განათლების ფედერალური სააგენტო უმაღლესი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება

კუზბასის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი

სისტემური ანალიზის საფუძვლები

ლექციის ტექსტი

კემეროვო 2008 წ

UDC 517 BBK 22.161

მიმომხილველები:

ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ვ. ია კარტაშოვი (კემეროვოს სახელმწიფო უნივერსიტეტი)

რუსეთის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა აკადემიის კუზბასის რეგიონალური ფილიალი

სისტემური ანალიზის საფუძვლები: ლექციების ტექსტი / შედ. იუ.ე.ვორონოვი; კუზბასი. სახელმწიფო ტექ. უნივ. – კემეროვო, 2008. – 107გვ.

ISBN 978-5-89070-604-1

განხილულია გამოყენებითი სისტემების ანალიზის ძირითადი ცნებები, ასევე ძირითადი მეთოდები, რომლებიც გამოიყენება სისტემის ანალიზში: მოდელირება, მკაცრი მათემატიკური მეთოდები, ალგორითმიზაცია, სუსტად ფორმალიზებადი და, პრინციპში, არაფორმალიზებადი პროცედურები.

სისტემური ანალიზის ძირითადი ცნებების, მეთოდებისა და პროცედურების ცოდნა საშუალებას მისცემს სტუდენტებს წარმატებით დაეუფლონ სასწავლო მასალას და მოაგვარონ წარმოშობილი პრობლემები.

განკუთვნილია სპეციალობის სტუდენტებისთვის 190701 - "ტრანსპორტის ორგანიზაცია და მართვა ტრანსპორტში"და შეიძლება გამოიყენონ სხვა სპეციალობების სტუდენტებმა, ასევე კურსდამთავრებულებმა, მკვლევარებმა და მასწავლებლებმა.

გამოქვეყნებულია კუზბასის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის სარედაქციო და საგამომცემლო საბჭოს გადაწყვეტილებით.

ᲬᲘᲜᲐᲡᲘᲢᲧᲕᲐᲝᲑᲐ

ამჟამად, მოაზროვნე ადამიანების უმეტესობისთვის სრულიად ნათელია, რომ არ არსებობს ცალკეული, აბსოლუტურად ცალკეული მეცნიერებები - ფიზიკა, ქიმია, ბიოლოგია, მათემატიკა და ა.შ. ყველა მათგანი ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია, მუდმივად კონტაქტში, ერთმანეთში გარდაიქმნება, ერთად ქმნიან ცოდნის ერთგვარ ერთგვარ სისტემას. მთელი ამ ცოდნის რაიმე სახის განუყოფელ ცოდნად განზოგადებისთვის საჭიროა მეცნიერება, რომელიც შეისწავლის ყველა კონკრეტული მეცნიერებისთვის საერთო ნიმუშებს. ეს, როგორც წესი, ინტერ- და ზედისციპლინარული მეცნიერება გახდა სისტემის ანალიზი.

მეორეს მხრივ, სისტემების ანალიზი არის გამოყენებითი დისციპლინა, რომელიც შექმნილია პრაქტიკული რეკომენდაციების შესამუშავებლად წარმოშობილი პრობლემების გადასაჭრელად. ამისათვის გამოყენებული მეთოდები მოიცავს მკაცრად ფორმალიზებული(ოპტიმიზაცია, გადაწყვეტილების მიღება) და მხოლოდ გაფორმებისკენ მიმართული(მოდელირება, ექსპერიმენტული კვლევები) და ცუდად ფორმალიზებული(საექსპერტო შეფასებები, კოლექტიური არჩევანი) და პრინციპში არაფორმალურიპროცედურები (პრობლემების ფორმულირება, მიზნების იდენტიფიცირება, კრიტერიუმების ფორმირება, ალტერნატივების გენერირება).

სისტემური ანალიზის კურსი მიზნად ისახავს უნივერსიტეტში შესწავლილი დისციპლინების ვიწრო სპეციალიზაციის ნაკლოვანებების დაძლევას, ინტერდისციპლინარული კავშირების განმტკიცებას, მომავალ სპეციალისტებში სისტემური აზროვნების განვითარებას და პრობლემის გადაჭრის სისტემური უნარების შეძენას. ეს არის უმაღლესი განათლების რესტრუქტურიზაციის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მიმართულება.

1. განვითარების ისტორია და სისტემის წარმომადგენლობების ამჟამინდელი მდგომარეობა

სისტემურმა კონცეფციებმა დღევანდელ ეტაპზე უკვე მიაღწია ისეთ დონეს, რომ არავის სჭირდება დარწმუნდეს სისტემური მიდგომის სარგებლიანობაში პრაქტიკაში წარმოქმნილი პრობლემების გადასაჭრელად. არა მხოლოდ მეცნიერები, არამედ ინჟინრები, მასწავლებლები, მენეჯერები, კულტურის მოღვაწეები და ა.შ. მიხვდნენ, რომ წარმატებები და წარუმატებლობა მათ საქმიანობაში დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად სისტემატური იყო ეს საქმიანობა. თუ პრობლემა წარმოიქმნება საქმიანობის პროცესში, მაშინ ეს არის არასაკმარისი სისტემური მოქმედების სიგნალი; წარმოქმნილი პრობლემის გადაჭრა მიუთითებს სისტემურობის გაზრდილ დონეზე.

ეს არ ნიშნავს იმას, რომ აზროვნება მხოლოდ ახლა გახდა სისტემური. ყოველთვის ასე იყო და არ შეიძლება განსხვავებული იყოს. მხოლოდ სისტემურობის ცნობიერებას შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული დონე. მეტიც, აღმოჩნდა, რომ ბუნებაში საერთოდ არაფერია არასისტემური. და მიუხედავად იმისა, რომ სამყაროს უნივერსალური სისტემური ბუნების გაცნობიერება მაშინვე არ მოვიდა და გაჭირვებით მოვიდა, ის არ შეიძლებოდა არ მოსულიყო, რადგან სისტემური იდეები წარმოიშვა ობიექტური მიზეზების გამო და ვითარდება ობიექტური ფაქტორების გავლენის ქვეშ.

1.1. სისტემის წარმოდგენები პრაქტიკულ საქმიანობაში

სისტემური იდეების გაჩენისა და განვითარების პირველი ობიექტური მიზეზი არის ადამიანის პრაქტიკის ბუნებრივი სისტემატურობა. ადამიანის პრაქტიკული საქმიანობა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც აქტიური გავლენა გარემოზე კონკრეტული მიზნის მისაღწევად. ყოველი მოქმედება არის ურთიერთდაკავშირებული მცირე მოქმედებების ერთობლიობა და ყველა ეს მოქმედება უნდა შესრულდეს არა თვითნებურად, არამედ გარკვეული თანმიმდევრობით.

აქტივობის აგების თანმიმდევრობას სხვაგვარად ალგორითმი ეწოდება. თუ ადრე ალგორითმის ცნება მხოლოდ მათემატიკაში გამოიყენებოდა და რიცხვებსა და სხვა მათემატიკურ ობიექტებზე მოქმედებების ზუსტად განსაზღვრულ თანმიმდევრობას გულისხმობდა, ახლა ისინი საუბრობენ ნებისმიერი აქტივობის ალგორითმულ ბუნებაზე. ამავდროულად, ჩვენ ვსაუბრობთ არა მხოლოდ მოქმედებების ალგორითმებზე, რომლებიც აშკარად ალგორითმულია (ტრეინინგი, მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღება), არამედ კრეატიულობის ალგორითმებზეც კი (გამოგონება, მუსიკის შედგენა და ა.შ.).

გამოდის, რომ:

- ყველა მოქმედება ექვემდებარება გარკვეულ ალგორითმს, თუმცა ეს ალგორითმი ყოველთვის არ რეალიზდება რეალურ პირობებში (მაგალითად, კომპოზიტორი წერს მუსიკას, მძღოლი ავტომატურად რეაგირებს მოძრაობის პირობებში ცვლილებებზე, მეკარე "დაფიქრების გარეშე" იჭერს ბურთს ჩააგდოს და ა.შ.);

− თუ ზოგიერთი მოქმედების შედეგი არადამაკმაყოფილებელი აღმოჩნდება, მაშინ ამის მიზეზი, პირველ რიგში, ალგორითმის არასრულყოფილებაში უნდა ვეძებოთ.

ამრიგად, პრაქტიკულ საქმიანობაში არის სისტემატურობის ძირითადი ნიშნები, კერძოდ: ამ საქმიანობის დაქვემდებარება

კონკრეტული მიზანი, სტრუქტურა, მისი შემადგენელი ნაწილების ურთიერთდაკავშირება, ალგორითმული ბუნება.

ნათქვამიდან შეიძლება შეიქმნას შთაბეჭდილება, რომ ადამიანი მხოლოდ პასიურად აკვირდება მის გარშემო არსებულ სამყაროს და თანდათან აცნობიერებს თავისი საქმიანობის ობიექტურ სისტემატურ ხასიათს ამ სამყაროში. თუმცა, ეს ასე არ არის. სისტემური მიდგომის სარგებლიანობის გაცნობიერებით, ადამიანი შეგნებულად ზრდის ამ სისტემატურობას.

ამის ჩვენება შეიძლება კაცობრიობის ერთ-ერთი გლობალური პრობლემის მაგალითით - შრომის პროდუქტიულობის გაზრდის პრობლემები.არ არის საჭირო ვინმეს დაუმტკიცო, რომ შრომის პროდუქტიულობა უნდა გაიზარდოს. ერთადერთი კითხვაა, როგორ გავაკეთოთ ეს. მიუხედავად ამ საკითხის სირთულისა, ეს მიიღწევა ძირითადად შრომის საშუალებების გაუმჯობესებით და მისი ორგანიზაციის გაუმჯობესებით.

შრომის ეფექტურობის გაზრდის უმარტივესი გზა მექანიზაციაა. მართლაც, მთელი თავისი არსებობის მანძილზე კაცობრიობა გამუდმებით იარაღდება სხვადასხვა მექანიზმებით - უმარტივესი ხელის ხელსაწყოებიდან და მოწყობილობებიდან ყველაზე რთულ თანამედროვე მანქანებამდე. მექანიზმებისა და მანქანების დახმარებით ერთ ადამიანს შეუძლია აკეთოს სამუშაო, რომლის გაკეთებაც მათ გარეშე მხოლოდ ადამიანების დიდ რაოდენობას შეეძლო.

მაგალითი. გამოთვლილია, რომ თუ სამშენებლო სამუშაოების მექანიზაციის დონე ახლა რჩება დნეპერის ჰიდროელექტროსადგურის მშენებლობის ეტაპზე, მაშინ ქვეყნის მთელი მუშა მოსახლეობა დასჭირდება მარტო ამჟამინდელი ჰიდროელექტროსადგურების ასაშენებლად.

მექანიზაცია მრავალი პრობლემის გადაჭრის საშუალებას გვაძლევს, მისი შესაძლებლობები ჯერ კიდევ შორს არის ამოწურვისაგან. თუმცა მექანიზაციას თავისი ბუნებრივი ზღვარი აქვს. მექანიზმების მუშაობას აკონტროლებს ადამიანი და მისი შესაძლებლობები შეზღუდულია. ადამიანის რეაქციის სიჩქარე შეზღუდულია, ამიტომ ძალიან სწრაფი პროცესების მექანიზაციას აზრი არ აქვს. მანქანას არ უნდა ჰქონდეს ძალიან ბევრი ინსტრუმენტი და საკონტროლო ბერკეტი - ადამიანს აქვს მხოლოდ ორი თვალი და ორი ხელი. Მოკლედ, მექანიზაციის ბარიერი თავად ადამიანია.

და თუ ასეა, მაშინ შრომის პროდუქტიულობის კიდევ უფრო გაზრდის მიზნით, ადამიანი უნდა გამოირიცხოს წარმოების პროცესიდან, ე.ი. მანქანებს მიანიჭეთ არა მხოლოდ თავად სამუშაოს შესრულების ფუნქცია, არამედ საკონტროლო ფუნქციებიც. ტექნიკურ მოწყობილობებს, რომლებიც ამის საშუალებას იძლევა, ეწოდება ავტომატები და ამ დონის გადაწყვეტა

შრომის პროდუქტიულობის გაზრდის პრობლემას და, შესაბამისად, სოციალური წარმოების სისტემატურ ხასიათს, შესაბამისად, ავტომატიზაცია ეწოდა. სისტემასთან შედარებით, რომელსაც ეწოდება "მანქანა", სისტემა სახელწოდებით "ავტომატური" დამატებით მოიცავს საკონტროლო ქვესისტემას.

ავტომატური მანქანები სრულიად ათავისუფლებს ადამიანებს სამუშაოს შესრულებისგან. მათ შეიძლება ჰქონდეთ მრავალფეროვანი დანიშნულება და სირთულე (მაგალითად: სათამაშო აპარატები, ავტომატური სატელეფონო კომუნიკაციები, ავტომატური ხაზები, სახელოსნოები და ქარხნები, სამრეწველო რობოტები). დროთა განმავლობაში, უფრო და უფრო რთული პროცესების ავტომატიზაცია შესაძლებელია, მათ შორის ისეთებიც, რომლებიც ადრე მხოლოდ გონებრივი აქტივობის გამოყენებით ხდებოდა. ასეთ მანქანებს შორის განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს კომპიუტერებს.

მაგალითად, დათვლილია, რომ თუ ახლა დაგეგმარების, ეკონომიკური და ფინანსური ორგანოები ამუშავებდნენ ინფორმაციას ანგარიშების შესახებ და ამატებდნენ მანქანებს, მაშინ ქვეყნის მთელ მშრომელ მოსახლეობას მოუწევდა მუშაობა ბუღალტრულ განყოფილებებში. და თუ ეს ასე არ არის, ეს მხოლოდ კომპიუტერიზაციის წყალობით.

თუმცა, თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ იმ სამუშაოების ავტომატიზაცია, რომელთათვისაც ზუსტად იცით, რა, როგორ და რა თანმიმდევრობით უნდა გაკეთდეს თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში. ავტომატიკა მუშაობს გარკვეული ალგორითმის მიხედვით და თუ ეს ალგორითმი არასწორია ან არაზუსტია მინიმუმ ერთ ნაწილში, ან თუ ოპერაციის დროს მოხდა ოპერაცია, რომელიც არ არის გათვალისწინებული ალგორითმით, მანქანა ან სხვა რამეს გააკეთებს, რაც არის. განკუთვნილია ან საერთოდ არ იმუშავებს.

აქედან გამომდინარეობს, რომ ავტომატიზაციასაც აქვს თავისი ბუნებრივი ლიმიტიდა ეს გამოწვეულია იმით, რომ რეალურ ცხოვრებაში ძალიან ხშირად ხდება გაუთვალისწინებელი სიტუაციები და, გარდა ამისა, ბევრი პრაქტიკული მოქმედების ალგორითმიზაცია შეუძლებელია. განსაკუთრებით ხშირად ასეთი პრობლემები წარმოიქმნება ადამიანური გუნდების, დიდი საწარმოო კომპლექსების მართვისას, ადამიანის სხეულის სასიცოცხლო აქტივობაში ჩარევისას, როცა ადამიანი გავლენას ახდენს ბუნებაზე, ე.ი. მართვის დროს რთული სისტემები.

ასეთი პრობლემების გადაჭრის მთავარი იდეა არის ადამიანის იმ უნარის გამოყენება, რომელსაც ეწოდება ინტელექტი, რომელიც ზუსტად ხასიათდება უცნობ პირობებში ნავიგაციის და მათემატიკურად აღწერილ ამოცანების გადაჭრის უნარით. მაგალითად, ავტომატიზაცია აგებულია ამ პრინციპზე.

ფორმალიზებული კონტროლის სისტემები, რომლებშიც ფორმალიზებულ ოპერაციებს ასრულებენ ავტომატური მანქანები და კომპიუტერები, ხოლო არაფორმალიზებულებს ასრულებენ ადამიანები.

შრომის პროდუქტიულობისა და სისტემატური სოციალური წარმოების ზრდის ამ დონეზე ინტელექტუალური კომპონენტი უკავშირდება ავტომატურ სისტემას და მას კიბერნეტიზაცია ეწოდება. უფრო მეტიც, დღევანდელ ეტაპზე კიბერნეტიკა არ შემოიფარგლება მხოლოდ ადამიანის ბუნებრივი ინტელექტის გამოყენებით. დიდი ხანია ფართომასშტაბიანი სამუშაოები მიმდინარეობს ე.წ. ხელოვნური ინტელექტი, რომელზეც დიდი იმედებია ამყარებული.

1.2. სისტემატური აზროვნება და შემეცნება

სისტემური მეცნიერებების გაჩენის მეორე ობიექტური მიზეზი არის ადამიანის აზროვნების სისტემატური ბუნება და, შესაბამისად, შემეცნება.

მოგეხსენებათ, ჩვენს ირგვლივ სამყარო უსასრულოა თავისი გამოვლინებებითა და თვისებებით. ადამიანი არსებობს შეზღუდული დროით და აქვს სასრული მატერიალური, ენერგეტიკული და საინფორმაციო რესურსები. და მაინც, ის ახერხებს სამყაროს გააზრებას და, როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, მის სწორად შეცნობას. რის გამო?

აქ საქმე ადამიანის აზროვნების თავისებურებებშია. ერთ-ერთი ასეთი თვისებაა ის, რომ მას ობიექტურად ახასიათებს აზროვნების ანალიტიკური და სინთეზური რეჟიმები. ანალიტიკური აზროვნება საშუალებას აძლევს ადამიანს თანდათან გაიაზროს სამყარო, უფრო და უფრო ღრმავდეს მის შესახებ ცოდნა. ეს გამოიხატება სხვადასხვა მეცნიერების არსებობაში და მათი დიფერენციაცია დღემდე გრძელდება.

ამასთან, ამ ღრმა, მაგრამ გაფანტული ცოდნის მიღება მხოლოდ ცოდნის შუალედური ეტაპია, რადგან საბოლოო მიზანია პრობლემის მთლიანობაში გაგება. ამიტომ ადამიანმა როგორმე უნდა განაზოგადოს ეს ცოდნა. ამ მიზნით ადამიანს აქვს აზროვნების გზა, რომელიც საპირისპიროა ანალიტიკური - სინთეზური. ამის შედეგია გაჩენა ე.წ. სასაზღვრო მეცნიერებები, როგორიცაა, მაგალითად, ბიოქიმია, ფიზიკური ქიმია, ბიოტექნოლოგია და ა.შ. თუმცა, „სასაზღვრო“ მეცნიერებები სინთეზური ცოდნის მოპოვების მხოლოდ ერთ-ერთი ფორმაა. სხვა, უმაღლეს ფორმას გვაძლევენ მეცნიერებები ფილოსოფიური მიმართულება. ასეთ მეცნიერებებს შორის შეიძლება შევიტანოთ თავად ფილოსოფია, რომელიც სწავლობს, როგორც ვიცით, მატერიის უნივერსალურ თვისებებს, მათემატიკა, რომელიც ასევე ასახავს ზოგიერთ ზოგად მიმართებებს.

კვლევა, ასევე ისეთი სისტემური მეცნიერებები, როგორიცაა კიბერნეტიკა, სისტემების თეორია, ორგანიზაციის თეორია და ა.შ.

ამრიგად, აზროვნების დაყოფა ანალიზად და სინთეზად და მათი ურთიერთდაკავშირება შემეცნების სისტემატური ბუნების აშკარა ნიშნებია.

შეხედულებების ევოლუცია სისტემატურ აზროვნებაზე. უნდა აღინიშნოს, რომ ისტორიული განვითარების პროცესში, შეხედულებები სამყაროს გაგების გზებზე არ იყო ერთნაირი.

ძველ ცივილიზაციებში (ეგვიპტე, საბერძნეთი, რომი) ჭარბობდა არადიფერენცირებული ცოდნა. სამყარო მაშინდელი მეცნიერების მიერ იყო შესწავლილი, როგორც რაღაც ჰოლისტიკური. ტყუილად არ ჩაეყარა ფილოსოფიის საფუძველი და ჩამოყალიბდა სამყაროს ძირითადი უნივერსალური კანონები.

თუმცა, მას შემდეგ, რაც მსოფლიო ძირითადი კანონები იქნა აღმოჩენილი და ჩამოყალიბებული, მეცნიერებმა და მოაზროვნეებმა დაიწყეს შესწავლილ ფენომენებში ღრმად შეღწევის აუცილებლობის გაცნობიერება. ამ ეტაპზე წინა პლანზე წამოვიდა ანალიტიკური აზროვნება. ანალიტიკურმა მიდგომამ შესაძლებელი გახადა გაზვიადების გარეშე მიაღწიოს გიგანტურ წარმატებებს ბუნების ღრმა შეცნობის გზაზე. თუმცა, ამავდროულად, გაჩნდა საგნებისა და ბუნების პროცესების იზოლირებულად ნახვის ჩვევა და დაკარგა მათი ურთიერთკავშირში გაგების უნარი.

სხვადასხვა მეცნიერების მიერ შესწავლილი ფენომენების არსში სულ უფრო ღრმად შეღწევით, კვლავ გამოჩნდა ანალიტიკური ცოდნის არასრულფასოვნების გაგება და დაგროვილი ცოდნის სინთეზის აუცილებლობა რაღაც მთლიან, განუყოფელ ცოდნაში. ეს, ბუნებრივია, უფრო მაღალ დონეზე ხდება, ვიდრე ძველ სამყაროში. ამჟამად ამ ეტაპს განვიცდით.

1.3. სისტემატურობა, როგორც მატერიის უნივერსალური თვისება

ასე რომ, ჩვენ დარწმუნებულები ვართ, რომ სისტემური იდეების გაჩენისა და განვითარების ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზეზებია ადამიანის პრაქტიკული საქმიანობის ბუნებრივი სისტემატურობა და ადამიანის აზროვნების შინაგანი სისტემატიურობა.

ვინაიდან როგორც პირველ, ისე მეორე შემთხვევაში ადამიანზეა საუბარი, ბუნებრივად ჩნდება კითხვა: იქნებ სისტემურობა თავად ადამიანის საკუთრებაა? შესაძლოა მან უბრალოდ შეიმუშავა სამყაროს შესწავლისა და მასში მისი საქმიანობის ხელშეწყობის მოხერხებულობისთვის და მან

სამყარო არა მხოლოდ გულგრილია იმის მიმართ, თუ ვინ და როგორ იცის და საერთოდ იცის თუ არა, არამედ შეიძლება არც არაფერი ჰქონდეს საერთო მის შესახებ ჩვენს იდეებთან? ამ მარადიულ კითხვაზე სამყაროს შეცნობის შესახებ, ფილოსოფოსებმა, განურჩევლად მათი შეხედულებებისა, მისცეს სამი განსხვავებული პასუხი.

ზოგიერთი (ფ. ბეკონი) ამბობდა, რომ ფსიქიკური კონსტრუქციები სრულიად თვითნებურია და ბუნებაში არაფერს არ შეესაბამება (საერთოდ არ არსებობს შესაბამისობა სუბიექტურ აზროვნებასა და ობიექტურ სამყაროს შორის).

სხვები (ბ. სპინოზა, ი. კანტი, ე. დიურინგი), პირიქით, თვლიდნენ, რომ სუბიექტური აზროვნებაც და ობიექტური სამყაროც ერთსა და იმავე კანონებს ექვემდებარება, რაც ნიშნავს, რომ სისტემატურობა ბუნების საკუთრებაა და ყველა გონებრივი კონსტრუქცია არ შეიძლება იყოს. ნებისმიერი სხვა, როგორც ბუნებრივი მოვლენების ასახვა (სუბიექტურ აზროვნებასა და ობიექტურ სამყაროს შორის შესაბამისობა ცალსახაა).

სხვები (ფ. ენგელსი) აღნიშნავენ, რომ აზროვნებას ჯერ კიდევ აქვს გარკვეული თავისუფლება და ნებისმიერი გონებრივი კონსტრუქცია სულაც არ შეესაბამება რაიმე რეალურ სისტემას (კორესპონდენცია ორაზროვანია). და რამდენად შეესაბამება ჩვენი იდეები სამყაროს შესახებ რეალობას, შეიძლება დადასტურდეს პრაქტიკით.

ეს უკანასკნელი კონცეფცია დღეს ყველაზე სწორი ჩანს და თანამედროვე მეცნიერება მას იცავს.

აქედან გამომდინარეობს, რომ თანმიმდევრულობა არ არის ადამიანის პრაქტიკის ან აზროვნების საკუთრება, არამედ თავად მატერიის თვისება. ამავდროულად, სისტემურობა იმდენად თანდაყოლილია მატერიაში, რომ სისტემის სპეციალისტები მას ერთადერთსაც კი უწოდებენ არსებობის ფორმამატერია. ამავე დროს, მატერიის არსებობის ცნობილი ფორმები - სივრცე, დრო, მოძრაობა - მათი აზრით, სამყაროს უნივერსალური სისტემურობის მხოლოდ ნაწილობრივი გამოვლინებაა. თანამედროვე მეცნიერული მონაცემები და სისტემური იდეები საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ სამყაროზე, როგორც სისტემათა გაუთავებელ იერარქიულ სისტემაზე, რომელიც მუდმივ განვითარებაშია.

1.4. სისტემატურობა, როგორც კვლევის ობიექტი

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, სამყაროს სისტემური ბუნების გაცნობიერება არ იყო პასიური. ადამიანმა შეგნებულად გაზარდა და, შესაბამისად, შეისწავლა სისტემური ურთიერთობები. სისტემური კონცეფციების განვითარების ისტორია ორი მიმართულებით წავიდა. ისინი საპირისპირო საწყისი პოზიციებიდან მიუახლოვდნენ

სისტემატური ფილოსოფიის თანამედროვე გაგებამდე და კონკრეტული მეცნიერებები. ფილოსოფია, როგორც ცნობილია, სწავლობს სამყაროს უნივერსალურ თვისებებს და ამ თვისებების გამოვლენას კონკრეტულ მეცნიერებებში. ფილოსოფიის კატეგორიების გამოყენება კონკრეტული სისტემების შესასწავლად ნიშნავს ამ სისტემების მახასიათებლების იდენტიფიცირებას მათი ფუნქციონირების ზოგად შაბლონებში. მეცნიერებაში ზოგადიდან კონკრეტულზე გადასვლის ამ მეთოდს "დედუქციური" ეწოდება. კონკრეტული მეცნიერებები, თავიანთი გადაადგილებისას კონკრეტულიდან ზოგადში, იყენებენ საპირისპირო, „ინდუქციურ“ მეთოდს - რეალური სისტემების შესწავლიდან ზოგადი შაბლონების და თავად სისტემის შაბლონების დამკვიდრებამდე.

უნდა აღინიშნოს, რომ სისტემატურობა ყოველთვის, შეგნებულად თუ გაუცნობიერებლად, იყო ნებისმიერი მეცნიერების მეთოდი. წარსულის ნებისმიერი მეცნიერი, რომელიც არც კი ფიქრობდა სისტემებზე, ეხებოდა მათ. სისტემატურობა ყველაზე სწრაფად განხორციელდა ადამიანის შემეცნების სფეროში. ფილოსოფია, ლოგიკა, მათემატიკა არის ცოდნის სფერო, რომელშიც სისტემურ პრობლემებზე კამათი ბრუნდება, როგორც ამბობენ, საუკუნეების სიღრმეში. თუმცა ჩვენთვის სისტემატურობა განსაკუთრებულ ინტერესს იწვევს, როგორც საბუნებისმეტყველო და ტექნიკური მეცნიერებების დარგის კვლევის ობიექტი.

პირველი კითხვა, რომელიც მკაფიოდ უნდა განიხილებოდეს, არის მენეჯმენტისადმი მეცნიერული მიდგომა. რთული სისტემები XIX საუკუნის 30-40-იან წლებში ცნობილმა ფრანგმა ფიზიკოსმა ჯ.-მ. ამპერი. ყველა სახის მეცნიერების კლასიფიკაციის შექმნისას, მათ შორის იმ დროისთვის არარსებული მეცნიერების კლასიფიკაციის შექმნისას, მან გამოყო მმართველობის განსაკუთრებული მეცნიერება და მას კიბერნეტიკა უწოდა (ბერძნული სიტყვიდან გემის მართვის ხელოვნება). მმართველობის ხელოვნებით მას ესმოდა ქცევის ზოგადი წესები, რომლებიც უნდა წარმართავდეს მთავრობას საზოგადოების უკონფლიქტო განვითარების უზრუნველსაყოფად.

ეს დებულებები მნიშვნელოვნად განავითარა პოლონელმა ფილოსოფოსმა ბ.ტრენტოვსკიმ. თავის წიგნში „ფილოსოფიის დამოკიდებულება კიბერნეტიკასთან, როგორც ხალხის მართვის ხელოვნებასთან“ (1848 წ.), მან ჩამოაყალიბა მეცნიერული საფუძვლები, რომლებიც მან შეიმუშავა ლიდერის პრაქტიკული საქმიანობისთვის (კიბერნეტი). ხალხის მართვის მთავარი სირთულე, ტრენტოვსკის თქმით, მდგომარეობს ხალხის არასტანდარტულ ქცევაში. როგორც სოციალურ ჯგუფებს, ასევე ინდივიდებს აქვთ განსხვავებული, ხშირად არადამთხვევა და ზოგჯერ პირდაპირ საპირისპირო ინტერესები, რის შედეგადაც საზოგადოებაში მუდმივად არსებობს წინააღმდეგობები. ასე რომ, კიბერნეტს უნდა შეეძლოს, საერთო სიკეთეზე დაყრდნობით, მხოლოდ კონტრ-

შესავალი…………………………………………………………………………………………… 3

1.1. სისტემების თეორიისა და სისტემის ანალიზის ძირითადი ცნებები……………………………………. 4

ნაწილი 2. სისტემების კლასიფიკაცია სისტემურ ანალიზში

2.1. სისტემების კლასიფიკაცია ……………………………………………………………………………………… 9

დასკვნა …………………………………………………………………………………… 24

ლიტერატურა……………………………………………………………………………………………… 25

შესავალი

შემეცნების მეთოდი, რომელიც წარმოადგენს მოქმედებების თანმიმდევრობას შესასწავლი სისტემის ცვლადებსა თუ ელემენტებს შორის სტრუქტურული კავშირების დასამყარებლად. იგი ეფუძნება ზოგადი სამეცნიერო, ექსპერიმენტული, საბუნებისმეტყველო, სტატისტიკური და მათემატიკური მეთოდების კომპლექსს. სისტემის ანალიზი წარმოიშვა კომპიუტერული ტექნოლოგიების განვითარების ეპოქაში. მისი გამოყენების წარმატება რთული პრობლემების გადაჭრაში დიდწილად განისაზღვრება საინფორმაციო ტექნოლოგიების თანამედროვე შესაძლებლობებით. ამრიგად, სისტემის ანალიზი არის მეთოდების ერთობლიობა, რომელიც დაფუძნებულია კომპიუტერების გამოყენებაზე და ორიენტირებულია რთული სისტემების შესწავლაზე - ტექნიკური, ეკონომიკური, გარემოსდაცვითი და ა.შ.

სისტემური ანალიზის მიზანია მოქმედების სხვადასხვა ვარიანტების სრული და ყოვლისმომცველი გადამოწმება დახარჯული რესურსების რაოდენობრივი და ხარისხობრივი შედარების თვალსაზრისით მიღებული ეფექტით.

სისტემის ანალიზი მიზნად ისახავს პირველ რიგში სუსტად სტრუქტურირებული პრობლემების გადაჭრას, ე.ი. პრობლემები, რომელთა ელემენტების შემადგენლობა და ურთიერთობები მხოლოდ ნაწილობრივ არის დადგენილი, პრობლემები, რომლებიც წარმოიქმნება, როგორც წესი, სიტუაციებში, რომლებიც ხასიათდება გაურკვევლობის ფაქტორის არსებობით და შეიცავს არაფორმალიზებულ ელემენტებს, რომელთა თარგმნა შეუძლებელია მათემატიკის ენაზე.

სისტემის ანალიზი ეხმარება პირს, რომელიც პასუხისმგებელია გადაწყვეტილებაზე, უფრო მკაცრად მიუდგეს მოქმედების შესაძლო ვარიანტების შეფასებას და აირჩიოს საუკეთესო, დამატებითი, არაფორმალიზებული ფაქტორებისა და ასპექტების გათვალისწინებით, რომლებიც შესაძლოა უცნობი იყოს გადაწყვეტილების მომზადების სპეციალისტებისთვის.

თემის აქტუალობაარის ის, რომ სისტემის ანალიზის კატეგორიების გათვალისწინება ქმნის საფუძველს გადაწყვეტილების მიღების პრობლემისადმი ლოგიკური და თანმიმდევრული მიდგომისათვის. სისტემის ანალიზის გამოყენებით პრობლემის გადაჭრის ეფექტურობა განისაზღვრება გადასაჭრელი პრობლემების სტრუქტურით.

კურსის მუშაობის მიზანი- შეისწავლეთ სისტემური ანალიზის თეორიული საფუძვლები, ყველაზე მნიშვნელოვანი სისტემის ფორმირების ინდიკატორების მახასიათებლები, გაითვალისწინეთ სისტემების კლასიფიკაცია, რაც უფრო მოსახერხებელი გახდის მის გამოყენებას, როგორც მიდგომას ნებისმიერი პრობლემის მოდელირების საწყის ეტაპზე, რადგან რეალური ობიექტისთვის სისტემის კლასის განსაზღვრის შემდეგ, შეგიძლიათ დამაჯერებლად მისცეთ რეკომენდაციები მეთოდის არჩევის შესახებ, რომელიც საშუალებას მისცემს მას უფრო ადეკვატურად იყოს ნაჩვენები.

ნაწილი 1. სისტემის ანალიზის თეორიული საფუძვლები

1.1. სისტემების თეორიისა და სისტემების ანალიზის ძირითადი ცნებები

ცნების განმარტება "სისტემა".ამჟამად არ არის ერთიანობა ცნების „სისტემის“ განმარტებაში. პირველ განმარტებებში, ამა თუ იმ ფორმით, ითქვა, რომ სისტემა არის ელემენტები და კავშირები (ურთიერთობები) მათ შორის. მაგალითად, სისტემების თეორიის ფუძემდებელი ლუდვიგ ფონ ბერტალანფიგანსაზღვრა სისტემა, როგორც ურთიერთქმედების ელემენტების კომპლექსი ან როგორც ელემენტების ერთობლიობა, რომლებიც გარკვეულ კავშირშია ერთმანეთთან და გარემოსთან. ა ჰოლისისტემას განსაზღვრავს, როგორც „ობიექტთა ერთობლიობას ობიექტებსა და მათ მახასიათებლებს შორის კავშირებთან ერთად“. ამჟამად მიმდინარეობს დისკუსიები იმის შესახებ, თუ რომელი ტერმინი - "ურთიერთობა" ან "კავშირი" - უკეთესია გამოიყენოთ.

მოგვიანებით, მიზნის ცნება ჩნდება სისტემის განმარტებებში. ამრიგად, „ფილოსოფიურ ლექსიკონში“ სისტემა განიმარტება, როგორც „ელემენტების ერთობლიობა, რომლებიც გარკვეულ კავშირში და კავშირშია ერთმანეთთან და ქმნიან ერთგვარ ინტეგრალურ ერთობას“.

ბოლო დროს, სისტემის ცნების განსაზღვრისას, ელემენტებთან, კავშირებთან და მათ თვისებებთან და მიზნებთან ერთად, ისინი იწყებენ დამკვირვებლის ჩართვას, თუმცა პირველად საჭიროა მკვლევარსა და სისტემას შორის ურთიერთქმედების გათვალისწინება. შესწავლილმა აღნიშნა კიბერნეტიკის ერთ-ერთმა დამფუძნებელმა W. R. Ashby .

მ.მესაროვიჩი და ჯ.ტაკაჰარაწიგნში "ზოგადი სისტემების თეორია" მათ მიაჩნიათ, რომ სისტემა არის "ფორმალური ურთიერთობა დაკვირვებად ნიშნებსა და თვისებებს შორის", სისტემა - ერთმანეთთან ურთიერთობაში და კავშირში მყოფი ელემენტების ერთობლიობა, რომელიც ქმნის გარკვეულ მთლიანობას, ერთიანობას.

სისტემური კვლევის მიზნებიდან გამომდინარე, შეიძლება გამოიყოს სისტემის განსაზღვრის ორი ტიპი: აღწერითი და კონსტრუქციული.

აღწერითი(აღწერითი) - სისტემის განსაზღვრა მისი თვისებების, გარეგანი გამოვლინებების მეშვეობით. მაგალითად, გასაღები არის ობიექტი, რომელიც ადვილად ხსნის საკეტს.

Კონსტრუქციულიგანმარტება - აღწერა სისტემის ელემენტების მეშვეობით, რომლებიც დაკავშირებულია მთავარ სისტემურ ფაქტორთან - ფუნქციასთან. კონსტრუქციული თვალსაზრისით, სისტემა განიხილება, როგორც შეყვანის, გამომავალი და პროცესორის (კონვერტორის) ერთიანობა, რომელიც შექმნილია კონკრეტული ფუნქციის განსახორციელებლად.

ელემენტი.ელემენტი ჩვეულებრივ გაგებულია, როგორც სისტემის უმარტივესი განუყოფელი ნაწილი. პასუხი კითხვაზე, თუ რა არის ასეთი ნაწილი, შეიძლება იყოს ორაზროვანი და დამოკიდებულია ობიექტის სისტემად განხილვის მიზანზე, მასზე არსებულ თვალსაზრისზე ან მისი შესწავლის ასპექტზე. ამრიგად, ელემენტი - ეს არის სისტემის დაყოფის ზღვარი კონკრეტული პრობლემის გადაჭრისა და დასახული მიზნის თვალსაზრისით. სისტემა შეიძლება დაიყოს ელემენტებად სხვადასხვა გზით, რაც დამოკიდებულია მიზნის ფორმულირებაზე და მის დაზუსტებაზე კვლევის პროცესში.

ქვესისტემა.სისტემა შეიძლება დაიყოს ელემენტებად არა მყისიერად, არამედ თანმიმდევრული დაყოფით ქვესისტემებად, რომლებიც ელემენტებით აღემატება კომპონენტებს და ამავდროულად უფრო დეტალურად ვიდრე სისტემა მთლიანობაში. სისტემის ქვესისტემებად დაყოფის შესაძლებლობა დაკავშირებულია ურთიერთდაკავშირებული ელემენტების კომპლექტების იზოლაციასთან, რომლებსაც შეუძლიათ შეასრულონ შედარებით დამოუკიდებელი ფუნქციები და ქვემიზნები, რომლებიც მიზნად ისახავს სისტემის საერთო მიზნის მიღწევას. სახელწოდება „ქვესისტემა“ ხაზს უსვამს, რომ ასეთ ნაწილს უნდა ჰქონდეს სისტემის თვისებები (კერძოდ, მთლიანობის თვისება). ეს განასხვავებს ქვესისტემას ელემენტთა მარტივი ჯგუფისგან, რომლისთვისაც ქვემიზნები არ არის ჩამოყალიბებული და მთლიანობის თვისებები არ არის დაკმაყოფილებული (ასეთი ჯგუფისთვის გამოიყენება სახელწოდება „კომპონენტები“). მაგალითად, ავტომატური მართვის სისტემის ქვესისტემები, დიდი ქალაქის სამგზავრო ტრანსპორტის ქვესისტემები.

სტრუქტურა.ეს კონცეფცია მომდინარეობს ლათინური სიტყვიდან სტრუქტურა, რაც ნიშნავს სტრუქტურას, მოწყობას, წესრიგს. სტრუქტურა ასახავს ელემენტებსა და მათ ჯგუფებს (კომპონენტებს, ქვესისტემებს) შორის ყველაზე მნიშვნელოვან კავშირებს, რომლებიც სისტემაში ცვლილებით ნაკლებად იცვლება და უზრუნველყოფს სისტემის და მისი ყველა ძირითადი თვისების არსებობას. სტრუქტურა არის ელემენტებისა და მათ შორის კავშირების ერთობლიობა. სტრუქტურა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს გრაფიკულად, სიმრავლე-თეორიული აღწერილობების, მატრიცების, გრაფიკების და სტრუქტურის მოდელირების სხვა ენების სახით.

სტრუქტურა ხშირად წარმოდგენილია იერარქიის სახით. იერარქია - ეს არის კომპონენტების დალაგება მნიშვნელობის ხარისხის მიხედვით (მრავალსაფეხურიანი, კარიერული კიბე). იერარქიული სტრუქტურის დონეებს შორის შეიძლება არსებობდეს ფუძემდებლური დონის კომპონენტების (კვანძების) მკაცრი დაქვემდებარების ურთიერთობები უმაღლესი დონის ერთ-ერთ კომპონენტთან, ანუ ე.წ. ასეთ იერარქიებს უწოდებენ ძლიერ ან მსგავს იერარქიებს « ხე ». მათ აქვთ მრავალი მახასიათებელი, რაც მათ მართვის სისტემების წარმოდგენის მოსახერხებელ საშუალებად აქცევს. თუმცა, შეიძლება არსებობდეს კავშირები იმავე იერარქიის დონეზე. ერთი და იგივე კვანძი ქვედა დონეზე შეიძლება ერთდროულად დაექვემდებაროს რამდენიმე კვანძს უფრო მაღალ დონეზე. ასეთ სტრუქტურებს ე.წ იერარქიულისტრუქტურები სუსტი ბმებით. უფრო რთული ურთიერთობები შეიძლება არსებობდეს იერარქიული სტრუქტურის დონეებს შორის, მაგალითად, როგორიცაა "ფენები", "ფენები", "ეშელონები", რომლებიც დეტალურად არის განხილული განყოფილებაში "იერარქიული კონტროლის სისტემების მოდელები". იერარქიული სტრუქტურების მაგალითები: ენერგეტიკული სისტემები, ავტომატური მართვის სისტემები, სამთავრობო აპარატი.

კავშირი.ცნება „დაკავშირება“ შედის სისტემის ნებისმიერ განმარტებაში „ელემენტის“ ცნებასთან ერთად და უზრუნველყოფს სისტემის სტრუქტურისა და ინტეგრალური თვისებების წარმოქმნას და შენარჩუნებას. ეს კონცეფცია ახასიათებს როგორც სისტემის სტრუქტურას (სტატიკას), ასევე ფუნქციონირებას (დინამიკას).

სახელმწიფო."სახელმწიფოს" კონცეფცია ჩვეულებრივ ახასიათებს მყისიერ ფოტოს, სისტემის "ნაჭერს", მის განვითარებას. იგი განისაზღვრება ან შეყვანის გავლენით და გამომავალი სიგნალებით (შედეგები), ან მაკროპარამეტრებით, სისტემის მაკრო თვისებებით (მაგალითად, წნევა, სიჩქარე, აჩქარება - ფიზიკური სისტემებისთვის; პროდუქტიულობა, წარმოების ღირებულება, მოგება - ეკონომიკური სისტემებისთვის).

ამრიგად, სახელმწიფო - ეს არის არსებითი თვისებების ერთობლიობა, რომელსაც სისტემა ფლობს დროის მოცემულ მომენტში.

Მოქმედება.თუ სისტემას შეუძლია გადავიდეს ერთი მდგომარეობიდან მეორეზე (მაგალითად, მასზე ამბობენ, რომ აქვს ქცევა. ეს კონცეფცია გამოიყენება, როდესაც ერთი მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლის ნიმუშები უცნობია. შემდეგ ამბობენ, რომ სისტემას აქვს რაიმე სახის ქცევისა და მისი შაბლონების დაზუსტება.

გარე ოთხშაბათი. გარე გარემო ეხება ბევრ ელემენტს, რომლებიც არ არიან სისტემის ნაწილი, მაგრამ მათი მდგომარეობის ცვლილება იწვევს სისტემის ქცევის ცვლილებას.

მოდელი.სისტემის მოდელი არის სისტემის აღწერა, რომელიც ასახავს მისი თვისებების გარკვეულ ჯგუფს. აღწერის გაღრმავება - მოდელის დეტალიზაცია. სისტემის მოდელის შექმნა საშუალებას გაძლევთ იწინასწარმეტყველოთ მისი ქცევა გარკვეულ პირობებში.

ფუნქციონირების მოდელისისტემის (ქცევა) არის მოდელი, რომელიც პროგნოზირებს სისტემის მდგომარეობის ცვლილებას დროთა განმავლობაში, მაგალითად: სრულმასშტაბიანი (ანალოგური), ელექტრო, კომპიუტერზე და ა.შ.

სისტემის ანალიზი.ამჟამად სისტემური ანალიზი ყველაზე კონსტრუქციული მიმართულებაა. ეს ტერმინი გამოიყენება ორაზროვნად. ზოგიერთი წყარო მას განსაზღვრავს, როგორც „სისტემის კონცეფციების გამოყენება დაგეგმვასთან დაკავშირებული მართვის ფუნქციებისთვის“. სხვებში - როგორც ტერმინის „სისტემის ანალიზი“ (E. Quaid) ან ტერმინი „სისტემის კვლევა“ (S. Young) სინონიმი. ). თუმცა, იმისდა მიუხედავად, გამოიყენება თუ არა იგი მხოლოდ სისტემის მიზნების სტრუქტურის განსაზღვრისთვის, დაგეგმვისთვის ან მთლიანად სისტემის შესწავლისთვის, როგორც ფუნქციური, ისე დამხმარე ნაწილების ჩათვლით, სისტემის ანალიზის სამუშაოები მნიშვნელოვნად განსხვავდება ზემოთ განხილულისგან. იმით, რომ ისინი ყოველთვის გვთავაზობენ კვლევის ჩატარების მეთოდოლოგიას, მცდელობა ხდება კვლევის ეტაპების იდენტიფიცირება და ამ ეტაპების კონკრეტულ პირობებში შესრულების მეთოდოლოგია. ეს ნამუშევრები ყოველთვის განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობენ სისტემის მიზნების განსაზღვრას და მიზნების პრეზენტაციის ფორმალიზების საკითხებს. ზოგიერთი ავტორი ამას ხაზს უსვამს კიდეც თავის განმარტებაში: სისტემების ანალიზი არის მიზანმიმართული სისტემების შესწავლის მეთოდოლოგია (დ. კილენდი, უ. კინგი ).

ტერმინი „სისტემების ანალიზი“ პირველად გამოჩნდა RAND Corporation-ის კვლევაში (1948) სამხედრო მენეჯმენტის ამოცანებთან დაკავშირებით და ფართოდ გავრცელდა რუსულ ლიტერატურაში 1969 წელს S. Optner-ის წიგნის „Systems Analysis for Solution Business and“ გამოქვეყნების შემდეგ. სამრეწველო პრობლემები“.

ადრეულ დღეებში სისტემურ ანალიზში მუშაობა ძირითადად ეფუძნებოდა ოპტიმიზაციის თეორიისა და ოპერაციების კვლევის იდეებს. ამ შემთხვევაში განსაკუთრებული ყურადღება ექცეოდა სურვილს, ამა თუ იმ ფორმით, მიეღო მიზნის დამაკავშირებელი გამოთქმა საშუალებებთან, ფუნქციონირების კრიტერიუმის ან ეფექტურობის ინდიკატორის მსგავსი, ანუ ობიექტის სახით ჩვენება. კარგად ორგანიზებული სისტემა.

მაგალითად, ავტომატური კონტროლის სისტემების (ACS) შემუშავების ადრეულ მითითებებში რეკომენდირებული იყო, რომ მიზნები წარმოდგენილი ყოფილიყო ამოცანების ერთობლიობით და შედგენილიყო მატრიცები, რომლებიც აკავშირებს ამოცანებს მეთოდებსა და მიღწევის საშუალებებთან. მართალია, ამ მიდგომის პრაქტიკული გამოყენებით, მისი უკმარისობა სწრაფად გაირკვა და მკვლევარებმა, უპირველეს ყოვლისა, დაიწყეს ყურადღების მიქცევა მოდელების აგების აუცილებლობაზე, რომლებიც არა მხოლოდ ასახავს მათ შორის მიზნებს, კომპონენტებს და კავშირებს, არამედ საშუალებას აძლევს მათ დაგროვებას. ინფორმაცია, ახალი კომპონენტების დანერგვა, ახალი კავშირების იდენტიფიცირება და ა.შ. d„ანუ ობიექტის ჩვენება, როგორც განვითარებადი სისტემა, ყოველთვის შემოთავაზების გარეშე, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს.

მოგვიანებით, ზოგიერთი მკვლევარი იწყებს სისტემის ანალიზის განსაზღვრას, როგორც „შესწავლილი პროცესის თანმიმდევრულად დაყოფის ქვეპროცესებად“ (S. Young ) და მთავარი ყურადღება ეთმობა ტექნიკის ძიებას, რომელიც საშუალებას იძლევა რთული პრობლემის გადაწყვეტის ორგანიზება მისი ქვეპრობლემებად და ეტაპებად დაყოფით, რისთვისაც შესაძლებელი ხდება კვლევის მეთოდებისა და შემსრულებლების შერჩევა. ნამუშევრების უმეტესობა ცდილობდა წარმოედგინა მრავალსაფეხურიანი დაყოფა "ხის" ტიპის იერარქიული სტრუქტურების სახით, მაგრამ რიგ შემთხვევებში შემუშავდა მეთოდები ფუნქციების დროითი თანმიმდევრობით განსაზღვრული სტრუქტურების ვარიანტების მისაღებად.

ამჟამად სისტემური ანალიზი ვითარდება დაგეგმვისა და მენეჯმენტის პრობლემებთან მიმართებაში და დაგეგმვისას პროგრამულ-მიზნობრივი პრინციპებისადმი ყურადღების გაზრდის გამო, ეს ტერმინი პრაქტიკულად განუყოფელი გახდა ტერმინებისგან „მიზნის დასახვა“ და „პროგრამა-მიზნობრივი დაგეგმვა და მართვა“. ” ამ პერიოდის ნაშრომებში გაანალიზებულია სისტემები მთლიანობაში, განხილულია მიზნის ფორმირების პროცესების როლი მთლიანობის განვითარებაში და ადამიანის როლი. ამავდროულად, აღმოჩნდა, რომ არ არის საკმარისი ინსტრუმენტები სისტემის ანალიზში: ძირითადად შემუშავებულია ნაწილებად დაყოფის საშუალებები, მაგრამ თითქმის არ არსებობს რეკომენდაციები იმის შესახებ, თუ როგორ არ დაკარგოთ მთლიანი დაშლისას. აქედან გამომდინარე, იზრდება ყურადღება არაფორმალური მეთოდების როლზე სისტემის ანალიზის ჩატარებისას. სისტემური ანალიზის ჩატარებისას ფორმალური და არაფორმალური მეთოდების კომბინაციისა და ურთიერთქმედების საკითხები გადაწყვეტილი არ არის. მაგრამ ამ სამეცნიერო მიმართულების განვითარება მათი გადაჭრის გზას მიჰყვება. ანალიზიტესტი >> მენეჯმენტი

მუშაობა დისციპლინაში "ზოგადი თეორია" სისტემებიდა სისტემური ანალიზი"შეამოწმა ტექნიკურ მეცნიერებათა კანდიდატმა, ასოცირებულმა პროფესორმა იუ.ნ.ტარასოვმა. _________________________________ 2010 წ ავტორი..., დრამატული ცვლილებები ორგანიზაციულ სტრუქტურაში და ა.შ. უპირატესობები კლასიფიკაციებიმიზნები მათ ყურადღების ცენტრშია...

საგნის არეალი- მეცნიერების დარგი, რომელიც სწავლობს სისტემური პროცესების საგნობრივ ასპექტებს და საგნობრივი პროცესებისა და ფენომენების სისტემურ ასპექტებს. ეს განმარტება შეიძლება ჩაითვალოს სისტემის განმარტებად საგნობრივი სფერო.

სისტემის ანალიზი- სხვადასხვა ხასიათისა და ხასიათის ფენომენებისა და პროცესების შესწავლის, აღწერის, განხორციელების, ინტერდისციპლინარული პრობლემების ცნებების, მეთოდების, პროცედურებისა და ტექნოლოგიების ერთობლიობა; ეს არის ზოგადი კანონების, მეთოდებისა და ტექნიკის ნაკრები ასეთი სისტემების შესასწავლად.

სისტემის ანალიზი- თეორიისა და პრაქტიკის რთული, ხშირად არა ბოლომდე განსაზღვრული პრობლემების შესწავლის მეთოდოლოგია.

მკაცრად რომ ვთქვათ, არსებობს მეცნიერების სამი ფილიალი, რომელიც სწავლობს სისტემებს:

სისტემოლოგია (სისტემების თეორია), რომელიც სწავლობს თეორიულ ასპექტებს და იყენებს თეორიულ მეთოდებს (თეორია ინფორმაცია, ალბათობის თეორია, თამაშის თეორია და ა.შ.);

სისტემის ანალიზი(სისტემური კვლევის მეთოდოლოგია, თეორია და პრაქტიკა), რომელიც იკვლევს მეთოდოლოგიურ და ხშირად პრაქტიკულ ასპექტებს და იყენებს პრაქტიკულ მეთოდებს (მათემატიკური სტატისტიკა, ოპერაციების კვლევა, პროგრამირება და ა.შ.);

სისტემების ინჟინერია, სისტემების ტექნოლოგია (სისტემების დიზაინისა და კვლევის პრაქტიკა და ტექნოლოგია).

ავტორი პასუხისმგებელია ტერმინის სისტემების ტექნოლოგიაზე. ეს დაყოფა საკმაოდ თვითნებურია.

ყველა ამ განშტოებას საერთო აქვს სისტემური მიდგომა, კვლევის სისტემატური პრინციპი - შესწავლილი პოპულაციის განხილვა არა როგორც კომპონენტების მარტივი ჯამი (წრფივი ურთიერთქმედების ობიექტები), არამედ როგორც არაწრფივი და მრავალდონიანი ურთიერთქმედების ობიექტების კოლექცია.

მიყვარს საგნობრივი სფეროასევე შეიძლება განისაზღვროს, როგორც სისტემური.

მაგალითი. Კომპიუტერული მეცნიერება- მეცნიერება, რომელიც სწავლობს სისტემური პროცესების ინფორმაციულ-ლოგიკურ და ალგორითმულ ასპექტებს, საინფორმაციო პროცესების სისტემურ ასპექტებს. ეს განმარტება შეიძლება ჩაითვალოს სისტემის განმარტებად კომპიუტერული მეცნიერება.

სისტემის ანალიზიმჭიდროდ დაკავშირებული სინერგეტიკა. სინერგეტიკა- ინტერდისციპლინარული მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ზოგად იდეებს, მეთოდებსა და ნიმუშებს ორგანიზაციები(სტრუქტურის ცვლილებები, მისი სივრცით-დროითი სირთულე) სხვადასხვა ობიექტებისა და პროცესების, ამ პროცესების უცვლელები (უცვლელი ერთეულები). "სინერგიული" თარგმანში ნიშნავს "ერთობლივ, კონცერტში მოქმედებას". ეს არის მაკროსკოპულ დონეზე ახალი თვისებრივი თვისებების და სტრუქტურების გაჩენის თეორია.

სისტემის ანალიზიმჭიდროდ არის დაკავშირებული ფილოსოფიასთან. ფილოსოფია იძლევა აზრიანი ანალიზის ზოგად მეთოდებს და სისტემის ანალიზი- ფორმალური, ინტერდისციპლინარული ანალიზის ზოგადი მეთოდები საგნობრივი სფეროებიმათი სისტემის ინვარიანტების იდენტიფიცირება და აღწერა, შესწავლა. ჩვენ ასევე შეგვიძლია მივცეთ სისტემის ანალიზის ფილოსოფიური განმარტება: სისტემის ანალიზი- ეს არის გამოყენებითი დიალექტიკა.

სისტემის ანალიზიგთავაზობთ შემდეგ სისტემურ მეთოდებსა და პროცედურებს სხვადასხვა მეცნიერებებში და სისტემებში გამოსაყენებლად:

აბსტრაქცია და კონკრეტიზაცია;

ანალიზი და სინთეზი, ინდუქცია და დედუქცია;

ფორმალიზაცია და დაზუსტება;

შემადგენლობა და დაშლა;

არაწრფივი კომპონენტების წრფივირება და შერჩევა;

სტრუქტურირება და რესტრუქტურიზაცია;

პროტოტიპის შექმნა;

რეინჟინერია;

ალგორითმიზაცია;

მოდელირება და ექსპერიმენტი;

პროგრამის კონტროლი და რეგულირება;

ამოცნობა და იდენტიფიკაცია;

კლასტერირება და კლასიფიკაცია;

საექსპერტო შეფასება და ტესტირება;

გადამოწმება

და სხვა მეთოდები და პროცედურები.

ბუნებასა და საზოგადოებაში არსებობს რესურსების შემდეგი ძირითადი ტიპები.

ნივთიერება- ყველაზე კარგად შესწავლილი რესურსი, რომელიც ძირითადად წარმოდგენილია ცხრილით D.I. მენდელეევი საკმაოდ სრულია და არც ისე ხშირად ავსებს. ნივთიერებამოქმედებს როგორც ბუნებაში მატერიის მუდმივობის ასახვა, როგორც მატერიის ერთგვაროვნების საზომი.

ენერგია- არასრულად შესწავლილი ტიპის რესურსი, მაგალითად, ჩვენ არ გვაქვს კონტროლირებადი თერმობირთვული რეაქცია. ენერგიამოქმედებს როგორც მატერიის ცვალებადობის ასახვა, ერთი ტიპიდან მეორეზე გადასვლა, როგორც მატერიის შეუქცევადობის საზომი.

ინფორმაცია- რესურსის ცოტა შესწავლილი ტიპი. ინფორმაციამოქმედებს როგორც წესრიგის ანარეკლი, მატერიის სტრუქტურა, როგორც წესრიგის საზომი, მატერიის (და საზოგადოების) თვითორგანიზება. ახლა ჩვენ ვიყენებთ ამ კონცეფციას ზოგიერთი შეტყობინების აღსანიშნავად; ამ კონცეფციას უფრო დეტალურად განვიხილავთ ქვემოთ.

ადამიანური- მოქმედებს როგორც უმაღლესი დონის ინტელექტის მატარებელი და ეკონომიკური, სოციალური, ჰუმანიტარული გაგებით არის საზოგადოების ყველაზე მნიშვნელოვანი და უნიკალური რესურსი, განიხილება გონიერების, გონების და მიზანმიმართული მოქმედების საზომად, სოციალური წარმოშობის საზომად, მატერიის ასახვის უმაღლესი ფორმა (ცნობიერება).

ორგანიზაცია(ან ორგანიზაცია) მოქმედებს როგორც რესურსების ფორმა საზოგადოებაში, ჯგუფი, რომელიც განსაზღვრავს მის სტრუქტურას, მათ შორის ადამიანთა საზოგადოების ინსტიტუტებს, მის ზესტრუქტურებს და გამოიყენება რესურსების მოწესრიგების საზომად. ორგანიზაციასისტემა დაკავშირებულია ამ სისტემაში გარკვეული მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების არსებობასთან. ორგანიზაციასისტემებს შეიძლება ჰქონდეს სხვადასხვა ფორმა, მაგალითად, ბიოლოგიური, ინფორმაციული, გარემოსდაცვითი, ეკონომიკური, სოციალური, დროითი, სივრცითი და ეს განისაზღვრება მატერიასა და საზოგადოებაში მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობებით.

სივრცე- მატერიის (მოვლენის) მოცულობის საზომი, მისი განაწილება გარემოში.

დრო- მატერიისა და მოვლენების შექცევადობის (შეუქცევადობის) საზომი. დროგანუყოფლად არის დაკავშირებული რეალობის ცვლილებებთან.

ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ სხვადასხვა სფეროებზე, რომლებშიც "მოთავსებულია" ადამიანური, - მატერიალური, ენერგეტიკული, საინფორმაციო, სოციალური, მათი სივრცითი, რესურსის შესახებ (მატერია, ენერგია, ინფორმაცია) და დროის მახასიათებლები.

მაგალითი. მოდით განვიხილოთ მარტივი ამოცანა - დილით უნივერსიტეტში გაკვეთილებზე წასვლა. ეს პრობლემა, რომელსაც ხშირად აგვარებენ სტუდენტები, აქვს ყველა ასპექტი:

მატერიალური, ფიზიკური ასპექტი - მოსწავლეს სჭირდება გარკვეული მასის გადატანა, მაგალითად, სახელმძღვანელოები და რვეულები საჭირო მანძილზე;

ენერგეტიკული ასპექტი – მოსწავლეს უნდა ჰქონდეს და დახარჯოს კონკრეტული თანხა ენერგიამოძრაობა;

საინფორმაციო ასპექტი - აუცილებელია ინფორმაციამოგზაურობის მარშრუტისა და უნივერსიტეტის ადგილმდებარეობის შესახებ და ის უნდა დამუშავდეს თქვენი გადაადგილების მარშრუტის გასწვრივ;

ადამიანური ასპექტი - მოძრაობა, კერძოდ, ავტობუსით მგზავრობა შეუძლებელია პირიმაგალითად, ავტობუსის მძღოლის გარეშე;

ორგანიზაციული ასპექტი - საჭიროა შესაბამისი სატრანსპორტო ქსელები და მარშრუტები, გაჩერებები და ა.შ.

სივრცითი ასპექტი - გარკვეული მანძილის გადაადგილება;

დროის ასპექტი - ეს მოძრაობა ეღირება დრო(რისთვისაც მოხდება შესაბამისი შეუქცევადი ცვლილებები გარემოში, ურთიერთობებში, კავშირებში).

ყველა სახის რესურსი მჭიდრო კავშირშია და ურთიერთდაკავშირებულია. უფრო მეტიც, ისინი ერთმანეთის გარეშე შეუძლებელია, ერთის აქტუალიზაცია იწვევს მეორის აქტუალიზაციას.

მაგალითი. ღუმელში შეშის დაწვისას სითბო გამოიყოფა ენერგია, თერმული ენერგიაგამოიყენება სამზარეულოსთვის, საკვები გამოიყენება ბიოლოგიური მისაღებად ენერგიაორგანიზმი, ბიოლოგიური ენერგიამისაღებად გამოიყენება ინფორმაცია(მაგალითად, გარკვეული პრობლემის გადაჭრა), გადაადგილება დროდა ში სივრცე. ადამიანურიდა ში დროძილი ხარჯავს თავის ბიოლოგიურ ენერგიას ორგანიზმში საინფორმაციო პროცესების შესანარჩუნებლად; უფრო მეტიც, ძილი სწორედ ასეთი პროცესების პროდუქტია.

სოციალური ორგანიზაციახოლო ადამიანების აქტიურობა აუმჯობესებს საინფორმაციო რესურსებს, პროცესებს საზოგადოებაში, ეს უკანასკნელი კი თავის მხრივ აუმჯობესებს საწარმოო ურთიერთობებს.

თუ კლასიკური საბუნებისმეტყველო მეცნიერება ხსნის სამყაროს მოძრაობაზე, ორმხრივ გარდაქმნებზე ნივთიერებებიდა ენერგია, მაშინ ახლა რეალური სამყაროს, ობიექტური რეალობის ახსნა შესაძლებელია მხოლოდ თანმხლები სისტემური და განსაკუთრებით სისტემური ინფორმაციისა და სინერგიული პროცესების გათვალისწინებით.

აზროვნების განსაკუთრებული ტიპი - სისტემურიდამახასიათებელი ანალიტიკოსისთვის, რომელსაც სურს არა მხოლოდ პროცესის ან ფენომენის არსის გაგება, არამედ მისი მართვაც. ზოგჯერ ის იდენტიფიცირებულია ანალიტიკურ აზროვნებასთან, მაგრამ ეს იდენტიფიკაცია არ არის სრული. ანალიტიკური აზროვნება შეიძლება იყოს, მაგრამ სისტემური მიდგომა არის მეთოდოლოგია, რომელიც დაფუძნებულია სისტემურ თეორიაზე.

საგანი(სპეციფიკური) ფიქრი- ეს არის მეთოდი (პრინციპი), რომლის დახმარებითაც შეიძლება მიზანმიმართულად (როგორც წესი, შესწავლის მიზნით) იდენტიფიცირება და აქტუალიზაცია, მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების და ნიმუშების შეცნობა მთელ რიგ კონკრეტულ და ზოგად მოვლენასა და ფენომენში. . ხშირად ეს არის სისტემების შესწავლის მეთოდი და ტექნოლოგია.

სისტემური(სისტემაზე ორიენტირებული) ფიქრი- ეს არის მეთოდი (პრინციპი), რომლის დახმარებითაც შესაძლებელია მიზანმიმართულად (ჩვეულებრივ მენეჯმენტის მიზნით) იდენტიფიცირება და განახლება, მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობებისა და შაბლონების გაგება მთელ რიგ ზოგად და უნივერსალურ მოვლენებსა და ფენომენებში. ეს ხშირად სისტემური კვლევის მეთოდოლოგიაა.

ზე სისტემური აზროვნებამოვლენების, ფენომენების ერთობლიობა (რომელიც შეიძლება შედგებოდეს სხვადასხვა შემადგენელი ელემენტისგან) განახლებულია, შესწავლილია მთლიანობაში, როგორც ერთი მოვლენა, რომელიც ორგანიზებულია ზოგადი წესების მიხედვით, ფენომენი, რომლის ქცევის წინასწარმეტყველება, წინასწარმეტყველება (როგორც წესი) შესაძლებელია არა მხოლოდ გარკვევის გარეშე. შემადგენელი ელემენტების ქცევა, არამედ თავად მათი ხარისხი და რაოდენობა. სანამ გაირკვევა, თუ როგორ ფუნქციონირებს ან ვითარდება სისტემა მთლიანობაში, მისი ნაწილების ცოდნა არ იძლევა ამ განვითარების სრულ სურათს.

მაგალითი. პრინციპის მიხედვით სისტემური აზროვნებასაზოგადოება შედგება ხალხისგან (და, რა თქმა უნდა, სოციალური ინსტიტუტებისგან). ყოველი ადამიანური- ასევე სისტემა (ფიზიოლოგიური, მაგალითად). უ პირითავის მხრივ, არსებობს მას, როგორც ორგანიზმს, თანდაყოლილი სისტემები, მაგალითად, სისხლის მიმოქცევის სისტემა. როდესაც ადამიანები ურთიერთობენ სხვა ადამიანებთან, იქმნება ახალი სისტემები - ოჯახი, ეთნიკური წარმომავლობა და ა.შ. ეს ურთიერთქმედება შეიძლება მოხდეს საჯარო დაწესებულებების, ინდივიდების (მაგალითად, სოციალური ინტერაქციის) და ცალკეული სისხლის მიმოქცევის სისტემების დონეზე (მაგალითად, პირდაპირი სისხლის გადასხმით). ).

სისტემური მიდგომის პრინციპის მიხედვით, თითოეული სისტემა გავლენას ახდენს სხვა სისტემაზე. ჩვენს ირგვლივ მთელი სამყარო ურთიერთქმედებს სისტემებს. სამიზნე სისტემის ანალიზი- გაარკვიეთ ეს ურთიერთქმედება, მათი პოტენციალი და „მიმართეთ მათ სამსახურში პირი".

საგნის ანალიტიკოსი(სუბიექტზე ორიენტირებული ან უბრალოდ ანალიტიკოსი) - ადამიანური, პროფესიული, სწავლა, ზოგიერთის აღწერა საგნობრივი სფერო, პრობლემა ამ სფეროს პრინციპებისა და მეთოდების, ტექნოლოგიების შესაბამისად. ეს არ ნიშნავს ამ პრობლემის „ვიწრო“ ხედვას, თუმცა ხშირად ასეა.

სისტემა(სისტემაზე ორიენტირებული) ანალიტიკოსი - ადამიანური, მაღალი დონის პროფესიონალი (ექსპერტი), რომელიც სწავლობს და აღწერს სისტემებს სისტემური მიდგომის, ანალიზის პრინციპების შესაბამისად, ე.ი. პრობლემის სრულყოფილად შესწავლა. მას ახასიათებს განსაკუთრებული აზროვნება, რომელიც დაფუძნებულია მრავალ ცოდნაზე, საკმაოდ ფართო მსოფლმხედველობასა და გამოცდილებაზე, ინტუიციის მაღალი დონის შორსმჭვრეტელობა და შესაბამისი რესურსებზე დაფუძნებული გადაწყვეტილებების მიღების უნარი. მისი მთავარი ამოცანაა დახმარება საგნის ანალიტიკოსისწორი გადაწყვეტილების მიღება (სხვა სისტემებთან შესაბამისობაში, მათი „გაუარესების“ გარეშე) საგნობრივი პრობლემების გადაჭრისას, მათი გადაწყვეტის ეფექტურობის კრიტერიუმების იდენტიფიცირებისა და შესწავლისას.

საჭირო ატრიბუტები სისტემის ანალიზიროგორც მეცნიერული ცოდნა:

საგნობრივი სფეროს ხელმისაწვდომობა - სისტემები და სისტემური პროცედურები;

სისტემების ზოგადი თვისებებისა და ატრიბუტების იდენტიფიკაცია, სისტემატიზაცია, აღწერა;

ამ სისტემებში შაბლონებისა და ინვარიანტების იდენტიფიცირება და აღწერა;

სისტემების შესწავლის შაბლონების განახლება, მათი ქცევა და კავშირები გარემოსთან;

სისტემების შესახებ ცოდნის დაგროვება, შენახვა, განახლება (კომუნიკაციური ფუნქცია).

სისტემის ანალიზიეფუძნება უამრავ ზოგად პრინციპს, მათ შორის:

დედუქციური თანმიმდევრულობის პრინციპი- სისტემის თანმიმდევრული განხილვა ეტაპობრივად: გარემოდან და მთლიანთან კავშირებიდან მთლიანის ნაწილებს შორის კავშირებამდე (იხ. ეტაპები სისტემის ანალიზიდამატებითი დეტალები ქვემოთ);

ინტეგრირებული განხილვის პრინციპი- თითოეული სისტემა უნდა იყოს ინტეგრალური მთლიანობაში, მაშინაც კი, როდესაც განიხილება სისტემის მხოლოდ ცალკეული ქვესისტემები;

რესურსებისა და მიზნების კოორდინაციის პრინციპისისტემის განხილვა, განახლება;

კონფლიქტის არარსებობის პრინციპი- მთელის ნაწილებს შორის კონფლიქტების არარსებობა, რაც იწვევს კონფლიქტს მთლიანსა და ნაწილს შორის.

სამყაროში ყველაფერი სისტემურია: პრაქტიკა და პრაქტიკული მოქმედებები, ცოდნა და შემეცნების პროცესი, გარემო და მასთან (მასში) კავშირები. სისტემის ანალიზიროგორ აყალიბებს ამ ყველაფერს მეცნიერული ცოდნის მეთოდოლოგია, რაც საშუალებას გვაძლევს გამოვიკვლიოთ და ამოვიცნოთ სხვადასხვა ბუნების ობიექტების, ფენომენებისა და პროცესების უცვლელები (განსაკუთრებით ფარული) მათი საერთო და განსხვავებული, რთული და მარტივი, მთელი და ნაწილების გათვალისწინებით.

ნებისმიერი ადამიანის ინტელექტუალური აქტივობა არსებითად უნდა იყოს სისტემური აქტივობა, რომელიც მოიცავს ურთიერთდაკავშირებული სისტემური პროცედურების გამოყენებას ამოცანის, მიზნების, რესურსების დაგეგმვის დაწყებიდან გადაწყვეტილებების მოძიებამდე და გამოყენებამდე.

მაგალითი. ნებისმიერი ეკონომიკური გადაწყვეტილება უნდა ეფუძნებოდეს ფუნდამენტურ პრინციპებს სისტემის ანალიზიეკონომიკა, კომპიუტერული მეცნიერება, მართვა და ქცევის გათვალისწინება პირისოციალურ-ეკონომიკურ გარემოში, ე.ი. უნდა ეფუძნებოდეს ამ გარემოში ქცევის რაციონალურ, სოციალურად და ეკონომიკურად გამართულ ნორმებს.

გამოუყენებლობა სისტემის ანალიზიარ აძლევს საშუალებას ცოდნა (ტრადიციულ განათლებაში ჩადებული) გარდაიქმნას მათი გამოყენების უნარ-ჩვევებად და უნარებად, სისტემური აქტივობების წარმართვის უნარებად (პრობლემების გადაჭრის მიზნობრივი, სტრუქტურირებული, რესურსებით უზრუნველყოფილი კონსტრუქციული პროცედურების შექმნა და განხორციელება). სისტემური აზროვნება და მოქმედება ადამიანურიროგორც წესი, წინასწარმეტყველებს და ითვალისწინებს თავისი საქმიანობის შედეგებს, აწონ-დაწონს თავის სურვილებს (მიზნებს) და შესაძლებლობებს (რესურსებს), ითვალისწინებს გარემოს ინტერესებს, ავითარებს ინტელექტს, ავითარებს სწორ მსოფლმხედველობას და სწორ ქცევას ადამიანში. ჯგუფები.

ჩვენს ირგვლივ სამყარო უსასრულოა სივრცედა ში დრო; ადამიანურიარის სასრული დრომიზნის მისაღწევად სასრული რესურსების (მატერიალური, ენერგიის, ინფორმაციის, ადამიანური, ორგანიზაციული, სივრცითი და დროითი) ქონა.

წინააღმდეგობები სურვილის შეუზღუდავობას შორის პირისამყაროს გაგება და ამის გაკეთების შეზღუდული (რესურსები, გაურკვევლობა) შესაძლებლობა, ბუნების უსასრულობასა და კაცობრიობის სასრულ რესურსებს შორის, აქვს მრავალი მნიშვნელოვანი შედეგი, მათ შორის თავად შემეცნების პროცესზე. პირიმიმდებარე სამყარო. შემეცნების ერთ-ერთი თვისება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ თანდათან, ეტაპობრივად მოაგვაროთ ეს წინააღმდეგობები: ანალიტიკური და სინთეზური აზროვნების გამოყენება, ე.ი. მთლიანის ნაწილებად დაყოფა და კომპლექსის უფრო მარტივი კომპონენტების ერთობლიობის წარმოდგენა და პირიქით, მარტივის დაკავშირება და ამით კომპლექსის აგება. ეს ასევე ეხება ინდივიდუალურ აზროვნებას, სოციალურ ცნობიერებას, ადამიანთა მთელ ცოდნას და თავად შემეცნების პროცესს.

მაგალითი. ადამიანური ცოდნის ანალიტიურობა გამოიხატება სხვადასხვა მეცნიერების არსებობით, მეცნიერებათა დიფერენციაციაში და უფრო ვიწრო საკითხების ღრმა შესწავლაში, რომელთაგან თითოეული თავისთავად საინტერესო, მნიშვნელოვანი და აუცილებელია. ამავე დროს, თანაბრად აუცილებელია ცოდნის სინთეზის საპირისპირო პროცესი. ასე წარმოიქმნება "სასაზღვრო" მეცნიერებები - ბიონიკა, ბიოქიმია, სინერგეტიკადა სხვა. თუმცა, ეს სინთეზის მხოლოდ ერთი ფორმაა. მეცნიერებაში რეალიზებულია სინთეზური ცოდნის კიდევ ერთი უმაღლესი ფორმა ბუნების ყველაზე ზოგადი თვისებების შესახებ. ფილოსოფია განსაზღვრავს და აღწერს მატერიის ყველა ფორმის ზოგად თვისებებს; მათემატიკა სწავლობს ზოგიერთ, მაგრამ ასევე უნივერსალურ ურთიერთობებს. სინთეტიკური მეცნიერებები მოიცავს სისტემის ანალიზი, ინფორმატიკა, კიბერნეტიკა და ა.შ., ფორმალური, ტექნიკური, ჰუმანიტარული და სხვა ცოდნის დამაკავშირებელი.

ასე რომ, აზროვნების დაყოფა ამ ნაწილების ანალიზად, სინთეზად და ურთიერთდაკავშირებად არის შემეცნების სისტემატური ბუნების აშკარა ნიშანი.

შემეცნების პროცესი აყალიბებს სისტემებს და ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროს. ყველაფერი რაც ამ დროისთვის უცნობია დრო, აყალიბებს „სისტემაში ქაოსს“, რომელიც განსახილველი თეორიის ფარგლებში აუხსნელია, გვაიძულებს ვეძებოთ ახალი სტრუქტურები, ახალი. ინფორმაცია, ცოდნის წარმოდგენისა და აღწერის ახალი ფორმები, იწვევს ცოდნის ახალი დარგების გაჩენას; ეს ქაოსი ასევე სტიმულს აძლევს მკვლევარის უნარების განვითარებას.

პრობლემის კვლევის სისტემატური მიდგომა, სისტემის ანალიზი- სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის შედეგი, ისევე როგორც მისი პრობლემების გადაჭრის აუცილებლობა იგივე მიდგომების, მეთოდებისა და ტექნოლოგიების გამოყენებით. ასეთი პრობლემები ჩნდება როგორც ეკონომიკაში, ასევე ქვეყანაში კომპიუტერული მეცნიერებადა ბიოლოგიაში, პოლიტიკაში და ა.შ.

RUP. ორგანიზაციის გამოკითხვა (ბიზნესის ანალიზი)

მიზნები

ბიზნესის ანალიზის მიზნები შემდეგია:

გააცნობიეროს ორგანიზაციის სტრუქტურა და დინამიკა;

ორგანიზაციის მუშაობაში წარმოქმნილი პრობლემების და მათი გადაჭრის შესაძლებლობების იდენტიფიცირება, რომელიც მიმართულია მუშაობის ეფექტურობის გაზრდაზე;

უზრუნველყოს, რომ კლიენტებს, საბოლოო მომხმარებლებს და დეველოპერებს აქვთ ორგანიზაციის საქმიანობის ერთნაირი გაგება;

მოითხოვოს მოთხოვნები პროგრამული სისტემებისთვის, რომლებიც ავტომატიზირებენ ორგანიზაციის მუშაობას.

ორგანიზაცია აღწერილია როგორც გარე კუთხით - რა შედეგები ეძლევა მის კლიენტებს, ასევე შიდა თვალსაზრისით - როლები და მათი ურთიერთობა ორგანიზაციის საქმიანობასთან. ეს ინფორმაცია ემსახურება სისტემის ანალიტიკოსებს, როგორც ბმული პროგრამული უზრუნველყოფის მოთხოვნების განსაზღვრაში. ბიზნესის ანალიზი საერთოდ არ არის სავალდებულო პროგრამული უზრუნველყოფის განვითარების ყველა პროექტისთვის. თუ მომხმარებელს აქვს კარგად ჩამოყალიბებული საწარმოო ციკლი, იყენებს ავტომატიზაციის პროგრამულ უზრუნველყოფას და ნათლად ესმის, რა საწარმოო ამოცანები უნდა გადაჭრას ახალმა PS-მა უკვე ავტომატიზებულის გარდა, მაშინ ბიზნესის ანალიზი შეიძლება არ იყოს საჭირო.

ბიზნესის ანალიზის მთავარი შედეგია ბიზნეს მოდელი, რომელიც წარმოდგენილია UML-ში. მისი შემადგენლობა ქვემოთ იქნება განხილული. აქვე აღვნიშნავთ, რომ UML საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ნებისმიერი სისტემის მოდელები, არა აუცილებლად პროგრამული უზრუნველყოფა, ამიტომ ორგანიზაციის მუშაობის აღსაწერად გამოიყენება იგივე ლოგიკური და ფუნქციონალური მოდელები, როგორც პროგრამული სისტემებისთვის. ერთადერთი დამატება არის ის, რომ ბიზნეს მოდელი უნდა შეიცავდეს ბიზნესის აღმასრულებლები– გამოკითხული ორგანიზაციის სპეციალისტები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან გარკვეული სამუშაოების შესრულებაზე.

როლები

ბიზნეს მოდელირება მოიცავს:

ბიზნეს ანალიტიკოსი– განვითარების ორგანიზაციის სპეციალისტი, რომელიც ხელმძღვანელობს და კოორდინაციას უწევს ბიზნეს მოდელირების მუშაობას;

ბიზნეს დეველოპერი– დეველოპერული ორგანიზაციის სპეციალისტი, რომელიც დეტალურად აღწერს და განმარტავს ბიზნეს მოდელს, განსაზღვრავს ბიზნესის შემსრულებლებს მათი პასუხისმგებლობისა და ქმედებების შესახებ;

დაინტერესებული ადამიანები- ადამიანები, რომლებიც ინფორმაციას აწვდიან. ეს შეიძლება იყვნენ ბიზნეს აღმასრულებლები ან ორგანიზაციის კლიენტები, ისევე როგორც სხვა ადამიანები, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან როგორც მოდელირების რეალური შედეგებით, ასევე მომავალი პროგრამული უზრუნველყოფით.

ექსპერტი - წარმომადგენელიგამოკითხული ორგანიზაცია, მოდელის შემუშავებაში მონაწილე (კონსულტაციები, დაინტერესებულ მხარეებთან შეხვედრების ორგანიზება, შედეგების შეფასება). ექსპერტი, კერძოდ, შეიძლება იყოს ერთ-ერთი ბიზნეს აღმასრულებელი.

არტეფაქტები

მოდელირებისას შემდეგი არტეფაქტები იქმნება UML-ში აღწერილი ტექსტური დოკუმენტების და მოდელების სახით:

დოკუმენტი „ბიზნეს ხედვა“ განსაზღვრავს ბიზნესის ანალიზის მიზნებს.

ორგანიზაციული სტრუქტურა არის ორგანიზაციული ერთეულებისა და დაქვემდებარებული ურთიერთობების სტატიკური აღწერა პაკეტის ან/და კლასის დიაგრამების სახით.

საქმიანობის მოდელი მოიცავს ბიზნეს აქტორებს და ორგანიზაციულ საქმიანობას. ბიზნეს აქტორები მოიცავს: კლიენტებს, პარტნიორებს, მომწოდებლებს, ხელისუფლებას (კანონიერი წარმომადგენლები, ინსპექტირება და ა.შ.), შვილობილი კომპანიები, მფლობელები და ინვესტორები, გარე საინფორმაციო სისტემები. ბიზნეს აქტორები გვეხმარებიან განსაზღვრონ ორგანიზაციის საზღვრები, რომლებიც უნდა იყოს აღწერილი. აქტივობები წარმოადგენს ბიზნეს პროცესებს. აქტივობის მოდელი წარმოდგენილია გამოყენების შემთხვევების დიაგრამების გამოყენებით.

ობიექტის მოდელი მოიცავს ბიზნეს აქტორებს, ბიზნესის შემსრულებლებს და ბიზნეს სუბიექტებს და ასევე შეიცავს მათი ურთიერთქმედების აღწერას საქმიანობის განხორციელებისას. მოდელი წარმოდგენილია UML-ში კლასის და ურთიერთქმედების დიაგრამების (მიმდევრობა, თანამშრომლობა, აქტივობები) გამოყენებით, რომლებსაც ზოგჯერ ტექნოლოგიურ სცენარებს უწოდებენ.

დომენის მოდელი არის ობიექტის მოდელის ქვეჯგუფი. იგი აღწერს ძირითად ბიზნეს სუბიექტებს და მათ შორის ურთიერთობებს. ეს მოდელი წარმოდგენილია კლასის დიაგრამების სახით.

ლექსიკონი არის ტექსტური დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს მოცემულ ბიზნესში გამოყენებული ძირითადი ცნებების განმარტებებს.

ორგანიზაციული შესრულების შეფასება არის ტექსტური დოკუმენტი, რომელიც აღწერს ორგანიზაციის მიმდინარე მდგომარეობას, რომელშიც გამოყენებული იქნება პროგრამული უზრუნველყოფა.

ბიზნესის წესები არის ტექსტური დოკუმენტი, რომელიც განსაზღვრავს იმ პირობებსა და შეზღუდვებს, რომლებსაც ბიზნესი უნდა აკმაყოფილებდეს.

დამატებითი სპეციფიკაციები არის ტექსტური დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს ბიზნესის თვისებების აღწერას, რომლებიც არ შედის ბიზნეს მოდელში.

პროცესი

ბიზნესის ანალიზის პროცესი ნაჩვენებია ნახ. 1.1-ში ბიზნეს მოდელის ყველა დადგენილი პროგნოზის აგება ხორციელდება პარალელურად. ყოველთვის არ არის აუცილებელი ყველა პროგნოზის შექმნა. კერძოდ, ზოგჯერ საკმარისია უბრალოდ დომენის მოდელის აშენება. გადაწყვეტილებას მოდელის შემადგენლობაზე იღებს ბიზნეს ანალიტიკოსი. ყველა მოდელის პროგნოზი ვითარდება პარალელურად. მაგალითად, შემდეგი ბიზნეს აქტორის იდენტიფიცირებისას, ის შედის საქმიანობის მოდელში და ობიექტის მოდელში, სადაც ნაჩვენებია მისი ურთიერთქმედება ბიზნეს შემსრულებლებთან.

ბიზნეს მოდელის შექმნისას იყენებენ ორგანიზაციის მარეგულირებელ დოკუმენტებს (წესდება, საშტატო ცხრილი და ა.შ.), ასევე დაინტერესებული მხარეების მიერ მოწოდებულ ინფორმაციას, რისთვისაც იმართება გასაუბრება და შეხვედრები, ივსება კითხვარები და კითხვარები.

შედეგად მიღებული ბიზნეს მოდელი არის პროგრამული უზრუნველყოფის შემდგომი მოდელირების საფუძველი. მაგალითად, აქტივობის მოდელი გარდაიქმნება VI მოდელად. ასეთი ტრანსფორმაციის ფორმალიზება შესაძლებელია. აუცილებელია იმ აქტივობების იდენტიფიცირება, რომლებიც ექვემდებარება ავტომატიზაციას და გამოცხადდეს ისინი პროგრამული უზრუნველყოფის გამოყენების ვარიანტებად, ასევე ბიზნესის შემსრულებლების მსახიობებად გადაქცევა, რადგან ისინი ორგანიზაციის შიდა სუბიექტები არიან, მაგრამ სისტემის გარეთ. დომენის მოდელი შედის, როგორც პროგრამული სისტემის ლოგიკური მოდელის განუყოფელი ნაწილი, ხოლო ტექნოლოგიური სცენარები არის VI-ში მოვლენების ნაკადის განსაზღვრის წყარო.

ნახ. 1.1 - ბიზნესის ანალიზის ტექნოლოგიური პროცესი

სისტემების კვლევა - 70-იან წლებში შემოღებული ტერმინი. მეოცე საუკუნეში შეაჯამეს გამოყენებითი სამეცნიერო მიმართულებები, რომლებიც დაკავშირებულია რთული სისტემების კვლევასა და დიზაინთან.

ამ პერიოდის განმავლობაში, როგორც მეცნიერული და ტექნოლოგიური პროგრესი ვითარდება, წარმოებული პროდუქტები და სამრეწველო პროდუქციის წარმოების ტექნოლოგია უფრო რთული ხდება, ფართოვდება მათი ასორტიმენტი და ასორტიმენტი, იზრდება წარმოებული პროდუქტებისა და ტექნოლოგიების ჩანაცვლების სიხშირე და იზრდება პროდუქციის ცოდნის ინტენსივობა. იზრდება ადამიანის გავლენა ეკოსისტემაზე, რაც იწვევს ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობის გართულებას, დედამიწის რესურსების ამოწურვას, ეკოლოგიურ პრობლემებს (გარემოს დაბინძურების პრობლემა, წყლის რესურსების შენარჩუნებისა და გაწმენდის აუცილებლობა და ა.შ. .). შედეგად, რთულდება გარემოსდაცვითი და სოციალურ-ეკონომიკური სისტემების მართვისა და სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის პროცესები.

ამ და სხვა პრობლემების შესასწავლად მუშავდება ფუნდამენტური და გამოყენებითი კვლევის სხვადასხვა სფერო: ოპერაციების კვლევა, კიბერნეტიკა, სისტემური ინჟინერია, სისტემოლოგია და სხვა ინტერდისციპლინარული სფეროები, რომლებიც დაფუძნებულია სისტემურ თეორიაზე. იმისათვის, რომ პრაქტიკოსებს არ გაუჭირდეთ ამ სფეროების მახასიათებლების შესწავლა, მათ დაიწყეს გაერთიანება ზოგადი ტერმინით. სისტემების კვლევა.

სისტემის ანალიზი (SA) ამჟამად აღიარებულია, როგორც სისტემების კვლევის ყველაზე კონსტრუქციული სფერო. ეს ტერმინი პირველად გამოჩნდა 1948 წელს კორპორაციის RAND-ის ნაშრომებში სამხედრო მენეჯმენტის ამოცანებთან დაკავშირებით. იგი ფართოდ გავრცელდა რუსულ ლიტერატურაში ს. ოპტნერის წიგნის „ბიზნესისა და ინდუსტრიული პრობლემების სისტემური ანალიზის“ თარგმნის შემდეგ.

სისტემის ანალიზი – ინტერდისციპლინარული კურსი, რომელიც აჯამებს რთული ტექნიკური, ბუნებრივი და სოციალური სისტემების შესწავლის მეთოდოლოგიას.

ამჟამად, თანამედროვე სამეცნიერო ლიტერატურაში არსებობს ცნების "სისტემის" ძალიან დიდი რაოდენობით განმარტებები, რომლებიც მსგავსია მნიშვნელობით. იერარქიული მრავალ დონის სისტემების თეორიაში სისტემა გაგებულია, როგორც განუყოფელი მატერიალური ობიექტი ან მათი ერთობლიობა, რომელიც წარმოადგენს ბუნებრივად განსაზღვრულ ფუნქციურად ურთიერთქმედების ელემენტების ერთობლიობას [D7]. სისტემის ელემენტები სისტემის შედარებით იზოლირებული ნაწილებია (სტრუქტურული ელემენტები). ისინი, არ არიან ერთი და იგივე ტიპის სისტემები, ერთმანეთთან უშუალო ურთიერთქმედებით წარმოქმნიან სისტემას. ქვესისტემა არის ურთიერთდაკავშირებული და ურთიერთდაკავშირებული ელემენტების ერთობლიობა, რომელიც ახორციელებს სისტემის ფუნქციების გარკვეულ ჯგუფს. მრავალდონიანი (იერარქიული) სისტემებს კომპლექსურ სისტემებს უწოდებენ. სისტემის სხვა განმარტებებში „მიზნის“ ცნება წარმოდგენილია იმპლიციტური ფორმით: F.E-ს განმარტების მიხედვით. თემნიკოვი) ”სისტემა არის ორგანიზებული ნაკრები (რომელშიც მიზანი ვლინდება ორგანიზაციის ცნების გამოვლენისას)”, შემდგომში – საბოლოო შედეგის, სისტემის ფორმირების კრიტერიუმის, ფუნქციის სახით (V.I. Vernadsky, W.R. Gibson, P.K. Anokhin. ). განმარტებით Yu.I. ჩერნიაკი, სისტემა არის ასახვა სუბიექტის (მკვლევარი, დამკვირვებელი) ცნობიერებაში ობიექტების თვისებებისა და მათი ურთიერთობის შესახებ კვლევისა და შემეცნების პრობლემის გადაჭრაში. ზოგადად, სისტემა გაგებულია, როგორც ბუნებრივად ურთიერთდაკავშირებული ობიექტებისა და ფენომენების ობიექტური ერთობა ბუნებასა და საზოგადოებაში. ასეთი სისტემის მახასიათებლები განისაზღვრება როგორც სისტემის შემადგენელი ელემენტების მახასიათებლებით, ასევე მათ შორის ურთიერთობების მახასიათებლებით.

ამ კურსში ჩვენ ყურადღებას გავამახვილებთ სისტემის შემდეგ განმარტებაზე:

სისტემა არსებობს მრავალი კომპონენტი, რომლებიც ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან და ემსახურებიან საერთო მიზანს ან მიზანს.

სისტემას აქვს შემდეგი ძირითადი მახასიათებლები (ნახ. 1.1):

კომპონენტები.

ურთიერთობები (კავშირები, რომელთა მეშვეობითაც ხდება კომპონენტებს შორის ურთიერთქმედება).

1. გარე გარემო.

   შედით გასასვლელში.

   ინტერფეისი.

   კანონები, წესები, მუშაობის შეზღუდვები.

სისტემის მახასიათებლებიშეიძლება აღწერილი იყოს შემდეგნაირად:

1. კომპონენტი არის ან განუყოფელი ნაწილი ან აგრეგატი, რომელიც შედგება ნაწილებისგან და ეწოდება ქვესისტემა.

2. კომპონენტები ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან ისე, რომ ერთის ფუნქციონირება გავლენას ახდენს მეორე კომპონენტის ფუნქციონირებაზე.

3. სისტემას აქვს საზღვარი, რომელშიც ყველა კომპონენტია მოთავსებული და რომელიც ადგენს სისტემის საზღვრებს, გამოყოფს მას სხვა სისტემებისგან.

4. ყველა კომპონენტი ერთად მუშაობს სისტემის არსებობის მიზნის მისაღწევად.

ბრინჯი. 1.1. სისტემის მახასიათებლები.

5. სისტემა არსებობს და ფუნქციონირებს მიმდებარე (გარე) გარემოში – ყველაფერი, რაც სისტემის საზღვრებს მიღმაა. გარემო გავლენას ახდენს სისტემაზე და გავლენას ახდენს სისტემაზე.

6. სისტემას აქვს მრავალი შემავალი და გამომავალი ობიექტი.

7. წერტილი, სადაც სისტემა ურთიერთქმედებს გარემოსთან, ეწოდება ინტერფეისი.

8. სისტემას აქვს კანონები, წესები და ოპერაციული შეზღუდვები.

კომპლექსურ დინამიურ სისტემებს აქვთ შემდეგი სისტემის ფორმირების ფაქტორები:

მთლიანობა და ელემენტებად დაშლის შესაძლებლობა ო(ობიექტები, ქვესისტემები);

სტაბილური კავშირების არსებობა (ურთიერთობები) რელემენტებს შორის ო;

ელემენტების დალაგება (ორგანიზება) კონკრეტულ სტრუქტურაში ( ქ);

ელემენტების პარამეტრების მიწოდება ( ა ო);

სინერგიული (ინტეგრაციული) თვისებების არსებობა ქ, რომლებსაც არ ფლობს სისტემის რომელიმე ელემენტი;

მრავალი კანონის, რეგულაციებისა და ოპერაციების არსებობა ზზემოაღნიშნული სისტემის ატრიბუტებით;

ფუნქციონირებისა და განვითარების მიზნის არსებობა ( გ).

მ.მესაროვიჩის განმარტებაში შეყვანის ობიექტების X სიმრავლე (სისტემაზე ზემოქმედება) და სიმრავლე. იგამომავალი შედეგები და მათ შორის დამყარებულია განზოგადებული კვეთის კავშირი, რომელიც შეიძლება გამოისახოს როგორც ავტორის განმარტებაში:

ამრიგად, სისტემა არის კოლექცია სისტ={ო(ა ო ) , რ, ქ, ქ, ზ, გ, ს}.

ეს განმარტება უფრო სრულყოფილად ასახავს სისტემის შინაარსს, ვიდრე ცნობილი განმარტებები, რომლებიც ეფუძნება პირველ სამ მახასიათებელს: ელემენტები, კავშირები და მათი დალაგება ერთ მთლიანობაში. სტრუქტურული ელემენტების პარამეტრიზაცია საშუალებას გაძლევთ მიუთითოთ სისტემა, მიანიჭოთ მას ინდივიდუალურობა და ასევე ხაზგასმით აღვნიშნოთ მრავალი თვისება, რომელიც თანდაყოლილია ამ სისტემაში. ამავდროულად, სისტემის თვისებებს მიეკუთვნება მისი ადაპტაციის, თვითორგანიზების, მდგრადობის უზრუნველყოფის, სხვადასხვა რთული ფუნქციების შესრულება (თვითგადარჩენა, თვითგანვითარება და ა.შ.). სისტემის თვისებები მოიცავს მის უნარს ჩამოაყალიბოს ფუნქციონირებისა და განვითარების მიზნები და მოახდინოს მათი მიღწევის ორგანიზება.

ბევრის ხელმისაწვდომობა ზკანონები, წესები და ოპერაციები ხელს უწყობს იმ ფორმალური აპარატის შექმნას, რომელიც საშუალებას აძლევს მათემატიკური (აბსტრაქტული) დონეზე შექმნას კომპლექტიდან აელემენტები და კომპლექტები რსხვადასხვა სისტემის სტრუქტურების კავშირები, ასევე მათი ანალიზი და მოცემული თვისებების მქონე სისტემების სინთეზირება.

სისტემის ეს განმარტება მომავალში გამოიყენება რთული კონტროლირებადი სისტემების შესწავლაში (ანალიზში, მოდელირებაში), რათა დაამყაროს კავშირი სისტემის სტრუქტურას, პარამეტრებსა და თვისებებს შორის პრობლემურ სიტუაციებში მათი ქცევის დროს.

თეორიისა და პრაქტიკის განვითარების ამჟამინდელი ეტაპი ხასიათდება სისტემურობის დონის ზრდით. მეცნიერები, ინჟინრები, სხვადასხვა პროფესიის წარმომადგენლები მოქმედებენ ისეთი კონცეფციებით, როგორიცაა სისტემატური ან ინტეგრირებული მიდგომა. სისტემური მიდგომის სარგებლიანობა და მნიშვნელობა გასცდა სპეციალური სამეცნიერო ჭეშმარიტების ფარგლებს და გახდა ცნობილი და საყოველთაოდ მიღებული. ეს სიტუაცია იყო მატერიალური სამყაროს შესახებ იდეების განვითარების ობიექტური პროცესების ანარეკლი და ჩამოყალიბდა ობიექტური ფაქტორების გავლენის ქვეშ.

სისტემურობის თვისება მატერიის უნივერსალური თვისებაა. თანამედროვე სამეცნიერო მონაცემები და თანამედროვე სისტემური ცნებები საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ სამყაროზე, როგორც სისტემების უსასრულო იერარქიულ სისტემაზე. უფრო მეტიც, სისტემის ნაწილები განვითარების პროცესშია, განვითარების სხვადასხვა ეტაპზე, სისტემის იერარქიისა და ორგანიზაციის სხვადასხვა დონეზე. სისტემურობა, როგორც მატერიის უნივერსალური თვისება, ვლინდება შემდეგი კომპონენტებით: პრაქტიკული საქმიანობის სისტემატურობა, შემეცნებითი აქტივობის სისტემატურობა და ადამიანის გარშემო არსებული გარემოს სისტემატურობა.

განვიხილოთ ადამიანის პრაქტიკული საქმიანობა, ანუ მისი აქტიური და მიზანმიმართული გავლენა გარემოზე. მოდით ვაჩვენოთ, რომ ადამიანის პრაქტიკა სისტემურია. მოდით აღვნიშნოთ სისტემურობის აშკარა და სავალდებულო ნიშნები: სისტემის სტრუქტურირებული ბუნება, მისი შემადგენელი ნაწილების ურთიერთდაკავშირება, მთელი სისტემის ორგანიზაციის დაქვემდებარება კონკრეტული მიზნისთვის. ადამიანის საქმიანობასთან დაკავშირებით, ეს ნიშნები აშკარაა. ყოველი შეგნებული ქმედება მისდევს კონკრეტულ მიზანს. ნებისმიერ მოქმედებაში საკმარისია უბრალოდ მისი კომპონენტების, უფრო მცირე მოქმედებების დანახვა. ამავდროულად, ადვილია იმის შემოწმება, რომ ეს კომპონენტები არ უნდა შესრულდეს რაიმე შემთხვევითი თანმიმდევრობით, არამედ გარკვეული თანმიმდევრობით. ეს არის მიზნისადმი დაქვემდებარებული შემადგენელი ნაწილების ძალიან განსაზღვრული ურთიერთკავშირი, რაც სისტემურობის ნიშანია. ამ ტიპის აქტივობის სახელი არის ალგორითმული. ალგორითმის ცნება პირველად გამოჩნდა მათემატიკაში და ნიშნავდა ციფრებზე ან სხვა მათემატიკურ ობიექტებზე ცალსახად გაგებული მოქმედებების ზუსტად განსაზღვრული თანმიმდევრობის დაზუსტებას. ამჟამად, ალგორითმის კონცეფცია გამოიყენება სხვადასხვა ინდუსტრიაში. ეს ნათქვამია არა მხოლოდ მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღების ალგორითმებზე, ალგორითმების სწავლაზე, პროგრამების დაწერის ალგორითმებზე, არამედ გამოგონების ალგორითმებზეც. ალგორითმიზებულია ისეთი აქტივობები, როგორიცაა ჭადრაკის თამაში, თეორემების დამტკიცება და ა.შ., ამავდროულად, ხდება გასვლა ალგორითმის მათემატიკური გაგებიდან. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ალგორითმმა უნდა შეინარჩუნოს მოქმედებების ლოგიკური თანმიმდევრობა. ვარაუდობენ, რომ გარკვეული ტიპის აქტივობის ალგორითმი შეიძლება შეიცავდეს არაფორმალიზებულ მოქმედებებს. მნიშვნელოვანია მხოლოდ ის, რომ ალგორითმის გარკვეული ეტაპები წარმატებით, თუნდაც არაცნობიერად, განხორციელდეს ადამიანმა.

სისტემების მაგალითები.

1) თვითმფრინავი არის ჰაერზე მძიმე თვითმფრინავი აეროდინამიკური ფრენის პრინციპით. ფრენისას გამოიყენება შემდეგი:

საჰაერო ხომალდის მზიდი ზედაპირები (ფრთა და ამოფრქვევა), რათა შეიქმნას ამწევი და საკონტროლო ძალები საჰაერო საშუალების გამოყენებით,

ელექტროსადგური - მამოძრავებელი ძალის შექმნა თვითმფრინავის ბორტზე საწვავის ენერგიის გამოყენებით.

ადგილზე გადაადგილებისთვის - აფრენისთვის, სირბილისთვის და ტაქსისთვის, ასევე პარკირებისთვის, თვითმფრინავი აღჭურვილია დამხმარე სისტემით - სადესანტო მექანიზმით. მათი დანიშნულების შესაბამისად, თვითმფრინავებს აქვთ კონკრეტული სამიზნე დატვირთვა, აღჭურვილობა და აღჭურვილობა და კონტროლის სისტემა.

ამრიგად, თვითმფრინავი წარმოადგენს კომპლექსურ დინამიურ სისტემას განვითარებული იერარქიული სტრუქტურით, რომელიც შედგება დანიშნულებით, მდებარეობითა და ფუნქციონირებით ურთიერთდაკავშირებული ელემენტებისაგან; მასში შეიძლება განვასხვავოთ ქვესისტემები ამწევი და მამოძრავებელი ძალების შესაქმნელად, სტაბილურობისა და კონტროლის უზრუნველსაყოფად, სიცოცხლისუნარიანობის უზრუნველსაყოფად, მიზნობრივი ფუნქციის შესრულების უზრუნველსაყოფად და ა.შ.

2) კომპიუტერული ქსელი – რთული სისტემა, რომელიც შედგება კომპიუტერებისა და მონაცემთა გადაცემის ქსელისგან (საკომუნიკაციო ქსელი).

კომპიუტერული ქსელების მთავარი მიზანია უზრუნველყოს დისტანციური მომხმარებლების ურთიერთქმედება ქსელში მონაცემთა გაცვლისა და ქსელის რესურსების (კომპიუტერები, აპლიკაციების პროგრამები და პერიფერიული მოწყობილობები) გაზიარების საფუძველზე.

3) უნივერსიტეტი – საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს სასწავლო პროგრამებს სხვადასხვა დონეზე და აწარმოებს სამეცნიერო კვლევებს პრიორიტეტულ მიმართულებებში. განათლების სისტემის ფუნქციონირების მიზანია განათლების თანამედროვე ხარისხის უზრუნველყოფა მისი ფუნდამენტურობის შენარჩუნებაზე და ინდივიდის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ამჟამინდელ და მომავალ საჭიროებებთან შესაბამისობაში. უნივერსიტეტის მართვის სისტემა მოიცავს შემდეგ ქვესისტემებს: ორგანიზაციული, საგანმანათლებლო, ფინანსური, ადმინისტრაციული, კვლევითი, პერსონალის მართვა, კაპიტალის მშენებლობის მართვა და ა.შ. საუნივერსიტეტო გარემო მოიცავს მომავალ (პოტენციურ) სტუდენტებს, დამსაქმებლებს, ინსტიტუციურ დაწესებულებებს, დასაქმების სერვისებს და ა.შ. ურთიერთქმედებს განმცხადებლებთან და საწარმოებთან - საგანმანათლებლო სერვისების მომხმარებლებთან.

სისტემების მოცემული მაგალითები ასახავს ისეთი სისტემატური ფაქტორების არსებობას, როგორიცაა მთლიანობა და ელემენტებად დაშლის შესაძლებლობა. ო(კომპიუტერულ ქსელში ეს არის კომპიუტერები, საკომუნიკაციო აღჭურვილობა და ა.შ.); სტაბილური კავშირების არსებობა (ურთიერთობები) რელემენტებს შორის ო; ელემენტების დალაგება (ორგანიზება) კონკრეტულ სტრუქტურაში ( ქ); ელემენტების პარამეტრების მიწოდება ( ა ო); სინერგიული (ინტეგრაციული) თვისებების არსებობა ქ, რომელსაც არ ფლობს სისტემის რომელიმე ელემენტი (დისტანციური მომხმარებლების ურთიერთქმედება, ვებ სერვისები, ელექტრონული კომერცია); მრავალი კანონის, რეგულაციებისა და ოპერაციების არსებობა ზზემოაღნიშნული სისტემის ატრიბუტებით; ფუნქციონირებისა და განვითარების მიზნის არსებობა ( გ).

76.3 სისტემების ანალიზი, განმარტება და საფეხურები. სისტემური მიდგომის არსი და მისი გამოყენება ავტომატური მართვის სისტემების დიზაინში.

2 სისტემის ანალიზი. განმარტება და ეტაპები.

ქვეშ სისტემის ანალიზიგააცნობიეროს ყოვლისმომცველი, სისტემატიზებული, ანუ აგებული გარკვეული წესების საფუძველზე, რთული ობიექტის მთლიანობაში შესწავლა, მისი რთული გარე და შიდა კავშირების მთლიანობასთან ერთად, განხორციელებული გაუმჯობესების შესაძლებლობების დასადგენად. ამ ობიექტის ფუნქციონირება.

სისტემის ანალიზი მოიცავს 4 ეტაპს:

პირველი ეტაპი:პრობლემის ფორმულირება.

უნდა დაზუსტდეს თავად კვლევის მიზანი. მნიშვნელოვანია განისაზღვროს რა იყო ამ კვლევის დაწყების გადაწყვეტილება: უკმაყოფილება, არსებული სისტემით უკმაყოფილება და ა.შ.

მეორე ეტაპი:სისტემის სტრუქტურირება.

აუცილებელია სისტემის საზღვრების ლოკალიზაცია და მისი გარე გარემოს განსაზღვრა. თავად სისტემის სტრუქტურირება შედგება მისი ქვესისტემებად დაყოფისგან. სტრუქტურირების ეტაპი მთავრდება მასსა და გარე გარემოში გამოვლენილ სისტემებს შორის არსებული ყველა კავშირის იდენტიფიცირებით. ამრიგად, სტრუქტურირების პროცესში გამოვლენილი თითოეული სისტემისთვის განისაზღვრება მისი შეყვანა და გამოსავალი.

მესამე ეტაპი:მოდელის აგება.

მოდელი არის პროცესის ან ობიექტის სავარაუდო, გამარტივებული წარმოდგენა. მოდელები მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს სისტემის გაგებას, საშუალებას გვაძლევს ჩავატაროთ კვლევა აბსტრაქტულად, ვიწინასწარმეტყველოთ სისტემის ქცევა ჩვენთვის საინტერესო პირობებში, გავამარტივოთ პრობლემები, გავაანალიზოთ და მოვახდინოთ სრულიად განსხვავებული სისტემების სინთეზი იგივე მეთოდების გამოყენებით.

მნიშვნელოვანი ფაქტორები უნდა აისახოს მოდელში უდიდესი სისრულით და დეტალურად, მათი მახასიათებლები მოდელში უნდა ემთხვეოდეს რეალურს ამ კვლევის მოთხოვნებით განსაზღვრული სიზუსტით, სხვა, არაარსებითი ფაქტორები შეიძლება აისახოს ან ნაკლები სიზუსტით ან სრულიად არ იყოს.

არსებობს მოდელების ტიპების სხვადასხვა კლასიფიკაცია:

სტატიკური;

დინამიური;

აღწერითი (არაფორმალური);

გრაფიკული;

ფართომასშტაბიანი;

ანალოგი;

მათემატიკური.

მეოთხე ეტაპი:მოდელის შესწავლა.

ამ ეტაპის მთავარი მიზანია მოდელირებული ობიექტის ან პროცესის ქცევის გარკვევა სხვადასხვა პირობებში, გარე გარემოსა და თავად ობიექტის სხვადასხვა მდგომარეობაში. ამისათვის შეცვალეთ მოდელის პარამეტრები, რომლებიც ახასიათებს ობიექტის მდგომარეობას. მიღებული შედეგები შესაძლებელს ხდის შესასწავლი ობიექტის ქცევის პროგნოზირებას შესაბამის პირობებში.

სისტემის ანალიზის კონცეფცია და არსი

სისტემის ანალიზიარის სისტემური თეორიის გამოყენებით დიდი პრობლემების გადაჭრის მეთოდოლოგია.

სისტემის ანალიზი სხვა მეთოდებისგან განსხვავდება შემდეგი გზებით:

საკონტროლო ობიექტის დაუკვირვებადობა;

პრობლემის ფორმულირება ხორციელდება პრობლემის გადაჭრის პროცესში;

ტარდება ალტერნატივების რაოდენობრივი ანალიზი;

შექმნილია სისტემა პრობლემის გადასაჭრელად.

სისტემების ანალიზში გამოიყოფა ორი სისტემა

• სისტემა, რომელიც პრობლემას აგვარებს.

პრობლემა განიხილება, როგორც განსხვავების სიტუაცია ობიექტის აუცილებელ სასურველ და არსებულ გამოსავალს შორის.

სისტემის ანალიზის ამოცანებია სისტემის სტრუქტურირება და მისი ამოხსნის მათემატიკური მოდელირების მეთოდის მიტანა.

სისტემა, რომელიც წყვეტს პრობლემას, წარმოადგენს სამი ცნების ერთიანობას:

• დამკვირვებელი;

  ობიექტი (ეს არის სისტემა-1).

სისტემის ანალიზში ვგულისხმობთ რთული სისტემის შესწავლის შემდეგი ეტაპების განხორციელებას:

რთული სისტემის ქცევის ზოგადი პრინციპების აგება;

ანალიზის მეთოდების ნაკრების ფორმირება;

სირთულის და გაურკვევლობის მოგვარება;

სისტემის შემზღუდავი მახასიათებლების განსაზღვრა;

კვლევის ავტომატიზაცია.

სისტემის ანალიზის ალგორითმი მოიცავს 3 მაკროელემენტს:

პრობლემის ფორმულირება:

პრობლემის ფორმულირება;

კვლევის ობიექტის განსაზღვრა;

მიზნების ჩამოყალიბება;

კრიტერიუმებისა და შეზღუდვების დაწესება;

სისტემის და გარე გარემოს გამიჯვნა:

2.1. სისტემური კვლევის საზღვრების განსაზღვრა;

სისტემის პირველადი სტრუქტურირება;

ზოგადი სისტემის დაყოფა სისტემად და გარე გარემოდ;

გარემოს კომპონენტების იდენტიფიცირება;

გარეგანი ზემოქმედების დაშლა ელემენტარულ ზემოქმედებად;

მათემატიკური მოდელის შემუშავება:

1. ფორმალური აღწერა

   მოდელის პარამეტრიზაცია

   პარამეტრებს შორის დამოკიდებულების დადგენა

   მოდელის დაშლა მის შემადგენელ ნაწილებად

   პირველადი სტრუქტურის დახვეწა

   მოდელის კვლევა

სისტემური მიდგომა

http://ru.wikipedia.org/wiki/System_approach

სისტემური მიდგომა არის კვლევის მეთოდოლოგიის მიმართულება, რომელიც ემყარება ობიექტის განხილვას, როგორც ელემენტების განუყოფელ კომპლექტს მათ შორის ურთიერთობებისა და კავშირების ერთობლიობაში, ანუ ობიექტის სისტემად განხილვას.

სისტემურ მიდგომაზე საუბრისას, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ ჩვენი მოქმედებების ორგანიზების გარკვეულ გზაზე, რომელიც მოიცავს ნებისმიერი ტიპის აქტივობას, შაბლონებისა და ურთიერთობების იდენტიფიცირებას მათი უფრო ეფექტურად გამოყენების მიზნით. ამავდროულად, სისტემური მიდგომა არ არის იმდენად პრობლემების გადაჭრის მეთოდი, რამდენადაც პრობლემების დაყენების მეთოდი. როგორც ამბობენ, „სწორად დასმული კითხვა პასუხის ნახევარია“. ეს არის შემეცნების თვისობრივად უფრო მაღალი გზა, ვიდრე უბრალოდ ობიექტური.

სისტემური მიდგომის ძირითადი პრინციპები (სისტემური ანალიზი):

მთლიანობა, რომელიც საშუალებას გვაძლევს ერთდროულად განვიხილოთ სისტემა, როგორც ერთიანი მთლიანობა და ამავე დროს, როგორც ქვესისტემა უმაღლესი დონისთვის.

იერარქიული სტრუქტურა, ე.ი. მრავალი (მინიმუმ ორი) ელემენტის არსებობა, რომელიც მდებარეობს ქვედა დონის ელემენტების უფრო მაღალი დონის ელემენტებზე დაქვემდებარების საფუძველზე. ამ პრინციპის განხორციელება აშკარად ჩანს რომელიმე კონკრეტული ორგანიზაციის მაგალითზე. მოგეხსენებათ, ნებისმიერი ორგანიზაცია არის ორი ქვესისტემის ურთიერთქმედება: მმართველი და მართული. ერთი მეორეს ექვემდებარება.

სტრუქტურირება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაანალიზოთ სისტემის ელემენტები და მათი ურთიერთობები კონკრეტულ ორგანიზაციულ სტრუქტურაში. როგორც წესი, სისტემის ფუნქციონირების პროცესი განისაზღვრება არა იმდენად მისი ცალკეული ელემენტების თვისებებით, რამდენადაც თავად სტრუქტურის თვისებებით.

სიმრავლე, რაც საშუალებას იძლევა გამოიყენოს მრავალი კიბერნეტიკური, ეკონომიკური და მათემატიკური მოდელი ცალკეული ელემენტებისა და სისტემის მთლიანობაში აღსაწერად.

სისტემური მიდგომის ძირითადი განმარტებები

სისტემა არის ელემენტებისა და მათ შორის კავშირების ერთობლიობა. სტრუქტურა არის ელემენტებს შორის ურთიერთობის სტაბილური სურათი (კავშირების სურათი და მათი სტაბილურობა). პროცესი არის სისტემის დინამიური ცვლილება დროთა განმავლობაში. ფუნქცია არის პროცესი, რომელიც ხდება სისტემაში და აქვს კონკრეტული შედეგი. სახელმწიფო არის სისტემის პოზიცია მის სხვა პოზიციებთან შედარებით.

სისტემური მიდგომის ძირითადი დაშვებები

მსოფლიოში არსებობს სისტემები

სისტემის აღწერა მართალია

სისტემები ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან და, შესაბამისად, ამ სამყაროში ყველაფერი ურთიერთდაკავშირებულია

სისტემური მიდგომის ასპექტები

სისტემური მიდგომა არის მიდგომა, რომელშიც ნებისმიერი სისტემა (ობიექტი) განიხილება, როგორც ურთიერთდაკავშირებული ელემენტების (კომპონენტების) ერთობლიობა, რომელსაც აქვს გამომავალი (მიზანი), შეყვანა (რესურსები), კომუნიკაცია გარე გარემოსთან და უკუკავშირი. ეს ყველაზე რთული მიდგომაა. სისტემური მიდგომა არის ცოდნისა და დიალექტიკის თეორიის გამოყენების ფორმა ბუნებაში, საზოგადოებაში და აზროვნებაში მიმდინარე პროცესების შესასწავლად. მისი არსი მდგომარეობს სისტემების ზოგადი თეორიის მოთხოვნების შესრულებაში, რომლის მიხედვითაც თითოეული ობიექტი მისი შესწავლის პროცესში უნდა განიხილებოდეს, როგორც დიდი და რთული სისტემა და, ამავე დროს, როგორც უფრო ზოგადი ელემენტი. სისტემა.

სისტემური მიდგომის დეტალური განმარტება ასევე მოიცავს შემდეგი რვა ასპექტის სავალდებულო შესწავლას და პრაქტიკულ გამოყენებას:

სისტემა-ელემენტი ან სისტემა-კომპლექსი, რომელიც შედგება მოცემული სისტემის შემადგენელი ელემენტების იდენტიფიცირებაში. ყველა სოციალურ სისტემაში შეიძლება მოიძებნოს მატერიალური კომპონენტები (წარმოების საშუალებები და სამომხმარებლო საქონელი), პროცესები (ეკონომიკური, სოციალური, პოლიტიკური, სულიერი და ა.შ.) და იდეები, ადამიანებისა და მათი თემების მეცნიერულად გაცნობიერებული ინტერესები;

სისტემა-სტრუქტურული, რომელიც მოიცავს შიდა კავშირებისა და დამოკიდებულების გარკვევას მოცემული სისტემის ელემენტებს შორის და საშუალებას აძლევს ადამიანს წარმოდგენა ჰქონდეს შესასწავლი ობიექტის შიდა ორგანიზაციის (სტრუქტურის) შესახებ;

სისტემურ-ფუნქციური, რომელიც გულისხმობს იმ ფუნქციების იდენტიფიცირებას, რისთვისაც იქმნება და არსებობს შესაბამისი ობიექტები;

სისტემური მიზნობრივი, რაც გულისხმობს კვლევის მიზნების მეცნიერულად განსაზღვრისა და მათი ურთიერთკოორდინაციის აუცილებლობას;

სისტემა-რესურსი, რომელიც შედგება კონკრეტული პრობლემის გადასაჭრელად საჭირო რესურსების გულდასმით იდენტიფიცირებაში;

სისტემა-ინტეგრაცია, რომელიც შედგება სისტემის თვისებრივი თვისებების მთლიანობის განსაზღვრაში, მისი მთლიანობისა და თავისებურების უზრუნველყოფაში;

სისტემა-კომუნიკაცია, რაც გულისხმობს მოცემული ობიექტის გარე კავშირების სხვებთან იდენტიფიცირების აუცილებლობას, ანუ მის კავშირებს გარემოსთან;

სისტემურ-ისტორიული, რაც შესაძლებელს ხდის დროულად გაირკვეს შესასწავლი ობიექტის გაჩენის პირობები, მისი განვლილი ეტაპები, არსებული მდგომარეობა, ასევე განვითარების შესაძლო პერსპექტივები.

თითქმის ყველა თანამედროვე მეცნიერება აგებულია სისტემურ პრინციპზე.

http://filosof.historic.ru/enc/item/f00/s10/a001030.shtml

სისტემატური მიდგომა არის მეთოდოლოგიური მიმართულება მეცნიერებაში, მთავარი. რომლის ამოცანაა რთული ობიექტების - სხვადასხვა ტიპის და კლასის სისტემების კვლევისა და დიზაინის მეთოდების შემუშავება. S.p. წარმოადგენს შემეცნების მეთოდების შემუშავების შეზღუდულ ეტაპს, კვლევისა და დიზაინის აქტივობების მეთოდებს, გაანალიზებული ან ხელოვნურად შექმნილი ობიექტების ბუნების აღწერისა და ახსნის მეთოდებს. ისტორიულად მე-17-მე-19 საუკუნეებში ფართოდ გავრცელებულს ჩაანაცვლებს ს.პ. კოკ* მექანიზმის ცნებები და მისი ამოცანები ეწინააღმდეგება ამ ცნებებს. S.P. მეთოდები ყველაზე ფართოდ გამოიყენება რთული განვითარებადი ობიექტების შესწავლისას - მრავალდონიანი, იერარქიული, ჩვეულებრივ თვითორგანიზებული ბიოლოგიური, ფსიქოლოგიური, სოციალური და ა.შ. სისტემები, დიდი ტექნიკური სისტემები, "ადამიანი-მანქანა" სისტემები და ა.შ. თეორიული საფუძველი. ასეთი მეთოდების შემუშავებისთვის არის სისტემურობის დიალექტიკურ-მატერიალისტური პრინციპი. მარქსმა და ლენინმა ღრმად გაანალიზეს ყველაზე რთული განვითარების ობიექტი - კაპიტალიზმის ეკონომიკური ურთიერთობების სისტემა; მოსკოვის რეგიონის - და გამოკვეთა სისტემური კვლევის მეთოდოლოგიის რიგი პრინციპები. სამეცნიერო კვლევის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანებია: 1) შესასწავლი და აგებული ობიექტების სისტემებად წარმოდგენის საშუალებების შემუშავება; 2) სისტემის განზოგადებული მოდელების, სხვადასხვა კლასის მოდელების და სისტემების სპეციფიკური თვისებების აგება; 3) სისტემური თეორიების სტრუქტურისა და სხვადასხვა სისტემის კონცეფციებისა და განვითარების შესწავლა. სისტემურ კვლევაში. ამგვარად, გაანალიზებული ობიექტი განიხილება, როგორც ელემენტების გარკვეული ნაკრები, რომელთა ურთიერთდაკავშირება განსაზღვრავს ამ ნაკრების განუყოფელ თვისებებს. ძირითადი აქცენტი კეთდება კავშირებისა და ურთიერთობების მრავალფეროვნების იდენტიფიცირებაზე, რომლებიც ხდება როგორც შესწავლილი ობიექტის შიგნით, ასევე მის ურთიერთობაში გარე გარემოსთან. ობიექტის, როგორც ინტეგრალური სისტემის თვისებები განისაზღვრება არა მხოლოდ და არა იმდენად მისი ცალკეული ელემენტების თვისებების ჯამით, არამედ მისი სტრუქტურის თვისებებით, სპეციალური სისტემის ფორმირების, ინტე-; განსახილველი ობიექტის გრატიული კავშირები. სისტემების ქცევის გასაგებად, უპირველესად მიზანზე ორიენტირებული, აუცილებელია მოცემული სისტემის მიერ განხორციელებული საკონტროლო პროცესების იდენტიფიცირება - ინფორმაციის გადაცემის ფორმები ერთი ქვესისტემიდან მეორეზე და სისტემის ზოგიერთი ნაწილის სხვაზე ზემოქმედების გზები, კოორდინაცია. სისტემის ქვედა დონეები მისი უმაღლესი დონის ელემენტებით, კონტროლი, გავლენა ამ უკანასკნელზე ყველა სხვა ქვესისტემაზე. სამეცნიერო კვლევაში მნიშვნელოვანი მნიშვნელობა ენიჭება შესასწავლი ობიექტების ქცევის ალბათურ ბუნებას. სამეცნიერო კვლევის მნიშვნელოვანი მახასიათებელია ის, რომ არა მხოლოდ ობიექტი, არამედ თავად კვლევის პროცესი მოქმედებს როგორც რთული სისტემა, რომლის ამოცანაა, კერძოდ, ობიექტის სხვადასხვა მოდელების გაერთიანება ერთ მთლიანობაში. სისტემური ობიექტები, საბოლოოდ, როგორც წესი, არ არიან გულგრილები მათი კვლევის პროცესის მიმართ და მრავალი სხვა თვალსაზრისით. შემთხვევებმა შეიძლება მასზე მნიშვნელოვანი გავლენა იქონიოს. განვითარებული სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის კონტექსტში ხდება სამეცნიერო თეორიის შინაარსის შემდგომი გარკვევა - მისი ფილოსოფიური საფუძვლების დეტალური გამჟღავნება, ლოგიკური და მეთოდოლოგიური პრინციპების შემუშავება და შემდგომი პროგრესი ზოგადი თეორიის მშენებლობაში. სისტემები. S. p. არის სისტემური ანალიზის თეორიული და მეთოდოლოგიური საფუძველი.

არსებობს სხვადასხვა თვალსაზრისი „სისტემის ანალიზის“ ცნების შინაარსზე და მისი გამოყენების სფეროზე. სისტემური ანალიზის სხვადასხვა განმარტებების შესწავლა საშუალებას გვაძლევს განვასხვავოთ მისი ოთხი ინტერპრეტაცია.

პირველი ინტერპრეტაცია განიხილავს სისტემის ანალიზს, როგორც ერთ-ერთ სპეციფიკურ მეთოდს პრობლემის საუკეთესო გადაწყვეტის არჩევისთვის, მისი იდენტიფიცირებისთვის, მაგალითად, ანალიზით, რომელიც დაფუძნებულია ხარჯების ეფექტურობის კრიტერიუმზე.

სისტემური ანალიზის ეს ინტერპრეტაცია ახასიათებს ნებისმიერი ანალიზის (მაგალითად, სამხედრო ან ეკონომიკური) ყველაზე გონივრული მეთოდების განზოგადების მცდელობებს და მისი განხორციელების ზოგადი პრინციპების განსაზღვრას.

პირველი ინტერპრეტაციით, სისტემური ანალიზი არის უფრო "სისტემების ანალიზი", რადგან აქცენტი კეთდება კვლევის ობიექტზე (სისტემაზე) და არა სისტემატურ განხილვაზე (ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორისა და ურთიერთობის გათვალისწინებით, რომელიც გავლენას ახდენს პრობლემის გადაჭრა, გარკვეული ლოგიკის გამოყენებით საუკეთესო გადაწყვეტის პოვნა და ა.შ.)

მთელ რიგ ნაშრომებში, რომლებიც მოიცავს სისტემური ანალიზის გარკვეულ პრობლემებს, სიტყვა „ანალიზი“ გამოიყენება ისეთ ზედსართავებთან, როგორიცაა რაოდენობრივი, ეკონომიკური, რესურსი, ხოლო ტერმინი „სისტემის ანალიზი“ გაცილებით იშვიათად გამოიყენება.

მეორე ინტერპრეტაციის მიხედვით, სისტემური ანალიზი არის შემეცნების სპეციფიკური მეთოდი (სინთეზის საპირისპირო).

მესამე ინტერპრეტაცია განიხილავს სისტემურ ანალიზს, როგორც ნებისმიერი სისტემის ანალიზს (ზოგჯერ ემატება, რომ ანალიზი ეფუძნება სისტემურ მეთოდოლოგიას) მისი გამოყენების ფარგლებსა და გამოყენებულ მეთოდებზე დამატებითი შეზღუდვების გარეშე.

მეოთხე ინტერპრეტაციის თანახმად, სისტემის ანალიზი არის კვლევის ძალიან სპეციფიკური თეორიული და გამოყენებითი სფერო, რომელიც დაფუძნებულია სისტემურ მეთოდოლოგიაზე და ხასიათდება გარკვეული პრინციპებით, მეთოდებითა და მოცულობით. იგი მოიცავს როგორც ანალიზის მეთოდებს, ასევე სინთეზის მეთოდებს, რომლებიც მოკლედ აღვწერეთ ადრე.

ასე რომ, სისტემების ანალიზი არის გარკვეული სამეცნიერო მეთოდებისა და პრაქტიკული ტექნიკის ერთობლიობა სხვადასხვა პრობლემების გადასაჭრელად, რომლებიც წარმოიქმნება საზოგადოების მიზანმიმართული საქმიანობის ყველა სფეროში, სისტემური მიდგომის საფუძველზე და კვლევის ობიექტის სისტემის სახით პრეზენტაციაზე. სისტემის ანალიზის დამახასიათებელი მახასიათებელია ის, რომ პრობლემის საუკეთესო გადაწყვეტის ძიება იწყება სისტემის მიზნების იდენტიფიცირებით და ორგანიზებით, რომლის მუშაობის დროსაც წარმოიშვა პრობლემა. ამავდროულად, მყარდება შესაბამისობა ამ მიზნებს შორის, წარმოქმნილი პრობლემის გადაჭრის შესაძლო გზებსა და ამისთვის საჭირო რესურსებს შორის.

სისტემური ანალიზის მიზანია მოქმედების სხვადასხვა ვარიანტების სრული და ყოვლისმომცველი გადამოწმება დახარჯული რესურსების რაოდენობრივი და ხარისხობრივი შედარების თვალსაზრისით მიღებული ეფექტით.

სისტემის ანალიზი მიზნად ისახავს პირველ რიგში სუსტად სტრუქტურირებული პრობლემების გადაჭრას, ე.ი. პრობლემები, რომელთა ელემენტების შემადგენლობა და ურთიერთობები მხოლოდ ნაწილობრივ არის დადგენილი, პრობლემები, რომლებიც წარმოიქმნება, როგორც წესი, სიტუაციებში, რომლებიც ხასიათდება გაურკვევლობის ფაქტორის არსებობით და შეიცავს არაფორმალიზებულ ელემენტებს, რომელთა თარგმნა შეუძლებელია მათემატიკის ენაზე.

სისტემის ანალიზი ეხმარება პირს, რომელიც პასუხისმგებელია გადაწყვეტილებაზე, უფრო მკაცრად მიუდგეს მოქმედების შესაძლო ვარიანტების შეფასებას და აირჩიოს საუკეთესო, დამატებითი, არაფორმალიზებული ფაქტორებისა და ასპექტების გათვალისწინებით, რომლებიც შესაძლოა უცნობი იყოს გადაწყვეტილების მომზადების სპეციალისტებისთვის.

2. SA-ს მიზეზები. სრულყოფილი SA-ს მახასიათებლები

სისტემების ანალიზი წარმოიშვა შეერთებულ შტატებში და, პირველ რიგში, სამხედრო-ინდუსტრიული კომპლექსის სიღრმეში. გარდა ამისა, შეერთებულ შტატებში სისტემების ანალიზი შესწავლილია ბევრ სამთავრობო ორგანიზაციაში. იგი ითვლებოდა ყველაზე ღირებულ სპინ-ოფად თავდაცვისა და კოსმოსური ძიების სფეროში. აშშ-ს კონგრესის ორივე პალატაში 60-იან წლებში. გასულ საუკუნეში შემოღებულ იქნა კანონპროექტები „ქვეყნის სამეცნიერო და ტექნიკური ძალების მობილიზებისა და გამოყენების შესახებ სისტემური ანალიზისა და სისტემების ინჟინერიის გამოყენების მიზნით, რათა მაქსიმალურად გამოიყენონ ადამიანური რესურსები ეროვნული პრობლემების გადასაჭრელად“.

სისტემის ანალიზს ასევე იყენებდნენ მენეჯერები და ინჟინრები დიდ სამრეწველო საწარმოებში. ინდუსტრიაში და კომერციულ სფეროში სისტემური ანალიზის მეთოდების გამოყენების მიზანია მაღალი მოგების მიღების გზების პოვნა.

შეერთებულ შტატებში სისტემური ანალიზის მეთოდების გამოყენების მაგალითია პროგრამის დაგეგმვის სისტემა, რომელიც ცნობილია როგორც დაგეგმვა-პროგრამირება-ბიუჯეტი (PPB), ან მოკლედ „პროგრამის დაფინანსება“.

PPB სისტემის გამოყენების გარდა, შეერთებულ შტატებში გამოიყენება არაერთი პროგნოზირებისა და დაგეგმვის სისტემა, რომლებიც დაფუძნებულია სისტემების ანალიზის მეთოდებზე. კერძოდ, PATTERN საინფორმაციო სისტემა გამოიყენებოდა R&D პროგნოზირებისთვის და დაგეგმვისთვის; FAIM ავტომატიზირებული საინფორმაციო სისტემა გამოიყენებოდა Apollo კოსმოსური პროექტის სამართავად მისი განვითარების ყველა ეტაპზე; QUEST სისტემის დახმარებით მიღწეული იქნა რაოდენობრივი კავშირი სამხედროებს შორის. ამოცანები და მიზნები და მათი განხორციელებისთვის აუცილებელი სამეცნიერო და ტექნიკური საშუალებები, იგივე მიზნებისთვის ინდუსტრიაში, იყო SKOR სისტემა.

ამ სისტემების მთავარი მეთოდოლოგიური მახასიათებელი იყო თითოეული პრობლემის თანმიმდევრული დაყოფის პრინციპი ქვედა დონის რამდენიმე ამოცანად, რათა აეშენებინათ „მიზნების ხე“.

განხილულმა სისტემებმა შესაძლებელი გახადა განესაზღვრა სამეცნიერო და ტექნიკური პრობლემების გადაჭრის ვადები და სამუშაოს ორმხრივი სარგებლობა, ხელი შეუწყო მიღებული გადაწყვეტილებების ხარისხის გაუმჯობესებას მათი მიღებისადმი ვიწრო განყოფილების მიდგომის გადალახვით, ინტუიციური და ძლიერი ნებისყოფის უარყოფით. გადაწყვეტილებები, ასევე სამუშაო, რომელიც ვერ დასრულდება დადგენილ ვადაში.

ამავდროულად, მენეჯმენტის პრაქტიკა შეერთებულ შტატებში ბოლო ათწლეულების განმავლობაში აჩვენებს, რომ ტერმინი „სისტემის ანალიზი“ არ გამოიყენება ისე ხშირად, როგორც ადრე. მასთან დაკავშირებული რთული გადაწყვეტილებების დასაბუთების მრავალი მიდგომა კვლავ გამოიყენებოდა და საკმაოდ ინტენსიურად ვითარდებოდა ახალი სახელწოდებებით - „პროგრამის ანალიზი“, „პოლიტიკის ანალიზი“, „შედეგების ანალიზი“ და ა.შ. ამავდროულად, ამ ტიპის ანალიზის „სიახლე“ მათ სახელებშია. მათი მეთოდოლოგიური და მეთოდოლოგიური საფუძველი კვლავ სისტემური ანალიზია, სისტემური მიდგომის იდეოლოგია.

სისტემური ანალიზი არის გადაწყვეტილების მიღების მეცნიერული, ყოვლისმომცველი მიდგომა. მთელი პრობლემა შესწავლილია მთლიანობაში, დგინდება მართვის ობიექტის განვითარების მიზნები და მათი განხორციელების სხვადასხვა გზები შესაძლო შედეგების გათვალისწინებით. ამ შემთხვევაში საჭიროა საკონტროლო ობიექტის სხვადასხვა ნაწილის, ცალკეული შემსრულებლების მუშაობის კოორდინაცია, რათა მივმართოთ მათ საერთო მიზნის მისაღწევად.

არც ერთი მეცნიერება არ იბადება ღამით, არამედ ჩნდება გარკვეული კლასის პრობლემებისადმი მზარდი ინტერესის დამთხვევისა და მეცნიერული პრინციპების, მეთოდებისა და საშუალებების განვითარების დონის შედეგად, რომელთა დახმარებითაც შესაძლებელია ამ პრობლემების გადაჭრა. სისტემური ანალიზი არ არის გამონაკლისი. მისი ისტორიული ფესვები ისეთივე ღრმაა, როგორც ცივილიზაციის ფესვები. პრიმიტიული ადამიანიც კი, სახლის ასაშენებლად ადგილის არჩევისას, ქვეცნობიერად სისტემატურად ფიქრობდა. მაგრამ, როგორც სამეცნიერო დისციპლინა, სისტემების ანალიზი ჩამოყალიბდა მეორე მსოფლიო ომის დროს, ჯერ სამხედრო პრობლემებთან დაკავშირებით, ხოლო ომის შემდეგ - სამოქალაქო საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს პრობლემებთან დაკავშირებით, სადაც იგი გახდა ეფექტური საშუალება პრაქტიკული ფართო სპექტრის გადასაჭრელად. პრობლემები.

სწორედ ამ დროს მომწიფდა სისტემური ანალიზის ზოგადი საფუძვლები, რომ დაიწყო მათი ფორმირება, როგორც ცოდნის დამოუკიდებელ დარგად. საფუძვლიანად შეიძლება ითქვას, რომ სისტემური ანალიზის მეთოდების შემუშავებამ დიდად შეუწყო ხელი იმ ფაქტს, რომ მენეჯმენტი ადამიანის საქმიანობის ყველა სფეროში ამაღლდა ხელოსნობის ან წმინდა ხელოვნების სტადიიდან, რაც დიდწილად იყო დამოკიდებული ინდივიდების შესაძლებლობებზე და მათ შესაძლებლობებზე. დაგროვილი გამოცდილება, მეცნიერების საფეხურამდე.

3. სისტემური იდეების გაჩენა და განვითარება. სისტემურობის ნიშნები

ჩვენს დროში შეიმჩნევა ცოდნის უპრეცედენტო პროგრესი, რამაც, ერთი მხრივ, გამოიწვია მრავალი ახალი ფაქტისა და ინფორმაციის აღმოჩენა და დაგროვება ცხოვრების სხვადასხვა სფეროდან და ამით კაცობრიობას დაუპირისპირდა მათი სისტემატიზაციის აუცილებლობას. იპოვეთ ზოგადი კონკრეტულში, მუდმივი ცვალებადობაში. მეორე მხრივ, ცოდნის ზრდა ქმნის სირთულეებს მის განვითარებაში და ავლენს მეცნიერებასა და პრაქტიკაში გამოყენებული რიგი მეთოდების არაეფექტურობას. გარდა ამისა, სამყაროსა და სუბატომური სამყაროს სიღრმეში შეღწევამ, რომელიც ხარისხობრივად განსხვავდება უკვე ჩამოყალიბებული ცნებებისა და იდეების შესაბამისი სამყაროსგან, ზოგიერთ მეცნიერს გაუჩნდა ეჭვი არსებობისა და განვითარების კანონების უნივერსალური ფუნდამენტურობის შესახებ. მატერია. დაბოლოს, თავად შემეცნების პროცესი, რომელიც სულ უფრო მეტად იღებს ტრანსფორმაციული საქმიანობის სახეს, ამძაფრებს საკითხს ადამიანის, როგორც სუბიექტის როლის შესახებ ბუნების განვითარებაში, ადამიანისა და ბუნების ურთიერთქმედების არსის შესახებ და ეს, ბუნების განვითარების კანონების და მათი მოქმედების ახალი გაგების განვითარების შესახებ. ფაქტია, რომ ტრანსფორმაციული ადამიანის საქმიანობა ცვლის პირობებს ბუნებრივი სისტემების განვითარებისთვის და ამით ხელს უწყობს ახალი კანონებისა და მოძრაობის ტენდენციების გაჩენას. მეთოდოლოგიის დარგში ჩატარებულ რიგ კვლევებში განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს სისტემურ მიდგომას და, ზოგადად, „სისტემურ მოძრაობას“. თავად სისტემების მოძრაობა იყო დიფერენცირებული და დაყოფილი სხვადასხვა მიმართულებად: ზოგადი სისტემური თეორია, სისტემური მიდგომა, სისტემური ანალიზი, სამყაროს სისტემური ბუნების ფილოსოფიური გაგება. სისტემური კვლევის მეთოდოლოგიის ფარგლებში არსებობს მთელი რიგი ასპექტები: ონტოლოგიური (სამყარო, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ, თავისი არსით სისტემურია?); ონტოლოგიურ-გნოსეოლოგიური (ჩვენი ცოდნა სისტემატურია და არის თუ არა მისი სისტემატურობა სამყაროს სისტემურობის ადეკვატური?); ეპისტემოლოგიური (შემეცნების პროცესი სისტემურია და აქვს თუ არა სამყაროს სისტემურ შემეცნებას საზღვრები?); პრაქტიკული (ადამიანის ტრანსფორმაციული საქმიანობა სისტემატურია?)