Ігротека рухливих ігор. Конспект організації та проведення рухливих ігор (ігор із правилами) у старшій групідитячого садка

• 1. Мета гри: Розвивати у дітей інтерес до рухливих ігор; фізичні якості: спритність, витривалість. Сприяти розвитку позитивних почуттів: впевненості, сміливості, радості. Виховувати моральні якості: характер, чесність, почуття товариства, колективізму захід гра дитячий садок
• 2. Вигляд гри: гра із правилами.
• 3. Обладнання: стільці, м'яка іграшкалисиця, м'яка іграшка заєць, шишки, кеглі, пластмасове відро.
• 4. Хід гри:

Вихователь: Хлопці, зараз ми пограємось у гру «Ведмідь». Нагадайте, будь ласка, правила гри.

Гра «Ведмідь»

• 1. Один із хлопців зображує ведмедя і лягає на землю.
• 2. Інші граючі ходять навколо нього, вдають, що рвуть ягоди та гриби, і співають:

У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди я рву,

А ведмідь не спить,

Все дивиться на нас!

Лукошко перекинулося,

Ведмідь за нами кинувся!

• 3. Після закінчення пісні «ведмідь» схоплюється і біжить за хлопцями, що розбігаються.
• 4. Кого він першим упіймає, той стає новим «ведмедем».

А зараз треба обрати «ведмедя». Як ми це зробимо, щоб було чесно. (рахунку). Іра, вибери, будь ласка, ведучого.

Ішла коза містком

І виляла хвостиком.

Зачепила за перила,

Прямо в річку потрапила.

Хто не вірить – це він,

Виходь із кола геть.

Після того, як обраний «ведмідь» гра починається. Гра повторюється 3-4 рази.

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Рибалки та рибки». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «Рибалки та рибки»

• 1. Вибираються 2 «рибалки», решта - «риби».
• 2. Рибалки ведуть хоровод і співають:

У воді рибки живуть,

Немає дзьоба, а клюють.

Є крила – не літають,

Ніг немає, а гуляють.

Гнізда не заводять,

А дітей виводять.

"Риби" розбігаються, "рибалки" беруться за руки і ловлять "риб". Спіймані «риби2» приєднуються до «рибалок», через що «мережа» стає довшою, і ловлять «риб», що залишилися.

Вихователь: А зараз ми пограємось у гру «Дід». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «ДІД»

Діти обирають «діда», потім відходять убік і домовляються про те, що вони показуватимуть, після чого підходять до «діда».

• - Доброго дня, діду!
• - Привіт, діти! Де ви були, що робили?
• - Де ми були, ми не скажемо, а що робили, покажемо...

Діти роблять рухи, що зображують якусь роботу, а. "дід" має вгадати, яка це робота. Якщо відгадає - всі розбігаються і він повинен когось упіймати. Якщо не відгадає – діти знову домовляються та зображують іншу роботу. Гра повторюється 3-4 рази.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Бубенці». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «Бубенці»

Діти стають у коло. На середину виходять двоє - один із бубонцем або дзвіночком, інший - із зав'язаними очима. Усі співають:

Тринці-бринці, бубонці,

Роздзвонилися молодці:

Дігі-дігі-дігі-дон,

Відгадай, звідки дзвін!

Після цих слів «жмурка» ловить гравця, що увертається.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Козаки-розбійники». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «Козаки-розбійники»

Діти розбиваються на дві команди: команду козаків та команду розбійників. "Розбійникам" треба за певний час сховатися самим на обумовленій території та сховати "скарб": якусь іграшку, предмет, цукерку. Після цього "козаки" розбігаються двором у пошуках усіх "розбійників" та "скарбу".

Щоб збити з пантелику і заплутати "козаків", "розбійникам" дозволяється малювати на парканах, асфальті та стінах стрілки.

Після вдалих пошуків команди змінюються місцями. Гра повторюється двічі.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Сумно так сидіти». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «НУДНО ТАК СИДІТИ»

Уздовж протилежних стін зали стоять стільці.

Діти сідають на стільці біля однієї стіни. Читають віршик:

Нудно, нудно так сидіти,

Один на одного все дивитись.

Чи не час пробігтися

І подекуди помінятися?

Як тільки віршик прочитаний, всі діти біжать до протилежної стіни і намагаються зайняти вільні стільці, яких на один менше, ніж учасників гри. Той, хто лишається без стільця, вибуває. Потім прибирають два стільці. Все повторюється доти, поки переможець не займе останній стілець, що залишився.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Лиса та зайчик». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «ЛИСИ І ЗАЙЧИК»

Діти стоять у колі. Двом із них, що стоять навпроти, дають іграшки: одному - лисицю, іншому - зайця. За сигналом діти починають передавати ці іграшки за колом. Заєць «втікає», а лисиця його «наздоганяє».

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Ведмедики та шишки». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «ВЕДМЕДИКИ І ШИШКИ»

По підлозі розсипають шишки. Двом гравцям пропонують їх зібрати лапами великих іграшкових ведмедиків. Виграє той, хто збере більше.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Стілець до мене!». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «СТІЛЕЦЬ, ДО МЕНІ!»

Паралельно стіні, за 5 кроків від неї, проводять на підлозі межу. Відступивши ще на кілька кроків далі від стіни, кладуть два обручі, на відстані кількох кроків один від одного.

Навпроти обручів впритул до стіни ставлять 2 однакові стільці. До кожного стільця прив'язують мотузку такої довжини, що якщо її натягнути, то інший кінець припаде на центр обруча. До вільного кінця мотузки прикріплюється шматок тканини, згорнутий у джгут.

Учасники гри попарно вступають у змагання. Кожен із них встає в обруч, туго підперезається джгутом, як кушаком, і відводить руки убік. Після сигналу гравець починає повертатися дома, не виходячи з обруча. Мотузка обвиває талію, стілець поступово наближається до межі. У той момент, коли всі чотири ніжки стільця виявляться за межею, граючий вибігає з кола і сідає на стілець. Хто з дітей першим займе своє випорожнення, той і виграє.

Аналіз гри: Діти, мені сподобалося, як ви активно грали в гру, не порушували правила гри. Молодці!

Вихователь: А зараз ми пограємо у гру «Збери колоски». Нагадайте, будь ласка, правила цієї гри.

Гра «ЗБЕРИ КОЛОСКИ»

Щоб новий хліб спекти, пишний і високий,

Потрібно в полі вберегти кожен колосок!

Діти із зав'язаними очима мають за певний час (одну хвилину) зібрати якнайбільше «колосків». Як «колоски» використовуються кеглі, які збираються в невеликого розмірупластмасове відро.

Аналіз всього заняття: Ось і закінчились наші ігри. Вам сподобалося грати? Яка гра вам сподобалася і чому? Я рада, що всі ви залишилися задоволені сьогоднішнім заняттям.

5. Джерело інформації:

http://allscenarios.ru/podvizhnye-igry-dlya-detej

Поліна Глотова
Конспект проведення рухомої гри «Коровушка» у середній групіДОО.

Програмні завдання:

Розвивати слухове сприйняття;

Навчити дітей будуватися в коло та вести хоровод;

Виховувати вміння поводитися дружно один з одним.

Рухи, що входять до гри Дозування Темп Методичні вказівки

1. Побудова в розсипну;

2. Побудова у коло;

3. Ходьба по колу; 1 хв.

15 сек. ; Привертаю увагу дітей загадками:

-«Виганяли роги

Погуляти на луки.

І роги ввечері

Прибрели з молочком.». Хто це, хлопці?

Зразкова відповідь дітей:

-Корова.

Хлопці, сьогодні ми гратимемо в гру під назвою: « Корівка» . Правила ігри такі: стаємо в коло і будемо вести хоровод, примовляючи: « Корівка, корівка, дай нам молока!», а хтось із вас буде корівкоюі в цей час стоятиме в центрі кола із зав'язаними очима і, коли хлопці закінчать засуджувати, скаже: "Молоко я дам тому, кого я вгадати зможу". Після цього всі закінчують водити хоровод і на кого з вас покажу пальчиком, той спробує змінити голосочок і сказати: «Му-у». Якщо корівкавідгадає хто це сказав, то корівкою стає тойкого відгадали.

Правила ігрими тепер знаємо і намагатимемося їх не порушувати. А корівкуми виберемо за допомогою лічилочки:

Корівка, корівка,

Рогата головушка,

Малих діток не хоч!

Молочка їм краще дай!».

По закінченню рухомої гри проводжу рефлексію:

Діти, вам сподобалася гра? Чи була вона цікавою?;

Молодці, хлопці. Коровушкиу нас сьогодні були уважними, а хлопці, які ведуть хоровод, дуже хитрі.

Аналіз:

Дітей гра зацікавила. Вони вловили її правила та з радістю грали в цю ігри. По закінченню ігриу дітей не було стомлюваності, оскільки дозування ігрибула підібрана правильно.

Публікації на тему:

Організація рухомої гри в середній групіВиступ на МО Виконав: Горська Наталія Юріївна, Тема: «Організація рухомої гри в середній групі та навички безпечної поведінки.

Конспект комплексного заняття з розвитку мови «Коровушка і теля» для дітей середньої групиМета: вчити дітей описувати картину у певній послідовності. Завдання: « Мовленнєвий розвиток»: Вчити дітей описувати картину, складаючи.

Конспект на проведення рухомої гри у старшій групі «Мисливці та зайці»Назва гри Мисливці та зайці» Час та місце проведення: перша половина денної прогулянки, на ділянці групи. Підготовка до гри: разом.

Конспект рухомої гри для першої-другої молодшої групи «Мишки-норушки»Мета: Продовжувати навчати дітей виконувати дії відповідно до слів вірша. Рухатися в різному темпі, змінювати напрямок.

Конспект рухомої гри «Два табори» старший дошкільний вікКонспект рухомої гри «Два табори»

Конспект рухомої гри «Кульбатий пес» для дітей другої молодшої групиКонспект рухомої гри «Лохматий пес» для дітей 2 молодшої групиМета: - Закріпити навичку дітей бігати в розсипну. -Розвивати спритність.

Конспект проведення рухомої гри «Подарунки»Конспект проведення рухомої гри «Подарунки» Мета: Вчити дітей дотримуватися правил гри. Вправляти в умінні діяти за сигналом, ходити.

Конспект рухомої гри

«Мисливці та зайці»

середня група №1

«Сонечко»

Підготувала

Баркова Л.В.

м.Новочебоксарськ

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа«Дитячий садок загальнорозвиваючого виду №34 «Крепиш» міста Новочебоксарська Чуваської Республіки

Конспект рухомої гри

«Лисиця в курнику»

середня група №1

«Сонечко»

Підготувала

Баркова Л.В.

м.Новочебоксарськ

Конспект проведення рухомої гри

«Мисливці та зайці»

Завдання:

1.Вправляти дітей у бігу, відпрацьовувати вміння зберігати напрямокне натрапляючи один на одного.

2 . Виховувати доброзичливе ставлення між дітьми, вміння грати разом, разом.

Мета гри:

Загадки:

1. Хвіст коротший за вухо,

Швидкі звички.

Мчуся я, що є духу,

Мчуся я без оглядки.

Хто він, вгадай!

Ну звичайно … ! (зайчик)

1. Що за звір такий лісовий,

став як стовпчик під сосною?

Хто стоїть серед трави,

вуха більше голови? (заєць)

Прислів'я:

Без собаки зайця не зловити.

Зайця на арбі не наздоженеш.

Зайця ноги носять.

Заєць швидкий, та є не суперечка.

І заєць від натовпу не втече.

Жив-був зайчик -

Довгі вушка.

Відморозив зайчик

Носик на узліссі.

Відморозив носик,

Відморозив хвостик

І поїхав грітися

До дітлахів у гості.

І дають морквину на обід.

Пальчикова гра "Зайці"

Десять сірих зайців
Дрімали під кущем,
І двоє раптом сказали:
"Геть людина з рушницею"
Двоє закричали:
"Давайте втечемо!",
Двоє прошепотіли
"Давайте помовчимо!",
Двоє запропонували:
"Ми сховаємось у кущах!"
А двоє раптом запитали:
"Він може зробити "Бах"?"
"Бах" - вистрілив мисливець,
(Хлопаємо у долоні).

І десять сірих зайців
Пустилися навтьоки.

Призначає педагог;

За бажанням дітей;

За підсумками попередньої гри;

За допомогою перехоплень;

За допомогою лічилки.

Лічилки:

1. Зайчик - трусишка
   По полю біг,
   По полю біг,
   До городу забіг,
   Морквину знайшов,
   Капустку знайшов,
   Сидить, гризе,
   Ай – хтось іде!
2. Раз два три чотири п'ять,
   Вийшов зайчик погуляти,
   Раптом мисливець вибігає,
   Прямо в зайчика стріляє
   Піф - паф ой-ой-ой
   Вмирає мій зайчик.
   Привезли його до лікарні,
   Відмовився він лікуватися,
   Привезли його додому,
   Виявився він живим.
3. - Заєць білий,
   Куди бігав? -
   - У ліс дубовий! -
   - Що там робив?
   - Лико драв!
   - Куди клав?
   - Під колоду.
   - Хто вкрав?
   - Родіоне!
   Шишель-мишель,
   Вийшов геть!
4. Бігав заєць по болоті,
   Він шукав собі роботу,
   Та роботи не знайшов,
   Сам заплакав і пішов.

План-конспект рухомої гри «Лиса в курнику» для дітей середньої групи

Завдання:

1. Вдосконалювати у дітей біг;
2. Закріплювати вміння дітей у стрибках із місця.
3. Розвивати у дітей спритність, увагу, швидкість реакції.

Конспект рухомої гри: «Мисливці та зайці».

Мета гри: розвиток у дітей вміння бігати, не натрапляючи один на одного, розвиток спритності та координації рухів дітей.

5. Художнє слово до рухливої ​​гри «Мисливці та зайці».

Загадки:

1. Хвіст коротший за вухо,

Швидкі звички.

Мчуся я, що є духу,

Мчуся я без оглядки.

Хто він, вгадай!

Ну звичайно … ! (зайчик)

1. Що за звір такий лісовий,

став як стовпчик під сосною?

Хто стоїть серед трави,

вуха більше голови? (заєць)

Прислів'я:

Заєць сивий: уже побачився він бід.

Швидше зайця не будеш, а й того ловлять.

Без собаки зайця не зловити.

Заєць не боягуз, він себе береже.

Зайця на барабан не виманиш.

Боягузливий, як заєць, блудливий, як кішка.

Поки заєць у кущах, не став котел на вогонь.

За двома зайцями ганятися – жодного не спіймати.

По заячому сліду і до ведмедя доходять.

Заєць боягуз - і той полювати любить.

Зайця на арбі не наздоженеш.

Зайця ноги носять.

Краще битися орлом, аніж зайцем жити.

Заєць швидкий, та є не суперечка.

І заєць від натовпу не втече.

Не шукай зайця в бору: на узліссі сидить.

Вірш В. Хорола «Зайчик»:

Жив-був зайчик -

Довгі вушка.

Відморозив зайчик

Носик на узліссі.

Відморозив носик,

Відморозив хвостик

І поїхав грітися

До дітлахів у гості.

Там тепло і славно, вовка немає.

І дають морквину на обід.

Читання художньої літератури:

Російська народна казка«Заюшкіна хатинка», російська народна казка «Лисиця, заєць і півень», Ю. Коваль «Заячі стежки», Є. Бехлерова «Капустяний лист», Є. Чарушин «Заєць», В. Орлов. «Заєць», Г. Ладонщиков «На галявині», М. Клокова «Зайчик», О. Біляєвська «Хто це?», І. Токіакова «Стій, зайченя», К. Журавльов «Сонячний зайчик» та ін.

Пальчикова гра "Зайці"

Руки лежать на столі чи колінах, пальці розслаблені. Відповідно до тексту піднімаємо по черзі пару однойменних пальців, починаючи з великих.
Десять сірих зайців
Дрімали під кущем,
І двоє раптом сказали:
"Геть людина з рушницею"
Двоє закричали:
"Давайте втечемо!",
Двоє прошепотіли
"Давайте помовчимо!",
Двоє запропонували:
"Ми сховаємось у кущах!"
А двоє раптом запитали:
"Він може зробити "Бах"?"
"Бах" - вистрілив мисливець,
(Хлопаємо у долоні).
Натиснувши рушниці курок, (Бежимо пальчиками по столу або колінах).
І десять сірих зайців
Пустилися навтьоки.

Варіанти вибору ведучого у грі:

Призначає педагог;

За бажанням дітей;

За підсумками попередньої гри;

За допомогою перехоплень;

За допомогою жеребу. Вибір жеребом може здійснюватися шляхом розрахунку, термінового розгадування загадки;

За допомогою лічилки.

Лічилки:

1. Зайчик - трусишка
   По полю біг,
   По полю біг,
   До городу забіг,
   Морквину знайшов,
   Капустку знайшов,
   Сидить, гризе,
   Ай – хтось іде!
2. Раз два три чотири п'ять,
   Вийшов зайчик погуляти,
   Раптом мисливець вибігає,
   Прямо в зайчика стріляє
   Піф - паф ой-ой-ой
   Вмирає мій зайчик.
   Привезли його до лікарні,
   Відмовився він лікуватися,
   Привезли його додому,
   Виявився він живим.
3. - Заєць білий,
   Куди бігав? -
   - У ліс дубовий! -
   - Що там робив?
   - Лико драв!
   - Куди клав?
   - Під колоду.
   - Хто вкрав?
   - Родіоне!
   Шишель-мишель,
   Вийшов геть!
4. Бігав заєць по болоті,
   Він шукав собі роботу,
   Та роботи не знайшов,
   Сам заплакав і пішов.

1. Варіанти ускладнення рухливої ​​гри «Мисливці та зайці».

- Вибір одразу кількох мисливців. Це дозволить підвищити як фізичне навантаження, а й емоційну насиченість гри.

Збільшення відстані між будинком мисливців та будиночками зайців. Мисливцям потрібно буде докласти максимум зусиль, щоб потрапити з дальньої відстані до зайців, а зайцям збільшити тривалість бігу.

Діти – зайці, яких мисливці «осолили», не перебувають у будинку мисливців, а продовжують гру, але надалі позбавляються права бути мисливцями.

Ганна Суховодова
Конспект проведення рухомої гри «Подарунки»

Конспект проведення рухомої гри« Подарунки»

Ціль: Вчити дітей дотримуватися правил ігри. Вправляти в умінні діяти за сигналом, ходити по колу, дотримуючись форми кола, імітувати рух тварини (коня). Розвивати відчуття ритму. Закріплювати слова чотиривірші. Виховувати дружні стосунки.

Хід гри:

Здрастуйте шановні гості сьогодні ми разом із дітьми логопедичної комбінованої групи хочемо показати вашій увазі кілька ігор. Одна з них мовна. Але дуже цікава їм як логопедичній групі.

Вихователь: Діти, Вам на свято дарують подарунки. Ви теж даруватимете подарунки мамам, татам, братикам і сестричкам. Вам подобається отримувати подарунки?

-Діти: Так!

Хлопці, щоб нам пограти, нам необхідно стати в чарівне коло.

Ой хлопці, а як нам вибрати ведучого.

Діти: Рахунком

Вихователь: Правильно

Вихователь: А хто мені допоможе

Голуб гусак та галка от і вся лічилка.

І як ви помітили лічилка у нас була не звичайна ми закріплювали звук «л»

Гра називається « Подарунки»

Вихователь: Віолетто, ти у нас перша будеш обирати подарунок.

слова:

Принесли ми вам подарунки,

Хто схоче, той візьме.

Ось вам лялька зі стрічкою яскравою,

Кінь, «дзига»та літак.

Дитина обирає «кінь».

Скаче кінь наш чок, чок, чок

Чути тупіт швидких ніг

Діти скачуть по колу і клацають язиком.

Вихователь: Пр-р-р-р-р. Віолетта хто тобі найбільше сподобався.

Відповідь дитини: Варвара.

Вихователь: Варвара ставати наступним ведучим

Діти разом з вихователем рухаються по колу та вимовляють слова:

Принесли ми вам подарунки,

Хто схоче, той візьме.

Ось вам лялька зі стрічкою яскравою,

Кінь, «дзига»та літак.

Дитину називає: Літак

Літак летить, летить

Сміливий льотчик у ньому сидить

Вихователь: Заводимо мотори - др-р-р-р Полетіли

Діти летять по колу та вимовляють УУУУУ

Вихователь: на посадку

Вихователь: Варвара хто тобі сподобався найбільше

Відповідь дитини: Іра

Діти разом з вихователем рухаються по колу та вимовляють слова:

Принесли ми вам подарунки,

Хто схоче, той візьме.

Ось вам лялька зі стрічкою яскравою,

Кінь, «дзига»та літак.

Дитина обирає «Ляльку»

Лялька, лялька потанцюй

Яскравою стрічкою помахай.

Діти співають:

Калинка малинка, калинка моя,

У саду ягідка калинка, малинка моя. (Танцюють і махають хусткою)

Вихователь: Іра хто тобі сподобався найбільше

Відповідь дитини: Сашко

Діти разом з вихователем рухаються по колу та вимовляють слова:

Принесли ми вам подарунки,

Хто схоче, той візьме.

Ось вам лялька зі стрічкою яскравою,

Кінь, «дзига»та літак.

Сашко обирає «Дзиґа»

Ось як крутиться дзига

Задзижчав і на бочок. (Діти кружляють, дзижчать і сідають на одне коліно)

Публікації на тему:

Конспект на проведення рухомої гри у старшій групі «Мисливці та зайці»Назва гри Мисливці та зайці» Час та місце проведення: перша половина денної прогулянки, на ділянці групи. Підготовка до гри: разом.

Конспект відкритого показу рухомої гри «Білі ведмеді» у підготовчій групіЗавдання: Формувати вміння орієнтуватися у просторі. Розвивати швидкість, витривалість, спритність. Виховувати сміливість, чесність.

Конспект рухомої гри «Бездомний заєць» для дітей 6 років із затримкою психічного розвитку.Мета гри: розвивати розподіл та перемикання уваги. Завдання гри: 1. Розвивати зосередженість, спритність, швидкість. 2. Розвивати.

Конспект рухомої гри для дітей старшого дошкільного віку «Хитра лисиця»Освітня область: Фізичний розвиток Тема: "Хитра лисиця" (перший етап - знайомство з новою грою) Мета: Ознайомити дітей із новою.

Конспект рухомої гри для першої-другої молодшої групи «Мишки-норушки»Мета: Продовжувати навчати дітей виконувати дії відповідно до слів вірша. Рухатися в різному темпі, змінювати напрямок.

Конспект рухомої гри «Два табори» старший дошкільний вікКонспект рухомої гри «Два табори» Автор: Гончар С. Н. – вихователь Ціль: Формування патріотичних почуттів засобами рухомої гри.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

1. Фотозапис проведення рухомої гри«Два Мороза»(підготовчагрупа)

Вихователь: «Хлопці, чи не могли б ви підійти до мене? Давайте пограємося з вами в одну гру. А називається вона "Два Мороза". Пам'ятаєте?

Діти: «Так! Там Мороз-червоний ніс та Мороз-синій ніс. Вони ловитимуть нас!»

Вихователь: «Правильно! Давайте виберемо два морози, у одного буде червоний ніс на гумці, а у другого синій. Але спочатку давайте виберемо і накреслимо майданчик шириною, як у вишибалах. На відстані 3-х кроків від кожного краю майданчика прокреслимо ще одну межу. Молодці! Огороджені місця тепер будуть називатися будиночками, а місце між ними - вулицею. Нині наші Морози стануть посередині майданчика – вулиці. А решта дітей сховається в будиночки. Ви, Морози, голосно промовите:

Ми два брати молоді,

Два морози видалені:

Я – мороз Червоний ніс,

Я - мороз Синій ніс

Хто з вас наважиться

В дорогу доріжку пуститися?

Діти, хором відповідаєте їм:

Не боїмося ми погроз

І не страшний нам мороз!

Після того, як ви відповіли Морозам, біжіть у протилежний бік майданчика, до іншого будинку. А Морози намагатимуться вас ловити та «заморозити».

Кого Морози «заморозять» залишаються на місці – вони змерзли, постраждали від холоду».

«Хлопці, пам'ятаєте, де ваші будиночки? Ось тут ваші будиночки, за цією межею».

«Наразі я вам нагадаю правила гри. Слухайте уважно та запам'ятовуйте.

Морози стоять у середині майданчика – вулиці, а ви у будиночках. Вони ось тут.

Спочатку Мороз-червоний ніс і Мороз-синій ніс кажуть:

Ми два брати молоді,

Два морози видалені:

Я – мороз Червоний ніс,

Я - мороз Синій ніс

Хто з вас наважиться

В дорогу доріжку пуститися?

Після цього ви їм відповідаєте:

Не боїмося ми погроз

І не страшний нам мороз!

Тільки після того, як ви хором відповіли, біжіть в інший будинок, який знаходиться в протилежному боці.

Морози намагатимуться вас ловити та «заморозити». Кого Морози «заморозять» залишаються на місці – вони змерзли, постраждали від холоду».

«Давайте разом повторимо правила гри:

Де стоять Морози? А де стоять решта дітей?

Коли ви можете почати переходити до іншого будинку?

Що потрібно зробити, якщо вас заморозили Морози?

«Молодці! Тепер йдемо за лінію – до свого дому. Морози встають у середину».

У процесі гри вихователь стежить над правильним виконанням дітьми правил гри, правильним виконанням дій; заохочує швидких, спритних гравців; спонукає менш активних.

Під час гри вихователь робить вказівки: заспокоює надміру активних дітей, говорить про порушені правила, підбадьорює повільних.

Гра повторювалася 5 разів.

Після закінчення гри вихователь хвалить дітей, запитує чи сподобалася гра.

дошкільний рухливий гра конспект

2. Ананаліз проведеної рухомої гри

Рухлива гра: «Два Мороза»

1) Відомості про групу.

Кількість дітей: 21 особа.

Вік: 4-5 років.

Стан здоров'я у дітей різний, є діти з основною групою здоров'я, є хворі.

Рівень фізичного розвитку більшості дітей нормальний, але є діти з низьким рівнем фізичного розвитку, якщо і високим рівнем.

Рівень фізичної підготовки у більшості дітей середній, є у групі з низьким та з високим рівнем фізичної підготовки.

2) Умови проведення рухомої гри.

Рухлива гра проводилася у спортивному залі.

3) Підготовка вихователя.

У вихователя є план-конспект гри, що проводиться.

4) Підготовленість місця та фізкультурного інвентарю.

Місце та фізкультурний інвентар були підготовлені заздалегідь.

5) Одяг та взуття дітей та вихователя.

Всі діти мали спортивне взуття та одяг. У вихователя так само було спортивне взуття та одяг.

6) Організація рухомої гри.

Гра була організована добре. Початок гри затягнувся, деякі діти виявляли свою неорганізованість. Закінчилася гра підбиттям підсумків, оцінкою гри. Тривалість гри – 24 хвилини. Число повторень - 4 рази (перший раз - 7 хвилин, другий раз - 7 хвилин, третій раз - 5 хвилин, вчетверте - 5 хвилин).

Розміщення дітей та вихователя, а також інвентаря правильне.

Спортивний зал використовувався розумно.

7) Ефективне рішенняосвітніх завдань

Освітні завдання під час гри були вирішені ефективно: вихователь стежив за якістю виконання рухів, словесно попереджав про помилки дітей, розвивалися фізичні якості (спритність, швидкість).

8) Ступінь реалізації оздоровчих завдань.

Тривалість гри – 24 хвилини, це хороший показник. Дозування – рази, теж хороший показник.

Темп виконання фізичних вправ – високий.

Моторна густина гри склала 50%, нормальний результат, але можна його підвищити, збільшивши час гри.

9) Ступінь реалізацій поставлених завдань.

Проведена рухлива гра сприяла розумовому та моральному вихованню дітей, а також сприяла трудовому вихованню. Музичний супровід був відсутній.

10) Рівень педагогічної майстерності вихователя.

Рівень педагогічної майстерності вихователя високий: вміє бачити всіх дітей, контролює якість виконання вправи, самопочуття дітей. Характер ведення гри енергійний.

11) Загальна оцінка проведення рухомий гри.

Гра була проведена згідно з правилами, всі поставлені завдання виконані.

12) Пропозиції до вдосконалення.

Продумати варіанти гри з ускладненням, підвищити моторну густину гри.

3. Вимірюваннязагальної та моторної щільності гри

Загальна щільність =

Загальна щільність =

Моторна густина =

Моторна густина =

Таким чином, загальна щільність гри становила 76%, а моторна – 50%.

4. Конспект зрухової гри «Мисливці та звірі»

5. Художнє слово до гри «Мисливці та звірі», варіанти вибору ведучого

Хвіст пухнастий, хутро золотисте,

У лісі живе, і курей у селі краде.

Маленький, біленький,

По лісочку стриб-стриб!

По сніжку тик-тик!

Взимку біленький,

А влітку сіренький.

Нікого не ображає,

А всіх сам боїться.

У кого зі звірів

Хвіст пухнастей і довших?

«Лапи нагору! Стривай, негідник! -

У вовка вистрілив...

(Мисливець)

6. Варіанти ускладнення рухливої ​​гри «Мисливці та звірі»

1. Вибір відразу кількох мисливців. Це дозволить підвищити як фізичне навантаження, а й емоційну насиченість гри.

2. Збільшення відстані між мисливцями та звірами. Мисливцям потрібно буде докласти максимум зусиль, щоб потрапити з дальньої відстані до звіра, а звірам збільшити тривалість бігу.

7. Картка-схема рухомої гри «Мисливці та звірі» для сасамостійної діяльності дітий

Граючі «звірі»

«Мисливці, що грають»

8. Картотека рухливих ігор

Список використаної літератури

1. Гутнікова, Л. Спорт + гра = радість [Текст]/Л. Гутнікова. // Дошкільне виховання. - №12. – 2007. – 32-34 с.

2. Осокіна, Т.І. Фізична культура в дитячому садку[Текст]/Т. І. Осокіна. – М., 2010. – 3-7 с.

3. Осокіна, Т.І. Фізичні вправита рухливі ігри дошкільнят [Текст] / Т. І. Осокіна, Є.А. Тимофєєва. – М., 2010. – 5-6 с.

4. Хухлаєва, Д.В. Методика фізичного виховання у дошкільних закладах[Текст]/Д. В. Хухлаєва. – М., 2011. – 13 с.

5. Яковлєв, В.Г. Рухливі ігри [Текст]/В. Г. Яковлєв, В. П. Ратніков. – М., 2008. – 143 с.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Характеристика рухливої ​​гри як засобу фізичного виховання та загального розвитку дитини. Класифікація рухливих ігор та ігри зі спортивними елементами. Результативність роботи з формування фізичних якостейу дітей старшого дошкільного віку.

дипломна робота , доданий 18.02.2011


Характеристика та класифікація рухливих ігор. Педагогічні умови у створенні їх проведення у процесі фізичного виховання. Дослідження впливу рухливої ​​гри на рівень розвитку швидкості та спритності у дітей молодшого дошкільного віку.

курсова робота , доданий 19.05.2014


Організація самостійної гри дітей. Забезпечення рівноправності позицій у спілкуванні з дитиною чи групою дітей. Організація групових розмов із дітьми. Ігри-змагання, ігри-драматизації, колективні дидактичні ігри, режисерські ігри

презентація , доданий 07.10.2016


Характеристика рухомої гри як форми рухової діяльності дошкільника. Види рухливих ігор. Зміст та методика проведення ігор у різних вікових групах (підбір ігор, керівництво – розподіл ролей, контроль за ходом гри, підбиття підсумків).

контрольна робота , доданий 21.06.2015


Організація рухливих ігор дошкільнят. Специфіка рухомої гри як засобу та методу фізичного виховання дітей дошкільного віку. Методичні засади організації рухливих ігор для дітей молодшого віку. Методика проведення рухливих ігор у ДОП.

контрольна робота , доданий 30.03.2017


Теоретичні основирозвитку психофізичних якостей у дітей 6-7 років Сутність, класифікація та методика організації та проведення рухомої гри. Експериментальна робота з апробації рухливих ігор у розвиток психофізичних якостей в дітей віком 6-7 років.

дипломна робота , доданий 21.07.2010


Структура та етапи розвитку сюжетно- рольової гри. Духовні та фізичні сили дитини. Вплив сюжетно-рольової гри формування позитивних взаємин дітей. Методи та прийоми керівництва сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку.

курсова робота , доданий 08.03.2012


Поняття рольової гри, її функції та структура у навчальному процесі. Характеристика розумово відсталих дітей. Експериментальне дослідження формування рольової гри у розумово відсталих дітей старшого дошкільного віку, аналіз одержаних результатів.

курсова робота , доданий 27.01.2011


Створення предметно-розвивального ігрового середовища та організація розвиваючих ігор. Дослідно-експериментальна робота із застосування гри у роботі з дошкільнятами. Комп'ютерні ігрияк індивідуальний підхід та метод корекції особистості відстаючих у розвитку дітей.

дипломна робота , доданий 09.03.2014


Значення рухливих ігор у дітей, методика проведення. Дозування, повторність ускладнення та організація розваги. Ігри з бігом, підлазінням та лазінням, киданням та ловом м'яча, стрибками. Педагогічне значення гри "Зайчик сіренький вмивається".