изтегляне на док.

Общинска бюджетна детска градина

образователна институция

"Детска градина №33"

Шатурски общински район, Московска област

Резюме на отворени ООД за родители

по образователно направление

"Физическо развитие"

с интеграция образователни области:

„Социално-комуникативно развитие”, „Когнитивно развитие”

в смесена възрастова група

по темата за:

"Щастливо пътешествие"

Подготвени и проведени

инструктор по плуване

Рогожкина Людмила Сергеевна

2015 г

Мишена:развиване на интерес към уроците по плуване.

Задачи:

1. Продължете да учите как да потапяте главата си във вода, да отворите очите си във водата и да вдишате, след това да издишате във водата (3-10 пъти подред).

2. Развийте знания за правилата за безопасно поведение във водата.

3. Дайте на децата идеи за плаваемостта на предметите, развийте интерес към игриви експерименти.

4. Разширете разбирането си за правилата и видовете закаляване и ползите от процедурите за закаляване.

5. Развивайте физическите качества на децата в игрови ситуации, включвайки ги в системно физическо възпитание.

6. Култивирайте смелост и издръжливост у децата.

Доминираща зона:„Физическо развитие“.

Интегриране на образователни области:

Когнитивно развитие:формиране на идеи за плаваемостта на обектите; укрепване на уменията за смятане.

Развитие на речта:подобряване на способността за следване на инструкциите на учителя въз основа на устни инструкции.

Социални и комуникативни:запознаване с общоприетите норми и правила на взаимоотношения с връстниците в играта; запознаване с правилата за безопасно поведение; насърчаване да бъдат активни и независими в процеса на подреждане на нещата след плуване.

Дейности:

1. Когнитивна и изследователска.
2. Мотор.
3. Игри.
4. Комуникативен.
5. Музикален.

Съоръжения:потъващи предмети, играчки, плувни дъски, спасителни пояси, спасителни жилетки.

Методи:създаване на игрова ситуация, показване, обяснение, задаване на въпроси, използване на литературни думи, посочване, индивидуална помощ, практически познавателни дейности, използване на музикален съпровод.

Разход на време:През деня -12:00ч.; 30 минути.

местоположение:Стая за билярд.

Дълбочина на водата: Над коляното.

Прогрес на урока:

Каня ви на пътешествие из подводното царство.

1. Уводна част. Загрейте на сушата. Правила за поведение в басейна. 3-4 минути.

1. I.p. - операционна система. (4-6 пъти)

1- ръце отстрани; 2- ръце нагоре; 3- ръце встрани; 4- ръцете надолу.

1. "Мелница" (2-6 пъти)

1-i.p. - операционна система.; 2- кръгови движения на ръцете напред и назад.

1. „Не знам“ (3-4 пъти)

I. p .: краката на ширината на раменете.

V.: Наведете се напред, ръцете встрани, поемете пълно дъх и издишайте.

1. "Плуване" (3-4 пъти)

I.p. - операционна система.

1 - приклекнете, хванете краката си с ръце, натиснете главата си към гърдите и коленете, задръжте дъха си.

2-стр. - операционна система. - издишайте.

1. Работа на краката като при плуване кроул (6-8 пъти)

I.p. – седнали на пода, подпирайки се с ръце отзад; крака, свити в коленете и повдигнати нагоре; кръгови движения на краката.

6 . Скачане на място на два крака, на пръсти (8 - 10 пъти).

1. Ходене на място. (15 сек.)

2. Основна част.Упражнения във вода. 15 минути.

1. Слизане във водата . Броене на стъпките .

Инструкторът ще бъде във водата с децата по време на урока.

Урокът започва с формиране отстрани.

Поздравяваме се един друг и гости.

1. Провеждат се игрови упражнения: „Измиване“. С думите „Води, води, измий ни лицето“ децата поливат лицата и главите си с вода.

2. „Духаме водата, както духаме горещия чай.“ Децата духат така, че повърхността на водата да е неравна.

3. Отстрани правим „Вълни на морето“ със съединени длани.

4. „Смешни капки“ (децата се пръскат вода един върху друг, опитвайки се да не извръщат лицата си.).

5 . Застанали един срещу друг по двойки, правете клякания, потапяйки се във вода до раменете (2-3 пъти).

1. "Малки и големи крака." „Големи крака“ - повдигаме краката си високо, коленете над водата. „Малки крака“ - правим малки стъпки, докато седим. Изпълнява се с ходене, след това с бягане.

7. Скачане на два крака на място (10 пъти).

2. Във вода:

1 . Сега вие и аз ще вземем дъска и ще плуваме до брега един по един. Лягаме на дъските, работим с прави крака, изпънати ръце с дъската напред. (2 пъти).

2. "Стрелочка"- И. н. – изпънати напред ръце, длан върху длан; единият крак стои прав на пода, вторият крак е огънат в коляното и притиснат отстрани; оттласнете се с крак и плувайте по повърхността на водата по корем и докоснете противоположната страна с ръце. (2 пъти)

3. "звезда"- I.p. – краката встрани, ръцете встрани нагоре, дланите напред.

Вдишайте - легнете с гърди върху водата, притиснете брадичката към гърдите си; вдишване – легнете по гръб (2 пъти).

1. "поплавък"- I.p. – произволно. Вдишайте, седнете (приклекнало положение), хванете краката си с ръце, натиснете главата си към гърдите си с колене, задръжте дъха си възможно най-дълго и изплувайте на повърхността (2 пъти).

5. "делфини"- гмуркане през обръч. (4-6 пъти)

1. Игра "Вземи перлите"(брой, количество посочено с брой - 5 броя), (1 път).

Играта "Въртележка"(1 път).

Играта "Грах" . Жената сееше грах и жената каза о-о-о-х-х-х

Застанете в кръг, дръжте ръцете си свободни.

Скачаме нагоре, гмуркаме се във водата: 1 - до брадичката; 2 - към носа;

3 - с главата си, отваряйки очи във водата. (2-3 пъти).

3. Заключителна част 5 минути.(музикален съпровод).

Безплатно плуване.

Третата част е заключение на урока.

Извършена е рефлексия, децата определят степента на трудност на изпълнените задачи: какво направи в басейна?Кое упражнение беше трудно за изпълнение? Какво постигна без много усилия? Върху какво ще работим в следващия урок?

По сигнал на инструктора внимателно излезте от водата с помощ.

Излезте от водата - пребройте стъпките.

Отиват в съблекалнята.

Инструктор по физическо възпитание BOU училище 1150 кръстен на два пъти герой съветски съюзК. К. Рокосовски Голуб Елена Александровна

ЦЕЛ: систематизиране на опита от обучението по плуване на деца в детска градина.

ЗАДАЧИ:

• обобщете опита в обучението по плуване на малки деца предучилищна възраст;
• покажете осъществимостта на използването на елементи от едновременния метод при работа с деца от начална предучилищна възраст;
• запознавам с техниките и методите, които използвам в работата си.

Формирането на умения за плуване е предвидено в програмата от 2-ра младша група. Но през четвъртата година от живота детето е малко адаптирано към организирани дейности. В тази връзка, за да се постигне коректно и успешно изпълнение необходими упражненияи екипите трябва да направят уроците интересни и да предизвикат у детето съзнателно желание да изпълни задачата. Опитът показва, че това е възможно, ако превърнете урока по плуване в игра и използвате прости и достъпни упражнения.

За децата е доста трудно да се адаптират към условията на детската градина, често "откъсни се от мама" причинява стрес при децата. Моите наблюдения показват, че децата се адаптират по-добре, по-бързо и по-безболезнено към новите условия на живот, ако от първите дни на посещение в детско заведение имат възможност да плуват, играят и се плискат в басейна.

В методическата литература за преподаване на плуване, методи и препоръки за класове с деца от по-възрастна и подготвителна възраст за училище са широко обсъждани и според мен много малко внимание се обръща на работата с деца. Но най-голям процент инциденти във вода има между 6 и 10 години, когато детето активно се стреми да демонстрира самостоятелност. Затова е желателно до 6-годишна възраст колкото се може повече деца да са усвоили плувни умения.

Ако при работа с деца от втора младша група и средна групаДетската градина използва метод на едновременно обучение, тогава процесът на овладяване на уменията за плуване ще бъде по-ефективен.

Може да се предположи, че колкото по-рано започне учебният процес, толкова повече възможности има за обучение на по-голямата част от децата, като се вземат предвид индивидуалните данни за развитие, физическа подготовка и здравословно състояние.

Това отваря добри перспективи за системни уроци по плуване в бъдеще, за спортно плуване, а също така намалява вероятността от инциденти във водата.

Предполагам, че ако използвате елементи от симултантната методика при обучението по II по-млада група, тогава децата бързо се адаптират към водата и овладяват плувни умения, отколкото ако започнат да учат по класическия метод.

В широко представената методическа литература за преподаване на плуване материалите за работа с деца от старши и подготвителни групи са разгледани предимно подробно, тъй като класически благоприятната оптимална възраст за започване на уроци по плуване се счита за възраст 7-8 години. (поради организационната готовност на децата за този период). Уместността на тази статия е, че има нужда да систематизирам опита си от работа с по-малки деца, т.е. с деца на възраст 3-5 години, което се основава на широкото използване на елементи от едновременната техника, разработена от T.A. Протченко и Ю.А. Семенов.

Работата е извършена в детска градина, където има басейн с размери 3х7м с дълбочина 0,7м. В предучилищното отделение имаше четири групи, от които две групи бяха втора най-малка, една средна група, една старша и една подготвителна. Занятията се провеждаха два пъти седмично по 15 минути във втората по-млада група; 20 минути в средна група и 25 минути в старша група, 30 минути – в подготвителна зала.

Поради факта, че детските градини се посещават предимно от деца от начална предучилищна възраст, имаше нужда да се обърне специално внимание на работата с деца от тази възрастова група и да се систематизира трудовият им опит.

В предучилищния отдел се провеждаха часове по физическо възпитание във всички възрастови групи на детската градина, както и индивидуални уроци с отслабени деца и допълнителни часове за подготовка за състезания "Аз мога да плувам!" .

Посещаемостта на часовете в детската градина е средно 70% (като се вземат предвид децата, които са болни и временно освободени от плуване).

Ако не бъде обявена карантина, децата имат възможност да посещават 72 учебни часа през цялата година. Като се вземат предвид карантините, средно в детските градини се провеждат около 60 занятия годишно.

За улеснение на учебния процес басейнът разполага с плувни дъски, топки, плавници, аквастикове, потъващи и плаващи играчки. В помощ на учителя има "Кът на спасителя" и литература за методи за провеждане на практически уроци по плуване с деца от всички възрасти, както и литература за обучение на техники за спортно плуване.

Овладяването на плувни техники включва използването на подготвителни и въвеждащи упражнения, включително на сушата. Новите движения на ръцете, краката, дишането и тяхната координация се извършват първо отстрани, а след това се прехвърлят във водата. Доскоро тези упражнения се изпълняваха от мен в уроци по плуване, като заемаха до 15% от времето на урока. Сега прехвърлих подготвителните упражнения в часовете по физическо възпитание, като ги включих в подготвителната част на урока и в екипировката на открито, като по този начин увеличих времето, което децата прекарват във водата.

След като децата усвоят вдишване и издишване във водата, плъзгане по гърди и гръб, преминаваме към усвояване на движенията на ръцете и краката, както при плуване кроул. Обучението започна с усвояване на метода "пълзене" на гърдите и гърба. Но не всички успяха да направят това. До края учебна годинасамо 50% от обучените деца могат да преплуват 14 метра или повече, без да стъпват на дъното и без помощни средства.

Много деца се опитаха да извършат произволните си движения с ръце, като избраха дишането си удобно за тях и в същото време останаха по-дълго във водата в състояние без опора. Така се оказа, че не за всички деца "пълзене" е обичан и по удобен начин.

Co следващата годинаРеших, след като усвоих дихателните упражнения и техниката на плъзгане, да науча децата на движенията на ръцете и краката, както при плуване "пълзене" , "бруст" , "делфин" , едновременно. Отучването се проведе в няколко часа по физическо възпитание. След това децата бяха помолени да плуват във водата "колкото можеш" работа с ръце "бруст" , ритане "пълзене" , ръце "пълзене без изпъване на ръцете" , ритане "пълзене" , "бруст" или "делфин" и т.н. Най-удобният вариант, както се оказа, бяха ръцете "бруст" - крака "пълзене" и ръцете "пълзене без изпъване на ръцете" - крака "пълзене" . В същото време много деца бързо се научиха да комбинират плувни движения с вдишване и издишване във водата. По-късно започнах да работя, съчетавайки класическата техника (в начален и последен клас)с едновременно (среден курс). До края на учебната година 85% от децата в предучилищна възраст преплуваха повече от 15 метра по всеки удобен начин. 50% от децата в подготвителната група преплуваха 25 метра, което се потвърди и от състезанието "Аз мога да плувам!" прекарани в басейна "Орбита" (Зеленоград)в дълбока вода, където отборът на нашата детска градина зае първо място и представи Зеленоград на фестивала за водни спортове в SK "олимпийски" (Москва), участващи във всички номинации.

Децата, които уверено се носят по водата, бързо усвоиха основите на техниките за спортно плуване през последните 6-8 урока преди състезанието. "пълзене" , "бруст" , "делфин" .

При децата от младшата и втората средна група се консолидират способността и уменията за движение във вода, придобити в по-напреднали години. ранна възраст (детска група).

Трябва да се има предвид, че какво по-малко дете, толкова по-образно е мисленето му. Затова провеждам всички класове с деца в имитационна форма. За да разбере детето същността на задачата, трябва да си представи образ - "жаба" , "фонтан" , "дъжд" и т.н.

От началото на учебната година в часовете по физическо възпитание учим движения на ръцете като плуване "бруст" - "жаба" , "пълзене" - "мелница" , "свободно обхождане" - "куче" ; крака - "жаба" , "ножица" . По време на уроците по плуване децата бързо запомнят тези движения и се опитват да ги изпълнят във водата, като опират краката си на дъното или се държат настрани, или с опорно устройство (дъска, топка).

Първата дейност на децата е екскурзия до басейна, научаване на правилата, които трябва да спазват. Много е добре, ако някой се срещне с децата в съблекалнята приказен герой (дегизиран възрастен служител в детска градина)и ще им разкаже за тези правила, ще им покаже душовете, ще обясни защо това е необходимо и след това ще ги отведе до помещенията на басейна. След това децата от подготвителната група показват на децата умението си да плуват и да играят по водата. Демонстрацията на това трябва да накара децата да искат да влязат във водата, да се плискат и да играят в нея с други деца.

Занятията за деца се провеждат по следната схема.

В подготвителната част на урока децата изпълняват упражнения "дъжд" (седнете отстрани, спуснете краката си във водата, преместете краката си нагоре, надолу - направете "дъжд" ) . След това, слизайки във водата и държейки страната с ръка, вървете по периметъра на басейна в двете посоки.

След това преминаваме към дихателно упражнение и потапяне на лицето във вода. Тук широко използвам плаващи играчки. Упражнения като "да духам на лодката" , "правя вятър" , "патици" - доста бързо помогнете на децата да запомнят или да се научат как да вдишват и издишват във водата.

В основната част на урока, държейки страната или дъската с ръце, извършваме движения на краката по следния начин: "пълзене" , "бруст" - "ножица" , "жаба" . Постепенно се научаваме да изпълняваме тези упражнения с лице, потопено във вода. От първите уроци се движим около басейна, извършвайки движения с ръце, както при плуване "бруст" - "жаби" начин "пълзене" - "мелница" . Постигам това упражнение, като потапям лицето си във вода.

Когато децата започнат безстрашно да повдигат краката си от дъното и да спускат лицата си във водата, т.е. всички предишни етапи са усвоени, преминаваме към обучение как да се плъзгаме - "стрелка" .

На следващия етап децата са поканени да работят с краката и ръцете си различни комбинации, извършване на движения на ръцете и краката, които имитират "жаба" , "мелница" , "ножица" , "опашка" (крака "делфин" ) и в същото време плуват "от другата страна" . Опитът показва, че децата във 2-ра мл. Групата изпълнява задачата с удоволствие. Заниманията предизвикват интерес и в края на учебната година 30% от децата могат да останат на вода без опора до 5-7 метра във втората най-малка група и 60% средно.

„Работа с деца от начална предучилищна възраст в басейна по време на периода на адаптация към предучилищна институция“ (бележки към урока).

Цел: научете се да се движите самостоятелно около басейна, развийте безстрашно отношение към водата и развийте координацията на движенията.

Прогрес на урока:

Децата влизат в басейна. Втичат златни рибки (деца от предучилищна възраст):

Здравейте момчета!

Ние сме златни рибки
Те плуваха при вас в басейна.
Искаме да покажем на всички
На какво ни научиха.

Децата сядат на пейката. Златните рибки показват волни танци и музика с елементи на спорт и синхронно плуване.

възпитател:

Златна рибка, какво трябва да направиш, за да се научиш да плуваш така?

Риба:

Трябва да направите загрявка.

Децата, заедно с рибата, изпълняват набор от подготвителни упражнения под музиката.

възпитател:

Да видим, момчета, колко е добра водата в нашия басейн.

• Изпълнени упражнения:

Упражнение "Дъжд"

Седейки отстрани, практикувайте йога във водата, сякаш плувате "пълзене"

Децата влизат във водата

Упражнение "Хайде да се измием"

Упражнение "Пътешественици"

Вървете по дъното на басейна, като държите страната на басейна последователно с дясната и лявата си ръка

Упражнение "Вятър на морето"

В кръг, хванати за ръце, духайте върху водата.

Упражнение "мехурчета"

Упражнение

Хванете страната с ръцете си:

• подскачам
• тренирайте краката си като плуване "пълзене"

Игра упражнение "Кораб"

Игрово упражнение с топка "делфин"

Упражнение

Хвърлете топката напред зад главата си, настигнете, "платно" настрани, като държите топката с ръце.

Игра упражнение „Транспортирайте играчката от другата страна“

Игра упражнение "Рибари"

Възпитател: - Браво, момчета, играхме добре. Хареса ли ви при нас? Тогава

Ела пак. Сега е време да се облечете и да отидете в групата.

В средната група повечето деца, с изключение на новодошлите и тези, които са пропуснали много часове през изминалата година, вече са добре адаптирани и могат лесно да изпълняват плъзгане и "торпедо" (ръце "стрелка" - крака "пълзене" ) . Те могат лесно да преплуват 15-25 метра с дъска, издишвайки във водата.

Успоредно с подобряването и консолидирането на тези упражнения, започваме да се учим да плуваме в пълна координация. Децата се запознават с начините - "пълзене" , "делфин" , "пълзене по гръб" .

По време на учебния процес използвам помощни средства - дъски и ласки. За приемане правилна позициятяло и глава предлагам на децата задачи с плуване през обръч и под опънато въже.

Тези, за които плуването по спортен начин причинява сериозни затруднения, продължават да овладяват плуването. "нашите" метод, използващ едновременна техника.

3-4 пъти преди състезания, по желание на родителите, в неделя, работя с деца на "голям" вода в басейна на МИЕТ. Тези, които плуват 2-3 обиколки в детската градина, без да стъпват на дъното (28-42 м.), често още в първия урок в дълбока вода те могат лесно да преплуват 25 метра "любим" начин. Преодолейте страха от дълбоки водискачането помага "слизам" крака надолу във водата "войник" , тъй като използването на тренировъчно гмуркане значително улеснява и ускорява процеса на адаптация с вода, обучението е по-емоционално. Може да се позволи на детето да направи първите скокове, докато държи пръта с ръце. Първо децата плуват 25 метра с дълбоко мястона плитко място с дъска в ръце 2-3 пъти. След това без дъска, до мен един по един се опитваме да преплуваме 25 метра. По правило всеки, който плува добре в малкия басейн на детската градина, до третия урок лесно и без страх преплува сам 25 метра.

Нашият екип участва във фестивала "Аз мога да плувам!" годишно. Спазваме изцяло всички условия на състезателната програма, т.е. плуване на 25 метра в дълбока вода, показване на четири начина на плуване на свой ред, 2-4 деца плуват 50 метра свободен стил. Всяка от последните 5 години отборът става финалист на Зеленоградския етап на фестивала за водни спортове "Аз мога да плувам!"

Уроците по плуване се прилагат успешно според Т.А. Протченко, т.е. в същото време ученето от всички съставни елементи идентифицира основните, чието развитие допринася за бързо ученекато цяло и формирането на по-силни плувни умения. Това са движения на ръцете, съчетани с дишане при плуване "обхождане на гърдите" , движение на краката при плуване "бруст" , движение на тялото, комбинирано с движение на краката при плуване "делфин" . След това се усвояват останалите движения.

При провеждането на уроци по плуване е необходимо да се съдейства за обогатяване на двигателния опит, придобит в часовете по физическо възпитание, разходки и задоволяване на естествената потребност на децата от движение. Това е една от задачите. За да се постигне това, е необходимо да се вземе предвид нивото на развитие на всяко дете и неговите индивидуални способности. За всеки урок е необходима подходяща подготовка на помещенията. (вентилация, санитарна обработка), рационално разпределение на материала, необходим за урока.

Можете да използвате следните техники за обучение на основни двигателни умения с деца в предучилищна възраст:

1. Метод за оказване на помощ при извършване на движение. (Основната техника за развитие на умения при малки деца). Той е особено ефективен, когато се комбинира с устни инструкции и обяснения.
2. Речеви инструкции: най-често в комбинация с демонстрация, игрови похвати, под формата на конкретна задача. Например: "донеси топката" , „съберете рибата в кошница“ и т.н.
3. Представяне на играчка: повишава емоционалния интензитет на дейността.

СПОРТНИ ПРАЗНИЦИ

Ваканцията е грандиозна форма на активен отдих за децата. Източник на радост, забавление и красота. В същото време по време на ваканцията способността на детето да демонстрира физическите си качества в необичайни условияи игрови ситуации, мобилизирайте силите си в състезания.

Празниците оказват ефективно влияние върху формирането на личността на детето. Съвместни дейности с връстници, постижения добри резултатикато екип, преодоляване на трудности, сплотяване на екипа и вдъхване на децата чувство за отговорност. Децата се учат да съчувстват на успехите и неуспехите на своите другари, да се радват на техните постижения и да подкрепят доброто приятелски отношенияпомежду си. У детето се развива желание за постигане не само на високи индивидуални, но и на колективни успехи.

Всяка година в басейна се провеждат спортни и игрови събития "Празникът на Нептун" И „Аз съм Водяной!“ , в който участват деца от по-големи групи, а децата присъстват като зрители.

За по-младите групи редовно се провеждат развлекателни дейности по водата.

Празничен сценарий "Празникът на Нептун" е дадено по-долу.

Фестивал на Нептун

(Започва забавлениетона водата).

СЦЕНАРИЙ

ДОМАКИНЪТ открива празника:

Момчета, днес се събрахме в нашия басейн, за да проверим колко сръчни, силни и бързи станахме тази година, как станахме приятели с водата, как се научихме да плуваме. Днес се забавляваме спортен фестивална водата - „Забавлението започва във водата“ .

2 отбора: отбор 7гр. - "Карасики"

отбор 11 гр. - "вълни"

Ще има 4 щафети. Но какво би бил един спортен фестивал без владетеля на моретата и океаните? "Нептун" !

Към музиката (Сен-Санс, "Маршът на лъва" ) Нептун влиза и води Малката русалка за ръка. Приближава се до трона. Те казват здравей.

НЕПТУН:

Горд, че съм владетелят на моретата
Риби, господар на делфините,
Моят дворец е на дъното на морето
Цялата обсипана с кехлибар.

Дойдох във вашата детска градина
Да видя всички момчета
За да разберете кой обича да плува,
Турнирът е ваш за гледане

И тези морски мъниста (показва мъниста)
Носете за всички, за да печелите.
И с мен от дъното на морето
Училище от златни рибки

Бързах да те видя за празника
Сега ще ги видите!

Малката русалка, извикай златната рибка!

МАЛКАТА РУСАЛКА: - Хей, златни рибки, плувай тук бързо.

Покажи ни танца

Забавлявайте се момчета!

Златните рибки се втурват към музиката и танцуват на сушата и във водата.

(Елементи на синхронното плуване).

НЕПТУН: - Това са красивите риби, които живеят с мен, а те са приятели с Малката русалка! А сега искам да видя как плуваш. Не съм свикнал да чакам дълго, нареждам турнирът да започне!

ВОДЕЩ: започва състезанието.

Във всяка щафета по 5 участника. Съдията оценява победителите и записва резултатите в протокола.

Щафетни състезания: 1 - като държите дъската с ръце, плувайте покрай басейна и, връщайки се в изходна позиция, изпратете следващия другар.

2 - плувайте с 2 топки покрай басейна и, връщайки се обратно, изпратете приятеля си, като му подадете топките.

3 - "Кой е по-бърз" . Плувайте покрай басейна, гмуркайки се 2 пъти под въже, опънато през басейна, и връщайки се обратно, изпратете приятеля си с докосване "ръка за ръка" .

4 - "Ловци на перли" . Кой отбор ще събере повече предмети от дъното на басейна.

ВОДЕЩ: - Скъпи Нептун! Нашият турнир приключи, сега съдиите ще обобщят резултатите и можете да наградите победителите!

НЕПТУН: - Гледах как плуват вашите спортисти, а сега искам да видя как плуват всички момчета.

Е, момчета!

Скочете бързо във водата!
И плувайте по-забавно!
ще раздвижа водата,
И хванете всички страхливци!

Влачене до дъното на морето
Тези, които се карат с водата!

Децата скачат в басейна и плуват. Нептун обикаля и се опитва да докосне всяко дете с тризъбеца си. Децата се крият от него и се гмуркат стремглаво във водата.

Свободното плуване и игрите с Нептун са съпроводени с весела музика. Музиката спира, децата излизат от водата.

ВОДЕЩ: - Сега да чуем какво ще кажат нашите съдии и да проведем церемония по награждаването.

Малката русалка и Нептун закачат медали за членовете на отбора победители поотделно във всяко щафетно състезание. Малката русалка и Нептун закачат морски мъниста на всички участници в състезанието и гостите на празника и раздават сок на децата.

НЕПТУН: - Браво, момчета! Виждам, че всички обичате водата и много от вас са добри плувци!

И сега е време да се сбогуваме
Тежък ми е земният въздух!
Пожелавам ти да се усмихнеш
И бъдете приятели с всяка вода!

Отивам при моите русалки
До дълбините на морето,
Но не се разстройвайте
След година ще дойда при вас!

Свири музика. Нептун и Малката русалка си тръгват.

Домакинът обявява края на празника.

Спортните фестивали не са само състезания. Тук ясно се вижда тясната връзка с други дейности. Музикалните класове помагат при съставянето на хореографски композиции на дъската и упражнения с елементи на синхронно плуване във водата, които децата с удоволствие демонстрират на публиката. Рецитирането на поезия насърчава развитието на речта, а броенето на предмети в различни игри и състезания е тясно свързано с математиката. Подготовката на костюми и декорирането на басейна за празника допринася за развитието на художествения вкус на детето.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Добре известно е, че плуването подобрява здравето, физическо развитиеи закаляване на децата. Къпането, плуването, играта и забавлението във водата е едно от най-важните полезни видове физически упражнения, допринасят за здравето на децата, укрепват ги нервна система. Ето защо, колкото по-рано привикнете детето към водата, толкова по-пълноценно ще има положителното въздействие на плуването върху развитието на цялото детско тяло.

Плуването има благоприятен ефект не само върху физическо състояниедете, но и развива умствените способности и координацията на движенията. Колкото по-рано детето започне да плува, толкова по-успешно ще се развива в бъдеще. Моят опит показва, че при организирането на класове с деца нетрадиционният метод на едновременно обучение се оказа много ефективен, което помогна да се направят часовете по-интересни и упражненията, предлагани на децата, по-достъпни. В резултат на това децата станаха по-лесни да се научат да плуват и нивото на готовност за плуване се повиши.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Московски комитет по образование. „Плуване. Програма за обучениеза деца от 2 до 7 години" - М., 1999.
2. Семенов А. “Курс по плуване за начинаещи във всички възрастови групи” - М., 2000.
3. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Богина Т.Л. "Обучение по плуване в детската градина" - М., 1991.
4. Московски комитет по образование „Характеристики на обучението по плуване в предучилищна възраст и по-млади възрасти» - М., 1998.
5. Осокина Т.И. "Как да научим децата да плуват" - М., 1985.
6. Семенов Ю.А. „Умения за плуване за всеки“ - М., 1983.
7. Маслов В. „Всеки трябва да може да плува“ - М., 1972.
8. Булгакова Н.Ж. "Плуване" - М., 1984.
9. Изследователски институт Предучилищно образованиеАПН СССР « Насокиза организиране на обучение по плуване за деца в предучилищна възраст" - М., 1985.
10. Рунова М.А. „Двигателна активност на дете в детска градина“ - М., 2004.
11. Теленчи В.И. „Хигиенни основи на отглеждането на деца от 3 до 7 години“ - М., 1987.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Резултати от тестове на деца

Айса Сарваева
Бележки за открити уроци по плуване в предучилищни образователни институции

Планирайте абстрактно открит класплуване в старша група.

1. Организационен момент

Учител: Здравейте момчета, в какво настроение дойдохте на клас? Всички си спомнят упражненията, които направихме в предишния класове? (отговорите на децата)А сега по моя команда ще влезем в залата. плуванебасейн и се подредете отстрани. Всички ме слушат и изпълняват упражнения само по моя команда с мен.

Децата влизат в басейна. (децата имат надуваеми ленти на ръцете си)Застават отстрани и започват да изпълняват заедно с учителя външна разпределителна уредба:

1) I. p. стои, поемете дъх, седнете, групирайте плътно, стиснете пищялите си с ръце, наклонете главата си към коленете.

2) I. p. - също, ръцете надолу надолу:

1 - повдигнете се на пръсти, ръцете нагоре,

опъвам, разтягам;

2 - върнете се в I. p., отпуснете се.

3) I. p. - упражнение с вълни, ръцете пред вас, раздалечени ръце.

4) I. p. - упражнение за риба, легнало по корем, изпънати ръце, изпънати крака. Люлеене.

5) Ходене в кръг за изпълнение на задачи.

(почукай на вратата)

Инструктор: О, какво е това? Кой е това?

Към музиката „Аз съм воден човек...“Водяной се появява.

вода: О! Здравейте! Къде попаднах? Какво правиш тук?

Учител: Момчета, знаете ли кой е това?

деца: Вода.

Учител: Водяной, ти се озова в басейна на детската градина. момчета учат тук плувам.

Сега момчетата ще ви покажат. Всички го обичат много плуват и играят във водата. Искате ли да участвате в нашия клас?

вода: Наистина искам да!

Учител: Така че седнете и гледайте! Момчета, елате с мен във водата и покажете какво можем! (децата влизат във водата едно по едно и се подреждат покрай нея). Деца, нека покажем на Водяни как можем да се гмуркаме. Упражнение "Гмурни се във водата"по сигнал на учителя (3 пъти). Първо вижте как го правя. (учителят показва). Сега Баир ела при мен и ми покажи как можеш да се гмуркаш (детето демонстрира). Сега опитайте всичко заедно по мой сигнал (децата правят 3 пъти). Браво момчета!

вода: Браво момчета! Но всеки в моето блато може да направи това!

Учител: Знаете ли как се духат фонтани?

вода: Който? Като в градските паркове ли е?

Учител: Да.

вода: Това не може да е вярно.

Учител: Момчета, моля, покажете на Vodyany какви фонтани можете да духате. Само не забравяйте, че когато изпълнявате упражнението, краката ви трябва да са прави, а пръстите на краката - заострени (децата правят упражнението, учителят наблюдава децата и им помага).

Упражнение "Фонтани".

вода: Е, браво момчета, вашите фонтани наистина приличат на тези в парковете. Но в моето блато няма такива чешми, само пиявици и жаби.

Учител: И нашите деца могат да се превърнат в морски звезди и стрели.

Упражнение "звезда" (на гърдите)индивидуално.

(учителят се редува, демонстрирайки уменията на децата веднъж по веднъж)

вода: Браво, всичко им се получава! А могат да плуват? И тогава всички играят.

Учител: Виж, Водяной. Те са способни плуване с кръг. Легнете върху водата, оттласнете се с крака от дъното и плувайте с краката си. (децата демонстрират своите умения)

вода: Оу! Харесвам те толкова много.

Водният човек разпръсква цветни топки във водата.

вода: О, момчета, не исках да ги разпръсвам. Съжалявам!

Учител: Няма проблем, Водяной, децата ще съберат всичко сега. Момчета, по мой сигнал събираме топките в контейнер! Упражнение "водолази"

вода: Браво и моите помощници също събират консервни кутии и парчета желязо от дъното на моето блато. О, изморих се!

Учител: Просто си починете засега и ние ще ви покажем какво друго можем да направим. Момчета, нека играем една игра "Океанът се тресе". Нека направим хубав кръг. (На думите децата и учителката вървят в кръг и в края на думите рисуват фигура)

Морето се вълнува веднъж

Морето се тревожи две

Морето се тревожи три,

Морска фигура замръзва!

вода: Браво, момчета, не мога да го направя като вас. Но е време да отида в моето блатно царство.

Хареса ми с теб

Да се ​​срещнем отново!

Довиждане, приятели.

Не си учил напразно.

Деца с учител: Довиждане Водяной!

Учител: И е време ние, момчета, да се съберем в група. Подреждаме се отстрани и се приближаваме до стълбите (Децата излизат от водата едно по едно, учителят им помага.

Публикации по темата:

Дейностите по проекта се осъществяват в рамките на цялостно тематично планиране. В продължение на темата "Прелетни птици" се показва презентация.

Бележки за часовете по физическо възпитание в подготвителната групаБележки часове по физическо възпитание V подготвителна групаБрой 2 септември 2015 г. Целите на Уводната част са повишаване на емоционалния тонус на детето.

Обобщения на театрални игри и дейностиСкица на „проблем с козата“ (театър с пръсти) (Н. Ф. Сорокина, Л. Г. Миланович, стр. 40) За да изпълните тази игра, ще ви е необходима кукла за пръсти -.

Бележки към урока „Седмица на здравето“Бележки за седмицата на здравето № 1 за гимназиалните класове логопедична група„Гнездо” Тема на урока: Здравословен начин на живот. Цел: Да се ​​даде обща информация.

Бележки за уроци за физическа активност на малки децаПърви урок: „Вдигнете краката си по-високо“ 1. Цел: да тренирате децата да ходят, без да плъзгат краката си, да ги повдигат. Развиване на способността за прекрачване.

Детско плуване- скорошна модерна тенденция сред съвременните родители. При избора на детска градина решаващият фактор в полза на предучилищна институция е наличието на плувен басейн. В същото време нито увеличената родителска такса, нито „неприязънта“ на детето към водата спира родителите. Основното нещо е „здравото“ здраве на детето, във формирането на което детското плуване играе важна роля.

Упражнения в басейнаимат укрепващ ефект върху растящия детски организъм, насърчават растежа на костната тъкан. Работата на белите дробове се увеличава, което предотвратява разпространението на вредни бактерии в дихателните пътища. Детското плуване е вид масаж на цялото тяло. И, разбира се, най-важното е радостта на детето от общуването с водата: класове в басейнадетската градина винаги са придружени от детски смях, пръски и фойерверки от положителни емоции.

КОЙ МОЖЕ ДА ПОСЕЩАВА ЗАНЯТИЯ В БАСЕЙН:

За приемане на уроци по плуване в детската градина е необходимо:

1. Писмено разрешение от родителите,
2. Удостоверение от педиатър.

Противопоказания за посещение могат да бъдат:

Наличие на дете отворена ранаили кожни заболявания,

Заболявания на очите и УНГ органи,

Инфекциозни заболявания,

Активна белодробна туберкулоза,

Ревматични сърдечни лезии в острия стадий,

Пептична язва на стомаха или дванадесетопръстника.

КАКВО ВИ Е НЕОБХОДИМО ЗА ПОСЕЩЕНИЕ НА БАСЕЙН В ДЕТСКА ГРАДИНА:

Ако вие и вашият местен педиатър нямате възражения детето ви да научи основите на плуването в басейн в детска градина, тогава ще трябва да се подготвите за уроци по плуване и да закупите бански костюми, а именно:

Дълга хавлиена роба с качулка,

Бански за момчета и цял бански за момичета,

гумени обувки,

Малка хавлиена кърпа за крака,

Голяма кърпа за баня

• Сапун в сапунерка,

  гумена капачка,

  Очила.

Децата носят всички бански със себе си в детската градина в деня на занятията. След часовете кърпата и сапунът се поставят в отделна торба и се връщат обратно вкъщи, за да бъдат измити и изсушени преди следващото плуване.

ОСНОВНИ ПРАВИЛА ЗА ПОСЕЩЕНИЕ НА БАСЕЙН В ДЕТСКАТА ГРАДИНА:

Като всеки басейн и тук има правила за посещение. Единствената разлика е, че правилата трябва да се спазват със специална стриктност, т.к ние говорим заза здравето на децата.

Във всеки предучилищна институцияможе да се разработи ваш собствен набор от правила, който само леко допълва общите препоръки:

Преди да влезете във водата, трябва да вземете душ със сапун.

Силните викове и шум в басейна са забранени.

Децата трябва стриктно да следват всички инструкции на учителя.

Ако детето не се чувства добре, силно се препоръчва да не посещава уроци в басейна.

Класовете в басейна не се провеждат на пълен стомах.

Между сесията в басейна и разходката навън трябва да има поне 50 минути.

ЗАНЯТИЯ ПО ПЛУВАНЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА:

Уроци по плуванеДетската градина се обучава от инструктор по физическо възпитание. Длъжността „инструктор по плуване” в момента не съществува в детските градини. Инструкторът не само провежда предварителни разговори с децата, но също така помага на децата да се съблекат и да вземат душ, да изсушат косата си след час и проверяват заедно с медицинската сестра дали условията в басейна отговарят на санитарните стандарти.

Започват уроците по плуване , като правило, от първите дни на посещение на детето в детската градина. В началото на учебната година температурата на водата достига 30 градуса, с напредване на обучението температурата може леко да се понижи - до 28 градуса. Забелязва се, че при по-висока температура на водата в басейна децата усвояват по-добре материала и се научават да плуват по-бързо. Редица фактори допринасят за това: не искате да излизате от топлата вода - децата обичат да бъдат в нея. В допълнение, топлата вода релаксира, хиперактивността изчезва, което е особено „популярно“ сред съвременните деца.

По правило уроците по плуване се провеждат сутрин - вместо ходене. Това се дължи на факта, че след посещение на басейна, при излизане Свеж въздухвероятността от заболяване и хипотермия се увеличава, дори ако косата е суха

Продължителност на басейна се регулира строго от санитарните правила и зависи от възрастта на детето:

В по-младата група - 15-20 минути,

В средна група – 20-25 минути,

В по-старата група - 25-30 минути,

В подготвителна група – 25-30 минути.

Класовете започват с минимален период от време и се увеличават с напредването на програмата.

Занятията в басейна се провеждат в подгрупи. Броят на децата не трябва да надвишава 12-15 човека. Групата се подбира според възрастта и физическата подготовка. Децата, които по някаква причина не ходят на плуване в детската градина, по това време могат да играят в група с учител или да се разходят.

Преди началото на „плувния сезон“ се провеждат разговори с деца, в които децата в предучилищна възраст се запознават с правилата за посещение на басейна.

Самите уроци се състоят от три части:

Подготвителната част се провежда на сушата и представлява физическа подготовка,

Основната част се прекарва във водата, където децата изпълняват различни упражнения, играят водни игри,

Последната част, като правило, е най-обичаната от децата - свободно плуване.

Заниманията, следвайки добрата традиция в детската градина, се провеждат в игрова форма, като се използват различни водни съоръжения: надуваеми рингове, играчки, плувни дъски, въжета и др. Броят на играчките трябва да съответства на броя на децата в една учебна група.

Минималната задача е да запознаете децата с водата и да свикнете с нея, максималната задача е да овладеете основните видове плуване.

По този начин децата от по-младата група се учат на първо място да не се страхуват от водата и да влизат в нея сами. Първите спътници на децата в басейна могат да бъдат жабата Квак или самият владетел на морето - Нептун - всичко зависи от въображението на водния инструктор.

Децата от средната група вече могат известно време да се носят самостоятелно по водата и да се плъзгат по нея.

В по-старата група децата научават основите на „простото плуване“: координация на движенията на ръцете и краката, правилно издишване във водата.

Кулминацията на обучението са заниманията в подготвителната група, когато бъдещите деца в предучилищна възраст могат да покажат най-висок клас - спортно плуване.

__________________________________________

Кръгът лесно се фиксира на кръста с помощта на специален колан, ремъците се изтеглят през раменете на детето - бебето е напълно безопасно и лесно се носи по водата. Всяка възраст има свой тип кръг Swimtrainer, който помага на детето да остане правилно във водата. Можете да закупите плувен кръг в секцията на магазин за образователни играчки Детска градина -

Показани са публикации 11-20 от 1180.
Всички раздели | Плуване. Уроци по плуване, уроци по вода, забавление в басейна

Обобщение на открит урок по плуване с елементи на приложно плуване „Морско пътешествие“ в подготвителната група Мишена: създаване на потребност от здравословен начин на живот; да може да действа правилно в различни ситуации; носят усещане за радост и удоволствие. Задачи: - Разширете знанията на децата за приложените плуване(„когнитивен развитие» ) - По игрив начин развиват сеосновен...

Лешина Марина Владимировна, инструктор по физическо възпитание (плуване) възпитатели: Писаренко Н.А., Зеленева Н.А. Държавна бюджетна образователна институция на Москва "Училище № 2051"Москва, Московски авеню на защитниците, 9, сграда 2 Интегриран отворен класвъв втора младша група №1 „Кой живее на...

Плуване. Уроци по плуване, бележки от уроци по вода, забавление в басейна - Сценарий за празника за 23 февруари за плуване във втора младша група

Публикация „Сценарий на празника за 23 февруари за плуване във втори юношески...” OJSC "ПРЕДПРИЯТИЕ ЗА СОЦИАЛНИ УСЛУГИ METROVAGONMASH" ДЕТСКА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ № 4 "Альонушка" Свободно време "Сценарий" спортни развлеченияза деца на 23 февруари „Ден на военновъздушните сили” Провежда: Григориева Е.В. Mytishchi февруари 2018 г. Цел: разширяване на знанията...

Библиотека с изображения "MAAM-картинки"

КОНСУЛТАЦИЯ ЗА РОДИТЕЛИ "ПРЕДИМСТВА ОТ СУХИЯ БАСЕЙН" Сух басейн, пълен с ярки разноцветни топки - страхотен вариантза детска стая липсата на твърди и остри части означава безопасност за децата и спокойствие за родителите. Децата наистина обичат да играят...

Обобщение на урока по плуване „Разучаване на лежане върху водата в позиция „Звезда““Бележки за уроци по плуване за малък басейн през първата година на обучение. Тема: Изучаване на лежане върху водата в позиция „звезда“ Цел: 1. Привличане на ученици към систематични уроци по плуване. 2. Популяризиране на здравословен начин на живот. 3. Развитие на уменията по плуване....

Диагностика на изпълнението на програмата в малък басейнДиагностика на изпълнението на програмата в малък басейн Определянето на физическата годност на учениците във водата в рамките на програмата за обучение по плуване трябва да характеризира нивото на овладяване на основните движения за овладяване на водата и основните елементи на плувните техники ....

Плуване. Уроци по плуване, бележки за водни уроци, забавления в басейна - Бележки за уроци по плуване „Учене на плуване с преден кроул“ за 2 клас

Конспекти на уроци по плуване за 2 клас. Тема на урока: „Изучаване на плуване с преден кроул“ Цел: 1. Насърчаване на здравословен начин на живот. 2. Развитие на умения и способности, необходими за плуване. 3. Привличане на ученици в систематични уроци по плуване. Цели на урока: 1. Повторете...

Тази седмица децата имаха много нови, ярки емоции, едно от които беше първият урок в басейна, който те чакаха от много време! са го посетили. Плуването на тези деца е като...

Цел: Създаване на атмосфера на празнично настроение, насърчаване на здравословния начин на живот и плуването. Цели: 1. Усъвършенстване на усвоените преди това плувни умения: плуване преден и заден кроул, бруст, гмуркане, задържане на дъха; 2. Засилване на интереса на децата към...