Projektna aktivnost u prvoj mlađoj grupi Projekat „Upoznajemo se“ (junior grupa) na temu. Projektne aktivnosti u prvoj juniorskoj grupi "Zračak sunca" Projektne aktivnosti u 1. juniorskoj grupi veselje

Prikaz publikacija 41041-41050 od 53854.
Sve sekcije | Projekti. Projektne aktivnosti u vrtiću

Pasoš za projekat "Moj omiljeni vrtić" (mlađa grupa) Menadžeri projekat : učitelji mlađe grupe Učesnici projekat vaspitači mlađe grupe, muzički direktor, instruktor fizičkog vaspitanja Svrha projekat : Poboljšajte sistem projektne aktivnosti o moralnom i patriotskom vaspitanju i uslovima života dece...

Projekat “Volim vitamine” PROJEKT"VITAMINI KOJE VOLIM" PROBLEM: Nedovoljan nivo znanja o vitaminima, korisna svojstva povrće i voće u 3 predškolske grupe. RELEVANTNOST: Od najranijih djetinjstvo Dijete razvija preferencije ukusa i navike. U predškolskom uzrastu je važno formirati...

Projekti. Projektna aktivnost u vrtiću - Projekat „Šta ćeš nam pokloniti ovog ljeta?“

Publikacija “Projekat “Šta ćeš nam dati...” Grupa “Šta ćeš nam ljeto”? istraživački projekat u starijoj grupi na obrazovno-zdravstvenom smjeru. = Problem: Šta nam ljeto daje? Cilj: Očuvati i ojačati fizičko i psihičko zdravlje djece, zadovoljiti potrebe rastućeg organizma za...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Kartica sa informacijama o projektu Vrsta projekta. - Informativno i kreativno - Kratkoročno - Grupno. Period realizacije projekta: mart, april, maj Učesnici projekta. Djeca 1. mlađe grupe, učiteljica, roditelji. Epigraf Vekovi sumorni lebde, Lebde kao oblaci nebom. Žure, trče...

Pripremna grupa za pedagoški projekat „Putovanje u Francusku“. Vrsta projekta: edukativni i istraživački. Ciljevi projekta: - Stvaranje uslova za estetski razvoj i kreativnu samorealizaciju dece predškolskog uzrasta kroz integrativni pristup učenju. - Formirati jasno razumijevanje potrebe za pružanjem jednakih mogućnosti djeci...

Projekt igre “Putovanje u Afriku” MDOU "Centar za razvoj djece - vrtić br. 188 "Radost". Saratov Nastavnik: Lebedeva O.G. Projekt igre “Putovanje u Afriku”. Vrsta projekta. Kreativno, razigrano. Uzrast djece: senior grupa. Trajanje: kratkoročno („Sedmica igre“. Programska sekcija: „Igra...

Projekti. Projektna aktivnost u vrtiću - Projekat “Čarobna Nova godina”

Projekat „Magija Nova godina» Pripremila: vaspitačica MB predškolske obrazovne ustanove CRR d/s br. 1 “Rucheyok” Ekaterina Ivanova Aleksandrovna grad. Anapa 2014 Vrsta projekta: informativni i kreativni Trajanje: projekat srednjeg trajanja, 20.11.14. – 10.01.2015. Učesnici projekta: djeca 2. juniorske grupe,...

Projekat “Želim da rastem zdravo!” Sadržaj: 1. Uvod 2. Relevantnost projekta 3. Ciljevi, ciljevi, očekivani rezultati i proizvodi 4. Sažetak projekta 5. Faze implementacije projektnog programa 6. Akcioni plan 7. Rizici i načini za prevazilaženje rizika 8. Zaključci Uvod: Problem zdravstvene zaštite.. .

Edukativni projekat “Naši pernati prijatelji”. Relevantnost: Bez približavanja djeci prirodi i njene široke upotrebe u vaspitno-obrazovnom radu vrtića, nemoguće je riješiti probleme sveobuhvatnog razvoja predškolaca. Sistematizacija znanja o prirodi, o vezama i zavisnostima koje postoje u njoj, o svesti...

Opštinska državna predškolska ustanova obrazovna ustanova-dječiji vrtić "Kolosok" selo. Sorochy Log

Projektne aktivnosti u prvom juniorskom grupa

Naš prijatelj - Snješko

Sastavio: Manannikova Yu.A.

nastavnik prve mlađe grupe

With. Sorochiy Log 2014

Vrsta projekta:kognitivni i istraživački. Uključuje kreativne, obrazovne i eksperimentalne aktivnosti.

Vrsta projekta: grupa.

Trajanje projekta: kratkoročno (1 sedmica).

Učesnici projekta : djeca II grupe ranog uzrasta (2 – 3 godine), roditelji, vaspitači.

Relevantnost projekta.

Od rođenja, dijete je otkrivač, istraživač svijeta koji ga okružuje. Za njega je sve novo: sunce i kiša, snijeg i grad. Značaj ovog projekta je što omogućava da se u uslovima obrazovnog procesa u predškolskoj obrazovnoj ustanovi prošire, obogate, sistematiziraju i kreativno primjenjuju dječija znanja o snjegoviću. Uvesti elementarne eksperimente sa snijegom i vodom kako bi se razvilo interesovanje za eksperimentisanje prirodni materijal. Sa 2-3 godine dijete bolje percipira primljene informacije ako su uključena sva čula, ako ne samo da vidi, već i dodiruje, miriše, okusi, igra se, radi nešto vlastitim rukama.

Djeca sa zanimanjem skupljaju kamenčiće i školjke i igraju se pijeskom, vodom i snijegom. Predmeti i pojave nežive prirode dio su njihove životne aktivnosti i predmeti su promatranja i igre.

Gledajući snijeg sa prozora, djeca su počela da postavljaju pitanja: "Šta je snijeg?" “Zašto pada snijeg zimi?” Ugledavši snjegovića na slici, djeca su pitala: "Ko je ovo?" Tako je nastala ideja za ovaj projekat. Želeo sam da upoznam decu sa snegom i snjegovićem.

Predmet studija: snijeg.

Predmet istraživanja: fizičke osobine snega.

Cilj projekta:

Razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti dece u procesu upoznavanja i eksperimentalne aktivnosti sa snegom.

Zadaci:

1. Dajte djeci elementarne reprezentacije O prirodno nalazište- snijeg, njegova transformacija u vodu, u led.
2. Obogatite dječiji vokabular na ovu temu.
3. Oblik kognitivna aktivnost djece prilikom izvođenja eksperimenata, eksperimenata i zapažanja.
4. Pojačajte koncepte „bijelo“, „okruglo“, „hladno“, „lopta“.
5. Predstavite vajanje snjegovića.
6. Razvijati sposobnost rada u timu.

hipoteza:snjegović je snježna građevina koja se sastoji od snijega, a snijeg je zauzvrat jedno od stanja vode, a voda se također može pretvoriti u led.

Faze implementacije projekta.

Pripremna faza.

• Razgovori sa djecom za utvrđivanje znanja djece o snijegu.
• Priprema atributa za igre i aktivnosti.
• Izbor pjesama, fikcija, zagonetke o zimi, snijegu, snjegoviću.
• Razmatranje plot slike OK na temu "Zima".
• Slušanje pjesama o zimi, snjegoviću, pahuljama.

Glavna pozornica.

Završna faza.

• Pokaži otvoreni čas"Snješko".
• Dizajn izložbe roditeljskih zanata „Naš prijatelj – Snjegović“.
• Prezentacija projekta na sastanku nastavnika.

Podrška resursima:

Pregled albuma i ilustracija, pejzaža, slika zapleta koji prikazuju zimske prirodne pojave, snjegovića. Čitanje beletristike: bajke, kratke priče, pjesme, dječje pjesme. Razgovori o projektnim temama. Slušanje i pjevanje dječjih pjesama o zimi i snjegoviću.

Materijal:

• slike priča, albumi na temu projekta;
• fikcija - S. Marshak “Snijeg”, A. Barto “Snijeg”, Y. Akim “Prvi snijeg”, Z. Alexandrova “Snowball”, O. Zhuk “Snježna kuća”, Prikhodko “Pahulja”;Z. Rozhdestvenskaya “Mala zvijezda”.
• - vizuelni materijal za dječiju kreativnost, građevinski materijal;
• - audio zapis dječijih pjesama o zimi: “Pjesma o snjegoviću”;
• - atributi za igre;

Rad :

• odabir informacija i priprema materijala na temu projekta;
• Crtanje, aplikacije, vajanje,

Gaming :

• Di: „Pahulje“, „Napravi snjegovića“, „Presavij snjegovića“;
• P/n: “ “Snijeg se vrti”, “Palo je malo bijelog snijega”,
• Vježbe disanja "Pahulje i vjetar", "Puni na pahuljicu"

Korištena literatura:

1. S.N. Teplyuk “Dijete treće godine života”;

2. “Edukativne igre za djecu do tri godine” (sastavila T.V. Galanova);

3 S.N. Teplyuk “Aktivnosti za šetnju s djecom”;

4. T.G Kazakova „Razvijati kreativnost kod predškolaca“;

5. „Prvi put sveobuhvatna nastava mlađa grupa vrtić" prema programu M.A. Vasilyeva;

6. Materijali sa interneta.

Očekivani rezultati:

• djeca : znaju šta je snijeg, kakav snijeg (bijel, hladan, topi se na toplini, snijeg je zaleđena voda). Oni znaju da je snjegović građevina od snijega koja se sastoji od snijega. Znaju oblikovati snjegovića od plastelina. Napravite snjegovića od krugova, znajte dijelove snjegovića. Pravljenje aplikacije snjegovića.
• Roditelji: aktivno sudjelujte u izradi rukotvorina na temu „naš prijatelj – snješko“.
• Nastavnici: stvoriti uslove za realizaciju projekta i aktivno uključivanje svih učesnika u rad na realizaciji projekta.

Rezultat projekta.

Projekat "Naš prijatelj - Snješko" trajao je nedelju dana.Tokom projekta, djeca su detaljno istraživala snijeg u grupi na eksperimentalnom području, pregledavala ga, dodirivala i mirisala., sva djeca su pokazala veliko interesovanje tokom eksperimenata i izvela zaključke.

Napravili su snjegovića,uvježbavali kružnim pokretima razvaljati grudice plastelina i spajati grudice.

Tokom projekta „Naš prijatelj snjegović“ djeca su razvila snažno interesovanje za kreativne, kognitivne aktivnosti; formirane su brojne vještine, djeca su stekla i učvrstila osnovna znanja o snijegu, dobro znaju kakav snijeg bijela, hladno, topi se u toploj prostoriji. Snijeg je voda koja se smrzla.

Tokom projekta, djeca su se primjetno zbližila jedni s drugima, njihov govor je postao aktivniji, djeca su razvila zapažanje i pažnju, te naučila osnovno poređenje hladnog i toplog. Kao finalni proizvod projekta predstavili smo izložbu radova roditelja „Naš prijatelj – Snješko“.

Kroz cijeli projekat djeca sasa zadovoljstvom i željom igrali aktivne i didaktičke igre, upoznali se sa novim umjetničkim djelima o zimi, vodili razgovore: „Zima i njeni znaci“, „Zimska zabava“, pogledali ilustrativni i vizuelni materijal koji prikazuje zimske pejzaže i zimske zabave.Naučili smo napamet pjesmu G. Poznanskog "Sniježi".

Tokom eksperimentalnih aktivnosti rađeni su ogledi sa snijegom: „Snijeg i njegova svojstva“, „Šta je snijeg?“, „Led i njegova svojstva“, tokom kojih su djeca naučila da je snijeg hladan, pahuljast, bijel, mrvičast, snijeg. toplo se pretvara u vodu. Saznali smo i da voda ima svojstvo da se smrzava i pretvara u led (tvrda, krhka, hladna, prozirna).

Tako se povećao kognitivni interes djece za eksperimente i proširio njihov vokabular.

Dalji razvoj.

Ovaj projekat je pružio velike mogućnosti za kreativnost, približio učenje životu, razvio aktivnost, samostalnost i sposobnost timskog rada. Stoga planiram u budućnosti nastaviti eksperimentalne aktivnosti sa vodom, ledom i pijeskom u proljetnim i ljetnim mjesecima.

Život djeteta počinje sa porodicom. Raste i razvija se u porodici, roditelji mu postaju primjer. V. A. Sukhomlinsky je ispravno primijetio da „od toga kako je prošlo njegovo djetinjstvo, ko je vodio dijete za ruku u djetinjstvu, šta mu je ušlo u um i srce iz svijeta oko njega - od ovoga u odlučujući stepen Zavisi kakva će osoba postati današnja beba.”

Preuzmi:

Pregled:

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Projektna aktivnost u drugoj mlađoj grupi na temu „Moja porodica“

“Kako je prošlo djetinjstvo, ko je dijete vodio za ruku u djetinjstvu, šta mu je ušlo u um i srce iz svijeta oko njega – to presudno određuje kakva će osoba postati današnje dijete.” V.A. Sukhomlinsky

Relevantnost. IN savremeni svet Zbog velikog opterećenja odraslih, malo pažnje se poklanja zajedničkim aktivnostima djece i roditelja. Djeca i roditelji se najčešće sastaju tek uveče, po dolasku s posla ili vrtića. A upravo u ranom predškolskom uzrastu djeca počinju formirati elementarne ideje o pojavama društvenog života. A roditelji u ovom teškom zadatku trebaju biti njihovi nezamjenjivi vodiči i pomoćnici. U stvarnosti se ispostavlja da je tako blizu leksička tema“Porodica” će uzrokovati velike poteškoće djeci od 3-4 godine. Projekat „Moja porodica“ odlična je prilika za razmišljanje o ulozi porodice u životu svakog čoveka, o porodičnim tradicijama i njihovom razvoju u savremenim uslovima. Rad na projektu ima velika vrijednost za formiranje djetetove ličnosti, jačanje i razvoj odnosa roditelj-dijete. Roditelji moraju dati djetetu ideju da je dio porodice i da je to veoma važno. Djeca moraju razumjeti važnost porodice, usaditi djeci ljubav i poštovanje prema članovima porodice, te usaditi kod djece osjećaj privrženosti porodici i domu. Stoga tema porodičnim odnosimaće uvijek biti relevantan. U vaspitno-obrazovnom procesu predškolske ustanove uvijek će biti važan rad na formiranju i razvoju dječije-roditeljskih odnosa, usađivanju poštovanja prema starijima i članovima porodice, usađivanju osjećaja privrženosti porodici i domu.

Cilj: formirati početne ideje djece o porodici. Ciljevi: – upoznati djecu sa pojmovima „porodica“, „ime“, „prezime“; naučite da imenujete članove svoje porodice, uspostavite porodične veze; – gajiti kod djeteta prijateljski odnos, poštovanje prema roditeljima i članovima porodice i želju da im se pomogne; – promovirati razvoj želje djece da pričaju o svojoj porodici; razviti sposobnost izražavanja svojih osjećaja (radost, nježnost); obogaćivanje vokabular(porodica, porodična tradicija), razvoj gramatički ispravnog govora.

Vrsta projekta: grupni, dugoročni. Trajanje projekta: septembar 2017 – mart 2018. Učesnici projekta: učenici druge mlađe grupe, roditelji, nastavnici. Obrazovna oblast: kognitivni razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, razvoj govora. Načini realizacije projekta: verbalni (razgovor, priča, objašnjenje, rad sa knjigom), vizuelni (ilustracija, demonstracija), praktični (igra, vježbe, kognitivno-igre). Demonstracioni materijal i oprema: kartoteka didaktičkih i igranih igara i gimnastiku prstiju na temu „Porodica“, knjige dječijih pisaca, laptop. Oblici realizacije projekta: direktne edukativne aktivnosti, igranje uloga i didaktičke igre, samostalne aktivnosti djece, izložbe dječjih crteža, savjetovanja za roditelje, roditeljski sastanci.

Faze implementacije projekta: 1. Pripremni. Cilj: utvrditi nivo znanja djece o članovima porodice, upoznati roditelje sa ciljevima i zadacima projekta. 2. Basic. Cilj: implementacija u obrazovni proces efikasne metode i tehnike za proširenje znanja predškolaca o porodici. 3. Final. Cilj: sumiranje i analiza rezultata projekta „Moja porodica“.

Rad na projektu u pripremnoj fazi

Rad na projektu u glavnoj fazi Direktne obrazovne aktivnosti

Igrajte aktivnost

Gimnastika prstiju Dječije stvaralaštvo

Zajedničke aktivnosti roditelja i djece

Da pomognem roditeljima

Rad na projektu u završnoj fazi

Očekivani rezultati: – negovanje osjećaja ponosa u vašoj porodici i ljubavi prema njenim članovima; – proširivanje znanja djece o porodici, članovima porodice, tradicijama i životu njihovih baka i djedova; – iskazivanje poštovanja i brige prema članovima svoje porodice; – jačanje prijateljskim odnosima između roditelja i djece, uspostavljanje povjerenja i partnerskih odnosa sa njima; – unapređenje pedagoške kulture roditelja.

HVALA NA PAŽNJI!

Pregled:

Projektne aktivnosti u drugoj mlađoj grupi

Na temu "Moja porodica"

Relevantnost. Život djeteta počinje s porodicom. Raste i razvija se u porodici, roditelji mu postaju primjer. V.A. Suhomlinski je ispravno primijetio da "kako je prošlo djetinjstvo, ko je vodio dijete za ruku tokom djetinjstva, šta mu je ušlo u um i srce iz svijeta oko njega - od toga u odlučujućoj mjeri zavisi kakva će osoba postati današnje dijete."

U savremenom svijetu, zbog velikog opterećenja odraslih, malo se pažnje posvećuje zajedničkim aktivnostima djece i roditelja. Djeca i roditelji se najčešće sastaju tek uveče, po dolasku s posla ili iz vrtića. U to vrijeme roditelji obično nemaju više energije za komunikaciju, jer još uvijek ima mnogo kućnih poslova koje treba obaviti prije spavanja. A ujutro se sve ponavlja po već poznatom “scenariju”. Stoga su, nažalost, djeca često prepuštena sama sebi ili se urone u svijet animiranog filma i kompjuterske igrice, na koje su "navikli" njihovi vječno umorni roditelji.

Ali upravo u ranom predškolskom uzrastu djeca počinju formirati elementarne ideje o pojavama društvenog života. A roditelji u ovom teškom zadatku trebaju biti njihovi nezamjenjivi vodiči i pomoćnici.U stvarnosti se tako ispostaviloovako bliska tema „Porodica“ izaziva velike poteškoće kod dece od 3-4 godine. nažalost,ne znaju sva djeca o svojoj porodici: kako se zovu njihovi roditelji (ne dijele pojmove "majka" i "majčino ime"), šta rade njihovi roditeljiroditelji i bake i djedovi, malo djece zna porodične veze, ne razumije ko je s kim u rodu, ko je najstariji u porodici, ko je najmlađi.

Projekat „Moja porodica“ odlična je prilika za razmišljanje o ulozi porodice u životu svakog čoveka, o porodičnim tradicijama i njihovom razvoju u savremenim uslovima. Rad na projektu je od velikog značaja za formiranje ličnosti deteta, jačanje i razvoj odnosa roditelj-dete. Roditelji moraju dati djetetu ideju da je dio porodice i da je to veoma važno. Djeca moraju razumjeti važnost porodice, usaditi djeci ljubav i poštovanje prema članovima porodice, te usaditi kod djece osjećaj privrženosti porodici i domu.

Stoga će tema porodičnih odnosa uvijek biti relevantna. U vaspitno-obrazovnom procesu predškolske ustanove uvijek će biti važan rad na formiranju i razvoju dječije-roditeljskih odnosa, usađivanju poštovanja prema starijima i članovima porodice, usađivanju osjećaja privrženosti porodici i domu.

Cilj projekta: formiranje početnih predstava djece o porodici.

Zadaci:

– upoznaju djecu sa pojmovima „porodica“, „ime“, „prezime“; naučite da imenujete članove svoje porodice i uspostavite porodične veze;

– gajiti kod djeteta prijateljski odnos, poštovanje prema roditeljima i članovima porodice i želju da im se pomogne;

– promovirati razvoj želje djece da pričaju o svojoj porodici;razviti sposobnost izražavanja svojih osjećaja (radost, nježnost);bogaćenje vokabulara (porodica, porodična tradicija), razvoj gramatički ispravnog govora.

Vrsta projekta: grupni, dugoročno.

Trajanje projekta:Septembar 2017 – Mart 2018

Učesnici projekta:učenici druge mlađe grupe, roditelji, nastavnici.

Obrazovna oblast:kognitivni razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, razvoj govora.

Metode implementacije projekta:verbalni (razgovor, priča, objašnjenje, rad s knjigom), vizuelni (ilustracija, demonstracija), praktični (igra, vježbe, kognitivno-igre).

Demonstracijski materijal i oprema:kartoteka didaktičkih i igranih igara i vježbi za prste na temu „Porodica“, knjige dječjih pisaca, laptop.

Forme za realizaciju projekta:direktne edukativne aktivnosti, igranje uloga i didaktičke igre, samostalne aktivnosti djece, izložbe dječjih crteža, savjetovanja za roditelje, roditeljski sastanci.

Faze implementacije projekta:

– pripremni (septembar 2017.);

– glavni (oktobar 2017. – februar 2018.);

– završni (mart 2018).

Planiranje rada

1. Pripremna faza.

Cilj: utvrditi nivo znanja djece o članovima porodice, upoznati roditelje sa ciljevima i zadacima projekta.

2. Glavna pozornica.

Cilj: uvođenje u obrazovni proces efikasnih metoda i tehnika za proširenje znanja predškolaca o porodici.

3. Završna faza.

Cilj: sumiranje i analiza rezultata projekta „Moja porodica“.

Očekivani rezultati projekta:

– negovanje osjećaja ponosa na svoju porodicu i ljubavi prema njenim članovima;

– proširivanje znanja djece o porodici, članovima porodice, tradicijama i životu njihovih baka i djedova;

– iskazivanje poštovanja i brige prema članovima svoje porodice;

– jačanje prijateljskih odnosa između roditelja i djece, uspostavljanje povjerenja i partnerskih odnosa sa njima;

– unapređenje pedagoške kulture roditelja.

Spisak korišćenih izvora i literature:

1. Vetokhina A.Ya. Moralno i patriotsko vaspitanje dece predškolskog uzrasta: metodološki priručnik za nastavnike. – M.: Detstvo-press, 2016.

2. Vinogradova N.A., Pankova E.P. Vaspitni projekti u vrtiću: priručnik za vaspitače. – M.: Iris-press, 2015.

3. Gorbatenko Zh.M. Projekat "Moja porodica". 2. mlađa grupa (3–4 godine) // Pitanja predškolske pedagogije. – 2016. – br. 1. – Str. 97-99.

4. Davydova O.I., Mayer A.A., Bogoslovets L.G. Projekti u radu sa porodicama: metodološki priručnik. – M.: Sfera, 2012.

5. Zvereva O.Kh., Krotova T.V. Komunikacija između vaspitača i roditelja u predškolskim obrazovnim ustanovama. – M.: Sfera, 2015.

6. Upoznavanje predškolaca sa porodicom i pedigreom / ur. E.K. Rivina: priručnik za nastavnike i roditelje. – M.: Mozaik-sinteza, 2015.

7. Evdokimova E.S. Tehnologija projektovanja u predškolskim obrazovnim ustanovama. – M.: Sfera, 2016.

8. Pashkevich T.D. Socijalni i emocionalni razvoj djece 3-7 godina. – Volgograd: Učitelj, 2016.

9. Svirskaja L. Rad sa porodicom: fakultativna uputstva. – M.: Linka-Pres, 2017.

10. Shorygina T.A. Razgovori o pravima djeteta. – M.:Mozaik-sinteza, 2014.

Maria Isaeva
Projektne aktivnosti u 1. juniorskoj grupi. Porodični kratkoročni projekat "Kolobok"

Projekt« Kolobok»

Pogled projekat: porodični kratkoročni(tri sedmice).

Učesnici projekat: učitelj 1 junior grupa"A", djeca 1 junior grupa"A" i njihovi roditelji.

Starost djece: 2-3 godine.

Mesto održavanja projekat: Grupa u vrtiću, prostor za šetnju na teritoriji vrtića.

Problem koji ima za cilj da reši projekat: uključivanje roditelja u aktivno učešće u životu grupe.

Relevantnost implementacije projekat: Nastavnici poklanjaju veliku pažnju organizovanju predmetno-razvojnog okruženja grupa ranog uzrasta. Uzimaju se u obzir uzrast djece, njihove želje, priroda samostalne igre. aktivnosti. Kako bismo pomogli djeci da se bolje osjećaju u vrtiću, odlučili smo da uključimo roditelje u uređenje prijemnog prostora.

Od najranije dobi djeca se uvode u oralno narodna umjetnost (bajke, pjesmice, vicevi). Princip vidljivosti pomaže da se poveća interesovanje dece i pokaže roditeljima njihov značaj u ovom procesu.

Target projekat: Organizacija predmetno-razvojnog okruženja uz učešće roditelja. Svojim rukama stvaraju vizualna pomagala i didaktičke igre za ruske narodne priče « Kolobok» . Izložba radova u recepciji ne samo da će obogatiti obrazovno okruženje i oduševiti djecu, već će pomoći roditeljima da shvate svoju ulogu u razvoju kognitivnih interesovanja djeteta.

Zadaci projekat:

Za djecu:

Pomozite djeci da se osjećaju ugodnije u vrtiću.

Održavajte interes za ruske narodne priče uz pomoć vizualnih pomagala i didaktičkih igara.

Razvijati govor djece i obogatiti njihov vokabular.

Proširite svoje razumijevanje svijeta oko sebe.

Za nastavnike:

Promovirajte korištenje metode projekat u radu sa roditeljima.

Za roditelje:

Uključivanje roditelja u aktivno učešće u životu grupe.

Edukativni rad na temu “Uloga porodice u podizanju djeteta”.

Izložba kreativnih radova roditelja.

Final event projekat: integrirani sat modeliranja od plastelina « Kolobok»

Pripremna faza.

Izbor fikcije za čitanje i pamćenje;

Izbor igara prilagođenih uzrastu;

Obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja;

Dugoročno planiranje rada;

Priprema preporuka za roditelje (obratite pažnju na ulogu Rusa narodna priča u razvoju male djece; dati preporuke za produktivne aktivnosti: slikanje, pano, didaktička igra ili vizuelna pomoć (po izboru roditelja) zasnovano na ruskoj narodnoj priči « Kolobok» );

Izbor demonstracionog materijala.

Glavna pozornica.

Rad nastavnika sa roditelji:

Praktična pomoć da budete produktivni aktivnosti, savjet;

Konsultacije “Uloga porodice u podizanju dece”

Rad nastavnika sa djeca:

Kognitivni razvoj:

Učiteljičeva priča o životinjama iz bajke.

Integrisana lekcija "Kakav oblik?"

Di “Ko gdje živi?”

- Gledam crtani film: « Kolobok» .

Razvoj govora:

Čitanje ruske narodne bajke djeci « Kolobok»

Di “Ko nedostaje?”

Pregled zapleta slika zasnovanih na bajci.

Društveno-komunikativni razvoj:

Teatralizacija ruske narodne priče « Kolobok» .

Gimnastika prstiju “Brzo umijesio tijesto”

Inscenacija dječje pjesmice "medo"

S/r igra “Nahrani lisicu kašom”

Umjetnički i estetski razvoj:

Modeliranje « Kolobok»

- Crtanje: "Ukrasi rukavicu za baku"

Slušanje muzičke kompozicije „Pesma Kolobok»

Završna faza:

Izložba radova roditelja u recepciji grupe.

Izložba dječijih radova.

Sumiranje.

Rezultati projekat:

Djeca imaju interesovanje za ruski folklor, preduslove za pričanje bajki « Kolobok» . Djeca rado pokažu radove svojih roditelja.

Roditelji su uzeli aktivno učešće u organizovanju predmetno-razvojnog okruženja grupe: Napravili smo priručnike vlastitim rukama. Ovi radovi mogu poslužiti kao ilustrativni materijal u nastavi o razvoju govora.

Prikaz publikacija 41011-41020 od 53854.
Sve sekcije | Projekti. Projektne aktivnosti u vrtiću

Projekat “Od pamtivijeka knjiga odgaja čovjeka” Zaštita projekat. Izveštaj Od pamtiveka, knjiga odgaja čoveka. GUPOLOVA ANNA ALEXANDROVNA Rod aktivnosti : Obrazovanje Nominacija: Naslijeđe općine Moskovske regije obrazovanje: Ruzsky m.r. Target projekat : Odgajanje i razvoj djece korištenjem terapije bajkama Ciljevi projekat :...

„Interakcija između porodice i dječji vrtić u nastavi djece maternji jezik» – implementacija međuregionalnih projekat"Yozy Shundyk" “Postoji jezik, postoji narod” Društvo od 2008 "Finska-Rusija" podržava projekat„Ugrofinski jezici i kulture u predškolsko obrazovanje» . Ovo...

Projekti. Projektna aktivnost u vrtiću - Projekat stvaranja kulture zdravlja u drugoj mlađoj grupi „Budi zdrava, bebo!”

Publikacija “Projekat stvaranja kulture zdravlja u drugoj juniorskoj grupi...” Projekat u drugoj mlađoj grupi o formiranju kulture zdravlja „Budi zdrava beba“ Autor: Ilyina Elena Aleksandrovna GBOU srednja škola br. 1155 D/O 1 Vrsta projekta: informativno-kreativni. Vrsta projekta: edukativni i igraći. Vremenski okvir implementacije: kratkoročno. (septembar oktobar 2014...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Projekat "Djeca heroji Velikog otadžbinskog rata" Obrazovno-istorijski projekat „Djeca - heroji Velikog otadžbinskog rata“. Objašnjenje. Rat nema dječje lice! Ali smrt je gledala u oči djece... Nije poštedjela male borce, Morali su odrasti prije svog vremena. Irina Savelyeva Rođeni smo i odrasli u mirnodopsko doba....

Projekat duhovnog i moralnog vaspitanja „Ovih dana slava neće utihnuti“ Trajanje projekta: kratkoročno. Ciljevi projekta: Uopštiti i proširiti znanje djece o Velikom Otadžbinski rat: gradovi heroji, ratni heroji, vojne nagrade, rad u pozadini itd. Uspostaviti interakciju sa roditeljima u usađivanju patriotskih osećanja kod predškolaca...

Drage kolege! Predstavljam vam projektnu aktivnost sa djecom starijeg predškolskog uzrasta za razvijanje vještina bezbednog ponašanja na putu. Tema projekta: "Put i djeca" Cilj projekta: razvijanje vještina bezbednog ponašanja kod dece na putevima...

Projekti. Projektna aktivnost u vrtiću - Projekat “Takva drugačija jesen”

MBDOU Vakhtansky vrtić „Riblja kost“ Projekat: „Takva drugačija jesen“ Rad na implementaciji obavili su vaspitači pripremna grupa Romanova Irina Leonidovna, Maletina Tamara Aleksandrovna. 2013-2014 Uvod. Ekološko obrazovanje djeteta mora početi sa...

Autori: Nadezhda Pavlinovna Karacharova, Elena Guryevna Ivanova. Praktično značajan projekat (januar - mart 2015. Tema: „U obilasku semafora“. Mlada starosna grupa. Aktuelnost ove teme je u tome što je formiranje temelja bezbednosti saobraćaja jedan od najvažnijih...