„Препинателни знаци в сложни изречения“ - Сложни изречения. Часът преди нощта. Гори близо до Москва. Старец. Лодка. Препинателни знаци в сложните изречения. Метеорологично време. нощ. Звезди. Савелич.
„Урок по сложно изречение“ - Въпроси към класа: По какви признаци можете да определите, че изречението е сложно? Страшна опасност от разрушителни нашествия е надвиснала над Русия и авторът на „Словото“ призовава за единство на всички руски князе. Цел на урока: Лексико-правописна работа. Сложни изречения. Обобщение на урока. - Какво ново научи?
„Сложни изречения” - Начин на действие Условия Начин на действие Причини Окончателни Цели Сравнително. Какво знаете за сравнителните изречения? Д.З. изберете от произведения на изкуството. литература и запишете пет SP изречения със сравнителни изречения. СПП със сравнителни клаузи. Как отговарят на въпроси? Приложете към цялото главно изречение.
„SPP“ - Първата част задължително съдържа дума, която изисква обяснение. That P that P – Това не е трудно, което е интересно. Разновидности на определяне на SPP. Кой, кой, чий - ... когото никой не обича. Естеството на начина се определя от естеството на прикачването на думата подчинено изречение. Естеството на режима. Как – исках да знам как работи редакторът.
„Видове подчинение“ - Митя често просто се възхищаваше на сестра си. Периодът като особен вид сложно изречение. Хомогенно подаване. Паралелно подчинение. Поставете препинателни знаци. Видове подчинение. При последователно подчинение една клауза може да бъде вътре в друга. Сложно изречение с няколко подчинени изречения.
“Подчинена връзка” - - Координация - съседство - съседство - съгласие - контрол - съседство - съгласие. Запишете подчинително словосъчетание с връзката УПРАВЛЕНИЕ. Огледало на живота. Запишете подчинителното словосъчетание с връзката ВРЪЗКА. Задуха студен пронизителен вятър и скоро облаци изпълниха небето.
Има общо 10 презентации
Поставете всички препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.
През нощта дървеният материал беше докаран до реката (1) и (2), когато бяла мъгла забули бреговете (3), всичките осем компании положиха дъски (4) върху останките на мостовете.
Обяснение (вижте също Правилото по-долу).
Нека дадем правилния правопис.
През нощта дървен материал беше докаран до реката и когато бяла мъгла забули бреговете, всичките осем компании положиха дъски върху останките на мостовете.
Запетая 1 е границата на първото просто число в BSC.
Запетая 2 и 3 показват границите на подчиненото изречение „когато бялата мъгла покриваше бреговете“.
Запетаята при номер 4 не е необходима, тъй като няма нужда да се отделя добавянето на ДЪСКА от наречието ВЪРХУ ОТРУПКИ.
Запетайките трябва да са на места 1, 2, 3.
Отговор: 123
Правило: Задача 20. Препинателни знаци в изречение със различни видовекомуникации
ЗАДАЧА 20 Единен държавен изпит. ПУНКТУАЦИОННИ ЗНАЦИ В ИЗРЕЧЕНИЯТА С РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ВРЪЗКА
В задача 20 учениците трябва да могат да поставят препинателни знаци в сложно изречение, състоящо се от 3-5 прости.
Тази предизвикателна задача тества способността на завършилия да прилага следните знания на практика:
1) на ниво просто изречение:
Разбиране, че няма изречение без основание;
Познаване на характеристиките на основата на едносъставни изречения (безлични и др.)
Разбиране на това, което има просто изречениеМоже да има еднородни предикати и субекти, препинателните знаци между които се поставят според правилата на еднородните членове.
2) на ниво сложно изречение:
Способността да се определят главните и подчинените изречения в състава на ИПП по въпроса;
Способността да виждате съюзи (съединителни думи) в подчинените изречения;
Способността да виждате индексни думи в главния
Способността да виждате еднородни подчинени изречения, в които препинателните знаци са поставени по същия начин като еднородните изречения.
3) на ниво сложно изречение:
Възможност да виждате части от BSC и да ги разделяте със запетая. В тази задача няма общ второстепенен термин.
4) на ниво цялото предложение като цяло:
Способността да виждате онези места в изречение, в които се срещат два съюза: може да има два подчинителни съюза или координиращ и подчинителен съюз.
Нека да съберем всички основни правила за пунктуация, които са важни при изпълнение на задачата и да ги номерираме за удобство.
| BP 6 Ако в сложно изречение има съгласувателни и подчинени връзки наблизо (И и ВЪПРЕКИ, И и КАК, И и АКО, НО и КОГА, И и ЧЕ и т.н.), тогава трябва да разберете дали след подчинената част има корелативни думи ЧЕ, ТАКА или друг съгласуващ съюз (А, НО, ОБАЧЕ и т.н.). Запетая се поставя само когато тези думи липсват след подчиненото изречение. Например: [Завесата се вдигна], и (веднага щомпубликата видя своя фаворит), [театърът се разтърси от аплодисменти и възторжени писъци] Сравнете: [Завесата се вдигна], и (веднага щомпубликата видя своя фаворит) Такатеатърът трепереше от аплодисменти и възторжени викове]. и (въпреки чедумите й бяха познати на Сабуров), [изведнъж ме заболя сърцето]. [Жената говореше и говореше за своите нещастия], и (въпреки чедумите й бяха познати на Сабуров), Но[изведнъж ме заболяха сърцето]. |
Както можете да видите, правила 5 и 6 са много сходни: избираме или да напишем ДО (НО...) или да поставим запетая.
Нека разгледаме предложенията от базата данни RESHUEGE и алгоритъма за работа по предложението.
[Искане](1) какво? ( КаквоБразилските карнавали радват и очароват)(2) И(3) (Кога(4) кога? Чеубедихте се (5) в какво? ( колкоочевидците са прави).
1. Нека подчертаем основите.
1- Потвърждаване (една част, предикат)
2- карнавалите радват и очароват
3 - видяхме
4- убеди се сам
5- очевидците са прави
2. Открояваме съюзи и съотносими думи. Моля, имайте предвид, че наблизо има И и КОГА и че има ТОВА.
3. Маркирайте подчинени изречения: Всички изречения, в които има подчинителни съюзи, поставяме в скоби.
(КаквоБразилските карнавали радват и очароват)
(Когавидяхме неговата уникална ярка красота за първи път)
(колкоочевидците са прави).
4. Установяваме кои подчинени изречения спадат към главните. За да направим това, ние поставяме въпроси от основните към предполагаемите подчинени.
[Твърдят] какво? ( КаквоБразилските карнавали радват и очароват). Намерен е 1 компонент. Запетая 1 се поставя съгласно правило 4 [ = ] (което е = и =).
Остават две подчинени изречения и едно без подчинителен съюз. Проверяваме дали е възможно да се задават въпроси от него.
[Чеубедихте се] кога? ( Когавидяхме неговата уникална ярка красота за първи път)
[убедихте се] в какво? ( колкоочевидците са прави). Вторият компонент е открит. Запетая 4 и 5 се поставят съгласно правило 4.
(когато - =), [тогава- = ], (колко - =) Две различни подчинени изречения към едно главно изречение, изречение за време много често стои ПРЕДИ главното изречение.
Компоненти 1 и 2 са свързани чрез съгласувателния съюз И в едно сложно изречение. Това е запетая 2.
Схема: |[ = ], (какво- = и =)|, и |(когато - =), [тогава- = ], (доколкото - =)|
Остава да разберем дали е необходима запетая 3 между AND и WHEN, според правило 6 запетая не е необходима, тъй като TO се намира след подчиненото изречение.
Описание на презентацията по отделни слайдове:
1 слайд
Описание на слайда:
Задача No19 Препинателни знаци в сложно изречение с различни видовекомуникации. Сложно изречение с различни видове връзки.
2 слайд
Описание на слайда:
През нощта дървеният материал беше докаран до реката (1) и (2), когато бяла мъгла забули бреговете (3), всичките осем компании положиха дъски (4) върху останките на мостовете. 1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3
3 слайд
Описание на слайда:
В сложно изречение, състоящо се от няколко прости, свързани помежду си с различни видове връзки, съгласувателните и подчинителните връзки могат да се появят един до друг. Когато свързващ съюз И и подчинителен съюз се „срещнат“, се поставя запетая, ако подчиненото изречение не е последвано от ЧЕ, ТАКА, НО.
4 слайд
Описание на слайда:
Да започнем с разборизречения През нощта дървеният материал беше докаран до реката (1) и (2), когато бяла мъгла забули бреговете (3) всичките осем компании положиха дъски (4) върху останките на мостовете. Така че предложението е сложно. Първата част е едносъставно неопределено лично изречение, т.е. има само един главен член (задвижван). Втората и третата част са двусъставни изречения (има както субект, така и сказуемо)
5 слайд
Описание на слайда:
Нека изградим диаграма на изречение [През нощта дървен материал беше докаран до реката] (1) и (2) (когато бяла мъгла забули бреговете) (3) [всичките осем компании положиха дъски (4) върху останките на мостовете] . и (2 когато...). , При „среща“ на съединителния съюз И и подчинителния съюз се поставя запетая, т.к. След подчиненото изречение не следва THEN, SO, BUT.
6 слайд
Описание на слайда:
В сложно изречение, състоящо се от няколко прости, свързани помежду си с различни видове връзки, съгласувателните и подчинителните връзки могат да се появят един до друг. Когато свързващ съюз И и подчинителен съюз се „срещнат“, запетая не се поставя, ако подчиненото изречение е последвано от ЧЕ, ТАКА, НО. !!! Винаги се поставя запетая преди that, so или съюза but след подчинено изречение.
Слайд 7
Описание на слайда:
Нека започнем със синтактичния анализ на изречението. Понякога малка снежинка се залепва от външната страна на стъклото (1) и (2), ако се вгледате внимателно (3), можете да видите нейната структура. Така че предложението е сложно. Първата част е двусъставно изречение, т.е. има и двамата основни членове. Втората и третата част са едносъставни безлични изречения (има само един главен член: сказуемото)
8 слайд
Описание на слайда:
Нека изградим диаграма на изречение [Понякога малка снежинка, залепена от външната страна на стъклото] (1) и (2) (ако се вгледате внимателно) (3) [тогава можете да видите нейната структура]. При „срещане” на съединителен съюз И и подчинителен съюз запетая не се поставя, т.к. след подчиненото изречение идва ТОВА, ТАКА, НО. и (2 ако...) [тогава 3]. ,
Слайд 9
Описание на слайда:
F Правило за подсказка Поставете запетая на кръстовището на съюзите, ако изречението може да бъде пренаредено, без да се изкриви смисълът чрез пренареждане на подчиненото изречение: [Звездите светнаха], и (когато луната се появи на небето), [степта беше осветени със синкава светлина]. [Звездите светнаха] и [степта се освети със синкава светлина] (когато луната изгря). [Звездите светнаха] и _ (когато луната се появи на небето), [тогава степта беше осветена със синкава светлина]. - В това изречение такова пренареждане е невъзможно, тъй като и двете ще бъдат наблизо.
10 слайд
Описание на слайда:
[Сеитбата приключи] и (въпреки че имаше възможност за малка почивка), [машинните оператори започнаха ремонт на оборудването]. - [Сеитбата приключи] и [машинните оператори започнаха ремонт на оборудването], (въпреки че беше възможно да се направи малка почивка). [Сеитбата приключи], и _ (въпреки че беше възможно да се направи малка почивка), но [машинните оператори започнаха ремонт на оборудването]. - В това изречение такова пренареждане е невъзможно, т.к и и но ще бъде наблизо. [Гората мълчеше] и (ако не бяха острите, болезнени викове нощна птица), [тишината щеше да е мъртва]. - [Гората мълчеше] и [тишината щеше да е мъртва], (ако не бяха болезнените крясъци на нощната птица). [Гората мълчеше] и _ (ако не бяха острите, болезнени крясъци на нощна птица), [тогава тишината щеше да е мъртва]. - В това изречение такова пренареждане е невъзможно, т.к и двете ще са наблизо.
11 слайд
Описание на слайда:
Предишното правило важи и в сложно изречение, ако наблизо има съюзи: какво и въпреки че, какво и кога, какво и ако и т.н. Когато два подчинителни съюза се „срещнат“, се поставя запетая, освен ако не е последвано от ТОВА или ТАКА.
12 слайд
Описание на слайда:
Да започнем със синтактичния анализ на изречението Бях изненадан (1), че (2) когато дойдеш при дядо (3) всичко е в една и съща форма. Така че предложението е сложно. Първата част е едночастна безлична оферта, т.е. има само един основен член. Втората част е едносъставно определено лично изречение, т.е. има само един основен член. Третата част е двусъставно изречение (има и двете главни части).
Слайд 13
Описание на слайда:
Нека изградим схема на изречението [изненадах се] (1) (че (2) (винаги, когато дойдеш при дядо си) (3) всичко е в същата форма при него). (2 какво... (3 кога...) ...). , При “срещане” на два подчинителни съюза се поставя запетая, защото Подчиненото изречение не е последвано от ТОВА, ТАКА.
Слайд 14
Описание на слайда:
Предишното правило важи и в сложно изречение, ако наблизо има съюзи: какво и въпреки че, какво и кога, какво и ако и т.н. Когато два подчинителни съюза се „срещнат“, запетая не се използва, ако е последвана от ТОВА или ТАКА. !!! Преди това винаги се поставя запетая, така че след подчиненото изречение.
15 слайд
Описание на слайда:
Нека започнем със синтактичен анализ на изречението, домакинята осъзна (1), че (2) ако сега гостите отново се окажат в залата (3), те вече няма да видят далечната алея. Така че предложението е сложно. Първата част е двусъставно изречение, т.е. има и двамата основни членове. Втората част е двусъставно изречение, т.е. има и двамата основни членове. Третата част е едносъставно неопределено-лично изречение (има само един главен член).
16 слайд
Описание на слайда:
Нека изградим схема на изречението [Домакинята разбра] (1) (че (2) (ако сега гостите отново се окажат в залата) (3) те вече няма да виждат далечната алея). (2 какво... (3 кога...) тогава...). , При “срещане” на два подчинителни съюза не се поставя запетая, т.к последвано от ТОВА или ТАКА.
Слайд 17
Описание на слайда:
F Моля, обърнете внимание! Внимавайте, когато поставяте запетая пред съюза и: той може да свързва две еднородни части на изречението.
18 слайд
Описание на слайда:
Нека започнем със синтактичния анализ на изречението, внимателно погледна селяните (1) и (2) ако забеляза нещо интересно (3), той записа своите наблюдения. Така че предложението е сложно. Първата част е двусъставно изречение (има и двата главни члена), усложнено от еднородни предикати. Втората част е двусъставно изречение, т.е. има и двамата основни членове.
Слайд 19
Описание на слайда:
Нека изградим диаграма на изречение [Журналистът внимателно огледа селяните (1) и (2) (ако забеляза нещо интересно) (3) записа наблюденията си]. . , Запетая не се поставя пред съюза аз, защото единичен съюз И свързва два еднородни члена. При “среща” на съединителния съюз И и подчинителния съюз се поставя запетая, т.к. след подчиненото изречение не следва THEN, SO, BUT.
20 слайд
Описание на слайда:
Нека започнем със синтактичния анализ на изречението, внимателно погледна селяните (1) и (2) ако забеляза нещо интересно (3), той записа наблюденията си. Така че предложението е сложно. Първата част е двусъставно изречение (има и двата главни члена), усложнено от еднородни предикати. Втората част е двусъставно изречение, т.е. има и двамата основни членове.
21 слайда
Описание на слайда:
Нека изградим диаграма на изречение [Журналистът внимателно огледа селяните (1) и (2) (ако забеляза нещо интересно) (3) той записа наблюденията си]. . , Запетая не се поставя пред съюза аз, защото единичен съюз И свързва два еднородни члена. При „срещане” на съединителния съюз И и подчинителния съюз запетая не се поставя, т.к. след подчиненото изречение идва ТОВА, ТАКА, НО.
22 слайд
Описание на слайда:
F Моля, обърнете внимание! Внимавайте, когато поставяте запетая пред съюза и: той може да свързва две подобни изречения.
Слайд 23
Описание на слайда:
Нека започнем със синтактичен анализ на изречението (1), че слънцето гледа в стаята (2), че искрящата от дъжда роса ще падне от храстите. Така че предложението е сложно. Първата, втората и третата част са двусъставни изречения (има и двете главни части).
24 слайд
Описание на слайда:
Нека изградим диаграма на изречението [Слепецът знаеше] (1) (че слънцето гледа в стаята) (2) и (3) (че от храстите ще падне искряща от дъжда роса). (2 какво...) и (3 какво...). , Запетая не се поставя пред съюза аз, защото единичен съюз And свързва две подобни подчинени изречения.
25 слайд
Описание на слайда:
F Моля, обърнете внимание! Внимавайте, когато поставяте запетая пред съюза и: той може да свързва две подобни изречения, като в същото време подчинителният съюз може да бъде пропуснат във второто изречение.
26 слайд
Описание на слайда:
Нека започнем със синтактичен анализ на изречението (1), че слънцето гледа в стаята (2) и (3) от храстите ще падне искряща от дъжда. Така че предложението е сложно. Първата, втората и третата част са двусъставни изречения (има и двете главни части).
Слайд 27
Описание на слайда:
Нека изградим диаграма на изречението [Слепецът знаеше] (1) (че слънцето гледа в стаята) (2) и (3) (искряща от дъжда роса ще падне от храстите). (2 какво...) и (3...). , Запетая не се поставя пред съюза аз, защото единичен съюз And свързва две подобни подчинени изречения.
28 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Геолозите работиха ден и нощ (1) и (2), когато се измъкнаха от дивата тайга (3) и дългоочакваните карти на нови находища паднаха на масата на разработчиците (4) едва тогава за първи път ръководителят от партията говорят за ваканция. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 4 4
Слайд 29
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Тълпата се раздели (1) и (2) преди музиката да започне (3) Устиня влезе в кръга (4) и селяните неволно се възхитиха на нейния танц. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 3 4) 1, 2, 3 4
30 слайд
Описание на слайда:
2 Кой вариант за отговор правилно посочва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Отпред се появи широка река (1) и (2), когато ездачите пристигнаха (3) и слязоха (4) и видяха (5), че мостът е бил отнесен от наводнението. 1) 1, 2, 3, 4, 5, 2) 1, 4, 5, 3) 1, 2, 4, 5 4) 1, 3, 4, 5
31 слайда
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Алпинистите разбраха (1), че (2) ако виелицата не утихне (3) ще трябва да се върнат в базовия лагер (4), тъй като силните пориви на вятъра им попречиха да се движат по стръмната скала. 1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 4 2
32 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Казват (1), че бразилските карнавали възхищават и очароват (2) и (3) когато за първи път видяхме уникалната му ярка красота (4) сами се убедихме (5) колко прави са били очевидците. 1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4, 5, 4) 1, 2, 3, 4, 5 3
Слайд 33
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Нашата планета е красива (1) и (2) когато астронавтите я видят от дълбините на Вселената (3), те не могат да откъснат очи от тюркоазеното й сияние. 1) 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 1, 2 4) 1, 3 1) Веднага премахваме третия вариант за отговор: вече знаем, че трябва да има запетая преди TO и има число ( 3), който не присъства в тази версия. 2) Ако има ТОГАВА, следователно не поставяме запетая между съюзите И и КОГАТО; Премахваме 1-ва и 3-та опция, оставяйки 4-та. Отговор: 1 и 3. Да го проверим: на мястото на цифрата 1 се поставя запетая: това е сложно изречение (граматични основи земята е красива и космонавтите виждат); Запетаята се поставя на мястото на цифрата 3, т.к Невъзможно е да пренаредите изречение, без да изкривите смисъла чрез пренареждане на подчиненото изречение. Решихме тази задача правилно.
Слайд 34
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? През нощта морето издаде заплашителен шум (1) и (2), когато на сутринта мъглата се разсея (3) и слънцето излезе (4), всички видяха брега (5), осеян с водорасли и малки отломки. 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 3, 4, 5 3) 1, 4, 5 4) 2, 3, 4, 5 Вече виждате, че определено трябва да поставите запетаи на мястото на номера 1 и 4; вижте отговорите: имаме тези числа в 3-та версия. Проверяваме последното число 5: да, там има запетая, разделяща причастната фраза. Верният отговор е 3. Но, може да възразите, защо не и вторият отговор? Все пак съюзът И (3) свързва две прости изречения (мъглата се разсея и слънцето излезе)! Ако мислите така, ще паднете в капан! Намерете главното изречение, от което ще задавате въпроси към подчиненото изречение, когато мъглата се разнесе сутринта. Точно така, всички видяха това предложение на брега. Нека да зададем въпрос от него: видяхме брега (кога?), когато мъглата се разсея сутринта; и кога иначе? когато слънцето излезе. Виждате, че това са еднородни подчинени изречения (във второто просто е изпуснат съюзът когато) и между тях няма запетая
35 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Сутрешната тишина беше такава (1), че (2) ако птица изпищя сънено на езерото (3), тогава нейният вик отеква силно в цялата (4) гора, която още не се е събудила. 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4 1
36 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Влакът закъсня с почти час (1) и (2) когато се появиха скъпоценните светлини на нейния роден град (3), Анна си помисли (4), че те й намигат приятелски. 1) 1, 3, 4 2) 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 3 1
Слайд 37
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Водата в кръглите прозорци на кладенеца изглеждаше неподвижна (1), но (2) ако се вгледате внимателно (3) можете да видите (4) как тих поток непрекъснато се издига от дълбините на прозореца (5) и сухи листа от боровинки върти се в него. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 3, 4, 5 4) 1, 3, 5 2
Слайд 38
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Понякога изглежда (1), че (2) ако избягате от висока планина(3) с протегнати ръце (4) можете лесно да излетите. 1) 1, 2 2) 1, 4 3) 1, 3, 4 4) 1 3
Слайд 39
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Харесвах очите й (1) сини и кротки (2) и (3) въпреки че около тези очи вече се виждаха бръчици (4), но погледът им беше толкова простодушен (5) толкова весел и мил (6), че някак особено приятна среща с тях. 1) 1, 2, 3, 4, 5, 6 2) 2, 3, 4, 6 3) 1, 2, 4, 5, 6 4) 1, 2, 4, 6 3
40 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Мисля, че (1), че (2) когато затворниците видят стълбите (3), водещи към свободата (4), мнозина ще поискат да избягат. 1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 4 1
41 слайда
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Слепецът знаеше (1), че слънцето гледа в стаята (2) и (3), че (4) ако протегне ръката си през прозореца (5), тогава (6) росата блести от дъжда (7) ще падне от храстите. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 6, 7 2
42 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Обсада Ленинградстана символ на непоколебима упоритост и смелост (1) и (2), когато на Международния трибунал бяха показани снимки (3) на гладуващи деца, правещи снаряди за фронта (4) мнозина отказаха да повярват (5), че това е възможно. 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4 3) 2, 3, 4, 5 4) 1, 3, 4, 5 4
43 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Командирът реши да заобиколи отряда (1), защото (2) ако имаше засада по пътя на движението (3), тогава трябваше да се заобиколи врагът (4) и да го удари в тила. 1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 3 4
44 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Старият ловец основателно отбеляза (1), че (2) ако храната не е скрита в голям желязна бъчва(3) биелната мечка (4) ядосана и гладна (5) ще преодолее страха си от човека и ще дойде на вечеря. 1) 1, 2, 3 2) 1, 3, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 2, 3, 4 3
45 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? По време на войната бойците знаеха (1), че (2) ако друг град (3) бъде превзет от нацистите, тогава това (4) разбира се (5) ще добави сила към работниците от вътрешния фронт. 1) 1,3, 4, 5 2) 2,3 3) 1, 2 4) 1,2,3 1
46 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Петка много се страхуваше да влезе във водата (1), но (2) когато влезе (3) не искаше да излезе от нея (4) и се престори (5), че плува. 1) 1, 2, 3, 5 2) 1, 3, 4, 5 3) 1, 3, 5 4) 1, 2, 3, 4 3
Слайд 47
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Той работеше повече от другите (1), но (2) когато възникна въпросът за бонус (3), той винаги беше заобиколен (4), предпочитайки да възнаграждава другите. 1) 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3 3
48 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Мацката несръчно скочи от клона (1) и се удари в гърдите (2) и (3), когато го вдигнах (4) Усетих (5) колко силно бие малкото му сърце. 1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4, 5 4) 2, 4, 5 4
Слайд 49
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Черен облак изпълзя иззад Елбрус (1) и (2), преди туристите да имат време да се върнат в базовия лагер (3) блесна ослепителна светкавица (4) небето се напука оглушително (5) и големи капки дъжд започнаха да потропват . 1) 2, 3 2) 1, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4 4
50 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Сланата се засили (1) и (2), когато Сашка вървеше в светлинния кръг (3), който се образуваше от запален фенер (4), той видя малки сухи снежинки, носещи се бавно във въздуха. 1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 3 2
51 слайда
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Внезапно конят се изправи (1) и (2) преди ездачът да има време да измисли нещо (3) внезапно се втурна настрани (4), изхвърляйки нещастния ездач. 1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 3, 4 2
52 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? След зеленчуковата градина имаше селски колиби (1), които (2), въпреки че бяха построени разпръснати (3), показваха доволството на своите обитатели. 1) 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 1, 2 4) 1, 3 4
53 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Момчето унило се запъти към портата (1) и (2), въпреки че Ирина Андреевна го съжали до сълзи (3), но с ядосано изражение на лицето извика след него (4), така че в в бъдеще той нямаше да се появи в къщата й. 1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3, 4 4
54 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Учените уверяват (1), че (2) когато човечеството достигне върховете на научно-техническия прогрес (3) то може да стане безсмъртно (4), защото ще изобрети средства за борба с всяка болест. 1) 1, 2, 4 2) 2, 3 3) 1, 3, 4 4) 1, 3 3
55 слайд
Описание на слайда:
Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението? Много съвременници смятат Микеланджело за равен на Бог (1) и (2), когато той умира (3) някои художници придават на светците портретна прилика с великия майстор (4), чийто гений остава ненадминат. 1) 1, 2, 4 2) 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3, 4 3
Поставете всички препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.
Обяснение (вижте също Правилото по-долу).
Нека дадем правилния правопис.
През нощта дървен материал беше докаран до реката и когато бяла мъгла забули бреговете, всичките осем компании положиха дъски върху останките на мостовете.
Запетая 1 е границата на първото просто число в BSC.
Запетая 2 и 3 показват границите на подчиненото изречение „когато бялата мъгла покриваше бреговете“.
Запетаята при номер 4 не е необходима, тъй като няма нужда да се отделя добавянето на ДЪСКА от наречието ВЪРХУ ОТРУПКИ.
Запетайките трябва да са на места 1, 2, 3.
Правило: Препинателни знаци в изречения с различни видове връзка. 20 Единен държавен изпит
ЗАДАЧА 20 Единен държавен изпит. ПУНКТУАЦИОННИ ЗНАЦИ В ИЗРЕЧЕНИЯТА С РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ВРЪЗКА
В задача 20 учениците трябва да могат да поставят препинателни знаци в сложно изречение, състоящо се от 3-5 прости.
Тази предизвикателна задача тества способността на завършилия да прилага следните знания на практика:
1) на ниво просто изречение:
Разбиране, че няма изречение без основание;
Познаване на характеристиките на основата на едносъставни изречения (безлични и др.)
Разбиране, че в просто изречение може да има хомогенни предикати и субекти, препинателните знаци между които се поставят според правилата на хомогенните членове.
2) на ниво сложно изречение:
Способността да се определят главните и подчинените изречения в състава на ИПП по въпроса;
Способността да виждате съюзи (съединителни думи) в подчинените изречения;
Способността да виждате индексни думи в главния
Способността да виждате еднородни подчинени изречения, в които препинателните знаци са поставени по същия начин като еднородните изречения.
3) на ниво сложно изречение:
Възможност да виждате части от BSC и да ги разделяте със запетая. В тази задача няма общ второстепенен термин.
4) на ниво цялото предложение като цяло:
Способността да виждате онези места в изречение, в които се срещат два съюза: може да има два подчинителни съюза или координиращ и подчинителен съюз.
Нека да съберем всички основни правила за пунктуация, които са важни при изпълнение на задачата и да ги номерираме за удобство.
| BP 6 Ако в сложно изречение има съгласувателни и подчинени връзки наблизо (И и ВЪПРЕКИ, И и КАК, И и АКО, НО и КОГА, И и ЧЕ и т.н.), тогава трябва да разберете дали след подчинената част има корелативни думи ЧЕ, ТАКА или друг съгласуващ съюз (А, НО, ОБАЧЕ и т.н.). Запетая се поставя само когато тези думи липсват след подчиненото изречение. Например: [Завесата се вдигна], и (веднага щомпубликата видя своя фаворит), [театърът се разтърси от аплодисменти и възторжени писъци] Сравнете: [Завесата се вдигна], и (веднага щомпубликата видя своя фаворит) Такатеатърът трепереше от аплодисменти и възторжени викове]. и (въпреки чедумите й бяха познати на Сабуров), [изведнъж ме заболя сърцето]. [Жената говореше и говореше за своите нещастия], и (въпреки чедумите й бяха познати на Сабуров), Но[изведнъж ме заболяха сърцето]. |
Както можете да видите, правила 5 и 6 са много сходни: избираме или да напишем ДО (НО...) или да поставим запетая.
Нека разгледаме предложенията от базата данни RESHUEGE и алгоритъма за работа по предложението.
[Искане](1) какво? ( КаквоБразилските карнавали радват и очароват)(2) И(3) (Кога(4) кога? Чеубедихте се (5) в какво? ( колкоочевидците са прави).
1. Нека подчертаем основите.
1- Потвърждаване (една част, предикат)
2- карнавалите радват и очароват
3 - видяхме
4- убеди се сам
5- очевидците са прави
2. Открояваме съюзи и съотносими думи. Моля, имайте предвид, че наблизо има И и КОГА и че има ТОВА.
3. Отбелязваме подчинени изречения: всички изречения, в които има подчинителни съюзи, поставяме в скоби.
(КаквоБразилските карнавали радват и очароват)
(Кога
(колкоочевидците са прави).
4. Установяваме кои подчинени изречения спадат към главните. За да направим това, ние поставяме въпроси от основните към предполагаемите подчинени.
[Твърдят] какво? ( КаквоБразилските карнавали радват и очароват). Намерен е 1 компонент. Запетая 1 се поставя съгласно правило 4 [ = ] (което е = и =).
Остават две подчинени изречения и едно без подчинителен съюз. Проверяваме дали е възможно да се задават въпроси от него.
[Чеубедихте се] кога? ( Когавидяхме неговата уникална ярка красота за първи път)
[убедихте се] в какво? ( колкоочевидците са прави). Вторият компонент е открит. Запетая 4 и 5 се поставят съгласно правило 4.
(когато - =), [тогава- = ], (колко - =) Две различни подчинени изречения към едно главно изречение, изречение за време много често стои ПРЕДИ главното изречение.
Компоненти 1 и 2 са свързани чрез съгласувателния съюз И в едно сложно изречение. Това е запетая 2.
Схема: |[ = ], (какво- = и =)|, и |(когато - =), [тогава- = ], (доколкото - =)|
Остава да разберем дали е необходима запетая 3 между AND и WHEN, според правило 6 запетая не е необходима, тъй като TO се намира след подчиненото изречение.
Дървесината беше докарана до реката през нощта (1) и (2), когато бяла мъгла забули бреговете (3), всичките осем компании положиха дъски (4) върху останките на мостовете. 1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3. Отговор: 4. A25. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Снимка 35 от презентацията „Видове подчинение“на уроци руски езикпо темата „Сложно изречение“Размери: 960 x 720 пиксела, формат: jpg. За да изтеглите безплатно изображение за урок по руски език, щракнете с десния бутон върху изображението и щракнете върху „Запазване на изображението като...“. За да покажете снимки в урока, можете също да изтеглите безплатно цялата презентация „Видове подчинение.ppt“ с всички снимки в zip архив. Размерът на архива е 708 KB.
Изтегляне на презентация
Сложно изречение
„SPP с подчинени изречения“ - Какво? Който? Видове подчинение в НГН с няколко подчинени изречения. Мислех, че небето ще се срути, че отнякъде ще дойде торнадо. SPP с две подчинени изречения 1) време 2) причини С парал подчинителна връзка. Сериен паралелен хомогенен. Основен. Spp с няколко подчинени изречения. Успех в учението!
“Подчинена връзка” - - Координация - съседство - съседство - съгласие - контрол - съседство - съгласие. От връзката между главните и зависима дума. Видове подчинителни връзки във фрази: съгласуване, управление, съседство. Координация. Запишете подчинително словосъчетание с връзката УПРАВЛЕНИЕ.
“SPP” - Къщата, разположена в покрайнините на селото, изглеждаше необитаема. Съюзни думи Кой – исках да знам кой влезе. Ако – обичам, ако есето излезе веднага. Благодаря ви, слава Богу... - Благодаря ви, че дойдохте. Съюзи и сродни думи с поясняващо значение. Преглеждам в паметта си местата, които съм видял. That P that P – Това не е трудно, което е интересно.
„Видове подчинение“ - Сложни изречения с различни видове връзка. Пунктуация. Последователно подаване. Сложните изречения с различни видове връзки са разделени на две или повече части. Хомогенно подаване. Видове подчинение. Паралелно подчинение. Нека анализираме изречението синтактично. През нощта дървеният материал е докаран до реката. При последователно подчинение една клауза може да бъде вътре в друга.
„Сложни изречения“ – Обърнете се към цялото основно изречение. Какво знаете за сравнителните изречения? Как отговарят на въпроси? Подготвяме се за E G E. D. Z. изберете от произведенията на изкуството. литература и запишете пет SP изречения със сравнителни изречения. Изпълняваме упражненията от учебника. Мястото в предложението е свободно. Начин на действие Условия Начин на действие Причини Окончателни цели Сравнителни.
Препинателни знаци в сложно изречение
Най-популярният вариант за къща в Архангелск е борова дървена къща (1) интериорна декорация(2) което (3) е направено от трепетлика или бреза.
2.
От ранна възраст(1) попива любов и уважение към земята, тежката работа върху нея и ковачествотобизнес (2) господар (3) на който (4) беше баща му.
3. В кой вариант за отговор всички числа са правилно посочени? В кои изречения трябва да има запетаи?
В „Мъртви души“ (1) Гогол следва принципите на тази критична посока (2), която описва (3) в една от главите на поемата.
4. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Творбите на Куинджи, Поленов, Саврасов, Левитан (1) всяко (2) от които (3) предизвика голям интерес сред публиката (4) представя различни направления в единната рамка на руския реалистичен пейзаж.
1)1,3 2)1,3,4 3)2,3,4 4)1,4
5. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Понякога (1) експериментите използват задачи (2), чиято логическа структура (3) (4) няма аналози в реалния живот.
6. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Училището (1), на приземния етаж (2), на което (3) беше разположена изложба на конкурсни творби (4), се намираше в покрайнините на града.
1)1,4 2)2,4 3)3,4 4)1,3
7. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Отдавна сме забравили (1), че думите „секунда” и „минута” (2) са от западноевропейски произход (3) и ги смятаме за руски.
8. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Трябваше да се установи (1) колко вида има определен сорт пшеница (2) и да се установи (3) дали броят им се променя (4) при промяна на климатичните условия
1)1,3 2)2,3 3)1,2,3,4 4)2,3,4
9. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
През нощта дървеният материал беше докаран до реката (1) и (2), когато бяла мъгла забули бреговете (3), всичките осем компании положиха дъски (4) върху останките на мостовете.
1)1,3,4 2)1,4 3)2,3 4)1,2,3
10. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Оказа се (1), че ръкописът все още не е напълно редактиран (2) и че (3) докато не бъде свършена допълнителна работа (4), не може да бъде предаден в печатницата.
3 3)1,3,4 4)1,2,3,4
11. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
За да избегнете проблеми по пътя (1) проверете електрическото оборудване на автомобила (2) и (3) ако се открие неизправност (4), поправете я незабавно.
1)1,4 2)2,4 3)3,4 4)1,3,4
12. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Там (1), където въздухът е сух (2) и няма вятър (3), студовете се понасят по-лесно.
1)1,3 2)1,2,3 ,3
13. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Сестрата не отговори нищо (1) и (2), за да се разсее от неприятния разговор (3) тя се качи до клетката с птиците и започна разсеяно да изсипва зърно в хранилките (4), въпреки че те вече бяха пълен.
1)1,2,4 2)1,2,3,4 3)1,3 4)2,3
14. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
IN родителски домвсичко беше както преди (1) и (2) ако домашното пространство на Володя изглеждаше стеснено (3), то беше само защото (4) през годините на отсъствие той беше узрял и израснал много.
1)1,2,3,4 2)1,3 3)1,3,4 4)2,3,4
15. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Според календара пристигнахме в Болдино по същото време като свещеника (1), но (2) ако вземем предвид разликата между новия и стария стил (3), тогава десет дни по-рано (4) и в природата зеленият цвят все още се носеше навсякъде.
1)1,2,3 2)1,2,3,4 3)1,3,4 4)1,4
16. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Принцът не беше очакван в имението (1), тъй като никой не знаеше (2) дали ще дойде (3) и (4), така че появата му беше изненада за всички.
1)1,4 2)1,2,3 3)1,2,3,4 4)2,3,4
17. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Сивото небе висеше ниско над главата (1) и (2), тъй като облаците почти докосваха върховете на брезите (3), на земята беше тихо и тъмно.
През нощта дървеният материал беше докаран до реката (1) и (2), когато бяла мъгла забули бреговете (3), всичките осем компании положиха дъски (4) върху останките на мостовете. 1, 3, 4 1, 4 2, 3 1, 2, 3 26 . В кое изречение не може да се замества подчинената част на сложното изречение отделно определение, изразено причастна фраза? „Идиотът” е роман, в който творческите принципи на Достоевски са напълно въплътени, а удивителното му владеене на сюжета достига истински разцвет. Благодарение на участието на Крамской, Шишкин го нарича художник, оказал благоприятно влияние върху него. Двусмислието на творбите на Салвадор Дали развълнува въображението на зрителите, които са свикнали със свят на спокойни пейзажи и портрети. Деветата симфония на Бетовен служи като модел за художници от епохата на романтизма, които са очаровани от утопията на синтетичното изкуство. 27. Прочети текста. Ако погледнете картата, ще видите, че Сибир е две пети от Азия. Но Сибир ни изненадва не само с размерите си, но и с факта, че е най-голямата съкровищница в света по отношение на запаси от нефт, газ, въглища, енергийни ресурси и огромни гори. Ето защо в плановете за икономическо развитие на Русия се отделя голямо внимание на Сибир.
Езикът на поезията (1), както е известно (2), не може да бъде обикновен, тъй като начинът на изразяване в ямбите и трохеите е необичаен. Следователно поезията е (3) може да се каже (4) чудо на превръщането на обикновена дума в поетична дума. 1, 2 1, 3 3, 4 1, 2, 3, 4 22 . Посочете изречение, което изисква една запетая. (Не се поставят препинателни знаци.) Индивидуалността на писателя се проявява в предпочитанието към един или друг цветен епитет. Гората шумолеше ту успокоително и мелодично, ту импулсивно и тревожно. А. Грийн би могъл да опише подробно както завоя на реката, така и разположението на къщите, както вековните гори, така и уютните крайморски градчета. Почти всеки френски скулптор е работил едновременно в историко-митологични, портретни и пейзажни жанрове. 23. Как да обясним поставянето на двоеточието в това изречение?
Цялата друга информация (звуци, изображения) трябва да бъде преобразувана в цифрова форма за обработка на компютър. (3) По подобен начин компютърът обработва текстова информация: Когато се въведе в компютър, всяка буква е кодирана определен брой, а когато се прехвърлят на външни устройства, от тези числа се изграждат съответните изображения на букви. (4) Това съответствие между набор от букви и цифри се нарича кодиране на знаци. (5) Всички числа в компютъра са представени с нули и единици, а не с десет цифри, както е обичайно за хората. (6)… компютрите обикновено работят в двоичната бройна система.
Цялата друга информация (звуци, изображения) трябва да бъде преобразувана в цифрова форма за обработка на компютър. (3) Текстовата информация се обработва на компютър по подобен начин: когато се въвежда в компютъра, всяка буква се кодира с определен номер, а когато се прехвърля към външни устройства, с помощта на тези числа се изграждат съответните изображения на буквите. (4) Това съответствие между набор от букви и цифри се нарича кодиране на знаци. (5) Всички числа в компютъра се представят с нули и единици, а не с десет цифри, както е обичайно за хората. (6)… компютрите обикновено работят в двоичната бройна система.
Цялата друга информация (звуци, изображения) трябва да бъде преобразувана в цифрова форма за обработка на компютър. (3) Текстовата информация се обработва на компютър по подобен начин: когато се въвежда в компютъра, всяка буква се кодира с определен номер, а когато се прехвърля към външни устройства, с помощта на тези числа се изграждат съответните изображения на буквите. (4) Това съответствие между набор от букви и цифри се нарича кодиране на знаци. (5) Всички числа в компютъра се представят с нули и единици, а не с десет цифри, както е обичайно за хората. (6)… компютрите обикновено работят в двоичната бройна система.
Цялата друга информация (звуци, изображения) трябва да бъде преобразувана в цифрова форма за обработка на компютър. (3) Текстовата информация се обработва на компютър по подобен начин: когато се въвежда в компютъра, всяка буква се кодира с определен номер, а когато се прехвърля към външни устройства, с помощта на тези числа се изграждат съответните изображения на буквите. (4) Това съответствие между набор от букви и цифри се нарича кодиране на знаци. (5) Всички числа в компютъра се представят с нули и единици, а не с десет цифри, както е обичайно за хората. (6)… компютрите обикновено работят в двоичната бройна система.
Материали на тестовата система
Страхувайки се, че модата за дуел ще се разпространи сред руското благородство,те бяха строго забранени от Петър I. С указ на Петър I бяха забранени не само битките, но и публичните обиди. Петър I издава указ за забрана на битките. Петър I забранява битките със специален указ. 5. Моля, посочете офертата с граматична грешка(в нарушение на синтактичната норма).Ч. Айтматов веднъж отбеляза, че има дни, когато всичко върви добре и животът е прекрасен. Пътниците, ползващи крайградски транспорт и притежаващи документи за право на безплатно пътуване, заплащат разходите за транспортиране на всяка бройка багаж на общо основание. Всички, изучавали творчеството на Г.О. Винокур, те знаят за неговите изследвания в областта на лингвапоетиката. Благодарение на таланта на диригента беше възможно да се усети оригиналността на музиката на P.I. Чайковски. 6. След това ще има няколко задачи с един и същи текст. Прочети текста:
Кое от следните изречения трябва да е първо в този текст? Персонални компютри- Това са универсални устройства за обработка на информация. Компютърът може да обработва само информация, представена в цифрова форма. Цялата информация, предназначена за дългосрочно използване, се съхранява във файлове. Информацията в компютъра се съхранява в паметта или на различни носители, като гъвкави и твърди дискове. 7. Прочети текста:
Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да бъде празна в шестото изречение?На първо място обаче, с други думи, 8 . Прочети текста:
Кои думи са граматическата основа във второто (2) изречение на текста?информация, която трябва да бъде обработена, информацията трябва, информацията трябва да бъде преобразувана, преобразувана информация 9 . Прочети текста:
Посочете правилната характеристика на третото (3) изречение от текста.сложна безсъчинителна и съюзна съгласувателна връзка сложна съставна безсъчинителна сложна с безсъчинителна и съюзна подчинителна връзка 10. Прочети текста:
Посочете правилните морфологични характеристики на думата ПРЕОБРАЗУВАНЕ от второ (2) изречение на текста.деятелно причастие страдателен залог кратко прилагателнопричастие перфектна форма единадесет Прочети текста:
Посочете значението на думата КОДИРАН в изречение 3.възпроизвежда се в определена последователност, постоянно се повтаря, записва се под формата на текст, преведен от една знакова система в друга 12 . Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, заменени с една буква H?
В първите картини на I.N. Никитин има известно опростяване: фигурите са изтръгнати (2) от тъмнината на неопределено (3) пространство от лъч ярка светлина и съществуват без връзка с околната среда. 1 2 1.2 1.2.3 13 . На кой ред във всички думи липсва неударената гласна на проверявания корен?причина, възход..стой, представителен владетел..стелин, крад..то, провъзглас..шай завладяващ, за..ря, защитник на уплътняване (бетон), к..сат, к..съдружник 14 . В кой ред липсва една и съща буква и в трите думи?пр..увеличаване, пр..преодоляване, пр..град без..смелост, без..пристрастност, ра..шифровка за..далечен, по..пукнат, изрязан от..майка, дис.. информация, добивам далеч... 15 . На кой ред и в двете думи на мястото на празнината е изписана буквата I?настигна..ш, озадачен..събуден..ш, измит..моят притеснен..ш, прострелян..прошепнат..ш, изчистен..изчистен 16 . Кой вариант за отговор съдържа всички думи, в които буквата Е липсва?
A. издържа B. придирчив C. алуминий D. успокой се A, B, D A, B, B C, D A, C 17. В кой вариант за отговор са посочени правилно всички числа, на чието място е записано I?
Колкото по-лошо е разположението на някого, толкова повече той крещи и мърмори на хората: той (1) вижда добрите, накъде (2) се обръща, и първият, с когото (3) се разбира, с когото (4) се разбира. 1, 2 2 2, 3 3, 4 18 . В кое изречение двете подчертани думи са написани заедно?Раневская идва от Париж, за да се покае за греховете си, а СЪЩО и да намери мир в родното си имение. Първите няколко години, в които живее във Виена, се превръщат за Бетовен (НАИСТИНА) в най-щастливия период от живота му, ЗАЩОТО тук той печели истинска слава. Страстта към четенето на Башкирцева беше ненаситна, работоспособността й беше огромна, (КЪДЕ) всички предмети бяха храна за нейния ум. (ЯВНО) Ботичели е бил ученик на известния художник Филипе Липи, както и на флорентинския художник и скулптор Андреа Верокио
19 . Посочете правилното обяснение за поставянето на запетая или липсата й в изречение: За метода на холандските художници опитът на прякото съзерцание () и прилагането му в художествен образ е от решаващо значение. Просто изречение с еднородни членове, има запетая пред съюза Инужна. Сложно изречение, пред съюза И е необходима запетая. Просто изречение с еднородни членове не е необходима запетая пред съюза. Сложно изречение, пред съюза И няма нужда от запетая. 20. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Ерата (1), започнала (2) след откритията Галилео Галилей(3) и кулминира с работата на Исак Нютон (4) бележи нов етап в развитието на науката и технологиите. 1 2, 4 1, 3 1, 4 21 . Кой вариант за отговор показва правилно всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията?
Музика от P.I. Чайковски вълнува слушателите: композиторът с умението на психолог дълбоко прониква в сложния и противоречив вътрешен свят на човека и чрез средствата на своето изкуство разкрива духовния и емоционален живот на хората. Първата част на несъюзното сложно изречение показва условието за изпълнение на казаното във втората част. Първата част на несъюзното сложно изречение се противопоставя по съдържание на втората част. Втората част на несъюзното сложно изречение показва причината за казаното в първата част. Първата част на несъюзното сложно изречение показва времето на възникване на казаното във втората част. 24. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
В Киев на висока планинана брега на Днепър имаше паметник (1) на княз Владимир (2) по време на царуването на (3), на когото (4) се състоя кръщението на Русия.
Кое от следните изречения предава правилно основната информация, съдържаща се в текста?Сибир, който заема две пети от Азия, получава голямо внимание в плановете за икономическо развитие на Русия. Сибир ни изненадва не само с размерите си, но и с факта, че е най-голямата съкровищница в света по отношение на минерални запаси. В плановете за икономическо развитие на Русия се отделя много внимание на Сибир, тъй като тук са концентрирани огромни природни ресурси. В развитието на световната икономика се обръща голямо внимание на Сибир, тъй като този регион заема две пети от Азия и тук са концентрирани огромни природни ресурси. 28. За следващите три задачи ще трябва да работите със същия текст. Прочетете текста и изпълнете задачата. (1) На брега на река Мокша седеше старец във военноморска униформа. (2) Последните предесенни водни кончета пърхаха над него, някои седяха на износени еполети, поемаха дъх и пърхаха, когато човекът от време на време се движеше. (3) Стана му задушно, отпусна с ръка отдавна разкопчаната си яка и замръзна, взирайки се с насълзени очи в дланите на малките вълни, които галеха реката. (4) Какво видя сега в тази плитка вода? (5) За какво си мислеше? (6) Доскоро той все още знаеше, че е спечелил големи победи, че е успял да се освободи от плена на старите теории и е открил нови закони морска биткаче той създаде повече от една непобедима ескадра, обучи много славни командири и екипажи на бойни кораби. (7) Но не минаха десет години след оставката му и се опитаха да го забравят в императорския дворец, в Адмиралтейството и в щабовете на флотовете и военноморските училища. (8) И така, забравен от властите и флотоводците тук, в центъра на Русия, в Тамбовска област, завършваше живота си Фьодор Федорович Ушаков, опозорен руски флотоводец. (9) Той проведе четиридесет кампании и не беше победен в нито една битка. (10) Блестящите победи на руския флот под негово командване правят името на Фьодор Ушаков легендарно. (11) Но малко хора си спомняха това в Русия тогава... (12) Съвременниците често не забелязват таланта, гения, пророка в своята среда. (13) Те не могат, а ако си припомним историята, те не искат да подчертаят изключителните, превъзходни способности на своя съсед. (14) Говорят с раздразнение за такъв човек, издигайки го в най-добрия случай до категорията на ексцентрици и късметлии... (15) Звуците на онзи ден се смесиха в него, носещи се един върху друг, карайки го да трепери и да се оглежда. (16) Той си припомни дълги кампании и битки. (17) Очите му бяха отворени, но погледът му се луташе някъде там, през далечни реки, заливи и пристанища, и се натъкваше на крепостни стени и крайбрежни рифове. (18) Вятърът дойде, опитвайки се да завие и повие самотния адмирал и той го отблъсна с ръка, опитвайки се да въздържи виденията от миналото. (По В. Ганичев)
Кое твърдение отговаря на съдържанието на текста?Руският адмирал Федор Федорович Ушаков е служил в Адмиралтейството. Федор Федорович Ушаков е роден в центъра на Русия, в района на Тамбов. Руският адмирал Федор Федорович Ушаков създаде една уникална непобедима ескадра. На брега на река Мокша опозореният руски военноморски командир си припомни минали битки и кампании. 29. Прочетете текста и изпълнете задачата. (1) На брега на река Мокша седеше старец във военноморска униформа. (2) Последните предесенни водни кончета пърхаха над него, някои седяха на износени еполети, поемаха дъх и пърхаха, когато човекът от време на време се движеше. (3) Стана му задушно, отпусна с ръка отдавна разкопчаната си яка и замръзна, взирайки се с насълзени очи в дланите на малките вълни, които галеха реката. (4) Какво видя сега в тази плитка вода? (5) За какво си мислеше? (6) Доскоро той все още знаеше, че е спечелил големи победи, че е успял да се освободи от плена на стари теории и е открил нови закони на военноморския бой, че е създал повече от една непобедима ескадра и е обучил много славни командири и екипажи на бойни кораби. (7) Но не минаха десет години след оставката му и се опитаха да го забравят в императорския дворец, в Адмиралтейството и в щабовете на флотовете и военноморските училища. (8) И така, забравен от властите и флотоводците тук, в центъра на Русия, в Тамбовска област, завършваше живота си Фьодор Федорович Ушаков, опозорен руски флотоводец. (9) Той проведе четиридесет кампании и не беше победен в нито една битка. (10) Блестящите победи на руския флот под негово командване правят името на Фьодор Ушаков легендарно. (11) Но малко хора си спомняха това в Русия тогава... (12) Съвременниците често не забелязват таланта, гения, пророка в своята среда. (13) Те не могат, а ако си припомним историята, те не искат да подчертаят изключителните, превъзходни способности на своя съсед. (14) Говорят с раздразнение за такъв човек, издигайки го в най-добрия случай до категорията на ексцентрици и късметлии... (15) Звуците на онзи ден се смесиха в него, носещи се един върху друг, карайки го да трепери и да се оглежда. (16) Той си припомни дълги кампании и битки. (17) Очите му бяха отворени, но погледът му се луташе някъде там, през далечни реки, заливи и пристанища, и се натъкваше на крепостни стени и крайбрежни рифове. (18) Вятърът дойде, опитвайки се да завие и повие самотния адмирал и той го отблъсна с ръка, опитвайки се да въздържи виденията от миналото. (По В. Ганичев)
Какъв тип (типове) реч е представен в изречения 12 – 14?разсъждение описание разказ разказ и описание 30 . Прочетете текста и изпълнете задачата. (1) На брега на река Мокша седеше старец във военноморска униформа. (2) Последните предесенни водни кончета пърхаха над него, някои седяха на износени еполети, поемаха дъх и пърхаха, когато човекът от време на време се движеше. (3) Стана му задушно, отпусна с ръка отдавна разкопчаната си яка и замръзна, взирайки се с насълзени очи в дланите на малките вълни, които галеха реката. (4) Какво видя сега в тази плитка вода? (5) За какво си мислеше? (6) Доскоро той все още знаеше, че е спечелил големи победи, че е успял да се освободи от плена на стари теории и е открил нови закони на военноморския бой, че е създал повече от една непобедима ескадра и е обучил много славни командири и екипажи на бойни кораби. (7) Но не минаха десет години след оставката му и се опитаха да го забравят в императорския дворец, в Адмиралтейството и в щабовете на флотовете и военноморските училища. (8) И така, забравен от властите и флотоводците тук, в центъра на Русия, в Тамбовска област, завършваше живота си Фьодор Федорович Ушаков, опозорен руски флотоводец. (9) Той проведе четиридесет кампании и не беше победен в нито една битка. (10) Блестящите победи на руския флот под негово командване правят името на Фьодор Ушаков легендарно. (11) Но малко хора си спомняха това в Русия тогава... (12) Съвременниците често не забелязват таланта, гения, пророка в своята среда. (13) Те не могат, а ако си припомним историята, те не искат да подчертаят изключителните, превъзходни способности на своя съсед. (14) Говорят с раздразнение за такъв човек, издигайки го в най-добрия случай до категорията на ексцентрици и късметлии... (15) Звуците на онзи ден се смесиха в него, носещи се един върху друг, карайки го да трепери и да се оглежда. (16) Той си припомни дълги кампании и битки. (17) Очите му бяха отворени, но погледът му се луташе някъде там, през далечни реки, заливи и пристанища, и се натъкваше на крепостни стени и крайбрежни рифове. (18) Вятърът дойде, опитвайки се да завие и повие самотния адмирал и той го отблъсна с ръка, опитвайки се да въздържи виденията от миналото. (По В. Ганичев)
Посочете думата, която е употребена в преносно значение в текста.изтъркан (изречение 2) задушен (изречение 3) лъскав (изречение 10) пристанища (изречение 17)
1 . В коя дума е правилно подчертана буквата, която обозначава ударения гласен звук?Километър от склада е отнесен без указания 2. В кое изречение трябва да използваме ДИПЛОМАНТ вместо думата ДИПЛОМАТ?
Леонид Иванович се смяташе за истински ДИПЛОМАТ в общуването с хората около него. Успех външна политикасъстояние до голяма степен зависи от опита и таланта на ДИПЛОМАТИ. Звучиш като ДИПЛОМАТ, но нещата не вървят. Във финалния концерт участваха ДИПЛОМАТИ на Московския балетен конкурс.
3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.повече от петстотин души инженери най-трудно на имен ден 4 . Дайте граматически правилно продължение на изречението.
Задача: произнасяйте правилно думите:
Наведен, наведен, започнат, приет.
Сложи го, открадна го, изпрати го, живя.
А възрастната жена все говореше и говореше за щастието си (1) и (2) макар че думите й бяха познати (3) сърцето на внука им изведнъж сладко се разболя (4) сякаш всичко, което чу, се случва с него.
2. Снегът покри следите на пътниците (1) и стана ясно (2), че (3) ако снеговалежът не спре през нощта (4), тогава ще бъде трудно да се намери обратният път.
Повторение. Препинателни знаци
Елена беше толкова замечтана (1), че (2) когато чу звънеца на вратата (3) не разбра веднага (4) какво се случва.
През нощта дървеният материал беше докаран до реката (1) и (2), когато бяла мъгла забули бреговете (3), всичките осем компании положиха дъски (4) върху останките на мостовете.
Мислех за хората (1), чийто живот (2) беше свързан с тази история (3) и исках да знам (4) какво се е случило с тях.
Опция 1
1) При залез слънце започна да вали (1), който незабавно разсея задуха, натрупал се във въздуха (2) и (3), докато шумеше пълно и монотонно в градината около къщата (4) сладката свежест на през отворените прозорци в антрето излизаше мокра зеленина.
2) Когато Иван Аристархович се появи на вратата на гримьорната (1), той по навик се наведе над (2) и (3) всички актьори останаха с впечатлението (4), че артистичният им ръководител е много висок (5), въпреки че всъщност той беше просто вратабеше доста ниско.
3) Добре известно е (1), че (2) ако спортистът не тренира редовно (3), тогава (4) колкото и да се старае (5) добри резултатитой не може да го постигне.
4) Принцът не беше очакван в имението (1), тъй като никой не знаеше (2) дали ще дойде (3) и (4), така че появата му беше изненада за всички.
5) На каменната тераса на един от най красиви сградиград (1) имаше две (2) и (3), докато сенките постоянно се удължаваха (4) те гледаха (5) как ослепителното слънце огряваше прозорците на горните етажи.
6) Струваше ми се (1), че никой не може да наруши (2) спокойствието, което ме заобикаляше (3) и още по-неочаквано беше внезапното появяване на Алексей с приятелите му.
7) Птиците не се чуваха (1), защото не пеят през горещите часове (2) и в замръзналата гора цареше тишина (3).
8) Когато вечерта Иван се прибра у дома (1) всички впечатления от деня го заляха (2) и (3) тъй като беше обзет от най-противоречиви чувства (4) той започна да търси причините за емоционалното си вълнение.
9) Ганин слезе на брега (1) и (2) когато видя синия турчин на огромна купчина портокали на кея (3), той усети пронизително и ясно (4) колко далеч е от него топлата маса на родината му.
Вариант 2
1. Тази дълга редица изглеждаше особено трудна за Левин (1), но след това (2), когато редицата беше достигната до края (3) и Тит започна да следва следите с бавни стъпки (4), Левин последва своя откос по същия начин .
2. Няколко часа по-късно (1) Иван се изтощи (2) и (3) когато разбра (4) че не може да се справи с документите (5) той плака тихо и горчиво.
3. Когато художникът живееше в Крим (1) той посвещаваше цялото си време на съзерцаване на картини от природата (2) и (3) ако времето беше благоприятно за разходки (4) той прекарваше часове, изучавайки на морския бряг модела на вълните безкрайно тичащи един след друг.
4. Снегът покри следите на пътниците (1) и стана ясно (2), че (3) ако снеговалежът не спре през нощта (4), тогава ще бъде трудно да се намери обратният път.
5. Мислех за хората (1), чийто живот (2) беше свързан с тази история (3) и исках да знам (4) какво се е случило с тях.
6. Елена беше толкова замечтана (1), че (2) когато чу звънеца на вратата (3) не разбра веднага (4) какво се случва.
7. Всички ме обичаха (1) и (2), въпреки че бях невероятно палав (3) Прощаваха ми всичко (4) без значение какво направих.
8. Казват (1), че добротата лекува самота (2) и (3) когато се заселих на село (4) имах възможност да се убедя в това.
9. Когато трябваше да бърза към гимназията (1) Николенка се опитваше да се справи с по-големия си брат (2) и (3), тъй като той винаги се движеше бързо (4) първокласникът често трябваше да наваксва него чрез прескачане.
Посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението
Вариант 3
1. Люси беше леко упорита (1) и (2) въпреки че беше трудно да си спомни всичко (3) постепенно старата жена разказа (4) как беше.
2. Тези, които го поздравяваха, непрекъснато поглеждаха часовниците си (1) и (2), когато в далечината се появи влак (3) тълпата се придвижи към него (4), въпреки че това не можеше да ускори срещата с близките.
3. Според календара пристигнахме в Болдино по същото време като поета (1) и (2), ако вземем предвид разликата между новия и стария стил (3), тогава десет дни по-рано (4), когато зеленият цвят все още царуваше навсякъде в природата.
4. Има мнение (1), че времето влияе на благосъстоянието на човека (2) и (3) Бях убеден в това повече от веднъж.
5. Закъсняла светкавица блесна точно над главата (1) и (2), докато светеше (3) Видях (4) някаква бяла точка да трепти на брега.
6. Остатъкът от деня се проточи непоносимо дълго за Захар (1) и (2), когато слънцето залезе (3) и сивите сенки започнаха да покриват земята по-плътно (4), той почувства облекчение.
7. След като всички гости си тръгнаха (1) домакинята искаше да остане сама (2) и (3) когато Антон поиска разрешение да прекара вечерта със съседите (4), тя не спря сина си.
8. Пьотър Иванович винаги се опитваше да избягва разговорите на масата (1) и (2), когато беше поканен да яде (3), той просто сядаше (4) и ядеше мълчаливо.
9. Не помня (1) как стигнах до мястото (2), но (3) когато се събудих (4) приятелите ми вече стояха до мен.
Повторение. Правопис.
| 1. Запишете думата, в която буквата А е написана на мястото на празнината (братя) с влачене..щи (нагоре) грохот..щи (звезди) искри..т (скакалци). ) chirp..t 2. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата У. Запишете думата в която на мястото на празнината е изписана буквата И. изчезнал..ш неотчуждаем..доверен..доверен 6. Запиши думата, в която на мястото на празнината е написана буквата Е ..ш подреден..ш изп..ш независим..хран.. ш 7. Запиши думата, в която буквата И е написана на мястото на празнината слабо) гледам..срамежлив (родители) зает. .t колебая се..люлее се (на вятъра) сече..срамежливо (дърва за огрев) (манекени) върти..ця 9. Запиши думата, в която на мястото на празното място е написана буквата И ..ти видя.. who was a thrifty..you was greasy..offended..infended 10. Запишете думата, в която буквата Y е написана на мястото на празнината (одитори) calc..t believe..schy (in good) ( котенца) примижаване..тъжен..съжалявам (за миналото) следващия..ден (ден) | 1. Запишете думата, в която е написана буквата И на мястото на изгубеното 4. Запишете думата, в която е написана буквата Е на празното място ..доставен..натъжен..страдал 5. Запишете думата, в която на празното място е написана буквата Y. (те) се чуват..tsya (they) white..t ver..schy (they) st. ..t driven..schy 6. Запишете думата, в която буквата Y е написана на мястото на празнината се колебае..tsya (клони) разпространява ..движещи се (от нас) скитащи..движещи се (стада) борещи се. .. борят се (с врага) пълзят.. пълзят (мъгла) 8. Запишете думата, в която на мястото на празнината е изписана буквата Ъ. т (трева) радостен..на госта) боцкане (обект) 9. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И..проверете ..раста..ш успокоен..зает ..мой 10. Запиши думата, в която на мястото на празнината е изписана буквата аз |
САМОСТОЯТЕЛНА ДОМАШНА РАБОТА
Посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението
Опция 1
1. Във всяка роля талантливият актьор се чувства свободен и естествен (1) и (2) когато изразява характера на своя герой на сцената (3), обикновено достига до пълното усещане (4), че е същият този герой.
2. Сестрата се опита да каже на Кити (1) за какво говори докторът (2), но (3) въпреки че той говореше много дълго и много гладко (4), тя не успя да предаде значението на казаното от него.
3. Винаги е трудно да започнете нелюбима работа(1) и (2) за да отложим поне малко неприятния момент (3) често търсим всякакви извинения (4), които по някакъв начин да оправдаят безволието ни.
4. След като прозвуча третият звънец (1) завесата трепна и бавно се повдигна (2) и (3) щом публиката видя своя фаворит (4) стените на театъра буквално потрепериха от аплодисменти и възторжени писъци.
5. Всички гости си тръгнаха (1) домакинята искаше да остане сама (2) и (3) когато Антон поиска разрешение да прекара вечерта със съседите (4) тя не спря сина си.
6. Зората е далеч (1) и прозрачната тишина на нощта се носи над спящата гора (2) и (3) когато свикнеш с нея (4) всеки шум и шепот започва да се чува ясно.
7. Входната врата внезапно се отвори (1) и на улицата изскочи небрежен, силен млад мъж (2), който (3) ако Алексей не беше успял да се отдръпне в последния момент (4), вероятно щеше да блъсна се право в него.
8. Лятната нощ вече беше синя над Волга (1) и (2) когато се озовахме на брега (3) видяхме (4) светлините на мачтите на преминаващите кораби да трептят в далечината.
9. Татяна Афанасиевна даде знак на брат си (1), че пациентът иска да спи (2) и (3) когато всички бавно напуснаха стаята (4), тя отново седна на въртящото се колело.
През нощта дървеният материал беше докаран до реката (1) и (2), когато бяла мъгла забули бреговете (3), всичките осем компании положиха дъски (4) върху останките на мостовете. 1, 3, 4 1, 4 2, 3 1, 2, 3 26 . В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание? „Идиотът” е роман, в който творческите принципи на Достоевски са напълно въплътени, а удивителното му владеене на сюжета достига истински разцвет. Благодарение на участието на Крамской, Шишкин го нарича художник, оказал благоприятно влияние върху него. Двусмислието на творбите на Салвадор Дали развълнува въображението на зрителите, които са свикнали със свят на спокойни пейзажи и портрети. Деветата симфония на Бетовен служи като модел за художници от епохата на романтизма, които са очаровани от утопията на синтетичното изкуство. 27. Прочети текста. Ако погледнете картата, ще видите, че Сибир е две пети от Азия. Но Сибир ни изненадва не само с размерите си, но и с факта, че е най-голямата съкровищница в света по отношение на запаси от нефт, газ, въглища, енергийни ресурси и огромни гори. Ето защо в плановете за икономическо развитие на Русия се отделя голямо внимание на Сибир.
Езикът на поезията (1), както е известно (2), не може да бъде обикновен, тъй като начинът на изразяване в ямбите и трохеите е необичаен. Следователно поезията е (3) може да се каже (4) чудо на превръщането на обикновена дума в поетична дума. 1, 2 1, 3 3, 4 1, 2, 3, 4 22 . Посочете изречение, което изисква една запетая. (Не се поставят препинателни знаци.) Индивидуалността на писателя се проявява в предпочитанието към един или друг цветен епитет. Гората шумолеше ту успокоително и мелодично, ту импулсивно и тревожно. А. Грийн би могъл да опише подробно както завоя на реката, така и разположението на къщите, както вековните гори, така и уютните крайморски градчета. Почти всеки френски скулптор е работил едновременно в историко-митологични, портретни и пейзажни жанрове. 23. Как да обясним поставянето на двоеточието в това изречение?
Цялата друга информация (звуци, изображения) трябва да бъде преобразувана в цифрова форма за обработка на компютър. (3) Текстовата информация се обработва на компютър по подобен начин: когато се въвежда в компютъра, всяка буква се кодира с определен номер, а когато се прехвърля към външни устройства, с помощта на тези числа се изграждат съответните изображения на буквите. (4) Това съответствие между набор от букви и цифри се нарича кодиране на знаци. (5) Всички числа в компютъра се представят с нули и единици, а не с десет цифри, както е обичайно за хората. (6)… компютрите обикновено работят в двоичната бройна система.
Цялата друга информация (звуци, изображения) трябва да бъде преобразувана в цифрова форма за обработка на компютър. (3) Текстовата информация се обработва на компютър по подобен начин: когато се въвежда в компютъра, всяка буква се кодира с определен номер, а когато се прехвърля към външни устройства, с помощта на тези числа се изграждат съответните изображения на буквите. (4) Това съответствие между набор от букви и цифри се нарича кодиране на знаци. (5) Всички числа в компютъра се представят с нули и единици, а не с десет цифри, както е обичайно за хората. (6)… компютрите обикновено работят в двоичната бройна система.
Цялата друга информация (звуци, изображения) трябва да бъде преобразувана в цифрова форма за обработка на компютър. (3) Текстовата информация се обработва на компютър по подобен начин: когато се въвежда в компютъра, всяка буква се кодира с определен номер, а когато се прехвърля към външни устройства, с помощта на тези числа се изграждат съответните изображения на буквите. (4) Това съответствие между набор от букви и цифри се нарича кодиране на знаци. (5) Всички числа в компютъра се представят с нули и единици, а не с десет цифри, както е обичайно за хората. (6)… компютрите обикновено работят в двоичната бройна система.
Цялата друга информация (звуци, изображения) трябва да бъде преобразувана в цифрова форма за обработка на компютър. (3) Текстовата информация се обработва на компютър по подобен начин: когато се въвежда в компютъра, всяка буква се кодира с определен номер, а когато се прехвърля към външни устройства, с помощта на тези числа се изграждат съответните изображения на буквите. (4) Това съответствие между набор от букви и цифри се нарича кодиране на знаци. (5) Всички числа в компютъра се представят с нули и единици, а не с десет цифри, както е обичайно за хората. (6)… компютрите обикновено работят в двоичната бройна система.
Цялата друга информация (звуци, изображения) трябва да бъде преобразувана в цифрова форма за обработка на компютър. (3) Текстовата информация се обработва на компютър по подобен начин: когато се въвежда в компютъра, всяка буква се кодира с определен номер, а когато се прехвърля към външни устройства, с помощта на тези числа се изграждат съответните изображения на буквите. (4) Това съответствие между набор от букви и цифри се нарича кодиране на знаци. (5) Всички числа в компютъра се представят с нули и единици, а не с десет цифри, както е обичайно за хората. (6)… компютрите обикновено работят в двоичната бройна система.
Материали на тестовата система
километър
килер
избрани
без инструкции
повече от петстотин души
инженери
най-трудното
на имен ден
Страхувайки се, че модата за дуел ще се разпространи сред руското благородство,
те са строго забранени от Петър I.
С указ на Петър I бяха забранени не само дуелите, но и публичните обиди.
Петър I издава указ за забрана на битките.
Петър I забранява битките със специален указ.
5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
Ч. Айтматов веднъж отбеляза, че има дни, когато всичко върви добре и животът е прекрасен.
Пътниците, ползващи крайградски транспорт и притежаващи документи за право на безплатно пътуване, заплащат разходите за транспортиране на всяка бройка багаж на общо основание.
Всички, изучавали творчеството на Г.О. Винокур, те знаят за неговите изследвания в областта на лингвапоетиката.
Благодарение на таланта на диригента беше възможно да се усети оригиналността на музиката на P.I. Чайковски.
6. След това ще има няколко задачи с един и същи текст.
Прочети текста:
Кое от следните изречения трябва да е първо в този текст?
Персоналните компютри са универсални устройства за обработка на информация.
Компютърът може да обработва само информация, представена в цифрова форма.
Цялата информация, предназначена за дългосрочно използване, се съхранява във файлове.
Информацията в компютъра се съхранява в паметта или на различни носители, като флопи и твърди дискове.
7. Прочети текста:
Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да бъде празна в шестото изречение?
Преди всичко,
въпреки това
Освен това,
С други думи,
8 . Прочети текста:
Кои думи са граматическата основа във второто (2) изречение на текста?
информация за обработка
информацията трябва
информацията трябва да се преобразува
преобразувана информация
9 . Прочети текста:
Посочете правилната характеристика на третото (3) изречение от текста.
сложни с безсъчинителни и съчинителни съгласувателни връзки
съединение
сложни несъюзи
сложни с безсъчинително и съчинително подчинение
10. Прочети текста:
Посочете правилните морфологични характеристики на думата ПРЕОБРАЗУВАНЕ от второ (2) изречение на текста.
деятелно причастие
страдателно причастие
кратко прилагателно
перфектно причастие
единадесет Прочети текста:
Посочете значението на думата КОДИРАН в изречение 3.
играе в определена последователност
постоянно се повтаря
написано като текст
преведени от една знакова система в друга
12 . Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, заменени с една буква H?
В първите картини на I.N. Никитин има известно опростяване: фигурите са изтръгнати (2) от тъмнината на неопределено (3) пространство от лъч ярка светлина и съществуват без връзка с околната среда.
1
2
1,2
1,2,3
13 . На кой ред във всички думи липсва неударената гласна на проверявания корен?
предизвикване, повдигане, представител
собствен..стелин, крад..да провъзглася
покоряващ, за..ря, защитник
уплътняване (бетон), к..сат, компаньон
14 . В кой ред липсва една и съща буква и в трите думи?
пр..увеличение, пр..преодоляване, пр..град
без..свободно, без..пристрастно, ра..крипт
ох..далечен, на..пукнат, изрязан
от..майка, грешна..информация, от..махни се
15 . На кой ред и в двете думи на мястото на празнината е изписана буквата I?
наваксана..ш, озадачена..
събуди се...мий, мий...мий
притеснен... притеснен, застрелян...
шепнене, шепнене, изчистване
16 . Кой вариант за отговор съдържа всички думи, в които буквата Е липсва?
А. издържам
Б. придирчив
Б. алуминий
Г. успокой се
А, Б, Ж
A B C
V, G
А, Б
17. В кой вариант за отговор са посочени правилно всички числа, на чието място е записано I?
Колкото по-лошо е разположението на някого, толкова повече той крещи и мърмори на хората: той (1) вижда добрите, накъде (2) се обръща, и първият, с когото (3) се разбира, с когото (4) се разбира.
1, 2
2
2, 3
3, 4
18 . В кое изречение двете подчертани думи са написани заедно?
Раневская идва от Париж, за да се покае за греховете си, а СЪЩО и да намери мир в родното си имение.
Първите няколко години, в които живее във Виена, се превръщат за Бетовен (НАИСТИНА) в най-щастливия период от живота му, ЗАЩОТО тук той печели истинска слава.
Страстта към четенето на Башкирцева беше ненаситна, работоспособността й беше огромна, (КЪДЕ) всички предмети бяха храна за нейния ум.
(ЯВНО) Ботичели е бил ученик на известния художник Филипе Липи, както и на флорентинския художник и скулптор Андреа Верокио
19 . Посочете правилното обяснение за поставянето на запетая или липсата й в изречение: За метода на холандските художници опитът на прякото съзерцание () и прилагането му в художествен образ е от решаващо значение.
Просто изречение с еднородни членове, запетая пред съюза.
Сложно изречение, необходима е запетая пред съюза И.
Просто изречение с еднородни членове не е необходима запетая пред съюза.
Сложно изречение, пред съюза И няма нужда от запетая.
20. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Ерата (1) започва (2) след това Откритията на ГалилейГалилей (3) и кулминацията с работата на Исак Нютон (4) бележи нов етап в развитието на науката и технологиите.
1
2, 4
1, 3
1, 4
21. Кой вариант за отговор показва правилно всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията?
Музика от P.I. Чайковски вълнува слушателите: композиторът с умението на психолог дълбоко прониква в сложния и противоречив вътрешен свят на човека и чрез средствата на своето изкуство разкрива духовния и емоционален живот на хората.
Първата част на несъюзното сложно изречение показва условието за изпълнение на казаното във втората част.
Първата част на несъюзното сложно изречение се противопоставя по съдържание на втората част.
Втората част на несъюзното сложно изречение показва причината за казаното в първата част.
Първата част на несъюзното сложно изречение показва времето на възникване на казаното във втората част.
24. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
В Киев, на висока планина на брега на Днепър, е издигнат паметник (1) на княз Владимир (2), по време на чието управление (3) (4) се е състояло кръщението на Русия.
1, 2
2
3, 4
1, 2, 3, 4
25. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Кое от следните изречения предава правилно основната информация, съдържаща се в текста?
Сибир, който заема две пети от Азия, получава голямо внимание в плановете за икономическо развитие на Русия.
Сибир ни изненадва не само с размерите си, но и с факта, че е най-голямата съкровищница в света по отношение на минерални запаси.
В плановете за икономическо развитие на Русия се отделя много внимание на Сибир, тъй като тук са концентрирани огромни природни ресурси.
В развитието на световната икономика се обръща голямо внимание на Сибир, тъй като този регион заема две пети от Азия и тук са концентрирани огромни природни ресурси.
28. За следващите три задачи ще трябва да работите със същия текст. Прочетете текста и изпълнете задачата. (1) На брега на река Мокша седеше старец във военноморска униформа. (2) Последните предесенни водни кончета пърхаха над него, някои седяха на износени еполети, поемаха дъх и пърхаха, когато човекът от време на време се движеше. (3) Стана му задушно, отпусна с ръка отдавна разкопчаната си яка и замръзна, взирайки се с насълзени очи в дланите на малките вълни, които галеха реката. (4) Какво видя сега в тази плитка вода? (5) За какво си мислеше?
(По В. Ганичев)
Кое твърдение отговаря на съдържанието на текста?
Руският адмирал Федор Федорович Ушаков е служил в Адмиралтейството.
Федор Федорович Ушаков е роден в центъра на Русия, в района на Тамбов.
Руският адмирал Федор Федорович Ушаков създаде една уникална непобедима ескадра.
На брега на река Мокша опозореният руски военноморски командир си припомни минали битки и кампании.
29. Прочетете текста и изпълнете задачата. (1) На брега на река Мокша седеше старец във военноморска униформа. (2) Последните предесенни водни кончета пърхаха над него, някои седяха на износени еполети, поемаха дъх и пърхаха, когато човекът от време на време се движеше. (3) Стана му задушно, отпусна с ръка отдавна разкопчаната си яка и замръзна, взирайки се с насълзени очи в дланите на малките вълни, които галеха реката. (4) Какво видя сега в тази плитка вода? (5) За какво си мислеше?
(6) Доскоро той все още знаеше, че е спечелил големи победи, че е успял да се освободи от плена на стари теории и е открил нови закони на военноморския бой, че е създал повече от една непобедима ескадра и е обучил много славни командири и екипажи на бойни кораби.
(7) Но не минаха десет години след оставката му и се опитаха да го забравят в императорския дворец, в Адмиралтейството и в щабовете на флотовете и военноморските училища. (8) И така, забравен от властите и флотоводците тук, в центъра на Русия, в Тамбовска област, завършваше живота си Фьодор Федорович Ушаков, опозорен руски флотоводец. (9) Той проведе четиридесет кампании и не беше победен в нито една битка. (10) Блестящите победи на руския флот под негово командване правят името на Фьодор Ушаков легендарно. (11) Но малко хора си спомняха това в Русия тогава...
(12) Съвременниците често не забелязват таланта, гения, пророка в своята среда. (13) Те не могат, а ако си припомним историята, те не искат да подчертаят изключителните, превъзходни способности на своя съсед. (14) Те говорят с раздразнение за такъв човек, издигайки го в най-добрия случай до категорията на ексцентрици и късметлии...
(15) Звуците от този ден се смесиха в него, носеха се един върху друг, карайки го да потръпне и да се огледа. (16) Той си припомни дълги кампании и битки. (17) Очите му бяха отворени, но погледът му се луташе някъде там, през далечни реки, заливи и пристанища, и се натъкваше на крепостни стени и крайбрежни рифове.
(18) Вятърът дойде, опитвайки се да завие и повие самотния адмирал и той го отблъсна с ръка, опитвайки се да въздържи виденията от миналото.
(По В. Ганичев)
Какъв тип (типове) реч е представен в изречения 12 – 14?
обосновавам се
описание
разказ
разказ и описание
трийсет . Прочетете текста и изпълнете задачата. (1) На брега на река Мокша седеше старец във военноморска униформа. (2) Последните предесенни водни кончета пърхаха над него, някои седяха на износени еполети, поемаха дъх и пърхаха, когато човекът от време на време се движеше. (3) Стана му задушно, отпусна с ръка отдавна разкопчаната си яка и замръзна, взирайки се с насълзени очи в дланите на малките вълни, които галеха реката. (4) Какво видя сега в тази плитка вода? (5) За какво си мислеше?
(6) Доскоро той все още знаеше, че е спечелил големи победи, че е успял да се освободи от плена на стари теории и е открил нови закони на военноморския бой, че е създал повече от една непобедима ескадра и е обучил много славни командири и екипажи на бойни кораби.
(7) Но не минаха десет години след оставката му и се опитаха да го забравят в императорския дворец, в Адмиралтейството и в щабовете на флотовете и военноморските училища. (8) И така, забравен от властите и флотоводците тук, в центъра на Русия, в Тамбовска област, завършваше живота си Фьодор Федорович Ушаков, опозорен руски флотоводец. (9) Той проведе четиридесет кампании и не беше победен в нито една битка. (10) Блестящите победи на руския флот под негово командване правят името на Фьодор Ушаков легендарно. (11) Но малко хора си спомняха това в Русия тогава...
(12) Съвременниците често не забелязват таланта, гения, пророка в своята среда. (13) Те не могат, а ако си припомним историята, те не искат да подчертаят изключителните, превъзходни способности на своя съсед. (14) Те говорят с раздразнение за такъв човек, издигайки го в най-добрия случай до категорията на ексцентрици и късметлии...
(15) Звуците от този ден се смесиха в него, носеха се един върху друг, карайки го да потръпне и да се огледа. (16) Той си припомни дълги кампании и битки. (17) Очите му бяха отворени, но погледът му се луташе някъде там, през далечни реки, заливи и пристанища, и се натъкваше на крепостни стени и крайбрежни рифове.
(18) Вятърът дойде, опитвайки се да завие и повие самотния адмирал и той го отблъсна с ръка, опитвайки се да въздържи виденията от миналото.
(По В. Ганичев)
Посочете думата, която е употребена в преносно значение в текста.
изтъркан (изречение 2)
задушно (изречение 3)
лъскав (изречение 10)
пристанища (изречение 17)
1 . В коя дума е правилно подчертана буквата, която обозначава ударения гласен звук?
километър
килер
избрани
без инструкции
2. В кое изречение трябва да използваме ДИПЛОМАНТ вместо думата ДИПЛОМАТ?
Леонид Иванович се смяташе за истински ДИПЛОМАТ в общуването с хората около него.
Успехът на външната политика на една държава до голяма степен зависи от опита и таланта на ДИПЛОМАТИТЕ.
Звучиш като ДИПЛОМАТ, но нещата не вървят.
Във финалния концерт участваха ДИПЛОМАТИ на Московския балетен конкурс.
3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
повече от петстотин души
инженери
най-трудното
на имен ден
4 . Дайте граматически правилно продължение на изречението.
