Какво развива домино. Дидактическа игра - домино "опасни неопасни предмети"

Конструкт за извършване на GCD на производствена практикапо PM 02 Организация на различни видове дейности и общуване на децата
Мелникова Ирина Леонидовна
(Специалност 44.02.01. Предучилищно възпитание, група 33 А)

DOO:"Детска градина №73 от комбиниран тип."

група:младша група.

Вид дейност:дидактическа игра.

Предмет:"Домино"

Образователна област:социално-комуникативно развитие, когнитивно развитие.

Форми:фронтална, индивидуална, групова.

Дидактическа задача:консолидиране на знанията на децата за зеленчуци и плодове; наименувайте ги правилно и изберете сдвоени изображения; зеле, моркови, краставица, домат, ябълка, круша, портокал, банан.

Игрова задача:изберете правилно сдвоени изображения.

Правила на играта:Поставете картите една по една до една и съща картинка. Първият, който остави всички карти, печели.

Действия на играта:ако играчът няма сдвоена снимка, той пропуска хода и изчаква сдвоена снимка да се появи в двата края. Когато играта се повтори, картите се раздават отново.

Мишена:да формират у децата представа за зеленчуци и плодове, да консолидират имената на зеленчуци и плодове.

Планиран резултат:децата проявяват интерес и приемат игровата задача, разбират правилата на играта и игровите действия, показват способността да класифицират зеленчуци и плодове, демонстрират знания за зеленчуците и плодовете, показват желание да помогнат на героя на играта, показват способността да анализират постигане на игровата задача и показват желание да използват играта в самостоятелни дейности.

Принципи Предучилищно образование(FSES DO):

• строителство образователни дейностибазиран индивидуални характеристикивсяко дете, при което самото дете става активно при избора на съдържанието на своето обучение, става обект на обучение;
• помощ и сътрудничество на деца и възрастни, признаване на детето като пълноправен участник (субект) на образованието;
• подкрепа на детски инициативи в различни видоведейности;
• формиране на познавателни интереси и познавателни действия на детето в различни видове дейности;
• възрастова адекватност на предучилищното образование (съответствие на условията, изискванията, методите с възрастта и характеристиките на развитието).

Принципи на обучение:формиране на личен стил на взаимоотношения с връстници и учители; образование чрез взаимодействие; създаване на положителен емоционален фон и атмосфера на емоционален подем.

Принципи на обучение:принцип на природосъобразност; принцип на съзнанието; принцип на достъпност; принципът на систематичност и последователност.

Методи на обучение:ситуация на свободен избор, игра, създаваща ситуация на успех.

Методи на обучение:методи за емоционално стимулиране (използване на игри, насърчаване), временна работа в подгрупи, методи за консолидиране и повторение на научен материал, разговор, повторение).

Учебно-методически комплект:

1. Федералният държавен образователен стандарт за предучилищно образование е одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката Руска федерацияот 17 октомври 2013 г. № 1155.

2. ОТ РАЖДАНЕТО ДО УЧИЛИЩЕ. Приблизителна основна образователна програма за предучилищно образование (пилотна версия) / Ed. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. – 3-то изд., рев. и допълнителни – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.

Различни настолни игри се класифицират в педагогиката като дидактически (развиващи) игри, чиято основна цел е да се научите как да решавате задачите за развитие, предложени в играта, чрез извършване на игрови действия.
Настолните игри крият огромен потенциал, като позволяват на детето да придобива знания за различни аспекти на живота, без стрес и по игрив начин, да придобива практически умения и умения.
С помощта на настолни игри детето се научава да анализира последователността на своите действия, разширява разбирането си за обекти и явления от околния свят, а също така тренира фина моторика. Целта на настолните игри е да научи детето да взема решения самостоятелно, да развие пространствено мислене, памет и логика. Освен това в предучилищна възраст настолните игри могат значително да обогатят речника на детето, да идентифицират и коригират недостатъците в произношението на отделни звуци, да консолидират идеи за размера, формата, цвета на предметите и да ги запознаят с цифри и букви.
Настолни игри за децадопринасят за развитието на умствени функции на детето като памет, внимание, въображение, реч и умствени операции като анализ, синтез, сравнение и др. Настолни игрипредоставят креативноствъзрастен, действащ като лидер - той може да предложи на децата свои собствени възможности за игра.
Като се има предвид способността на децата бързо да преминават от един предмет към друг, детските психолози и учители препоръчват на родителите да имат поне пет разнообразни настолни игри. Така винаги можете безболезнено да запълните вакуума, който възниква, когато детето търси нов обект на вниманието си и да го занимавате с полезни дейности.

В секции Настолни игри за деца ще намерите игри:
- върху развитието на визуално-фигуративно и вербално-логическо мислене, операции за сравнение и класификация, формиране на способността да се подчертават значими връзки между обекти и явления;
- научаване за сравняване на множества, състоящи се от еднородни обекти;
- за консолидиране на идеи за размера, формата, цвета на предметите;
- да се запознаят с числата и математическите знаци;
- да се разширят представите на децата за предмети и явления от света около тях;
- за обогатяване и активизиране на речниковия запас, развиване на свързана реч и много други.

Домино

Доминото е популярна детска игра. Обединява децата на различни възрасти. Доминото съдържа богат образователен материал на различни теми, който запознава децата с формата на предметите, количеството, животните и флора, транспорт и др. (това се улеснява от разнообразието от модели, приложени към частите)

Доминото ви помага да придобиете знания и умения, докато играете.

Домино:

· развива концентрацията, логично мислене, способност за анализ на ситуация, интелигентност

· развива наблюдателността и вниманието, развива операциите за сравнение и обобщение, формиране на способност за подчертаване на значими връзки между обекти и явления;

· Но преди всичко тази игра учи децата на способността да играят в екип.

Мозайка

Мозайката е начин за създаване на изображение или модел от най-малките парченца (цветни камъчета, керамични плочкии т.н.).

Зад външната простота и достъпност на мозайката се крие сложна, фина, многостранна дейност, която значително допринася за разкриването на творческа визия за света.
Играта с мозайки развива различни способности на детето. Първо, фини двигателни умения. Вземете чипа и го поставете внимателно правилна дупка- доста сложна операция за малък мозаист. Второ, това е внимание: чиповете са малки, многоцветни, трябва да го вземете с причина, но точно това, от което се нуждаете - за това трябва да се концентрирате. трето, мозайката развива художествения вкус на детето, позволява му да прояви творческа активност и служи като специално средство за разбиране на света. ЧетвъртоСъздавайки изображение с помощта на мозайки, детето развива целеполагане и целенасочена дейност. И накрая, това е развитието на постоянство, точност и произвол. Ако родителите помолят детето да класифицира чиповете по цвят, запознайте ги с такива пространствени изображения като „долу“, „горе“, „вляво“, „вдясно“, научете детето на определена последователност на подреждане на чиповете, напр. , през една дупка, или жълтото се редува с червено, това ще развие логическия компонент на мисленето.
Измислете, търсете, създавайте - и ще се изненадате какво творческа личноствашето бебе ще порасне!

Тото

Лото се състои от игрално поле с различни изображения и малки карти, които повтарят картинките от полето. Задачата на играчите е да запълнят игралното поле с подходящите карти възможно най-бързо. При по-сложните лото игри на игралното поле се изтегля само една малка картинка, а останалата част от листа е празна. В този случай играчът трябва да попълни игралното поле с карти с картинки, които съответстват на съществуващото изображение. Например нарисуван двор, градина, играчки, хора.

· развива концентрация и интелигентност

· развива сензомоторната координация и фината моторика на ръцете;

· консолидира представите на децата за размера, формата, цвета на предметите;

· развива наблюдателност и внимание,

· разширява разбирането на децата за обектите в околния свят;

· обогатява и активизира речника на детето, развива свързана реч.

· развива нагледно-образното мислене

· учи децата на умение да играят в група

Образователни настолни игри

Настолните игри развиват: нагледно-образно мислене, самостоятелност, интелигентност, креативност, механична и произволна памет, цялостно и нагледно възприятие, произволно внимание, нагледно-образно и вербално-логическо мислене.
Детето се научава да анализира последователността на своите действия; разширява собствените си представи за обекти и явления от околния свят; подобрява описателния, разказния и диалогична реч; придобива първоначални умения за сравняване на обекти, научава се да идентифицира значими връзки между обекти; повишава вашето интелектуално ниво.

Използване в практическа работанастолни игри, можете да:

· значително обогатяване на речника на детето;

· идентифицират и коригират недостатъците в произношението на отделни звуци;

· консолидират идеи за размера, формата, цвета на предметите;

· запознайте се с числата и математическите знаци;

· преподават количествено изчисление;

· научи как да съставя и решава прости задачиза събиране и изваждане;

· покажете как да сравнявате и определяте количествено набори от подобни обекти и много повече...

Какво се разработва

Настолните игри са необходими за:

- развитие на визуално-фигуративно и вербално-логическо мислене, операции за сравнение и класификация, формиране на способността да се подчертават значими връзки между обекти и явления;
- научаване за сравняване на множества, състоящи се от еднородни обекти;
- за консолидиране на идеи за размера, формата, цвета на предметите;
- да се запознаят с числата и математическите знаци;
- разширяване на представите за обекти и явления от околния свят;
- обогатяване и активиране на речника, развиване на свързана реч.

Многократно сме казвали, че настолните игри помагат за развитието на детето, допринасят за формирането на речников запас, развиват логика, мислене, скорост на реакция и други качества, в зависимост от характеристиките на конкретна игра. Домино е една от най-популярните настолни игри, въпреки факта, че играта произхожда от 1100 г. пр.н.е., тя все още е обичана от мнозина. Смята се, че доминото произхожда от Китай; класическата китайска версия има 32 домино, докато традиционната версия има само 28 домино и да поговорим за основните правила и функции.

Как се играе тази игра:

Правила на играта

Вече споменахме доминото; те са основният елемент на доминото. Понякога те се наричат ​​"кости" или "камъни", ние ще използваме класическото име. Всички домино са разделени на две равни части и точките са поставени върху всяка от тези части. Броят на точките варира от нула до шест, така че в някои случаи може изобщо да няма точки. В началото на играта се раздават домино на участниците; обикновено се раздават седем или пет домина, в зависимост от броя на играчите, който може да варира от двама до четирима. Колкото повече участници, толкова по-малко домино се раздават. Например, ако двама души играят домино, тогава всеки трябва да получи седем домино, ако четирима души получат пет.

Останалите след разпределението домино отиват в резерва, т.е. оставят се настрана с „цифрите“ надолу и впоследствие се вземат при необходимост. Когато заровете са раздадени, е време да започнете играта. Играчът с доминото "шест-шест" или "едно-едно" прави първата стъпка, ако внезапно такова домино не е в ръцете на играчите и те са в ръката, играчът, който има двойно или камък с; най-голямото числообщо точки, например единадесет (тоест шест плюс пет).

Първият играч поставя своето домино, след което прави следващия ход. Неговото домино трябва да има съответния номер на предишното. Например, ако играч постави плочка четири-шест, следващият играч трябва да постави плочка, върху която има една от тези. числови стойности: четири или шест. Ако участник няма подобно домино, той трябва да се възползва от разпределението и да вади домино, докато попадне на подходящо. Ако такъв чип не е в резерва, участникът трябва да пропусне ход и да го даде на следващия. Тази ситуация се нарича „риба“.

Детско домино

Детското домино по същество е подобно на играта за възрастни. Основната му отличителна черта- колоритност. Вместо точки, доминото в детското домино има различни дизайни, например изображения на животни, птици, транспорт, природа, играчки и много други. Освен това понякога върху кокалчетата на пръстите се поставят цифри или букви, което позволява на детето бързо да се научи да брои и да научи азбуката. Детските домино са много красиви; играейки с тях, бебето не само ще овладее домино, но и ще попълни своето лексикон, ще могат да учат по-добре Светъти научава много нови неща. Ето защо настолните игри не могат да се считат за нещо старомодно и отдавна забравено. Не отписвайте „класиката“; вашето дете определено ще хареса домино; трябва само веднъж да го запознаете с тази игра и то със сигурност ще ви помоли да я играете с него отново.

Татяна Данчишина, 09.11.2014 г

Образователна настолна игра "Домино: Животни"

Образователната настолна игра "Домино: Животни" ще помогне на вашето дете да се научи да сравнява изображения и да намира еднакви картинки, докато играе.

Дидактическа играза деца в предучилищна възраст

Дидактическа игра „Цветно домино“

Описание:образователна игра за деца предучилищна възрастда развият знанията си за цветовете и техните нюанси. Материалът е предназначен за преподаватели детска градина, родители.

Задачи:
1. Подобряване на способността за разграничаване и назоваване на основните цветове и техните нюанси (смесване на цветове).
2. Развийте способността да намирате предмети от същия цвят
3. Обогатете речника на децата (имена на цветя въз основа на цвета на техните венчелистчета, техните нюанси)
4. Изградете умението да играете заедно

Интеграция образователни области:
1. Художествено творчество (фиксиране на цветовете и техните нюанси при смесване)
2. FEMP (идентифициране на обекти по цвят)
3. Познание (формиране на идеи за имената на цветовете)

Опция 1.
Децата гледат капачките на бурканите, назовават цвета на цветята в буркана (жълто, червено, синьо, бяло), а също така отгатват цветовете, които се получават при смесването им (розово, оранжево, синьо, лилаво).

Алено...(карамфили)
Невен

Домино "Анализатори" (ТРИЗ МК "Аз познавам света" Сидорчук Т.А.)