูรณ์ความสามัคคี

ตามวัตถุประสงค์ของการวิจัยระบบ คำจำกัดความของระบบสามารถจำแนกได้สองประเภท: เชิงพรรณนาและเชิงสร้างสรรค์

บรรยาย(เชิงพรรณนา) - คำจำกัดความของระบบผ่านคุณสมบัติของระบบผ่านการสำแดงภายนอก ตัวอย่างเช่น กุญแจคือวัตถุที่สามารถเปิดล็อคได้อย่างง่ายดาย

สร้างสรรค์คำจำกัดความ - คำอธิบายผ่านองค์ประกอบของระบบที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยการสร้างระบบหลัก - พร้อมฟังก์ชัน ในแง่สร้างสรรค์ ระบบถือเป็นเอกภาพของอินพุต เอาท์พุต และโปรเซสเซอร์ (ตัวแปลง) ที่ออกแบบมาเพื่อใช้งานฟังก์ชันเฉพาะ

องค์ประกอบ.โดยปกติแล้วองค์ประกอบจะเข้าใจว่าเป็นส่วนที่แบ่งแยกไม่ได้ที่ง่ายที่สุดของระบบ คำตอบสำหรับคำถามว่าอะไรคือส่วนนั้นอาจไม่ชัดเจนและขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ในการพิจารณาวัตถุเป็นระบบในมุมมองของมันหรือในแง่มุมของการศึกษา ดังนั้น, องค์ประกอบ - นี่คือขีดจำกัดของการแบ่งระบบจากมุมมองของการแก้ปัญหาเฉพาะและเป้าหมายที่ตั้งไว้ ระบบสามารถแบ่งออกเป็นองค์ประกอบต่างๆ ได้หลายวิธี ขึ้นอยู่กับการกำหนดเป้าหมายและการชี้แจงในระหว่างกระบวนการวิจัย

ระบบย่อยระบบสามารถแบ่งออกเป็นองค์ประกอบต่างๆ ไม่ได้ทันที แต่โดยการแบ่งออกเป็นระบบย่อยตามลำดับ ซึ่งเป็นส่วนประกอบที่มีขนาดใหญ่กว่าองค์ประกอบ และในขณะเดียวกันก็มีรายละเอียดมากกว่าระบบโดยรวม ความเป็นไปได้ในการแบ่งระบบออกเป็นระบบย่อยนั้นเกี่ยวข้องกับการแยกชุดขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อถึงกันซึ่งมีความสามารถในการทำหน้าที่และเป้าหมายย่อยที่ค่อนข้างอิสระโดยมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายโดยรวมของระบบ ชื่อ “ระบบย่อย” เน้นว่าส่วนดังกล่าวจะต้องมีคุณสมบัติของระบบ (โดยเฉพาะคุณสมบัติของความสมบูรณ์) สิ่งนี้ทำให้ระบบย่อยแตกต่างจากกลุ่มองค์ประกอบทั่วไปที่ไม่ได้กำหนดเป้าหมายย่อยและไม่ตรงตามคุณสมบัติความสมบูรณ์ (สำหรับกลุ่มดังกล่าว จะใช้ชื่อ "ส่วนประกอบ") เช่นระบบย่อยระบบควบคุมอัตโนมัติ ระบบย่อยการขนส่งผู้โดยสารของเมืองใหญ่

โครงสร้าง.แนวคิดนี้มาจากคำภาษาละตินว่า โครงสร้าง หมายถึง โครงสร้าง การจัดเรียง ลำดับ โครงสร้างสะท้อนให้เห็นถึงความสัมพันธ์ที่สำคัญที่สุดระหว่างองค์ประกอบและกลุ่ม (ส่วนประกอบ ระบบย่อย) ซึ่งเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงในระบบ และรับประกันการมีอยู่ของระบบและคุณสมบัติพื้นฐานทั้งหมด โครงสร้างคือชุดขององค์ประกอบและความเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น โครงสร้างสามารถแสดงเป็นกราฟิกได้ ในรูปแบบของคำอธิบายเซต-ทฤษฎี เมทริกซ์ กราฟ และภาษาการสร้างแบบจำลองโครงสร้างอื่นๆ

โครงสร้างมักแสดงเป็นลำดับชั้น ลำดับชั้น - นี่คือการเรียงลำดับส่วนประกอบตามระดับความสำคัญ (หลายระดับ บันไดอาชีพ) ระหว่างระดับของโครงสร้างแบบลำดับชั้น อาจมีความสัมพันธ์ของการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เข้มงวดของส่วนประกอบ (โหนด) ของระดับพื้นฐานกับหนึ่งในส่วนประกอบของระดับที่สูงกว่า นั่นคือ ความสัมพันธ์ของลำดับต้นไม้ที่เรียกว่า ลำดับชั้นดังกล่าวเรียกว่าลำดับชั้นที่แข็งแกร่งหรือลำดับชั้นเช่น « ต้นไม้ ». มีคุณสมบัติหลายประการที่ทำให้สะดวกในการแสดงระบบควบคุม อย่างไรก็ตาม อาจมีการเชื่อมต่อภายในระดับลำดับชั้นเดียวกัน โหนดเดียวกันในระดับที่ต่ำกว่าสามารถอยู่ใต้บังคับบัญชาของหลายโหนดในระดับที่สูงกว่าได้พร้อมๆ กัน โครงสร้างดังกล่าวเรียกว่า ลำดับชั้นโครงสร้างที่มีพันธะอ่อน ความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นอาจมีอยู่ระหว่างระดับของโครงสร้างลำดับชั้น เช่น "ชั้น" "ชั้น" "ระดับ" ซึ่งจะกล่าวถึงรายละเอียดในส่วน "แบบจำลองของระบบควบคุมแบบลำดับชั้น" ตัวอย่างโครงสร้างแบบลำดับชั้น: ระบบพลังงาน ระบบควบคุมอัตโนมัติ อุปกรณ์ของรัฐบาล

การเชื่อมต่อ.แนวคิดของ "การเชื่อมต่อ" รวมอยู่ในคำจำกัดความของระบบพร้อมกับแนวคิดเรื่อง "องค์ประกอบ" และรับประกันการเกิดขึ้นและการรักษาโครงสร้างและคุณสมบัติที่สำคัญของระบบ แนวคิดนี้แสดงลักษณะทั้งโครงสร้าง (สถิตศาสตร์) และการทำงาน (ไดนามิก) ของระบบ

สถานะ.แนวคิดเรื่อง "รัฐ" มักจะแสดงลักษณะของภาพถ่ายทันใจ ซึ่งเป็น "เสี้ยว" ของระบบ ซึ่งเป็นจุดหยุดในการพัฒนา ถูกกำหนดโดยอิทธิพลของอินพุตและสัญญาณเอาท์พุต (ผลลัพธ์) หรือผ่านพารามิเตอร์ขนาดใหญ่ คุณสมบัติมหภาคของระบบ (เช่น ความดัน ความเร็ว ความเร่ง - สำหรับระบบทางกายภาพ ผลผลิต ต้นทุนการผลิต กำไร - สำหรับระบบเศรษฐกิจ)

ดังนั้นรัฐ - นี่คือชุดของคุณสมบัติสำคัญที่ระบบมีอยู่ในช่วงเวลาที่กำหนด

พฤติกรรม.ถ้าระบบมีความสามารถในการเปลี่ยนผ่านจากรัฐหนึ่งไปอีกรัฐหนึ่งได้ (เช่น แล้วบอกว่ามีพฤติกรรม แนวคิดนี้ใช้เมื่อไม่ทราบรูปแบบการเปลี่ยนผ่านจากรัฐหนึ่งไปอีกรัฐหนึ่ง แล้วบอกว่าระบบมีบางอย่าง พฤติกรรมและรูปแบบต่างๆ ชัดเจนขึ้น

ภายนอก วันพุธ. สภาพแวดล้อมภายนอกหมายถึงองค์ประกอบหลายอย่างที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของระบบ แต่การเปลี่ยนแปลงสถานะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของระบบ

แบบอย่าง.แบบจำลองระบบคือคำอธิบายของระบบที่สะท้อนถึงคุณสมบัติบางกลุ่ม เจาะลึกคำอธิบาย - ให้รายละเอียดโมเดล การสร้างแบบจำลองของระบบทำให้คุณสามารถคาดการณ์พฤติกรรมของระบบในช่วงเงื่อนไขที่กำหนดได้

รูปแบบการทำงาน(พฤติกรรม) ของระบบคือแบบจำลองที่ทำนายการเปลี่ยนแปลงสถานะของระบบเมื่อเวลาผ่านไป เช่น เต็มสเกล (แอนะล็อก) ไฟฟ้า อิงคอมพิวเตอร์ เป็นต้น

การวิเคราะห์ระบบ.ปัจจุบันการวิเคราะห์ระบบถือเป็นทิศทางที่สร้างสรรค์ที่สุด คำนี้ใช้อย่างคลุมเครือ แหล่งข้อมูลบางแห่งให้คำจำกัดความว่าเป็น "การประยุกต์ใช้แนวคิดระบบกับฟังก์ชันการจัดการที่เกี่ยวข้องกับการวางแผน" ในที่อื่น ๆ - เป็นคำพ้องสำหรับคำว่า "การวิเคราะห์ระบบ" (E. Quaid) หรือคำว่า "การวิจัยระบบ" (S. Young ). อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าจะนำไปใช้เพียงการกำหนดโครงสร้างของเป้าหมายของระบบ การวางแผน หรือการศึกษาระบบโดยรวม รวมทั้งทั้งส่วนการทำงานและส่วนสนับสนุน งานด้านการวิเคราะห์ระบบแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากที่กล่าวไว้ข้างต้น โดยที่พวกเขาเสนอวิธีการในการทำวิจัยอยู่เสมอมีความพยายามที่จะระบุขั้นตอนของการวิจัยและเสนอวิธีการในการดำเนินการขั้นตอนเหล่านี้ในเงื่อนไขเฉพาะ. งานเหล่านี้ให้ความสนใจเป็นพิเศษเสมอในการกำหนดเป้าหมายของระบบและประเด็นในการนำเสนอเป้าหมายอย่างเป็นทางการ ผู้เขียนบางคนถึงกับเน้นย้ำสิ่งนี้ในคำจำกัดความ: การวิเคราะห์ระบบเป็นวิธีวิทยาสำหรับการศึกษาระบบที่มีจุดประสงค์ (D. Keeland, W. King ).

คำว่า "การวิเคราะห์ระบบ" ปรากฏขึ้นครั้งแรกที่เกี่ยวข้องกับงานการจัดการทางทหารในการวิจัยของ RAND Corporation (1948) และแพร่หลายในวรรณคดีรัสเซียหลังจากการตีพิมพ์หนังสือของ S. Optner ในปี 1969 เรื่อง "การวิเคราะห์ระบบเพื่อการแก้ปัญหาธุรกิจและ ปัญหาอุตสาหกรรม”.

ในช่วงแรก งานวิเคราะห์ระบบส่วนใหญ่มีพื้นฐานมาจากแนวคิดจากทฤษฎีการปรับให้เหมาะสมและการวิจัยการดำเนินงาน ในกรณีนี้มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความปรารถนาในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งเพื่อให้ได้นิพจน์ที่เชื่อมโยงเป้าหมายด้วยวิธีที่คล้ายกับเกณฑ์การทำงานหรือตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพนั่นคือเพื่อแสดงวัตถุในรูปแบบของ มีระบบที่มีการจัดการอย่างดี

ตัวอย่างเช่น ในแนวทางเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาระบบควบคุมอัตโนมัติ (ACS) แนะนำให้แสดงเป้าหมายเป็นชุดของงาน และให้ร่างเมทริกซ์ที่เชื่อมโยงงานกับวิธีการและหนทางสู่ความสำเร็จ จริงอยู่ ด้วยการประยุกต์ใช้แนวทางนี้ในทางปฏิบัติ ความไม่เพียงพอของแนวทางนี้ก็ชัดเจนอย่างรวดเร็ว และประการแรกนักวิจัยเริ่มให้ความสนใจกับความจำเป็นในการสร้างแบบจำลองที่ไม่เพียงแต่จับเป้าหมาย ส่วนประกอบ และความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้นเท่านั้น แต่ยังอนุญาตให้มีการสะสม ข้อมูล แนะนำส่วนประกอบใหม่ ระบุการเชื่อมต่อใหม่ ฯลฯ เช่น แสดงวัตถุเป็นระบบที่กำลังพัฒนา โดยไม่ต้องแนะนำวิธีดำเนินการเสมอไป

ต่อมา นักวิจัยบางคนเริ่มให้คำนิยามการวิเคราะห์ระบบว่าเป็น “กระบวนการของการแบ่งกระบวนการภายใต้การศึกษาออกเป็นกระบวนการย่อยตามลำดับ” (S. Young ) และความสนใจหลักคือการค้นหาเทคนิคที่ช่วยให้สามารถจัดการแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนได้โดยแบ่งออกเป็นปัญหาย่อยและขั้นตอนซึ่งสามารถเลือกวิธีการวิจัยและนักแสดงได้ งานส่วนใหญ่พยายามที่จะนำเสนอการแบ่งแบบหลายขั้นตอนในรูปแบบของโครงสร้างลำดับชั้นของประเภท "ต้นไม้" แต่ในหลายกรณีวิธีการได้รับการพัฒนาเพื่อให้ได้โครงสร้างที่แตกต่างกันซึ่งกำหนดโดยลำดับฟังก์ชันชั่วคราว

ปัจจุบัน การวิเคราะห์ระบบกำลังพัฒนาโดยสัมพันธ์กับปัญหาในการวางแผนและการจัดการ และเนื่องจากความสนใจที่เพิ่มขึ้นในหลักการเป้าหมายของโปรแกรมในการวางแผน คำนี้จึงแยกออกไม่ได้ในทางปฏิบัติจากคำว่า "การตั้งเป้าหมาย" และ "การวางแผนและการจัดการเป้าหมายของโปรแกรม ” ในงานในช่วงเวลานี้มีการวิเคราะห์ระบบโดยรวมบทบาทของกระบวนการสร้างเป้าหมายในการพัฒนาโดยรวมและพิจารณาบทบาทของมนุษย์ ในเวลาเดียวกันปรากฎว่ามีเครื่องมือไม่เพียงพอในการวิเคราะห์ระบบ: ส่วนใหญ่ได้รับการพัฒนาวิธีการแบ่งออกเป็นส่วน ๆ แต่แทบไม่มีคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีที่จะไม่สูญเสียทั้งหมดเมื่อแยกชิ้นส่วน ดังนั้นจึงมีความสนใจเพิ่มขึ้นในบทบาทของวิธีการที่ไม่เป็นทางการเมื่อดำเนินการวิเคราะห์ระบบ ปัญหาของการรวมกันและการโต้ตอบของวิธีการที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการเมื่อดำเนินการวิเคราะห์ระบบยังไม่ได้รับการแก้ไข แต่การพัฒนาทิศทางทางวิทยาศาสตร์นี้เป็นไปตามแนวทางการแก้ปัญหาเหล่านั้น การวิเคราะห์ทดสอบ >> การจัดการ

ทำงานในวินัย “ทฤษฎีทั่วไป” ระบบและ เป็นระบบ การวิเคราะห์"ตรวจสอบโดยผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์เทคนิค รองศาสตราจารย์ Yu.N. Tarasov ______________________________2010 ผู้เขียน... การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างองค์กรครั้งใหญ่ ฯลฯ ข้อดี การจำแนกประเภทเป้าหมายที่มุ่งเน้นประกอบด้วย...

สาขาวิชา- สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาแง่มุมของกระบวนการของระบบและแง่มุมของระบบของกระบวนการและปรากฏการณ์ของวิชา คำจำกัดความนี้ถือได้ว่าเป็นคำจำกัดความของระบบ สาขาวิชา.

การวิเคราะห์ระบบ- ชุดแนวคิด วิธีการ ขั้นตอนและเทคโนโลยีในการศึกษา คำอธิบาย การดำเนินการปรากฏการณ์และกระบวนการที่มีลักษณะและธรรมชาติต่างๆ ปัญหาสหวิทยาการ ซึ่งเป็นชุดกฎทั่วไป วิธีการ และเทคนิคในการศึกษาระบบดังกล่าว

การวิเคราะห์ระบบ- ระเบียบวิธีในการศึกษาปัญหาทางทฤษฎีและการปฏิบัติที่ซับซ้อนซึ่งมักไม่ได้กำหนดไว้อย่างสมบูรณ์

พูดอย่างเคร่งครัด วิทยาศาสตร์มีสามสาขาที่ศึกษาระบบ:

systemology (ทฤษฎีระบบ) ซึ่งศึกษาแง่มุมทางทฤษฎีและใช้วิธีการทางทฤษฎี (ทฤษฎี ข้อมูลทฤษฎีความน่าจะเป็น ทฤษฎีเกม ฯลฯ );

การวิเคราะห์ระบบ(วิธีการ ทฤษฎีและการปฏิบัติของการวิจัยระบบ) ซึ่งสำรวจด้านระเบียบวิธีและมักจะปฏิบัติ และใช้วิธีการปฏิบัติ (สถิติทางคณิตศาสตร์ การวิจัยการดำเนินงาน การเขียนโปรแกรม ฯลฯ );

วิศวกรรมระบบ เทคโนโลยีระบบ (ภาคปฏิบัติและเทคโนโลยีการออกแบบและการวิจัยระบบ)

ผู้เขียนเป็นผู้รับผิดชอบคำว่าเทคโนโลยีระบบ การแบ่งส่วนนี้ค่อนข้างจะเป็นไปตามอำเภอใจ

สิ่งที่สาขาต่างๆ เหล่านี้มีเหมือนกันคือแนวทางที่เป็นระบบ ซึ่งเป็นหลักการวิจัยที่เป็นระบบ โดยพิจารณาว่าประชากรที่กำลังศึกษาไม่ใช่ผลรวมของส่วนประกอบอย่างง่าย (วัตถุที่มีปฏิสัมพันธ์เชิงเส้น) แต่เป็นกลุ่มของวัตถุที่มีปฏิสัมพันธ์แบบไม่เชิงเส้นและหลายระดับ

ฉันรักมัน สาขาวิชายังสามารถกำหนดเป็นระบบได้

ตัวอย่าง. วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์- วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาด้านข้อมูลเชิงตรรกะและอัลกอริธึมของกระบวนการระบบ ด้านระบบของกระบวนการข้อมูล คำจำกัดความนี้ถือได้ว่าเป็นคำจำกัดความของระบบ วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์.

การวิเคราะห์ระบบที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับ การทำงานร่วมกัน. การทำงานร่วมกัน- สหวิทยาการที่ศึกษาแนวคิด วิธีการ และรูปแบบทั่วไป องค์กรต่างๆ(การเปลี่ยนแปลงในโครงสร้าง ความซับซ้อนเชิงพื้นที่และชั่วคราว) ของวัตถุและกระบวนการต่างๆ ค่าคงที่ (เอนทิตีที่ไม่เปลี่ยนแปลง) ของกระบวนการเหล่านี้ “Synergic” ในการแปลหมายถึง “การร่วมกันแสดงคอนเสิร์ต” นี่คือทฤษฎีการเกิดขึ้นของคุณสมบัติและโครงสร้างเชิงคุณภาพใหม่ในระดับมหภาค

การวิเคราะห์ระบบมีความเกี่ยวพันกับปรัชญาอย่างใกล้ชิด ปรัชญาให้วิธีการทั่วไปในการวิเคราะห์ที่มีความหมายและ การวิเคราะห์ระบบ- วิธีทั่วไปของการวิเคราะห์อย่างเป็นทางการและสหวิทยาการ สาขาวิชาการระบุและอธิบาย ศึกษาค่าคงที่ของระบบ นอกจากนี้เรายังสามารถให้คำจำกัดความเชิงปรัชญาของการวิเคราะห์ระบบได้: การวิเคราะห์ระบบ- นี่คือวิภาษวิธีประยุกต์

การวิเคราะห์ระบบจัดให้มีวิธีการและขั้นตอนของระบบเพื่อใช้ในศาสตร์และระบบต่างๆ ดังนี้

นามธรรมและคอนกรีต;

การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ การเหนี่ยวนำและการนิรนัย

การทำให้เป็นทางการและข้อกำหนด

องค์ประกอบและการสลายตัว

การทำให้เป็นเส้นตรงและการเลือกส่วนประกอบที่ไม่เชิงเส้น

การจัดโครงสร้างและการปรับโครงสร้างใหม่

การสร้างต้นแบบ;

การปรับรื้อ;

อัลกอริทึม;

การสร้างแบบจำลองและการทดลอง

การควบคุมและการควบคุมโปรแกรม

การรับรู้และการระบุตัวตน

การจัดกลุ่มและการจำแนกประเภท

การประเมินและการทดสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ

การตรวจสอบ

และวิธีการและขั้นตอนอื่นๆ

มีทรัพยากรประเภทหลักในธรรมชาติและสังคมดังต่อไปนี้

สาร- ทรัพยากรที่ได้รับการศึกษามากที่สุดซึ่งส่วนใหญ่แสดงโดยตาราง D.I. Mendeleev ค่อนข้างสมบูรณ์และไม่ได้เติมบ่อยนัก สารทำหน้าที่เป็นภาพสะท้อนของความคงตัวของสสารในธรรมชาติ เป็นการวัดความเป็นเนื้อเดียวกันของสสาร

พลังงาน- ทรัพยากรประเภทที่ศึกษาไม่ครบถ้วน เช่น เราไม่มีปฏิกิริยาเทอร์โมนิวเคลียร์ที่ควบคุมได้ พลังงานทำหน้าที่เป็นภาพสะท้อนของความแปรปรวนของสสาร การเปลี่ยนจากประเภทหนึ่งไปอีกประเภทหนึ่ง เป็นการวัดความสามารถในการกลับคืนสภาพเดิมของสสาร

ข้อมูล- ทรัพยากรประเภทที่ศึกษาเล็กน้อย ข้อมูลทำหน้าที่สะท้อนความเป็นระเบียบ โครงสร้างของสสาร เป็นตัววัดความเป็นระเบียบ การจัดระเบียบตนเองของสสาร (และสังคม) ตอนนี้เราใช้แนวคิดนี้เพื่อกำหนดข้อความบางอย่าง เราจะหารือเกี่ยวกับแนวคิดนี้โดยละเอียดด้านล่าง

มนุษย์- ทำหน้าที่เป็นพาหะของสติปัญญาระดับสูงสุด และในแง่เศรษฐกิจ สังคม และมนุษยธรรม ถือเป็นทรัพยากรที่สำคัญที่สุดและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวของสังคม ถือเป็นตัวชี้วัดของเหตุผล ความฉลาด และการกระทำที่มีจุดมุ่งหมาย เป็นการวัดต้นกำเนิดทางสังคม รูปแบบสูงสุดของการสะท้อนของสสาร (จิตสำนึก)

องค์กร(หรือองค์กร) ทำหน้าที่เป็นทรัพยากรรูปแบบหนึ่งในสังคม กลุ่มที่กำหนดโครงสร้าง รวมถึงสถาบันต่างๆ ของสังคมมนุษย์ โครงสร้างส่วนบน และใช้เป็นหน่วยวัดความเป็นระเบียบเรียบร้อยของทรัพยากร องค์กรระบบสัมพันธ์กับการมีอยู่ของความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลบางอย่างในระบบนี้ องค์กรระบบสามารถมีได้หลายรูปแบบ เช่น ทางชีวภาพ ข้อมูล สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ สังคม ชั่วคราว เชิงพื้นที่ และถูกกำหนดโดยความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลในสสารและสังคม

ช่องว่าง- การวัดขอบเขตของสสาร (เหตุการณ์) การกระจายตัวในสิ่งแวดล้อม

เวลา- การวัดการพลิกกลับได้ (กลับไม่ได้) ของสสารและเหตุการณ์ เวลาเชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงในความเป็นจริงอย่างแยกไม่ออก

เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับสาขาต่างๆ ที่ "วาง" มนุษย์, - วัสดุ, พลังงาน, ข้อมูล, สังคม, เกี่ยวกับพื้นที่, ทรัพยากร (เรื่อง, พลังงาน, ข้อมูล) และลักษณะเวลา

ตัวอย่าง. ลองพิจารณางานง่ายๆ - ไปเรียนที่มหาวิทยาลัยในตอนเช้า ปัญหานี้ซึ่งนักเรียนมักจะแก้ไขได้มีทุกด้าน:

วัสดุลักษณะทางกายภาพ - นักเรียนจำเป็นต้องเคลื่อนย้ายมวลบางอย่างเช่นหนังสือเรียนและสมุดบันทึกไปยังระยะทางที่ต้องการ

ด้านพลังงาน - นักเรียนจำเป็นต้องมีและใช้จ่ายตามจำนวนที่กำหนด พลังงานย้าย;

ด้านข้อมูล - จำเป็น ข้อมูลเกี่ยวกับเส้นทางการเดินทางและที่ตั้งของมหาวิทยาลัยและจะต้องดำเนินการตามเส้นทางการเคลื่อนไหวของคุณ

แง่มุมของมนุษย์ - โดยเฉพาะการเคลื่อนไหว การเดินทางโดยรถบัสเป็นไปไม่ได้หากไม่มี บุคคลเช่น ไม่มีคนขับรถบัส

ด้านองค์กร - จำเป็นต้องมีเครือข่ายการคมนาคมและเส้นทาง จุดจอด ฯลฯ ที่เหมาะสม

ลักษณะเชิงพื้นที่ - เคลื่อนที่ในระยะทางหนึ่ง

ด้านเวลา - การเคลื่อนไหวนี้จะมีค่าใช้จ่าย เวลา(ซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่ไม่สามารถย้อนกลับได้จะเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อม ในความสัมพันธ์ และในการเชื่อมต่อ)

ทรัพยากรทุกประเภทมีความเกี่ยวข้องและเกี่ยวพันกันอย่างใกล้ชิด ยิ่งกว่านั้น พวกมันเป็นไปไม่ได้หากไม่มีกันและกัน การทำสิ่งหนึ่งให้เป็นจริงจะนำไปสู่การทำให้อีกสิ่งหนึ่งเป็นจริง

ตัวอย่าง. เมื่อเผาไม้ในเตาจะปล่อยความร้อนออกมา พลังงาน,ความร้อน พลังงานใช้ปรุงอาหารอาหารใช้เพื่อให้ได้ทางชีวภาพ พลังงานสิ่งมีชีวิตทางชีวภาพ พลังงานเคยได้รับ ข้อมูล(เช่น การแก้ปัญหาบางอย่าง) การเคลื่อนย้าย เวลาและใน ช่องว่าง. มนุษย์และใน เวลาการนอนหลับใช้พลังงานทางชีวภาพเพื่อรักษากระบวนการข้อมูลในร่างกาย ยิ่งกว่านั้น การนอนหลับเป็นผลมาจากกระบวนการดังกล่าว

ทางสังคม องค์กรและกิจกรรมของผู้คนปรับปรุงทรัพยากรข้อมูล กระบวนการในสังคม ในทางกลับกัน ปรับปรุงความสัมพันธ์ในการผลิต

หากวิทยาศาสตร์ธรรมชาติคลาสสิกอธิบายโลกตามการเคลื่อนไหว การเปลี่ยนแปลงร่วมกัน สารและ พลังงานในตอนนี้โลกแห่งความเป็นจริง ความเป็นจริงเชิงวัตถุวิสัยสามารถอธิบายได้เพียงคำนึงถึงระบบที่มาคู่กัน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อมูลที่เป็นระบบและกระบวนการเสริมฤทธิ์กัน

การคิดแบบพิเศษ - เป็นระบบคุณลักษณะของนักวิเคราะห์ที่ไม่เพียงแต่ต้องการเข้าใจสาระสำคัญของกระบวนการหรือปรากฏการณ์เท่านั้น แต่ยังต้องการจัดการด้วย บางครั้งก็ระบุได้ด้วยการคิดเชิงวิเคราะห์ แต่การระบุเช่นนี้ยังไม่สมบูรณ์ กรอบความคิดเชิงวิเคราะห์สามารถเป็นได้ แต่แนวทางเชิงระบบเป็นวิธีการที่อิงตามทฤษฎีระบบ

เรื่อง(เฉพาะเรื่อง) กำลังคิด- นี่คือวิธีการ (หลักการ) ด้วยความช่วยเหลือซึ่งเราสามารถระบุและทำให้เป็นจริง รับรู้ความสัมพันธ์และรูปแบบระหว่างเหตุและผลในเหตุการณ์และปรากฏการณ์เฉพาะและทั่วไปจำนวนหนึ่ง (ตามกฎแล้ว เพื่อวัตถุประสงค์ในการศึกษา) . บ่อยครั้งนี่เป็นวิธีการและเทคโนโลยีในการศึกษาระบบ

อย่างเป็นระบบ(เน้นระบบ) กำลังคิด- นี่เป็นวิธีการ (หลักการ) ด้วยความช่วยเหลือซึ่งเป็นไปได้ที่จะระบุและปรับปรุงอย่างมีจุดประสงค์ (โดยปกติเพื่อวัตถุประสงค์ของการจัดการ) เพื่อทำความเข้าใจความสัมพันธ์และรูปแบบระหว่างเหตุและผลในเหตุการณ์และปรากฏการณ์ทั่วไปและสากลจำนวนหนึ่ง . มักเป็นวิธีการวิจัยเชิงระบบ

ที่ การคิดอย่างเป็นระบบชุดของเหตุการณ์ ปรากฏการณ์ (ซึ่งอาจประกอบด้วยองค์ประกอบต่าง ๆ ) ได้รับการอัปเดต ศึกษาโดยรวม เป็นเหตุการณ์เดียวที่จัดขึ้นตามกฎทั่วไป ปรากฏการณ์ที่พฤติกรรมสามารถทำนาย ทำนาย (ตามกฎ) โดยไม่ต้องชี้แจงไม่เพียงแต่ พฤติกรรมขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ แต่ยังรวมถึงคุณภาพและจำนวนด้วย จนกว่าจะมีความชัดเจนว่าระบบทำงานหรือพัฒนาโดยรวมอย่างไร ไม่มีความรู้ในส่วนต่างๆ ของระบบที่จะให้ภาพรวมที่สมบูรณ์ของการพัฒนานี้ได้

ตัวอย่าง. ตามหลักการแล้ว การคิดอย่างเป็นระบบสังคมประกอบด้วยผู้คน (และแน่นอน สถาบันทางสังคม) ทั้งหมด มนุษย์- เป็นระบบด้วย (เช่นทางสรีรวิทยา) ยู บุคคลในที่สุดก็มีระบบที่มีอยู่ในร่างกายเช่นระบบไหลเวียนโลหิต. เมื่อผู้คนมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ระบบใหม่ก็จะเกิดขึ้น - ครอบครัว ชาติพันธุ์ ฯลฯ ปฏิสัมพันธ์นี้สามารถเกิดขึ้นได้ในระดับสถาบันสาธารณะ บุคคล (เช่น ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม) และแม้แต่ระบบไหลเวียนโลหิตของแต่ละบุคคล (เช่น ด้วยการถ่ายเลือดโดยตรง ).

ตามหลักการของแนวทางระบบ แต่ละระบบจะมีอิทธิพลต่ออีกระบบหนึ่ง โลกทั้งโลกรอบตัวเรากำลังโต้ตอบกับระบบ เป้า การวิเคราะห์ระบบ- ค้นหาปฏิสัมพันธ์เหล่านี้ ศักยภาพของพวกเขา และ "ชี้แนะให้พวกเขารับใช้ บุคคล".

นักวิเคราะห์เรื่อง(เชิงเรื่องหรือเพียงนักวิเคราะห์) - มนุษย์, มืออาชีพ , กำลังศึกษา , อธิบายอยู่บ้าง สาขาวิชาปัญหาตามหลักการและวิธีการเทคโนโลยีของสาขานี้ นี่ไม่ได้หมายความว่ามีมุมมองที่ "แคบ" เกี่ยวกับปัญหานี้ แม้ว่ามักจะเป็นเช่นนั้นก็ตาม

ระบบ(เน้นระบบ) นักวิเคราะห์ - มนุษย์ผู้เชี่ยวชาญระดับสูง (ผู้เชี่ยวชาญ) ที่ศึกษาและอธิบายระบบตามหลักการของแนวทางระบบ การวิเคราะห์ เช่น ศึกษาปัญหาอย่างรอบด้าน เขามีลักษณะของกรอบความคิดพิเศษที่อิงจากความรู้ที่หลากหลาย มุมมองและประสบการณ์ที่ค่อนข้างกว้าง มีสัญชาตญาณในการมองการณ์ไกลในระดับสูง และความสามารถในการตัดสินใจโดยใช้ทรัพยากรอย่างเหมาะสม หน้าที่หลักของเขาคือการช่วยเหลือ นักวิเคราะห์เรื่องตัดสินใจได้ถูกต้อง (สอดคล้องกับระบบอื่น ๆ ไม่ใช่ "ทำให้แย่ลง") เมื่อแก้ไขปัญหา ระบุและศึกษาเกณฑ์สำหรับประสิทธิผลของการแก้ปัญหา

คุณสมบัติที่จำเป็น การวิเคราะห์ระบบเป็นความรู้ทางวิทยาศาสตร์:

ความพร้อมของสาขาวิชา - ระบบและขั้นตอนของระบบ

การระบุ การจัดระบบ คำอธิบายคุณสมบัติทั่วไปและคุณลักษณะของระบบ

การระบุและการอธิบายรูปแบบและค่าคงที่ในระบบเหล่านี้

ปรับปรุงรูปแบบการศึกษาระบบ พฤติกรรม และความเชื่อมโยงกับสิ่งแวดล้อม

การสะสม การจัดเก็บ การอัพเดตความรู้เกี่ยวกับระบบ (ฟังก์ชันการสื่อสาร)

การวิเคราะห์ระบบขึ้นอยู่กับหลักการทั่วไปหลายประการ ได้แก่:

หลักการความสม่ำเสมอแบบนิรนัย- การพิจารณาระบบตามลำดับเป็นขั้นตอน: จากสภาพแวดล้อมและการเชื่อมต่อโดยรวมไปจนถึงการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ ของทั้งหมด (ดูขั้นตอน การวิเคราะห์ระบบรายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง);

หลักการพิจารณาบูรณาการ- แต่ละระบบจะต้องเป็นอินทิกรัลโดยรวม แม้ว่าจะพิจารณาเฉพาะระบบย่อยเดี่ยวๆ ของระบบก็ตาม

หลักการประสานงานทรัพยากรและเป้าหมายทบทวน อัพเดตระบบ

หลักการไม่ขัดแย้งกัน- ไม่มีความขัดแย้งระหว่างส่วนต่างๆ ของส่วนรวม นำไปสู่ความขัดแย้งระหว่างเป้าหมายของส่วนรวมและส่วนรวม

ทุกสิ่งในโลกล้วนเป็นระบบ: การฝึกฝนและการปฏิบัติ ความรู้และกระบวนการรับรู้ สภาพแวดล้อม และการเชื่อมโยงกับมัน (ในนั้น) การวิเคราะห์ระบบวิธีวิทยาขององค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์จัดโครงสร้างทั้งหมดนี้อย่างไร ช่วยให้เราสามารถสำรวจและระบุค่าคงที่ (โดยเฉพาะสิ่งที่ซ่อนอยู่) ของวัตถุ ปรากฏการณ์ และกระบวนการของธรรมชาติต่าง ๆ โดยพิจารณาจากสิ่งที่เหมือนกันและแตกต่างกัน ซับซ้อนและเรียบง่าย ทั้งหมดและบางส่วน

กิจกรรมทางปัญญาใดๆ ของมนุษย์จะต้องเป็นกิจกรรมที่เป็นระบบโดยเนื้อแท้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้ชุดของกระบวนการที่เป็นระบบที่เชื่อมโยงถึงกันตั้งแต่การกำหนดงาน เป้าหมาย การวางแผนทรัพยากร ไปจนถึงการค้นหาและการใช้แนวทางแก้ไข

ตัวอย่าง. การตัดสินใจทางเศรษฐกิจใดๆ จะต้องเป็นไปตามหลักการพื้นฐาน การวิเคราะห์ระบบ, เศรษฐศาสตร์, วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์บริหารจัดการและคำนึงถึงพฤติกรรม บุคคลในสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจและสังคมเช่น ควรตั้งอยู่บนบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่มีเหตุผล สังคม และเศรษฐกิจในสภาพแวดล้อมนี้

ไม่ใช้ การวิเคราะห์ระบบไม่อนุญาตให้เปลี่ยนความรู้ (ที่ฝังอยู่ในการศึกษาแบบดั้งเดิม) เป็นทักษะและความสามารถในการนำไปใช้เป็นทักษะในการดำเนินกิจกรรมที่เป็นระบบ (การสร้างและการดำเนินการตามขั้นตอนเชิงสร้างสรรค์ที่มีเป้าหมาย มีโครงสร้าง และจัดหาทรัพยากรเพื่อการแก้ปัญหา) การคิดและการกระทำอย่างเป็นระบบ มนุษย์ตามกฎแล้วทำนายและคำนึงถึงผลลัพธ์ของกิจกรรมชั่งน้ำหนักความปรารถนา (เป้าหมาย) และความสามารถ (ทรัพยากร) คำนึงถึงผลประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมพัฒนาสติปัญญาพัฒนาโลกทัศน์ที่ถูกต้องและพฤติกรรมที่ถูกต้องในมนุษย์ กลุ่ม

โลกรอบตัวเราไม่มีที่สิ้นสุด ช่องว่างและใน เวลา; มนุษย์มีจำกัด เวลามีทรัพยากรที่มีจำกัด (วัสดุ พลังงาน ข้อมูล มนุษย์ องค์กร อวกาศ และชั่วคราว) ในการบรรลุเป้าหมาย

ความขัดแย้งระหว่างความปรารถนาอันไร้ขอบเขต บุคคลที่จะเข้าใจโลกและโอกาสอันจำกัด (ทรัพยากร ความไม่แน่นอน) ในการทำเช่นนี้ ระหว่างความไม่มีที่สิ้นสุดของธรรมชาติและทรัพยากรอันจำกัดของมนุษยชาติ มีผลกระทบที่สำคัญมากมาย รวมถึงกระบวนการรับรู้ด้วยตัวมันเอง บุคคลโลกโดยรอบ หนึ่งในคุณสมบัติของความรู้ความเข้าใจที่ช่วยให้คุณค่อยๆ แก้ไขความขัดแย้งเหล่านี้ทีละขั้นตอน: การใช้วิธีคิดเชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์เช่น การแบ่งทั้งหมดออกเป็นส่วน ๆ และนำเสนอสิ่งที่ซับซ้อนเป็นชุดของส่วนประกอบที่เรียบง่ายกว่า และในทางกลับกัน เชื่อมโยงสิ่งที่เรียบง่ายและสร้างสิ่งที่ซับซ้อน สิ่งนี้ยังนำไปใช้กับการคิดของแต่ละบุคคล และต่อจิตสำนึกทางสังคม และกับความรู้ทั้งหมดของผู้คน และกับกระบวนการของการรับรู้ด้วย

ตัวอย่าง. การวิเคราะห์ความรู้ของมนุษย์แสดงออกมาในการดำรงอยู่ของวิทยาศาสตร์ต่างๆ และในความแตกต่างของวิทยาศาสตร์ และในการศึกษาเชิงลึกในประเด็นที่แคบลงเรื่อยๆ ซึ่งแต่ละประเด็นมีความน่าสนใจ สำคัญ และจำเป็นในตัวเอง ในขณะเดียวกัน กระบวนการสังเคราะห์ความรู้แบบย้อนกลับก็มีความจำเป็นไม่แพ้กัน นี่คือวิธีที่วิทยาศาสตร์ "เส้นเขตแดน" เกิดขึ้น - ไบโอนิค, ชีวเคมี, การทำงานร่วมกันและคนอื่น ๆ. อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของการสังเคราะห์เท่านั้น ความรู้สังเคราะห์ในรูปแบบที่สูงกว่าอีกรูปแบบหนึ่งเกิดขึ้นได้ในวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับคุณสมบัติทั่วไปส่วนใหญ่ของธรรมชาติ ปรัชญาระบุและอธิบายคุณสมบัติทั่วไปของสสารทุกรูปแบบ คณิตศาสตร์ศึกษาความสัมพันธ์บ้างแต่ก็ศึกษาความสัมพันธ์สากลด้วย วิทยาศาสตร์สังเคราะห์ ได้แก่ การวิเคราะห์ระบบ, สารสนเทศไซเบอร์เนติกส์ ฯลฯ เชื่อมโยงความรู้ที่เป็นทางการ เทคนิค มนุษยธรรม และความรู้อื่นๆ

ดังนั้นการแบ่งการคิดออกเป็นการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ เหล่านี้จึงเป็นสัญญาณที่ชัดเจนของธรรมชาติของการรับรู้ที่เป็นระบบ

กระบวนการของระบบโครงสร้างการรับรู้และโลกรอบตัวเรา ทุกสิ่งที่ยังไม่รู้ในขณะนี้ เวลาก่อให้เกิด “ความวุ่นวายในระบบ” ซึ่งอธิบายไม่ได้ภายในกรอบของทฤษฎีที่กำลังพิจารณาอยู่ บีบให้เรามองหาโครงสร้างใหม่ โครงสร้างใหม่ ข้อมูลรูปแบบใหม่ของการนำเสนอและคำอธิบายความรู้นำไปสู่การเกิดขึ้นของสาขาความรู้ใหม่ ความสับสนวุ่นวายนี้ยังก่อให้เกิดแรงจูงใจในการพัฒนาทักษะของนักวิจัยอีกด้วย

แนวทางการวิจัยปัญหาอย่างเป็นระบบ การวิเคราะห์ระบบ- ผลที่ตามมาของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตลอดจนความจำเป็นในการแก้ปัญหาโดยใช้แนวทาง วิธีการ และเทคโนโลยีเดียวกัน ปัญหาดังกล่าวเกิดขึ้นทั้งในด้านเศรษฐกิจและใน วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และในด้านชีววิทยาและการเมือง ฯลฯ

สภาผู้แทนราษฎร แบบสำรวจองค์กร (การวิเคราะห์ธุรกิจ)

เป้าหมาย

วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์ธุรกิจมีดังนี้

เข้าใจโครงสร้างและพลวัตขององค์กร

ระบุปัญหาที่เกิดขึ้นในการทำงานขององค์กรและความเป็นไปได้ในการแก้ไขปัญหาโดยมีเป้าหมายเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกค้า ผู้ใช้ และนักพัฒนามีความเข้าใจกิจกรรมขององค์กรเหมือนกัน

ได้รับข้อกำหนดสำหรับระบบซอฟต์แวร์ที่ทำให้การทำงานขององค์กรเป็นแบบอัตโนมัติ

องค์กรได้รับการอธิบายทั้งจากมุมมองภายนอก - ผลลัพธ์ใดที่มอบให้กับลูกค้าและจากมุมมองภายใน - บทบาทและความสัมพันธ์กับกิจกรรมขององค์กร ข้อมูลนี้ทำหน้าที่เป็นลิงก์ในการพิจารณาข้อกำหนดของซอฟต์แวร์ให้กับนักวิเคราะห์ระบบ การวิเคราะห์ธุรกิจไม่ได้บังคับเลยสำหรับทุกโครงการพัฒนาซอฟต์แวร์ หากลูกค้ามีวงจรการผลิตที่มั่นคง ใช้ซอฟต์แวร์อัตโนมัติ และเข้าใจอย่างชัดเจนว่างานการผลิตใดที่ PS ใหม่ควรแก้ไข นอกเหนือจากงานอัตโนมัติอยู่แล้ว ก็อาจไม่จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์ทางธุรกิจ

ผลลัพธ์หลักของการวิเคราะห์ธุรกิจคือ รูปแบบธุรกิจซึ่งแสดงอยู่ใน UML องค์ประกอบของมันจะกล่าวถึงด้านล่าง ที่นี่เราทราบว่า UML อนุญาตให้คุณสร้างแบบจำลองของระบบใดๆ ก็ได้ โดยไม่จำเป็นต้องเป็นซอฟต์แวร์ ดังนั้น เพื่ออธิบายงานขององค์กร จึงมีการใช้แบบจำลองเชิงตรรกะและฟังก์ชันเดียวกันกับระบบซอฟต์แวร์ เพิ่มเติมอย่างเดียวคือต้องรวมโมเดลธุรกิจด้วย ผู้บริหารธุรกิจ– ผู้เชี่ยวชาญขององค์กรที่ถูกสำรวจซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการปฏิบัติงานบางอย่าง

บทบาท

การสร้างแบบจำลองธุรกิจเกี่ยวข้องกับ:

นักวิเคราะห์ธุรกิจ– ผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรพัฒนาที่เป็นผู้นำและประสานงานงานการสร้างแบบจำลองธุรกิจ

นักพัฒนาธุรกิจ– ผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรพัฒนาที่ให้รายละเอียดและชี้แจงรูปแบบธุรกิจ กำหนดผู้ดำเนินธุรกิจตามความรับผิดชอบและการกระทำของตน

ผู้สนใจ– ผู้ที่ให้ข้อมูล เหล่านี้อาจเป็นผู้บริหารธุรกิจหรือลูกค้าขององค์กร รวมถึงบุคคลอื่นๆ ที่สนใจทั้งผลการสร้างแบบจำลองจริงและซอฟต์แวร์ในอนาคต

ผู้เชี่ยวชาญ - ตัวแทนองค์กรที่ถูกสำรวจ มีส่วนร่วมในการพัฒนาแบบจำลอง (การปรึกษาหารือ การจัดประชุมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย การประเมินผลลัพธ์) โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เชี่ยวชาญอาจเป็นผู้บริหารธุรกิจคนหนึ่งก็ได้

สิ่งประดิษฐ์

เมื่อสร้างโมเดล อาร์ติแฟกต์ต่อไปนี้จะถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของเอกสารข้อความและโมเดลที่อธิบายไว้ใน UML:

เอกสาร “วิสัยทัศน์ทางธุรกิจ” กำหนดเป้าหมายของการวิเคราะห์ธุรกิจ

โครงสร้างองค์กรเป็นคำอธิบายแบบคงที่ของหน่วยองค์กรและความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาในรูปแบบของแพ็คเกจและ/หรือไดอะแกรมชั้นเรียน

รูปแบบกิจกรรมประกอบด้วยผู้ประกอบธุรกิจและกิจกรรมองค์กร ผู้ดำเนินธุรกิจได้แก่: ลูกค้า หุ้นส่วน ซัพพลายเออร์ เจ้าหน้าที่ (ตัวแทนทางกฎหมาย การตรวจสอบ ฯลฯ) บริษัทสาขา เจ้าของและนักลงทุน ระบบข้อมูลภายนอก นักแสดงธุรกิจช่วยกำหนดขอบเขตขององค์กรที่ต้องอธิบาย กิจกรรมแสดงถึงกระบวนการทางธุรกิจ แบบจำลองกิจกรรมแสดงโดยใช้แผนภาพกรณีการใช้งาน

โมเดลออบเจ็กต์ประกอบด้วยนักแสดงทางธุรกิจ ผู้ดำเนินธุรกิจ และเอนทิตีทางธุรกิจ และยังประกอบด้วยคำอธิบายของการโต้ตอบของพวกเขาเมื่อดำเนินกิจกรรม แบบจำลองนี้แสดงใน UML โดยใช้คลาสและไดอะแกรมการโต้ตอบ (ลำดับ การทำงานร่วมกัน กิจกรรม) ซึ่งบางครั้งเรียกว่าสถานการณ์ทางเทคโนโลยี

โมเดลโดเมนเป็นส่วนย่อยของโมเดลออบเจ็กต์ โดยจะอธิบายองค์กรธุรกิจหลักและความสัมพันธ์ระหว่างกัน โมเดลนี้แสดงในรูปแบบของคลาสไดอะแกรม

อภิธานศัพท์คือเอกสารข้อความที่มีคำจำกัดความของแนวคิดพื้นฐานที่ใช้ในธุรกิจที่กำหนด

การประเมินประสิทธิภาพขององค์กรเป็นเอกสารข้อความที่อธิบายสถานะปัจจุบันขององค์กรที่จะใช้ซอฟต์แวร์

กฎเกณฑ์ทางธุรกิจเป็นเอกสารข้อความที่กำหนดเงื่อนไขและข้อจำกัดที่ธุรกิจต้องปฏิบัติตาม

ข้อกำหนดเพิ่มเติมคือเอกสารข้อความที่มีคำอธิบายคุณสมบัติทางธุรกิจที่ไม่รวมอยู่ในโมเดลธุรกิจ

กระบวนการ

กระบวนการวิเคราะห์ธุรกิจแสดงในรูปที่ 1.1 การสร้างการประมาณการโมเดลธุรกิจที่กำหนดทั้งหมดจะดำเนินการควบคู่กันไป ไม่จำเป็นต้องสร้างภาพฉายทั้งหมดเสมอไป โดยเฉพาะอย่างยิ่ง บางครั้งการสร้างโมเดลโดเมนก็เพียงพอแล้ว นักวิเคราะห์ธุรกิจเป็นผู้ตัดสินใจเกี่ยวกับองค์ประกอบของแบบจำลอง การฉายภาพแบบจำลองทั้งหมดได้รับการพัฒนาแบบคู่ขนาน ตัวอย่างเช่น เมื่อระบุตัวนักแสดงทางธุรกิจรายอื่น เขาจะถูกรวมไว้ในโมเดลของกิจกรรมและในโมเดลออบเจ็กต์ ซึ่งจะแสดงปฏิสัมพันธ์ของเขากับนักแสดงทางธุรกิจ

เมื่อสร้างโมเดลธุรกิจ พวกเขาใช้เอกสารกำกับดูแลขององค์กร (กฎบัตร ตารางการรับพนักงาน ฯลฯ ) รวมถึงข้อมูลที่ผู้มีส่วนได้เสียให้ไว้ ซึ่งมีการสัมภาษณ์และการประชุม กรอกแบบสอบถามและแบบสอบถาม

รูปแบบธุรกิจที่เกิดขึ้นเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างแบบจำลองซอฟต์แวร์ในภายหลัง ตัวอย่างเช่น แบบจำลองกิจกรรมจะถูกแปลงเป็นแบบจำลอง VI การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวสามารถทำให้เป็นทางการได้ มีความจำเป็นต้องระบุกิจกรรมเหล่านั้นที่อยู่ภายใต้ระบบอัตโนมัติและประกาศเป็นตัวเลือกสำหรับการใช้ซอฟต์แวร์ตลอดจนเปลี่ยนผู้ดำเนินธุรกิจให้เป็นผู้แสดงเนื่องจากเป็นหน่วยงานภายในขององค์กร แต่อยู่ภายนอกระบบ โมเดลโดเมนถูกรวมไว้เป็นส่วนหนึ่งของโมเดลเชิงตรรกะของระบบซอฟต์แวร์ และสถานการณ์ทางเทคโนโลยีเป็นแหล่งที่มาสำหรับการพิจารณากระแสของเหตุการณ์ใน VI

รูปที่ 1.1 - กระบวนการทางเทคโนโลยีของการวิเคราะห์ธุรกิจ

การวิจัยระบบ – คำที่นำมาใช้ในยุค 70 ศตวรรษที่ 20 เพื่อสรุปทิศทางทางวิทยาศาสตร์ประยุกต์ที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยและการออกแบบระบบที่ซับซ้อน

ในช่วงเวลานี้ เมื่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพัฒนาขึ้น ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตและเทคโนโลยีการผลิตของผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมมีความซับซ้อนมากขึ้น ช่วงและช่วงของผลิตภัณฑ์ขยายออก ความถี่ในการเปลี่ยนผลิตภัณฑ์และเทคโนโลยีที่ผลิตเพิ่มขึ้น และความเข้มความรู้ของผลิตภัณฑ์เพิ่มขึ้น ผลกระทบของมนุษย์ต่อระบบนิเวศเพิ่มมากขึ้น ซึ่งนำไปสู่ความซับซ้อนของความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ ทรัพยากรของโลกลดลง ปัญหาสิ่งแวดล้อม (ปัญหามลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม ความจำเป็นในการอนุรักษ์และทำให้ทรัพยากรน้ำบริสุทธิ์ ฯลฯ .) เป็นผลให้กระบวนการจัดการระบบสิ่งแวดล้อมและเศรษฐกิจสังคมและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีความซับซ้อนมากขึ้น

เพื่อศึกษาปัญหาเหล่านี้และปัญหาอื่น ๆ ได้มีการพัฒนาพื้นที่ต่างๆ ของการวิจัยพื้นฐานและการวิจัยประยุกต์: การวิจัยการดำเนินงาน ไซเบอร์เนติกส์ วิศวกรรมระบบ ระบบวิทยา และสาขาวิชาสหวิทยาการอื่นๆ ตามทฤษฎีระบบ เพื่อไม่ให้ผู้ปฏิบัติงานศึกษาลักษณะเฉพาะของพื้นที่เหล่านี้ได้ยาก จึงเริ่มรวมเป็นหนึ่งเดียวกันภายใต้เงื่อนไขทั่วไป การวิจัยระบบ

การวิเคราะห์ระบบ (SA) ปัจจุบันได้รับการยอมรับว่าเป็นสาขาการวิจัยระบบที่สร้างสรรค์ที่สุด คำนี้ปรากฏครั้งแรกในปี พ.ศ. 2491 ในผลงานของ RAND Corporation ที่เกี่ยวข้องกับงานการจัดการทางทหาร วรรณกรรมรัสเซียแพร่หลายหลังจากการแปลหนังสือของ S. Optner เรื่อง "การวิเคราะห์ระบบธุรกิจและปัญหาอุตสาหกรรม"

การวิเคราะห์ระบบ – หลักสูตรสหวิทยาการที่สรุปวิธีการศึกษาระบบทางเทคนิค ธรรมชาติ และสังคมที่ซับซ้อน

ปัจจุบันในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่มีคำจำกัดความของแนวคิด "ระบบ" จำนวนมากที่มีความหมายคล้ายคลึงกัน ในทฤษฎีของระบบหลายระดับแบบมีลำดับชั้น ระบบถูกเข้าใจว่าเป็นวัตถุที่เป็นส่วนประกอบหรือชุดของมัน ซึ่งแสดงถึงชุดขององค์ประกอบที่มีปฏิสัมพันธ์เชิงฟังก์ชันที่กำหนดโดยธรรมชาติ (D7) องค์ประกอบของระบบเป็นส่วนที่ค่อนข้างแยกออกจากระบบ (องค์ประกอบโครงสร้าง) พวกมันไม่ใช่ระบบประเภทเดียวกัน แต่มีปฏิสัมพันธ์โดยตรงต่อกันทำให้เกิดระบบ ระบบย่อยคือชุดขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อและโต้ตอบกันซึ่งใช้ฟังก์ชันระบบบางกลุ่ม ระบบที่มีหลายระดับ (ลำดับชั้น) เรียกว่าระบบที่ซับซ้อน ในคำจำกัดความอื่นของระบบ แนวคิดของ "เป้าหมาย" มีอยู่ในรูปแบบโดยนัย: ตามคำจำกัดความของ F.E. Temnikov) "ระบบคือชุดที่มีการจัดระเบียบ (ซึ่งเป้าหมายปรากฏชัดเมื่อเปิดเผยแนวคิดของการจัดระเบียบ)" นอกจากนี้ - ในรูปแบบของผลลัพธ์สุดท้ายเกณฑ์การสร้างระบบฟังก์ชัน (V.I. Vernadsky, W.R. Gibson, P.K. Anokhin ). ตามคำนิยาม Yu.I. Chernyak ระบบนี้เป็นภาพสะท้อนในจิตสำนึกของวิชา (นักวิจัย ผู้สังเกตการณ์) คุณสมบัติของวัตถุและความสัมพันธ์ในการแก้ปัญหาการวิจัยและความรู้ความเข้าใจ โดยทั่วไป ระบบเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นเอกภาพเชิงวัตถุของวัตถุและปรากฏการณ์ที่เชื่อมโยงถึงกันตามธรรมชาติในธรรมชาติและสังคม คุณลักษณะของระบบดังกล่าวถูกกำหนดโดยทั้งลักษณะขององค์ประกอบที่ประกอบเป็นระบบและโดยลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น

ในหลักสูตรนี้ เราจะเน้นไปที่คำจำกัดความของระบบต่อไปนี้:

ระบบ มีองค์ประกอบมากมายที่โต้ตอบซึ่งกันและกันและตอบสนองวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายร่วมกัน

ระบบมีคุณสมบัติหลักดังต่อไปนี้ (รูปที่ 1.1):

ส่วนประกอบ

ความสัมพันธ์ (การเชื่อมต่อซึ่งมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบเกิดขึ้น)

1. สภาพแวดล้อมภายนอก

   เข้าออก.

   อินเตอร์เฟซ.

   กฎหมาย กฎ ข้อจำกัดในการดำเนินงาน

ลักษณะของระบบสามารถอธิบายได้ดังนี้:

1. ส่วนประกอบคือส่วนที่แบ่งแยกไม่ได้หรือส่วนที่รวมกันประกอบด้วยส่วนต่างๆ และเรียกว่าระบบย่อย

2. ส่วนประกอบมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในลักษณะที่การทำงานของส่วนประกอบหนึ่งส่งผลต่อการทำงานของส่วนประกอบอื่น

3. ระบบมีขอบเขตภายในที่ส่วนประกอบทั้งหมดถูกบรรจุไว้ และเป็นตัวกำหนดขีดจำกัดของระบบ โดยแยกออกจากระบบอื่นๆ

4. ส่วนประกอบทั้งหมดทำงานร่วมกันเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการดำรงอยู่ของระบบ

ข้าว. 1.1. ลักษณะของระบบ

5. ระบบมีอยู่และทำงานภายในสภาพแวดล้อมโดยรอบ (ภายนอก) – ทุกสิ่งที่อยู่นอกขอบเขตของระบบ สภาพแวดล้อมมีอิทธิพลต่อระบบและได้รับอิทธิพลจากระบบ

6. ระบบมีออบเจ็กต์อินพุตและเอาต์พุตจำนวนมาก

7. จุดที่ระบบโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมเรียกว่าอินเทอร์เฟซ

8. ระบบมีกฎหมาย กฎเกณฑ์ และข้อจำกัดในการปฏิบัติงาน

ระบบไดนามิกที่ซับซ้อนมีปัจจัยการสร้างระบบดังต่อไปนี้:

ความสมบูรณ์และความเป็นไปได้ของการสลายตัวเป็นองค์ประกอบ โอ(วัตถุ ระบบย่อย);

การมีการเชื่อมต่อที่มั่นคง (ความสัมพันธ์) รระหว่างองค์ประกอบ โอ;

การจัดลำดับ (การจัดองค์กร) ขององค์ประกอบลงในโครงสร้างเฉพาะ ( ถ);

จัดเตรียมองค์ประกอบพร้อมพารามิเตอร์ ( ก โอ);

การมีคุณสมบัติเสริมฤทธิ์กัน (บูรณาการ) ถามซึ่งไม่มีองค์ประกอบใด ๆ ของระบบครอบครอง

การมีอยู่ของกฎหมาย กฎระเบียบ และการปฏิบัติการมากมาย ซีด้วยคุณสมบัติของระบบข้างต้น

การมีเป้าหมายในการทำงานและการพัฒนา ( ช).

ในคำจำกัดความของ M. Mesarovic เซต X ของวัตถุอินพุต (มีอิทธิพลต่อระบบ) และเซต ยผลลัพธ์ที่ได้และความสัมพันธ์ของจุดตัดทั่วไปจะถูกสร้างขึ้นระหว่างกัน ซึ่งสามารถแสดงได้ตามคำจำกัดความของผู้เขียน:

ดังนั้นระบบจึงเป็นการสะสม ระบบ={โอ(ก โอ ) , ร, ถ, ถาม, ซี, ช, ส}.

คำจำกัดความนี้สะท้อนถึงเนื้อหาของระบบได้ครบถ้วนมากกว่าคำจำกัดความที่รู้จักกันดีโดยอิงจากคุณสมบัติสามประการแรก: องค์ประกอบ การเชื่อมต่อ และการเรียงลำดับเป็นหนึ่งเดียว การกำหนดพารามิเตอร์ขององค์ประกอบโครงสร้างช่วยให้คุณสามารถระบุระบบ ให้ความเฉพาะตัว และยังเน้นคุณสมบัติหลายอย่างที่มีอยู่ในระบบนี้ ในเวลาเดียวกัน คุณสมบัติของระบบรวมถึงความสามารถในการปรับตัว จัดระเบียบตนเอง เพื่อให้มั่นใจถึงความยั่งยืน เพื่อทำหน้าที่ที่ซับซ้อนต่างๆ (การดูแลรักษาตนเอง การพัฒนาตนเอง ฯลฯ) คุณสมบัติของระบบรวมถึงความสามารถในการกำหนดเป้าหมายสำหรับการทำงานและการพัฒนา และเพื่อจัดระเบียบความสำเร็จ

มีจำหน่ายมากมาย ซีกฎหมาย กฎเกณฑ์ และการปฏิบัติการมีส่วนช่วยในการสร้างเครื่องมือที่เป็นทางการซึ่งอนุญาตให้สร้างจากชุดในระดับคณิตศาสตร์ (นามธรรม) กองค์ประกอบและเซต รการเชื่อมโยงโครงสร้างระบบต่างๆ ตลอดจนวิเคราะห์และสังเคราะห์ระบบตามคุณสมบัติที่กำหนด

คำจำกัดความของระบบนี้ใช้ในอนาคตในการศึกษา (การวิเคราะห์ การสร้างแบบจำลอง) ระบบควบคุมที่ซับซ้อน เพื่อสร้างการเชื่อมโยงระหว่างโครงสร้าง พารามิเตอร์ และคุณสมบัติของระบบในระหว่างพฤติกรรมในสถานการณ์ปัญหา

ขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาทฤษฎีและการปฏิบัตินั้นมีลักษณะเฉพาะคือระดับของระบบที่เพิ่มขึ้น นักวิทยาศาสตร์ วิศวกร ตัวแทนจากวิชาชีพต่างๆ ดำเนินงานโดยใช้แนวคิดเช่น แนวทางที่เป็นระบบหรือบูรณาการ ประโยชน์และความสำคัญของแนวทางระบบนั้นไปไกลกว่าขอบเขตของความจริงทางวิทยาศาสตร์พิเศษและกลายเป็นที่รู้จักและเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป สถานการณ์นี้เป็นภาพสะท้อนของกระบวนการที่เป็นวัตถุประสงค์ของการพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุและเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยที่เป็นวัตถุประสงค์

คุณสมบัติของความเป็นระบบเป็นทรัพย์สินสากลของสสาร ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่และแนวคิดเชิงระบบสมัยใหม่ทำให้เราสามารถพูดถึงโลกในฐานะระบบที่มีลำดับชั้นที่ไม่มีที่สิ้นสุด นอกจากนี้ บางส่วนของระบบยังอยู่ในระหว่างการพัฒนา ในขั้นตอนการพัฒนาที่แตกต่างกัน ในระดับที่แตกต่างกันของลำดับชั้นของระบบและองค์กร ความเป็นระบบในฐานะทรัพย์สินสากลของสสารนั้นแสดงออกมาผ่านองค์ประกอบต่อไปนี้: ความเป็นระบบของกิจกรรมเชิงปฏิบัติ, ความเป็นระบบของกิจกรรมการรับรู้และความเป็นระบบของสภาพแวดล้อมโดยรอบบุคคล

ให้เราพิจารณากิจกรรมเชิงปฏิบัติของมนุษย์ เช่น ผลกระทบที่แข็งขันและเด็ดเดี่ยวต่อสิ่งแวดล้อม ขอให้เราแสดงให้เห็นว่าการปฏิบัติของมนุษย์เป็นระบบ ให้เราสังเกตสัญญาณที่ชัดเจนและบังคับของความเป็นระบบ: ลักษณะโครงสร้างของระบบ, การเชื่อมโยงถึงกันของส่วนที่เป็นส่วนประกอบ, การอยู่ใต้บังคับบัญชาขององค์กรของทั้งระบบเพื่อเป้าหมายเฉพาะ ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์ สัญญาณเหล่านี้ชัดเจน ทุกการกระทำอย่างมีสติมุ่งไปสู่เป้าหมายเฉพาะ ในการกระทำใดๆ เพียงแค่เห็นส่วนประกอบของมันหรือการกระทำเล็กๆ น้อยๆ ก็เพียงพอแล้ว ในเวลาเดียวกัน เป็นเรื่องง่ายที่จะตรวจสอบว่าส่วนประกอบเหล่านี้ไม่ควรดำเนินการในลำดับแบบสุ่มใดๆ แต่ดำเนินการในลำดับที่แน่นอน นี่คือความเชื่อมโยงที่ชัดเจนมากของส่วนประกอบต่างๆ ซึ่งอยู่ภายใต้เป้าหมายซึ่งเป็นสัญญาณของความเป็นระบบ ชื่อของกิจกรรมประเภทนี้เป็นแบบอัลกอริทึม แนวคิดของอัลกอริทึมปรากฏครั้งแรกในวิชาคณิตศาสตร์ และหมายถึงการระบุลำดับที่กำหนดไว้อย่างแม่นยำของการดำเนินการกับตัวเลขหรือวัตถุทางคณิตศาสตร์อื่นๆ ที่เข้าใจได้อย่างไม่คลุมเครือ ปัจจุบันแนวคิดของอัลกอริทึมถูกนำไปใช้กับอุตสาหกรรมต่างๆ สิ่งนี้ไม่ได้กล่าวถึงเฉพาะเกี่ยวกับอัลกอริธึมสำหรับการตัดสินใจด้านการจัดการเท่านั้น เกี่ยวกับอัลกอริธึมการเรียนรู้ อัลกอริธึมสำหรับการเขียนโปรแกรม แต่ยังรวมถึงอัลกอริธึมสำหรับการประดิษฐ์ด้วย กิจกรรมต่างๆ เช่น การเล่นหมากรุก ทฤษฎีบทพิสูจน์ ฯลฯ เป็นอัลกอริทึม ขณะเดียวกัน การแยกออกจากความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของอัลกอริทึม สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่าอัลกอริทึมต้องรักษาลำดับการดำเนินการเชิงตรรกะ สันนิษฐานว่าอัลกอริทึมของกิจกรรมบางประเภทอาจมีการกระทำที่ไม่เป็นทางการ สิ่งสำคัญคือขั้นตอนบางขั้นตอนของอัลกอริทึมจะประสบความสำเร็จ แม้ว่าจะดำเนินการโดยบุคคลโดยไม่รู้ตัวก็ตาม

ตัวอย่างของระบบ

1) เครื่องบิน เป็นเครื่องบินที่หนักกว่าอากาศโดยมีหลักการบินตามหลักอากาศพลศาสตร์ เมื่อบินจะใช้สิ่งต่อไปนี้:

พื้นผิวรับน้ำหนักของเครื่องบิน (ปีกและส่วน Empennage) เพื่อสร้างแรงยกและควบคุมโดยใช้ตัวกลางอากาศ

โรงไฟฟ้า - เพื่อสร้างแรงขับเคลื่อนโดยใช้พลังงานของเชื้อเพลิงบนเครื่องบิน

สำหรับการเคลื่อนที่บนภาคพื้นดิน - การขึ้นบิน การวิ่งและการแท็กซี่ รวมถึงการจอดรถ เครื่องบินจะติดตั้งระบบรองรับ - อุปกรณ์ลงจอด ตามวัตถุประสงค์ เครื่องบินมีเป้าหมายโหลด อุปกรณ์และอุปกรณ์ และระบบควบคุมเฉพาะ

ดังนั้นเครื่องบินจึงเป็นระบบไดนามิกที่ซับซ้อนซึ่งมีโครงสร้างลำดับชั้นที่พัฒนาขึ้นซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบที่เชื่อมโยงถึงกันในวัตถุประสงค์ตำแหน่งและการทำงาน ในนั้นเราสามารถแยกแยะระบบย่อยสำหรับการสร้างแรงยกและแรงผลักดันทำให้มั่นใจในเสถียรภาพและการควบคุมการช่วยชีวิตการทำให้มั่นใจว่าฟังก์ชั่นเป้าหมายบรรลุผลสำเร็จ ฯลฯ

2) เครือข่ายคอมพิวเตอร์ – ระบบที่ซับซ้อนที่ประกอบด้วยคอมพิวเตอร์และเครือข่ายการรับส่งข้อมูล (เครือข่ายการสื่อสาร)

วัตถุประสงค์หลักของเครือข่ายคอมพิวเตอร์คือเพื่อให้แน่ใจว่าผู้ใช้ระยะไกลมีปฏิสัมพันธ์โดยอาศัยการแลกเปลี่ยนข้อมูลผ่านเครือข่ายและการแบ่งปันทรัพยากรเครือข่าย (คอมพิวเตอร์ โปรแกรมแอปพลิเคชัน และอุปกรณ์ต่อพ่วง)

3) มหาวิทยาลัย – สถาบันการศึกษาที่ดำเนินโครงการฝึกอบรมในระดับต่างๆ และดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขาที่มีความสำคัญ วัตถุประสงค์ของการทำงานของระบบการศึกษาคือเพื่อให้มั่นใจในคุณภาพการศึกษาที่ทันสมัย ​​โดยยึดหลักการรักษาพื้นฐานและสอดคล้องกับความต้องการในปัจจุบันและอนาคตของแต่ละบุคคล สังคม และรัฐ ระบบการจัดการมหาวิทยาลัยประกอบด้วยระบบย่อยดังต่อไปนี้: องค์กร การศึกษา การเงิน การบริหาร การวิจัย การจัดการบุคลากร การจัดการการก่อสร้างทุน ฯลฯ สภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัยรวมถึงนักศึกษา (ที่มีศักยภาพ) ในอนาคต นายจ้าง สถาบันสถาบัน บริการจัดหางาน ฯลฯ มหาวิทยาลัย โต้ตอบกับผู้สมัครและองค์กร - ผู้ใช้บริการด้านการศึกษา

ตัวอย่างของระบบที่ให้มาแสดงให้เห็นถึงการมีอยู่ของปัจจัยที่เป็นระบบ เช่น ความสมบูรณ์และความเป็นไปได้ของการสลายตัวเป็นองค์ประกอบ โอ(ในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ได้แก่ คอมพิวเตอร์ อุปกรณ์สื่อสาร ฯลฯ) การมีการเชื่อมต่อที่มั่นคง (ความสัมพันธ์) รระหว่างองค์ประกอบ โอ; การจัดลำดับ (การจัดองค์กร) ขององค์ประกอบลงในโครงสร้างเฉพาะ ( ถ); จัดเตรียมองค์ประกอบพร้อมพารามิเตอร์ ( ก โอ); การมีคุณสมบัติเสริมฤทธิ์กัน (บูรณาการ) ถามซึ่งไม่ได้ถูกครอบครองโดยองค์ประกอบระบบใดๆ (การโต้ตอบของผู้ใช้ระยะไกล บริการบนเว็บ อีคอมเมิร์ซ) การมีอยู่ของกฎหมาย กฎระเบียบ และการปฏิบัติการมากมาย ซีด้วยคุณสมบัติของระบบข้างต้น การมีเป้าหมายในการทำงานและการพัฒนา ( ช).

76.3 การวิเคราะห์ระบบ ความหมาย และขั้นตอน สาระสำคัญของแนวทางระบบและการประยุกต์ในการออกแบบระบบควบคุมอัตโนมัติ

2 การวิเคราะห์ระบบ ความหมายและขั้นตอน

ภายใต้ การวิเคราะห์ระบบเข้าใจที่ครอบคลุมและเป็นระบบซึ่งสร้างขึ้นบนพื้นฐานของชุดกฎบางชุดการศึกษาวัตถุที่ซับซ้อนโดยรวมพร้อมกับผลรวมของการเชื่อมต่อภายนอกและภายในที่ซับซ้อนเพื่อกำหนดความเป็นไปได้ในการปรับปรุง การทำงานของวัตถุนี้

การวิเคราะห์ระบบประกอบด้วย 4 ขั้นตอน:

ขั้นแรก:การกำหนดปัญหา

ควรชี้แจงวัตถุประสงค์ของการศึกษาด้วย สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่าอะไรคือเหตุผลในการตัดสินใจเริ่มการศึกษานี้: ความไม่พอใจ ความไม่พอใจกับระบบที่มีอยู่ เป็นต้น

ระยะที่สอง:โครงสร้างระบบ

มีความจำเป็นต้องจำกัดขอบเขตของระบบและกำหนดสภาพแวดล้อมภายนอก การจัดโครงสร้างระบบประกอบด้วยการแบ่งระบบออกเป็นระบบย่อย ขั้นตอนการจัดโครงสร้างจะจบลงด้วยการระบุการเชื่อมต่อที่มีอยู่ทั้งหมดระหว่างระบบกับระบบที่ระบุในสภาพแวดล้อมภายนอก ดังนั้นสำหรับแต่ละระบบที่ระบุในกระบวนการจัดโครงสร้าง อินพุตและเอาต์พุตของระบบจึงถูกกำหนด

ขั้นตอนที่สาม:การสร้างแบบจำลอง

แบบจำลองคือการนำเสนอกระบวนการหรือวัตถุอย่างง่ายโดยประมาณ แบบจำลองช่วยให้เข้าใจระบบได้อย่างมาก ช่วยให้เราทำการวิจัยในเชิงนามธรรม ทำนายพฤติกรรมของระบบภายใต้เงื่อนไขที่เราสนใจ ลดความซับซ้อนของปัญหา วิเคราะห์และสังเคราะห์ระบบที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงโดยใช้วิธีการเดียวกัน

ปัจจัยสำคัญจะต้องสะท้อนให้เห็นในแบบจำลองด้วยความครบถ้วนและรายละเอียดมากที่สุด คุณลักษณะในแบบจำลองจะต้องตรงกับของจริงด้วยความแม่นยำที่กำหนดโดยข้อกำหนดของการศึกษาครั้งนี้ ปัจจัยอื่น ๆ ที่ไม่จำเป็นสามารถสะท้อนให้เห็นด้วยความแม่นยำน้อยลงหรือ ขาดไปโดยสิ้นเชิง

มีการจำแนกประเภทของแบบจำลองที่แตกต่างกัน:

คงที่;

พลวัต;

พรรณนา (ไม่เป็นทางการ);

กราฟิก;

ขนาดใหญ่;

อนาล็อก;

ทางคณิตศาสตร์

ขั้นตอนที่สี่:การศึกษาแบบจำลอง

วัตถุประสงค์หลักของขั้นตอนนี้คือเพื่อชี้แจงพฤติกรรมของวัตถุแบบจำลองหรือกระบวนการภายใต้เงื่อนไขต่างๆ ภายใต้สภาวะที่แตกต่างกันของสภาพแวดล้อมภายนอกและตัววัตถุเอง เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้เปลี่ยนแปลงพารามิเตอร์โมเดลที่กำหนดลักษณะของออบเจ็กต์ ผลลัพธ์ที่ได้ทำให้สามารถทำนายพฤติกรรมของวัตถุที่กำลังศึกษาภายใต้เงื่อนไขที่เหมาะสมได้

แนวคิดและสาระสำคัญของการวิเคราะห์ระบบ

การวิเคราะห์ระบบเป็นวิธีการแก้ปัญหาใหญ่โดยใช้ทฤษฎีระบบ

การวิเคราะห์ระบบแตกต่างจากวิธีอื่นดังนี้:

ความไม่สังเกตได้ของวัตถุควบคุม

การกำหนดปัญหาดำเนินการในกระบวนการแก้ไขปัญหา

มีการวิเคราะห์ทางเลือกเชิงปริมาณ

ได้มีการออกแบบระบบเพื่อแก้ไขปัญหา

ในการวิเคราะห์ระบบ จะมีสองระบบที่แตกต่างกัน

• ระบบที่ช่วยแก้ปัญหา

ปัญหาถือเป็นสถานการณ์ของความแตกต่างระหว่างผลลัพธ์ที่ต้องการและผลลัพธ์ที่มีอยู่ของวัตถุ

งานของการวิเคราะห์ระบบคือการจัดโครงสร้างระบบและนำวิธีแก้ปัญหามาสู่วิธีการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์

ระบบที่แก้ปัญหาแสดงถึงความสามัคคีของแนวคิดทั้งสาม:

• ผู้สังเกตการณ์;

  วัตถุ (นี่คือระบบ-1)

โดยการวิเคราะห์ระบบ เราหมายถึงการดำเนินการตามขั้นตอนต่อไปนี้ของการศึกษาระบบที่ซับซ้อน:

การสร้างหลักการทั่วไปของพฤติกรรมของระบบที่ซับซ้อน

การก่อตัวของชุดวิธีการวิเคราะห์

จัดการกับความซับซ้อนและความไม่แน่นอน

การกำหนดลักษณะการจำกัดของระบบ

ระบบอัตโนมัติของการวิจัย

อัลกอริธึมการวิเคราะห์ระบบประกอบด้วย 3 องค์ประกอบหลัก:

การกำหนดปัญหา:

การกำหนดปัญหา

ความหมายของวัตถุวิจัย

การก่อตัวของเป้าหมาย

การกำหนดเกณฑ์และข้อจำกัด

การแยกระบบและสภาพแวดล้อมภายนอก:

2.1. การกำหนดขอบเขตการวิจัยระบบ

โครงสร้างเบื้องต้นของระบบ

การแบ่งระบบทั่วไปออกเป็นระบบและสภาพแวดล้อมภายนอก

การระบุองค์ประกอบของสิ่งแวดล้อม

การสลายตัวของอิทธิพลภายนอกไปเป็นอิทธิพลเบื้องต้น

การพัฒนาแบบจำลองทางคณิตศาสตร์:

1. คำอธิบายอย่างเป็นทางการ

   การกำหนดพารามิเตอร์โมเดล

   การสร้างการพึ่งพาระหว่างพารามิเตอร์

   การสลายตัวของแบบจำลองออกเป็นส่วนต่างๆ

   การปรับปรุงโครงสร้างหลัก

   การศึกษาแบบจำลอง

แนวทางระบบ

http://ru.wikipedia.org/wiki/System_approach

แนวทางระบบเป็นทิศทางของระเบียบวิธีวิจัย ซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนการพิจารณาวัตถุว่าเป็นชุดองค์ประกอบที่ครบถ้วนในชุดของความสัมพันธ์และความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้น นั่นคือ การพิจารณาวัตถุว่าเป็นระบบ

เมื่อพูดถึงแนวทางของระบบ เราสามารถพูดถึงวิธีการบางอย่างในการจัดการการกระทำของเรา ซึ่งครอบคลุมกิจกรรมทุกประเภท การระบุรูปแบบและความสัมพันธ์เพื่อนำไปใช้อย่างมีประสิทธิผลมากขึ้น ในเวลาเดียวกัน วิธีการเชิงระบบไม่ใช่วิธีการแก้ปัญหามากเท่ากับวิธีการกำหนดปัญหา อย่างที่เขาว่ากันว่า “คำถามที่ถามถูกมีคำตอบเพียงครึ่งเดียว” นี่เป็นวิธีการรับรู้ในเชิงคุณภาพที่สูงกว่าวิธีการรับรู้แบบมีวัตถุประสงค์

หลักการพื้นฐานของแนวทางระบบ (การวิเคราะห์ระบบ):

ความสมบูรณ์ซึ่งช่วยให้เราสามารถพิจารณาระบบโดยรวมและเป็นระบบย่อยสำหรับระดับที่สูงกว่าไปพร้อมๆ กัน

โครงสร้างลำดับชั้นเช่น การปรากฏตัวขององค์ประกอบจำนวนมาก (อย่างน้อยสอง) ที่อยู่บนพื้นฐานของการอยู่ใต้บังคับบัญชาขององค์ประกอบระดับล่างไปยังองค์ประกอบระดับสูงกว่า การดำเนินการตามหลักการนี้มองเห็นได้ชัดเจนในตัวอย่างขององค์กรใดองค์กรหนึ่งโดยเฉพาะ ดังที่คุณทราบ องค์กรใดๆ คือการโต้ตอบของระบบย่อยสองระบบ: การจัดการและการจัดการ คนหนึ่งเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาอีกคน

โครงสร้างซึ่งช่วยให้คุณวิเคราะห์องค์ประกอบของระบบและความสัมพันธ์ภายในโครงสร้างองค์กรเฉพาะ ตามกฎแล้วกระบวนการทำงานของระบบนั้นถูกกำหนดโดยคุณสมบัติขององค์ประกอบแต่ละองค์ประกอบไม่มากนักเช่นเดียวกับคุณสมบัติของโครงสร้างเอง

ความหลากหลาย ทำให้สามารถใช้แบบจำลองไซเบอร์เนติกส์ เศรษฐกิจ และคณิตศาสตร์จำนวนมากเพื่ออธิบายองค์ประกอบแต่ละส่วนและระบบโดยรวม

คำจำกัดความพื้นฐานของแนวทางระบบ

ระบบคือชุดขององค์ประกอบและการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น โครงสร้างเป็นภาพที่มีเสถียรภาพของความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบ (รูปภาพของการเชื่อมต่อและความเสถียร) กระบวนการคือการเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกของระบบเมื่อเวลาผ่านไป ฟังก์ชันคือกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในระบบและมีผลลัพธ์เฉพาะ สถานะคือตำแหน่งของระบบที่สัมพันธ์กับตำแหน่งอื่นๆ

สมมติฐานพื้นฐานของแนวทางระบบ

มีระบบในโลกนี้

คำอธิบายระบบเป็นจริง

ระบบมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ดังนั้นทุกสิ่งในโลกนี้จึงเชื่อมโยงถึงกัน

แง่มุมของแนวทางระบบ

แนวทางระบบคือแนวทางที่ระบบ (วัตถุ) ใด ๆ ถือเป็นชุดขององค์ประกอบ (ส่วนประกอบ) ที่เชื่อมต่อถึงกันซึ่งมีผลลัพธ์ (เป้าหมาย) ข้อมูลนำเข้า (ทรัพยากร) การสื่อสารกับสภาพแวดล้อมภายนอก และผลตอบรับ นี่เป็นแนวทางที่ซับซ้อนที่สุด แนวทางเชิงระบบเป็นรูปแบบหนึ่งของการประยุกต์ใช้ทฤษฎีความรู้และวิภาษวิธีในการศึกษากระบวนการที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ สังคม และความคิด สาระสำคัญอยู่ที่การดำเนินการตามข้อกำหนดของทฤษฎีทั่วไปของระบบตามที่แต่ละวัตถุในกระบวนการศึกษาควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นระบบที่มีขนาดใหญ่และซับซ้อนและในขณะเดียวกันก็เป็นองค์ประกอบของระบบทั่วไปที่มากขึ้น ระบบ.

คำจำกัดความโดยละเอียดของแนวทางระบบยังรวมถึงการศึกษาภาคบังคับและการนำไปใช้จริงในแปดด้านต่อไปนี้:

องค์ประกอบระบบหรือระบบที่ซับซ้อนประกอบด้วยการระบุองค์ประกอบที่ประกอบขึ้นเป็นระบบที่กำหนด ในระบบสังคมทั้งหมด เราสามารถพบองค์ประกอบทางวัตถุ (ปัจจัยการผลิตและสินค้าอุปโภคบริโภค) กระบวนการ (เศรษฐกิจ สังคม การเมือง จิตวิญญาณ ฯลฯ) และแนวคิด ผลประโยชน์ที่คำนึงถึงทางวิทยาศาสตร์ของผู้คนและชุมชนของพวกเขา

โครงสร้างระบบซึ่งประกอบด้วยการชี้แจงการเชื่อมต่อภายในและการพึ่งพาระหว่างองค์ประกอบของระบบที่กำหนดและอนุญาตให้บุคคลหนึ่งได้รับแนวคิดเกี่ยวกับองค์กรภายใน (โครงสร้าง) ของวัตถุที่กำลังศึกษา

การทำงานของระบบซึ่งเกี่ยวข้องกับการระบุฟังก์ชันที่สร้างและมีอยู่ของวัตถุที่เกี่ยวข้อง

กำหนดเป้าหมายโดยระบบ หมายถึงความจำเป็นในการกำหนดเป้าหมายทางวิทยาศาสตร์และการประสานงานร่วมกัน

ทรัพยากรระบบซึ่งประกอบด้วยการระบุทรัพยากรที่จำเป็นในการแก้ปัญหาอย่างรอบคอบ

การรวมระบบซึ่งประกอบด้วยการกำหนดผลรวมของคุณสมบัติเชิงคุณภาพของระบบเพื่อให้มั่นใจในความสมบูรณ์และลักษณะเฉพาะ

การสื่อสารระบบ หมายถึงความจำเป็นในการระบุการเชื่อมต่อภายนอกของวัตถุที่กำหนดกับผู้อื่น นั่นคือ การเชื่อมต่อกับสภาพแวดล้อม

เชิงประวัติศาสตร์เชิงระบบซึ่งทำให้สามารถค้นหาเงื่อนไขทันเวลาสำหรับการเกิดขึ้นของวัตถุที่กำลังศึกษา ขั้นตอนที่ผ่านไป สถานะปัจจุบัน รวมถึงโอกาสในการพัฒนาที่เป็นไปได้

วิทยาศาสตร์สมัยใหม่เกือบทั้งหมดถูกสร้างขึ้นบนหลักการที่เป็นระบบ

http://filosof.historic.ru/enc/item/f00/s10/a001030.shtml

แนวทางที่เป็นระบบเป็นแนวทางด้านระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์หลัก ภารกิจคือการพัฒนาวิธีการวิจัยและออกแบบวัตถุที่ซับซ้อน - ระบบประเภทและคลาสต่างๆ S.p. แสดงถึงขั้นตอนที่จำกัดในการพัฒนาวิธีการรับรู้ วิธีการวิจัยและกิจกรรมการออกแบบ วิธีการอธิบายและอธิบายธรรมชาติของวัตถุที่วิเคราะห์หรือสร้างขึ้นเอง ในอดีต S. p. มาแทนที่การแพร่หลายในศตวรรษที่ 17-19 kok* แนวคิดเกี่ยวกับกลไกและในงานของมันตรงกันข้ามกับแนวคิดเหล่านี้ วิธี S.P. ใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุดในการศึกษาวัตถุที่กำลังพัฒนาที่ซับซ้อน - หลายระดับ, ลำดับชั้น, โดยปกติจะจัดระบบทางชีววิทยา, จิตวิทยา, สังคม ฯลฯ ด้วยตนเอง, ระบบทางเทคนิคขนาดใหญ่, ระบบ "มนุษย์ - เครื่องจักร" ฯลฯ พื้นฐานทางทฤษฎี สำหรับการพัฒนาวิธีการดังกล่าวนั้นถือเป็นหลักการวิภาษวิธีวัตถุนิยมของความเป็นระบบ มาร์กซ์และเลนินให้การวิเคราะห์เชิงลึกเกี่ยวกับวัตถุการพัฒนาที่ซับซ้อนที่สุด - ระบบความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจของระบบทุนนิยม ของภูมิภาคมอสโก - และระบุหลักการหลายประการสำหรับวิธีการวิจัยเชิงระบบ งานที่สำคัญที่สุดของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ 1) การพัฒนาวิธีการแทนวัตถุที่กำลังศึกษาและสร้างเป็นระบบ 2) การสร้างแบบจำลองทั่วไปของระบบ แบบจำลองประเภทต่าง ๆ และคุณสมบัติเฉพาะของระบบ 3) ศึกษาโครงสร้างทฤษฎีระบบและแนวคิดและพัฒนาระบบต่างๆ ในการวิจัยระบบ ด้วยวิธีนี้วัตถุที่วิเคราะห์จะถือเป็นชุดองค์ประกอบบางชุดซึ่งการเชื่อมต่อโครงข่ายจะกำหนดคุณสมบัติที่สำคัญของชุดนี้ ขั้นพื้นฐาน เน้นอยู่ที่การระบุความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่หลากหลายที่เกิดขึ้นทั้งภายในวัตถุที่กำลังศึกษาและในความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมภายนอก คุณสมบัติของวัตถุในฐานะระบบอินทิกรัลนั้นถูกกำหนดไม่เพียงแต่และไม่มากนักโดยการรวมคุณสมบัติของแต่ละองค์ประกอบเท่านั้น แต่ยังพิจารณาจากคุณสมบัติของโครงสร้างของมัน การขึ้นรูประบบพิเศษ inte-; การเชื่อมต่อที่ไร้ขอบเขตของวัตถุที่กำลังพิจารณา เพื่อให้เข้าใจพฤติกรรมของระบบ โดยเน้นที่เป้าหมายเป็นหลัก จำเป็นต้องระบุกระบวนการควบคุมที่ดำเนินการโดยระบบที่กำหนด - รูปแบบของการถ่ายโอนข้อมูลจากระบบย่อยหนึ่งไปยังอีกระบบหนึ่ง และวิธีการมีอิทธิพลต่อบางส่วนของระบบต่อผู้อื่น การประสานงานของ ระดับล่างของระบบโดยองค์ประกอบของระดับที่สูงกว่า การควบคุม อิทธิพลต่อระบบย่อยอื่นๆ ทั้งหมด ความสำคัญที่สำคัญในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์คือการระบุลักษณะความน่าจะเป็นของพฤติกรรมของวัตถุที่กำลังศึกษา คุณลักษณะที่สำคัญของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์คือ ไม่เพียงแต่วัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกระบวนการวิจัยที่ทำหน้าที่เป็นระบบที่ซับซ้อนด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งงานคือการรวมแบบจำลองต่างๆ ของวัตถุให้เป็นหนึ่งเดียว ตามกฎแล้วออบเจ็กต์ของระบบไม่ได้สนใจกระบวนการวิจัยและในรูปแบบอื่น ๆ อีกมากมาย กรณีต่างๆ อาจมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญ ในบริบทของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่กำลังเกิดขึ้น มีการชี้แจงเพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อหาของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ - การเปิดเผยโดยละเอียดเกี่ยวกับรากฐานทางปรัชญาการพัฒนาหลักการเชิงตรรกะและระเบียบวิธีและความก้าวหน้าต่อไปในการสร้างทฤษฎีทั่วไปของ ระบบ S. p. เป็นพื้นฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของการวิเคราะห์ระบบ

มีมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับเนื้อหาของแนวคิด "การวิเคราะห์ระบบ" และขอบเขตของการนำไปใช้ การศึกษาคำจำกัดความต่างๆ ของการวิเคราะห์ระบบช่วยให้เราสามารถแยกแยะการตีความได้สี่แบบ

การตีความครั้งแรกถือว่าการวิเคราะห์ระบบเป็นหนึ่งในวิธีการเฉพาะในการเลือกแนวทางแก้ไขปัญหาที่ดีที่สุด โดยระบุการวิเคราะห์ตามเกณฑ์ความคุ้มทุน เป็นต้น

การตีความการวิเคราะห์ระบบนี้แสดงถึงความพยายามที่จะสรุปวิธีการวิเคราะห์ที่เหมาะสมที่สุด (เช่น การทหารหรือเศรษฐศาสตร์) และเพื่อกำหนดหลักการทั่วไปของการนำไปปฏิบัติ

ในการตีความครั้งแรก การวิเคราะห์ระบบค่อนข้างจะเป็น "การวิเคราะห์ระบบ" เนื่องจากการเน้นอยู่ที่เป้าหมายของการศึกษา (ระบบ) และไม่ได้อยู่ที่การพิจารณาอย่างเป็นระบบ (โดยคำนึงถึงปัจจัยและความสัมพันธ์ที่สำคัญที่สุดทั้งหมดที่มีอิทธิพลต่อ การแก้ปัญหา การใช้ตรรกะบางอย่างเพื่อค้นหาแนวทางแก้ไขที่ดีที่สุด เป็นต้น)

ในงานจำนวนหนึ่งครอบคลุมปัญหาบางประการของการวิเคราะห์ระบบ คำว่า “การวิเคราะห์” ใช้กับคำคุณศัพท์ เช่น เชิงปริมาณ เศรษฐกิจ ทรัพยากร และคำว่า “การวิเคราะห์ระบบ” ถูกใช้น้อยกว่ามาก

ตามการตีความครั้งที่สอง การวิเคราะห์ระบบเป็นวิธีการรับรู้ที่เฉพาะเจาะจง (ตรงกันข้ามกับการสังเคราะห์)

การตีความครั้งที่สามถือว่าการวิเคราะห์ระบบเป็นการวิเคราะห์ใดๆ ของระบบใดๆ (บางครั้งมีการเสริมว่าการวิเคราะห์ขึ้นอยู่กับระเบียบวิธีของระบบ) โดยไม่มีข้อจำกัดเพิ่มเติมเกี่ยวกับขอบเขตของการประยุกต์ใช้และวิธีการที่ใช้

ตามการตีความครั้งที่สี่การวิเคราะห์ระบบเป็นพื้นที่การวิจัยเชิงทฤษฎีและประยุกต์ที่เฉพาะเจาะจงมากโดยอิงตามวิธีการของระบบและโดดเด่นด้วยหลักการวิธีการและขอบเขตบางอย่าง รวมถึงวิธีการวิเคราะห์และวิธีการสังเคราะห์ซึ่งเราได้อธิบายไว้สั้น ๆ ก่อนหน้านี้

ดังนั้นการวิเคราะห์ระบบเป็นชุดของวิธีการทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคการปฏิบัติสำหรับการแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในทุกด้านของกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายของสังคมโดยยึดตามแนวทางของระบบและการนำเสนอวัตถุประสงค์ของการศึกษาในรูปแบบของระบบ คุณลักษณะเฉพาะของการวิเคราะห์ระบบคือการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุดเริ่มต้นด้วยการระบุและจัดระเบียบเป้าหมายของระบบระหว่างการดำเนินการที่เกิดปัญหา ในขณะเดียวกันก็มีการติดต่อกันระหว่างเป้าหมายเหล่านี้ วิธีที่เป็นไปได้ในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นและทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้

วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์ระบบคือการตรวจสอบตัวเลือกต่างๆ สำหรับการดำเนินการอย่างสมบูรณ์และครอบคลุมในแง่ของการเปรียบเทียบเชิงปริมาณและคุณภาพของทรัพยากรที่ใช้ไปพร้อมกับผลที่ตามมา

การวิเคราะห์ระบบมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาที่มีโครงสร้างไม่ดีเป็นหลัก เช่น ปัญหาองค์ประกอบขององค์ประกอบและความสัมพันธ์ซึ่งมีการจัดตั้งขึ้นเพียงบางส่วนเท่านั้นปัญหาที่เกิดขึ้นตามกฎในสถานการณ์ที่มีปัจจัยความไม่แน่นอนและมีองค์ประกอบที่ไม่สามารถแปลเป็นภาษาคณิตศาสตร์ได้

การวิเคราะห์ระบบช่วยให้ผู้รับผิดชอบในการตัดสินใจเข้าใกล้การประเมินตัวเลือกที่เป็นไปได้สำหรับการดำเนินการอย่างเคร่งครัดมากขึ้น และเลือกสิ่งที่ดีที่สุด โดยคำนึงถึงปัจจัยและแง่มุมเพิ่มเติมที่ไม่เป็นทางการซึ่งผู้เชี่ยวชาญอาจไม่ทราบในการเตรียมการตัดสินใจ

2. สาเหตุของ SA คุณสมบัติของ SA ที่สมบูรณ์แบบ

การวิเคราะห์ระบบเกิดขึ้นในสหรัฐอเมริกาและโดยหลักแล้วในส่วนลึกของศูนย์อุตสาหกรรมการทหาร นอกจากนี้ ในสหรัฐอเมริกา การวิเคราะห์ระบบได้รับการศึกษาในองค์กรภาครัฐหลายแห่ง ถือเป็นภาคแยกที่มีมูลค่ามากที่สุดในด้านการป้องกันและการสำรวจอวกาศ ในทั้งสองสภาของรัฐสภาสหรัฐฯ ในยุค 60 ศตวรรษที่ผ่านมา มีการนำร่างกฎหมาย “เกี่ยวกับการระดมและการใช้กองกำลังทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคของประเทศมาประยุกต์ใช้การวิเคราะห์ระบบและวิศวกรรมระบบ เพื่อใช้ทรัพยากรมนุษย์อย่างเต็มที่ในการแก้ปัญหาของประเทศ”

ผู้จัดการและวิศวกรในองค์กรอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ใช้การวิเคราะห์ระบบด้วย วัตถุประสงค์ของการใช้วิธีการวิเคราะห์ระบบในอุตสาหกรรมและในเชิงพาณิชย์คือการหาวิธีที่จะได้รับผลกำไรสูง

ตัวอย่างของการใช้วิธีการวิเคราะห์ระบบในสหรัฐอเมริกาคือระบบการวางแผนโปรแกรมที่เรียกว่า Planning-Programming-Budgeting (PPB) หรือเรียกสั้น ๆ ว่า "Program Financing"

นอกเหนือจากการใช้ระบบ PPB แล้ว ยังมีการใช้ระบบพยากรณ์และการวางแผนจำนวนหนึ่งในสหรัฐอเมริกา ซึ่งอิงตามวิธีการวิเคราะห์ระบบ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ระบบข้อมูล PATTERN ถูกใช้เพื่อคาดการณ์และวางแผน R&D ระบบข้อมูลอัตโนมัติ FAIM ถูกใช้เพื่อจัดการโครงการอวกาศ Apollo ในทุกขั้นตอนของการพัฒนา ด้วยความช่วยเหลือของระบบ QUEST ทำให้บรรลุความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างกองทัพ งานและเป้าหมายตลอดจนวิธีการทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการเพื่อจุดประสงค์เดียวกันในอุตสาหกรรมคือระบบ SKOR

ลักษณะระเบียบวิธีหลักของระบบเหล่านี้คือหลักการของการแบ่งตามลำดับของแต่ละปัญหาออกเป็นงานต่างๆ ในระดับที่ต่ำกว่าเพื่อสร้าง "ต้นไม้แห่งเป้าหมาย"

ระบบที่อยู่ระหว่างการพิจารณาทำให้สามารถกำหนดกรอบเวลาในการแก้ไขปัญหาทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคและประโยชน์ร่วมกันของงาน ซึ่งมีส่วนในการปรับปรุงคุณภาพของการตัดสินใจโดยการเอาชนะแนวทางที่แคบของแผนกในการนำไปใช้ ปฏิเสธสัญชาตญาณและความตั้งใจอันแรงกล้า การตัดสินใจตลอดจนงานที่ไม่สามารถทำให้เสร็จภายในกรอบเวลาที่กำหนด

ในขณะเดียวกัน แนวปฏิบัติด้านการจัดการในสหรัฐอเมริกาในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่าคำว่า "การวิเคราะห์ระบบ" ไม่ได้ใช้บ่อยเหมือนเมื่อก่อน แนวทางหลายประการในการตัดสินการตัดสินใจที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้องยังคงถูกนำมาใช้และพัฒนาค่อนข้างเข้มข้นภายใต้ชื่อใหม่ - "การวิเคราะห์โปรแกรม", "การวิเคราะห์นโยบาย", "การวิเคราะห์ผลที่ตามมา" ฯลฯ ในขณะเดียวกัน “ความแปลกใหม่” ของการวิเคราะห์ประเภทนี้ก็อยู่ในชื่อของมันมากกว่า พื้นฐานระเบียบวิธีและระเบียบวิธียังคงเป็นการวิเคราะห์ระบบ ซึ่งเป็นอุดมการณ์ของระบบ

การวิเคราะห์ระบบเป็นแนวทางทางวิทยาศาสตร์ที่ครอบคลุมในการตัดสินใจ มีการศึกษาปัญหาทั้งหมดโดยรวม เป้าหมายการพัฒนาของวัตถุการจัดการและวิธีการดำเนินการต่างๆ ถูกกำหนดโดยคำนึงถึงผลที่ตามมาที่อาจเกิดขึ้น ในกรณีนี้มีความจำเป็นต้องประสานงานการทำงานของส่วนต่างๆ ของวัตถุควบคุม ผู้ปฏิบัติงานแต่ละคน เพื่อชี้นำให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน

ไม่มีวิทยาศาสตร์ใดเกิดในชั่วข้ามคืน แต่ปรากฏเป็นผลมาจากความบังเอิญของความสนใจที่เพิ่มขึ้นในปัญหาบางประเภทและระดับของการพัฒนาหลักการ วิธีการ และวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งสามารถแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้ การวิเคราะห์ระบบก็ไม่มีข้อยกเว้น รากเหง้าทางประวัติศาสตร์นั้นหยั่งลึกพอ ๆ กับรากเหง้าของอารยธรรม แม้แต่มนุษย์ดึกดำบรรพ์เมื่อเลือกสถานที่สร้างบ้านก็คิดอย่างเป็นระบบโดยไม่รู้ตัว แต่ในฐานะที่เป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ระบบก่อตัวขึ้นในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง ครั้งแรกเกี่ยวข้องกับปัญหาทางทหาร และหลังสงคราม - ไปสู่ปัญหาในกิจกรรมทางแพ่งในด้านต่างๆ ซึ่งกลายเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติที่หลากหลาย ปัญหา.

ในเวลานี้เองที่รากฐานทั่วไปของการวิเคราะห์ระบบมีความเจริญรุ่งเรืองมากจนเริ่มถูกทำให้เป็นทางการเป็นสาขาความรู้ที่เป็นอิสระ อาจกล่าวได้ด้วยเหตุผลที่ดีว่าการพัฒนาวิธีการวิเคราะห์ระบบมีส่วนอย่างมากต่อความจริงที่ว่าการจัดการในทุกด้านของกิจกรรมของมนุษย์ได้เพิ่มขึ้นจากขั้นตอนของงานฝีมือหรือศิลปะบริสุทธิ์ ซึ่งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสามารถของบุคคลและของพวกเขา ประสบการณ์ที่สั่งสมมาจนเป็นวิทยาศาสตร์

3. การเกิดขึ้นและการพัฒนาความคิดเชิงระบบ สัญญาณของความเป็นระบบ

ในยุคของเรา มีความก้าวหน้าทางความรู้อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน ซึ่งในด้านหนึ่งได้นำไปสู่การค้นพบและการสะสมข้อเท็จจริงและข้อมูลใหม่ๆ มากมายจากด้านต่างๆ ของชีวิต และด้วยเหตุนี้จึงได้เผชิญหน้ากับมนุษยชาติด้วยความจำเป็นในการจัดระบบเพื่อ หาค่าทั่วไปในส่วนเฉพาะ ค่าคงที่ในการเปลี่ยนแปลง ในทางกลับกัน การเติบโตของความรู้สร้างความยากลำบากในการพัฒนาและเผยให้เห็นถึงความไร้ประสิทธิผลของวิธีการต่างๆ ที่ใช้ในทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ นอกจากนี้ การเจาะเข้าไปในส่วนลึกของจักรวาลและโลกใต้อะตอมซึ่งมีคุณภาพแตกต่างไปจากโลกซึ่งสอดคล้องกับแนวความคิดและแนวความคิดที่เป็นที่ยอมรับอยู่แล้ว ทำให้เกิดความสงสัยในใจของนักวิทยาศาสตร์บางคนเกี่ยวกับพื้นฐานสากลของกฎแห่งการดำรงอยู่และการพัฒนาของ วัตถุ. ในที่สุด กระบวนการรับรู้ซึ่งกำลังอยู่ในรูปแบบของกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงมากขึ้นเรื่อยๆ ทำให้คำถามคมขึ้นเกี่ยวกับบทบาทของมนุษย์ในฐานะหัวข้อในการพัฒนาธรรมชาติ เกี่ยวกับแก่นแท้ของปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ และเกี่ยวข้องกับ สิ่งนี้เกี่ยวกับการพัฒนาความเข้าใจใหม่เกี่ยวกับกฎแห่งการพัฒนาธรรมชาติและการกระทำของพวกเขา ความจริงก็คือกิจกรรมของมนุษย์ที่เปลี่ยนแปลงได้เปลี่ยนแปลงเงื่อนไขในการพัฒนาระบบธรรมชาติและด้วยเหตุนี้จึงก่อให้เกิดกฎใหม่และแนวโน้มการเคลื่อนไหว ในการศึกษาจำนวนหนึ่งในสาขาระเบียบวิธี สถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยแนวทางของระบบ และโดยทั่วไปคือ "การเคลื่อนไหวของระบบ" การเคลื่อนไหวของระบบนั้นมีความแตกต่างและแบ่งออกเป็นทิศทางต่างๆ: ทฤษฎีระบบทั่วไป, แนวทางระบบ, การวิเคราะห์ระบบ, ความเข้าใจเชิงปรัชญาเกี่ยวกับธรรมชาติเชิงระบบของโลก ระเบียบวิธีวิจัยระบบมีหลายแง่มุม: ภววิทยา (โลกที่เราอาศัยอยู่เป็นระบบในสาระสำคัญหรือไม่); ภววิทยา - gnoseological (ความรู้ของเราเป็นระบบและเป็นระบบเพียงพอกับระบบของโลกหรือไม่); ญาณวิทยา (กระบวนการรับรู้เป็นระบบและมีข้อ จำกัด ในการรับรู้อย่างเป็นระบบของโลกหรือไม่); ปฏิบัติได้จริง (กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์เป็นระบบหรือไม่)