Ось і закінчився навчальний рік.
Перш ніж приступити до підбиття підсумків, давайте привітаємося, щоб створити ще позитивніший настрій. Адже саме вітання вже несе в собі добрий імпульс – побажання здоров'я, щастя та всього найкращого.
Привітання «Продовжи пропозицію»
Кожен із учасників педагогічної ради по черзі закінчує фразу: «Здрастуйте, сьогодні чудовий день, тому що…», передаючи з рук в руки якийсь предмет.
Настає літо і всім нам хочеться вирушити у відпустку, на море, а ще краще куди– то у теплі екзотичні країни. І зараз я вам пропоную вирушити в морську подорож до теплих берегів. У вас вже є квитки на пароплав, будь ласка, проходьте своїми місцями. Але для того, щоб нам вирушити в дорогу, потрібно вибрати капітана.
(Педагоги обирають капітаном завідувача)
Отже, капітане, ось вам підзорна труба, командуйте.
Відпливаємо. Заплющте очі відкиньтесь на спинку стільця і послухайте, як шумить море(Запис шуму моря). Розплющуйте очі, ми з вами вже далеко, берега не видно, навколо океан. А поки що ми пливемо,… згадаємо, як пройшов навчальний рік…
Рефлексія щодо роботи педагогічного колективу за минулий рік (у педагогів на квитках намальовані кола різних кольорів).
Капітан пропонує кожному з членів команди висловити думку про виконану роботу за рік
Капітан спочатку підбиває підсумки року.
Педагоги, квитки у яких із Червоним колом – розповідають про підсумки роботи гурткової діяльності.
Педагоги, квитки у яких із Синім колом – роблять аналіз роботи клубу «Турботлива мама»
Педагоги, квитки у яких із Зеленим колом – аналізують свою освітню діяльність із виходом на підсумки моніторингу.Наприкінці на листочках педагоги мають відзначититри найяскравіші заходи колективу в цьому навчальному році , Розповісти про те чого досягли, і що завадило, досягти більшого.
Старший вихователь :
Усі педагоги, які працюють у нашому ДНЗ, намагаються відповідати сучасним вимогам. Проте, за даними діагностики, не всі вихователі змогли протягом року повністю реалізувати свої задуми та програмні завдання.
Старший вихователь робить аналіз методичної роботи у ДОП.
Аналіз анкет.
І раптом…:
Капітане, а що це там на горизонті? Це ж пірати.
І ось на корабель напали пірати(Двоє педагогів, у яких на квитку намальований піратський прапор "захоплюють корабель"). Капітана взяли в полон.
Старший вихователь: Капітана взяли в полон, що робити? Необхідно рятувати капітана.
Гей розбійники відпустіть нашого капітана, нам без нього ніяк не можна, ми всі потонемо в безодні нових освітніх стандартів.
Які ваші умови, що ми повинні виконати, щоб урятувати нашого керівника?
Пірати : (шепочуться) Придумали, ви повинні виконати завдання: відгадати загадки («Пірати» загадують загадки)
Команда має відгадувати їх, ставлячи різні запитання, а ми можемо говорити лише «Так» чи «Ні».
Пірати:
Ти вчиш літери складати, рахувати,
Квіти ростити і метеликів ловити,
На все дивитися і все запам'ятовувати,
І все рідне, батьківщину кохати.
(вихователь)
Прощай, країна Курляндія,
Смішна Вигадляндія!
Пливемо, друзі, сміливіше!
Пливемо до країни фантазії,
Далекої Першокласії.
На нашому кораблі.
Прощавай, причал наш казковий,
І добрий, і загадковий,
(дитячий садок)
Доброти, тепла, душі
Мамочці не шкода.
Чекають на мамулю малюки -
Вася, Маша, Галка,
Паша, Сеня та Марат -
Чекає на неї весь ( дитячий садок)
Старший вихователь : Поки команда виручала капітана, вона розпалася на 2 табори (в однієї команда - намальований квадрат на квитку, в іншої - трикутник)
П/Гра «Повінь»
Пірати вирішили затопити корабель. Корабель тоне повільно. і вам потрібно врятувати предмети, що знаходяться на кораблі, але носити їх можна тільки по одному, в міру їхньої значущості:
Секстант
Люстерко
Каністра з водою
Протимоскітна сітка
Одна коробка з їжею
Мапа Тихого океану
Подушка (плавальний засіб)
Каністра нафтогазової суміші
Транзисторний радіоприймач
Засіб відлякує акул
Непрозорий пластик
5 пляшок спирту
2 коробки шоколаду
Рибальська снасть
Нейлоновий канат
(Зачитується рішення команд та правильне)
А поки команда відпочиває, врятувавшись з корабля, що тоне, вона присіла в тіні розлогої пальми, щоб послухати, що ж їм скаже помічник капітана.
(Аналіз виконання річного плану)
Але, переносячи речі з корабля, команда промочила ноги і захворіла, і згадала, що в саду теж дітки іноді хворіють, іноді в групах буває карантин. І як це було, цього року розповість старша медсестра.
Аналіз захворюваності .
Щось ми засиділися, настав час розім'ятися. А допоможе нам у цьому інструктор із фізичної культури.
Інструктор .
Інструктор : «Я називатиму числа. Відразу після того, як число буде названо, має стати саме стільки людей, яке число прозвучало (не більше і не менше). Наприклад, якщо я кажу «чотири», то, якнайшвидше повинні встати четверо з вас. Сісти вони зможуть лише після того, як я скажу «дякую». Виконувати завдання треба мовчки. Тактику виконання завдання слід виробляти у процесі роботи, орієнтуючись дії одне одного».
Старший вихователь : У Вас дуже дружно вийшло, а як це було у хлопців, розповість Л.А.
(Аналіз фізкультурно – оздоровчої роботи за рік (басейн))
Старший вихователь : Навколо океан, пірати потопили корабель, і в команди почалася депресія (горюємо). Але один із членів команди прийшов їм на допомогу.
Педагог – психолог : (жартівливі питання)
- Що в Бориса попереду, а в Гліба – ззаду?(Літера «Б»).
-Який годинник показує точний час лише 2 рази на добу?(Які зупинилися).
- Чим закінчуються день та ніч?(м'яким знаком).
- Зростають дві берези. На кожній березі по 4 шишки. Скільки всього шишок?
(На березі не ростуть шишки).
- Що легше: кілограм вати чи кілограм заліза?(Кг і є кг).
- Несла бабка на базар сто яєць, одне (а дно) впало. Скільки яєць залишилось у кошику?(Жодного, бо дно впало).
- Що станеться із синім шарфом, якщо його покласти у воду на 5 хвилин?(Намокне).
Лежать 3 сірники; приберіть із середини сірник, не чіпаючи її.
(Перекласти крайній сірник на інший бік, і середній стане крайнім).
Педагог – психолог : Так само і хлопці легко справлялися з завданнями, що розвивають
(Доповідь про підготовку дітей до школи)
Старший вихователь : Пройшла у команди депресія, і вирішили вони написати телеграми і відправити їх по океану в пляшці
Кожен гравець складає текст телеграми, яку він хотів би надіслати рідним, друзям чи знайомим.
На аркуші паперу пишеться будь-яке коротке слово 4-6 букв. Перше слово у телеграмі починається з першої літери обраного слова, друге – з другої тощо. Наприклад, запропоновано слово сумка. Можна надіслати телеграму нібито із зоопарку: «Сьогодні втік ведмідь. Караул! Адміністрація». Потрібно, щоб вийшла закінчена думка. Потім усі по черзі читають телеграми. Телеграми можуть бути вітальні та ділові, але з гумором.
(Педагоги зачитують пропозиції, що вийшли.
Звіт вчителя - логопеда за минулий навчальний рік).
Старший вихователь : А яка ж подорож без музики, танців Звісно, команді захотілося танець буги-вуги.
(Звучить музика, вихователі танцюють. Музика припиняється, зачитується звіт музичного керівника).
Старший вихователь : Але оскільки пірати були добрі, і розуміли, що хлопці не зможуть без вихователів, то вони полагодили корабель(чинять) і відпустили капітана.
Але перш ніж вирушити назад: релаксаційна вправа:
Стати прямо, вільно розправивши плечі, відкинувши голову назад. Намагайтеся відчути, в якій частині голови локалізовано відчуття тяжкості.
Уявіть собі, що на вас громіздкий головний убір, який тисне на голову в тому місці, де ви відчуваєте тяжкість. Подумки зніміть головний убір рукою і виразно, емоційно скиньте його на підлогу. Потрясіть головою, розправте рукою волосся на голові, а потім скиньте руки вниз, як би позбавляючись тяжкості в голові.
Гра «Зберігач таємниці». Оскільки ми були на острові, то можемо залишити скарб. На цих листочках, кожен напише, чого він бажає наступного навчального року, а наприкінці наступного навчального рокуми дізнаємося, чи реалізовані бажання. А поки що я буду хранителем цього скарбу.
Старший вихователь : І команда вирушила назад І, звичайно ж, пливучи назад, всі планували, що вони робитимуть у своєму саду і ось що придумали:
План літньої оздоровчої роботи.
(Зачитується різна інформація)
Старший вихователь : Мрії – це вітрила нашого життя Можна пливти і без них, але повільно і недалеко. А Вам я бажаю, щоб Ваша відпустка пройшла незабутнім тільки позитивними емоціями.
(чаювання)
Домоглися
Домоглися
люстерко
Каністра з водою
Протимоскітна сітка
Одна коробка з їжею
Карта Тихого океану
Непрозорий пластик
Подушка (плавальний засіб)
Засіб відлякує акул
Каністра нафтогазової суміші
5 пляшок спирту
Транзисторний радіоприймач
2 коробки шоколаду
Рибальська снасть
Нейлоновий канат
Упаковка
Секста́нт , секстан (від sextans місцевості. Строго кажучи, секстант дозволяє точно виміряти кут між двома напрямками. Знаючи висоту маяка (з карти), можна дізнатися дистанцію до нього, вимірявши кут між напрямком на основу маяка та напрямком на верхню частинуі зробивши нескладний розрахунок. Також можна виміряти горизонтальний кут (тобто в площині горизонту) між напрямками на різні об'єкти.
На сучасному морському судні досі можна знайти секстант або навіть два, щоправда, використовуються вони не часто, в основному для підтримки практичних навичок у судноводіїв.
Назад вперед
Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.
Сьогодні ми проводимо презентацію роботи педагогічного колективу дитячого садка"Ромашка" за навчальний рік.
«У нас є чим пишатися і є, чого прагнути» – ці слова ми взяли девізом до своєї презентації. Тому що нам дійсно є чим пишатися, і є цілі, яких ми прагнемо.
Життя це рух до мети. Щоб дійти мети, потрібно передусім йти вперед, а чи не стояти дома.
Сьогодні одне з актуальних завдань у сфері освіти – профілактика професійного застою, що знижує ефективність педагогічної діяльності. Її рішення потребує інноваційного підходу до роботи. Ми намагаємося організувати роботу таким чином, щоб розвинути професійну мобільність педагогів, розкрити можливості самореалізації кожного з них.
Сьогодні у нашому колективі всі педагоги беруть активну участь у методичній роботіта у житті саду. <додаток >
Успіхи та досягнення педагогічного колективу за минулий навчальний рік
Чому не змогли збудувати Вавилонівську вежу? З тієї простої причини, що будівельники, не знаючи мов, не розуміючи один одного, не змогли домовитись. Так і в будь-якій роботі, не знайшовши точок дотику, не бажаючи розуміти один одного, неможливо досягти будь-якого успіху.
На щастя, у нашому ДОП працюють люди, які не просто розуміють один одного з півслова, а що називається з напівпогляду. Це педагоги, які працюють і почуваються на одній хвилі. Тому вони швидко і дуже важливо, охоче сприймають нові ідеї і здійснюють їх у своїй практиці.
У такому колективі дуже приємно, легко та цікаво працювати. Люди, можна сказати, «заражені» бацилою небайдужості. І це, хочеться сподіватися, невиліковно.
Але ж долялюдини, його задоволеністьжиттям, фізичне та психічне здоров'я багато в чому визначається:
- почуттям самореалізаціїу діяльності,
- ставленнямдо професії,
- рівнемпрофесійні досягнення.
Якщо цього немає, то людина не відчуває задоволеності від роботи, не самореалізується, а отже, не розвивається ціннісне ставлення до себе як професіонала.
Існує формула щасливої людини. Це коли тобі хочеться йти на роботу, бо на тебе там цінують, поважають і чекають. І хочеться повертатися додому, бо на тебе там теж люблять і чекають. Мені здається, що у нашому ДНЗ працюють саме такі щасливі люди.
І сьогоднішня тема (смілива і навмисне зухвала) – «Ярмарок марнославства» відбиває прагнення навчити позиціонувати себе, педагога як яскраву особистість, формувати професійно-педагогічну гордість, ціннісне ставлення до себе як до професіонала.
(1-й слайд)
Статистика (цифри та факти)
Дитячий садок функціонує з 1978 року.
Груп – 10
Вихованців – 245
Співробітників – 45
Педагогів – 24
Завідувач – 1
Вихователів – 18
Спеціалістів – 5 (2-й слайд)
Трошина Г.П. - Завідувач МДОУ. Відмінник народної освіти. Керує ДОП № 186 з 1997 року (3-й слайд)
Дуже важливо правильно вибудувати стратегію розвитку навчального закладу. Наше ДНЗ будує роботу, виходячи із запитів батьків, рівня розвитку дітей, відгукуючись на актуальні зміни у сфері дошкільної освіти.
- Створено матеріально-технічну базу, що дозволяє вирішувати поставлені завдання.
- У групах створено розвиваюче середовище, що надає дитині можливість максимально активно проявити себе як на заняттях, а й у вільну діяльність.
- Є методичний кабінет, оснащений сучасною методичною літературою, посібниками та періодичними виданнями
- Фізкультурний та музичний зали
- Изостудия у розвиток творчих здібностей дітей.
- Логопедичний кабінет та кабінет психолога.
Дитячий садок має вихід до мережі Інтернет. (4 слайд)
Пуларгіна О.П.– старший вихователь ДНЗ
Пуларгіна О.П. - Почесний працівник загальної освіти РФ.
Працює в ДОП з 1983 р. (5 слайд)
Фахівці
А це наші фахівці, люди, які відповідають за певний напрямок роботи ДНЗ: педагог-психолог, музичний керівник, інструктор з фізичного виховання, вчитель-логопед та викладач з ізодіяльності.
Це вірні своїй професії та обраному шляху люди, справжні професіонали. Це педагоги, на яких завжди можна покластися. (6 слайд)
Педагоги "Ромашки". Які вони?
Наше ДОП – це:
Д – добрі, душевні, доброзичливі;
О – товариські, відповідальні, привабливі;
У – розумні, успішні, захоплені педагоги (7 слайд)
Кадрові ресурси. Освіта
Глибоко та всебічно проаналізувавши навчально-виховний процес, виявивши потенційні професійні та творчі можливості вихователів, ми дійшли висновку, що педагогічний колектив мобільний та професійно компетентний.
Із загальної кількості педагогів (24 особи):
13 осіб мають вищу педагогічну освіту.
7 осіб – середня педагогічна
4 особи – середнє технічне
В умовах інформаційного вибуху, появи нових тенденцій у суспільному, політичному та економічному житті країни вихователю вже мало мати диплом про педагогічну освіту, щоб стати справжнім професіоналом. І вихователі розуміють, що необхідно постійно підвищувати професійну компетентність, удосконалювати свої знання, розширювати світогляд, займатися самоосвітою. (8 слайд)
Наше педагогічне кредо:
- любов та повага до особи дитини;
- широта душі та гострота розуму;
- якість навчання та виховання;
- оригінальність ідей та думок.
Кодекс честі вихователів ДОП
- Вчися бачити та поважати в іншій людині особистість.
- Вчись бачити в собі недоліки і прощати їх іншим.
- Будь чесний у помислах, не нашкодь словом.
- Щедро поділися своєю педагогічною майстерністю, бо «не збідніє рука того, хто дає».
- Вчись радіти успіхам своїх колег.
- Не дозволяй собі поганого настрою.
- Пам'ятай, що твій зовнішній виглядвідповідає твоєму внутрішньому змісту.
- Повніше використовуй свої сили та можливості у роботі.
- Вдосконалюйся.
- Добросовісно виконуй свої професійні обов'язки.
Наше ДНЗ – дитячий садок не тільки для всіх, але й для кожної дитини, де їй допоможуть реалізувати індивідуальні якості та здібності, де її завжди люблять і чекають.
(9-й слайд)
Напрями діяльності нашого ДНЗ:
- здоров'язбереження;
- пізнавальний розвиток;
- художньо-естетичне;
- соціально-особистісне
(10-й слайд)
Завдання ДОП
Виходячи з вищевикладеного, свої магістральні завдання на навчальний рік ми визначили так:
1. Організувати виховно-освітній процес всіх рівнях без шкоди здоров'ю дітей. Ввести оптимальний руховий режим, позитивно впливати на здоров'я дітей, правильно використовуючи здоров'язберігаючі технології. Зменшити захворюваність на 1%.
2. Продовжити роботу з оптимізації ігрової діяльності вихованців. Викликати інтерес дітей до сюжетно-рольовим іграмза рахунок зміни предметного середовища, що активізує спілкування педагога з дітьми, грамотною вбудованістю ігор загальну системупередшкільної освіти.
3. Розпочати розробку моделі організації правового виховання у дитячому садку, заснованої на соціальному партнерстві ДОП з батьками, підвищення рівня правової культури всіх учасників педпроцесу Здійснити пошук, розробку, апробацію та узагальнення найефективніших методик, технологій та форм правового виховання дошкільнят.
4. Розвинути творчу уяву, морально-емоційну чуйність на музичні та художні твори. Виховати потребу у змістовному дозвіллі у 60% дошкільнят. (11-й слайд)
Режим розвитку
Ми усвідомлювали, що бажаний результат буде лише в тому випадку, коли у педагогів сформовано внутрішню установку та прагнення до професійного зростання. А це означає, що дитячий садок повинен функціонувати в режимі розвитку.
– відсутність стагнації у професійній діяльності;
- Підвищення якості освіти через професійну майстерність педагогів;
- Пошук ефективних педагогічних технологій;
- Застосування на практиці інноваційних методик. (12-й слайд)
Компоненти розвитку ДОП(складові успіху)
- Комфортна творча атмосфера та доброзичливий мікроклімат у колективі.
- Загальна мотивація працівників на позитивний результат.
- Гнучке реагування на проблеми, що виникають
- Використання як традиційних, так і інтерактивних форм та видів роботи з кадрами.
- Підвищення професійного рівняосвітян. (13-й слайд)
Граємо та розвиваємося
Цілям реалізації поставлених завдань служать програми, що використовуються в ДОП:
– типова комплекснаПрограма Васильєвої М.А. - 5 груп
- "Розвиток" - комплексна програма Венгера.Л.А. - 5 груп
- «Предшкільна пора» Виноградової- 1 група
Парціальні:
– «Математичні щаблі» Колесникової Є.Є. - 2 групи
– «Безпека» Авдєєвої – 3 групи
- «Розвиток мови» Ушакова О.С. - 1 група
– « Екологічне виховання»Миколаєвої С.М. - 2 група
- «Кольорові долоні» І.А. Ликовий – 2 групи
– «Слухання» за програмою О.Радинової – 10 груп (14-й слайд)
Додаткова освіта
ДОП надає додаткові освітні послуги та активно веде гурткову роботу. Для наших вихованців працюють гуртки та студії:
- «Диво-дитина» з сенсорного розвитку малюків (10 чол.)
- Навчання грі на музичні інструменти(15 чол.)
- «Каблучок» - ритміка (40 чол.)
- «Райдуга» - малювання (20 чол.)
- «Журавлик» – орігамі (12 чол.) (15 слайд)
Діагностика
Підбір зазначених програм та рівень компетенції педагогів дозволяють якісно навчати вихованців. З наведених даних чітко простежується позитивна динаміка засвоєння програмного матеріалу. Загальний % виконання програми становить 89%, що є високим показником порівняно з початком навчального року (73%).
Результати діагностики підтвердили ефективність виконаної роботи. (16-й слайд)
Атестація та курси
Сучасна кадрова політикапред'являє серйозні вимоги до підготовки педагогів, оцінки їхньої роботи. Атестація педагогів – це оцінка як рівня їх професійної компетентності, а й діяльності ДОП загалом.
У 2010-2011 навч. році атестовано:
Професійна компетентність освітян
Ця таблиця ілюструє результати підвищення кваліфікації та атестації педагогів. Так проведена робота з кадрами дозволила досягти таких результатів.
- До кінця року переважна більшість педагогів 87% – мала кваліфікаційну категорію.
Це знову надійшли вихователі, які мають достатнього стажу роботи. На поточний навчальний рік подано 6 заяв від вихователів, у тому числі на дострокову атестацію.
- Усі вихователі, окрім одного, пройшли курсову підготовку.
- Плинності кадрів не було. (18 слайд)
Публікації
Досвід роботи педагогів був представлений у наступних друкованих виданнях:
- Ст. вихователь Пуларгіна О.П.журнал «Довідник старшого вихователя ДНЗ» № 10 за 2010р. стаття «Дизайн-проект розвиваючого середовища в ДОП» (19 слайд)
Участь у районних конкурсах
Висока кваліфікація співробітників дає нам змогу гідно представляти свою роботу на заходах різного рівня.
- Солдацкова В.В. - Доонкурс професійної майстерності «Вихованець року-2011». Учасник
- М ДНЗ дитячийсад. - 2-е місце у огляді конкурсу з дорожньому руху. (21 слайд)
Участь у міських конкурсах та конференціях
- Рудакова Н.В.Міська науково-практична конференція з психологічного супроводу дітей. Доповідь «Емоційний розвиток дошкільнят із підвищеним рівнем тривожності». Учасник (Диплом)
- МДОУ дитячий садок № 186.Міський огляд-конкурс із профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму. (Квітень 2010 р.).
- МДОУ дитячий садок № 186.Міський конкурс дитячих малюнків до 30-річчя Дня пожежників на тему "Вогонь – друг, вогонь – ворог". Учасники. (22 слайд)
Участь у конкурсах російського масштабу
- МДОУ №186Конкурс «Кращий дитячий садок Росії – 2010». Лауреат.
- Пуларгіна О.П.Всеросійський конкурс для працівників дошкільної освіти"Методист-новатор - 2010" - фіналіст.
- Капніна І.А.Московський конкурс на кращу розробкузанять з патріотичного виховання до Дню Перемогиорганізований. Сценарій концерту для ветеранів госпіталю ВВВ. «Ніхто не забуто, ніщо не забуто». Учасник
- Горбунова Ж.А.Московський конкурс на кращу розробку занять із патріотичного виховання до Дня Перемоги, організований. Сценарій спортивної розваги "Солдати-переможці". Учасник
- Гомцян Г.А.Московський конкурс з програми «Розвиток» Л.А. Угора в номінації «Розвиваюче середовище». Лауреат.
- Гарасевич Н.А. І Солдацкова В.В.Московський конкурс з програми «Розвиток» Л.А. Угора в номінації «Розвивальне заняття». Лауреати. (23-24 слайди)
Відкриті заняття для вихователів ДНЗ № 186
- З правового виховання:
Капніна І.А.молодша група
Гарасевич Н.А. зсередня група
Нємцева О.А. зтарша група
Гомцян Г.А. зтарша група
Кузнєцова М.А.Підготовча група
- Математика:
Івлєєва Л.В.середня група
- Грамота:
Силячова Т.С.підготовча група (25 слайд)
Методичні об'єднання для освітян Промислового району
- Пуларгіна О.П. – для початківців ст. вихователів ДОП м/о на тему «Написання річного плану».
- Горбунова Ж.А. -для інструкторів фізичного виховання Спортивне свято «Зимова Олімпіада в Ромашку».
- Рудакова Н.В. І Макарова І.А.– для вихователів ясельних групм/о «Чарівні малюки».
- Іванова Т.В.– для вихователів ДНЗ Розвага по пожежної безпеки«Не жартуй з вогнем!»
- Педколектив -Підсумкова педрада «Ярмарок марнославства» для старших вихователів району. (26 слайд)
Педагоги-артисти
Життя педагогів не обмежується лише рамками професійної діяльності. Наші вихователі – яскраві, цікаві, неординарні особи. Їхня енергія, талант знаходять застосування в різних галузях. Так вони неодмінні учасники всіх масових заходів, свят як для дітей, так і для співробітників. Це приносить їм велике задоволення та радість. (27 слайд)
Висновки
Істотним досягненням у діяльності педагогічного колективу стало значне підвищення методичної активності вихователів.
- Усі вихователі взяли активну участь у педрадах та семінарах.
- Було проведено десять відкритих занять.
- Узагальнено досвід організації предметно-розвивального середовища групи.
- 87% педагогів взяли активну участь у різноманітних заходах, конкурсах, виставках.
Наші ювілеї.
Дитячий садок – це наш другий будинок, а педагогічний колектив – це дружня сім'я. І як у будь-якій родині трапляються ювілеї, так і в нашому колективі відзначаються свята та значні дати. (29 слайд)
Номінація:цікаві форми проведення педради у дитячому садку
Посада: старший вихователь
- Підготовчий етап
- Упорядкування сценарію Ради педагогів;
- Проведення аналізу роботи колективу за 2015–2016 навчальний рік;
- Підготовка атрибутики;
- Підготовка інформаційних матеріалів;
- Підготовка відеопрезентацій;
- Підготовка виступів співробітників
- Оформлення виставок:
- "В світі цікавих посібників» - Новинки методичної літератури
- "Педагогічна скарбничка" - конспекти занять, консультацій, проектів і т.д.
— Фотовиставка: «Наше життя»
— Гурткова робота у ДНЗ «Справа за інтересом».
- Організаційний етап
Співробітники розсідають у залі. Звучить лірична музика. Педагоги вивчають виставки (інформаційно-методичні, фотоматеріали, інтерактивні) до Ради освітян.
ІІІ. Хід Ради педагогів:
Звучить музика.
- Вступна частина:
- Вступне слово завідувача;
- Виконання рішень попередньої Ради освітян;
- Оголошення повістки педради.
- Основна частина:
Старший вихователь:
- Здрастуйте, шановні колеги. Вітаю всіх Вас у нашій сімейній вітальні. Знайдіть зручніше біля екрану нашого телевізора. У теплій обстановці пропоную нам усім разом переглянути телепередачу телекомпанії ТВС – творча зустріч співробітників.
Чи згодні? Тоді вмикаю.
— З вами я, Наталя Сергіївна, і зараз в ефірі «Коротко про головне»
- Які ж події відбулися у дитячому садку цього року ми дізнаємось із програми «Розмова по суті»
(Заставка передачі)
— Сьогодні гостем програми є завідувач д/с № 26, який розповість нам про підсумки виконання плану роботи.
(Виступ завідувача)
— Ми дякуємо гостю програми. Сподіваємося, що наша з вами розмова вийшла по суті. А зараз я пропоную Вам послухати, як працювали ваші співробітники цього навчального року.
(заставка)
- Ми продовжуємо. Зараз в ефірі програма «Очі в деталях»
«Підсумки виховно-освітньої роботи ДНЗ»
(Виступ старшого вихователя)
Нині слово нашим кореспондентам-вихователям. Вони знаходяться у випускних групах дитячого садка.
— Ольга Анатоліївно, привіт. Вам слово.
Звіт вихователя першої молодшої групи.
— А зараз надаю слово кореспондентові, який перебуває у підготовчій групі.
Звіт вихователя підготовчої групи.
— Кожна людина має свої захоплення. Педагоги дошкільного закладупрацюють творчо, в інноваційному режимі: тут працюють гуртки. Увага на екрані. Час настав для передачі «Справа майстра»
(заставка)
— Слово надається вихователям – майстрам своєї справи.
Звіт вихователів по гурткам
Голова ради педагогів:пропоную підбити підсумок роботи дитячого садка.
Старший вихователь:— Перервемося на рекламу.
(заставка)
Гра «Інший дитячий садочок хороший, а наш – краще!»
(Заставка передачі «Про погоду на тиждень»)
Старший вихователь:
— Ну а зараз про погоду. Яка погода буде в нашому дитячому садку на наступний навчальний рік залежить від вас. Від того, як ми намітимо перспективи роботи на наступний навчальний рік, залежатиме й ефективність педагогічного процесу.
«Збір ідей та пропозицій для складання
річного плану роботи на 2017-2018 навчальний рік»
Старший вихователь:
— До літа залишається зовсім небагато часу. І для нас актуальним зараз залишається одне питання — Затвердження плану на літній період оздоровлення
(заставка – «Питання тижня»)
— Будь ласка, об'єднайтесь у мікрогрупи. Обговоріть запропонований проект плану та через 3 хв. представники від групи просимо озвучити речення.
Голова ради педагогів:
- Пропоную проголосувати за ці пропозиції.
- На голосування порушується питання про затвердження плану та розкладу роботи на літній оздоровчий період із внесеними змінами.
IV. Ухвалення рішення Ради педагогів.
Завдання до наступній Радіосвітян.
Старший вихователь:
- Увага на екран. В ефірі остання передача у нашій програмі.
(заставка програми «Вам листівка»)
Надія Шинкаренко
Підсумкова педрада.
Педрада №5
«Підведення підсумківроботи за 2015-2016 навчальний рік»
Зам. зав. з УВР
Шинкаренко Н. М.
Травень 2016 рік
(Слайд 3)Ось і добіг кінця ще один навчальний рік. Рік був важкий, тому що всім педагогам доводилося працювати по півтори ставки, чисельність груп досягла максимальної позначки. Рік був насиченим подіями, заходами, як внутрішньосадівського та муніципального значення, так і регіонального та всеросійського масштабу. Рік був плідним – ми змогли зробити косметичний ремонтНапередодні навчального року самотужки, навчальний план виконано з відставанням на 5 днів, у зв'язку із закриттям саду в лютому на карантин, педагоги змогли підвищити свій професійний рівень, беручи участь у муніципальних семінарах.
(слайд 3 клацання)Перед педагогами на початку навчального року було поставлено мета:
Створити умови для реалізації та розкриття особистісного потенціалу всіх учасників освітнього процесу.
Для досягнення мети визначено такі завдання:
1. Продовжити роботу щодо зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей з використанням здоров'я заощаджуючих технологій;
2. Прагнення підвищення пізнавального інтересу в дітей віком і пізнавальних дій через проектно-дослідницьку діяльність;
3. Продовжити розвивати творчі здібності дітей у образотворчій, конструктивно-модельній та музичній діяльності.
(слайд 4)На початок навчального року педагогічний склад повністю укомплектований. Це 6 освітян, 1 музичний керівник. Педагогічний стаж має такий вигляд чином: до 2 років – 1 особа, 3-5 років – 2 особи, 5-10 років 1 особа, 20 років та більше – 3 особи.
(слайд 5)Цього року підвищили свою професійну компетенцію 4 педагоги, що становить 57,1% всього педагогічного складу на сьогодні, або 44,4% на 1 вересня 2016-2017 навч. року, коли наш педагогічний склад збільшиться із виходом декретників. Таким чином рівень професіоналізму виглядає так: вихователів з категорією відповідності посади немає; перша кваліфікаційна категорія у 4 педагогів, які не мають кваліфікаційної категорії 3 педагога (Баринова М. А. та Пілецька Ю. С. є студентами, Луньова Н. М. перейшла до нас зі школи, при цьому втративши кваліфікаційну категорію).
(слайд 6)Протягом навчального року педагоги відвідали 20 семінарів з метою підвищення свого професійного рівня на базі дитячих садків Гуріївського району. Було проведено 3 тематичні педради, Де вихователі поділилися накопиченим досвідом, а хтось для себе взяв на замітку цікаву інформацію. Костюк Є. Ф. стала безпосереднім учасником районного семінару, виступивши із темою «Розвиток дрібної моторикирук через гру у дітей раннього віку» . Коновалова Є. В. стала лауреатом конкурсу професійної майстерності «Педагог дошкільної освіти –2016 року». Активну участь педагоги саду брали в інтернет- конкурсах:фотоквест, присвячений 23 лютого Пілецька Ю. С., Пам'ятихо С. А., Костюк Є. Ф. отримали дипломи III ступеня; флешмоб «Юні захисники Вітчизни»Баринова М. А., Костюк Є. Ф., Орлова Т. Г., Пілецька Ю. С., Пом'ятихо С. А. З метою підвищення розвитку творчої ініціативи, підвищення професійної активності педагогів проводився творчий конкурс "Створення ігрового поля", де переможцями стали Луньова Н. М., Костюк Є. Ф. та Пом'ятихо С. А.
А ось робота додаткової освітивимагає особливої уваги. Необхідно активізувати роботу в даному напрямку, зробити її видимою для батьків, тобто має бути якийсь продукт і протягом року і після його закінчення.
(Слайд7)Протягом року проводились групові тематичні батьківські збори. На досить хорошому рівні відбулися загальносадицькі збори, де батьки не тільки були ознайомлені з планом робіт на наступний рік, а й вирішували питання з одягом для фізичних, музичних занять, провели майстер клас з роботи з кінетичним піском. Крім того, на прохання батьків було проведено позапланові збори із запрошенням представника адміністрації Хоробрівського територіального управління Дятлової В. В. для вирішення питання про дорогу, що примикає до дитячого садка. Втішно зауважити, що батьки взяли активну участь у суботнику з благоустрою під'їзних шляхів до саду. Завжди відгукуються на заклик до участі у заходах, святах.
(слайд 8)Порівняльний моніторинг задоволеності батьків якістю дошкільної освіти
Зіставивши результати моніторингу осені та весни, можна зробити висновок, що діяльність МБДОУ на правильному шляху. Є динаміка зростання задоволеності батьків якістю дошкільної освіти. З 57 можливих балів набрано 48,07 балів, що на 2,12 бали більше, ніж осінні показники. Батьками надано високу оцінку діяльності саду. (Результати додаються)
Але, тим не менш, необхідно переглянути роботу по взаємодії з батьками, яка включає себе: доступність інформації про життєдіяльність дитини в саду, надання можливості брати участь в управлінні закладу, консультації з виховання дитини. Батьки також висловилися за оперативність розгляду адміністрацією та педагогами будь-яких пропозицій з їхнього боку.
Не всі батьки задоволені кваліфікованістю педагогів. На думку батьків, не всі вихователі створюють комфортні та безпечні умовидля кожної дитини; не завжди вихователі та фахівці оптимально узгодять свої цілі для повноцінного розвитку дитини. Тут є над чим замислитись та переглянути свої плани роботи.
Якщо говорити про розвиток дитини в ДТЗ, то необхідно звернути увагу на 100% залучення всіх вихованців до участі у заходах, розвивати навички та вміння, що відповідають віку.
(слайд 9)Наш дитячий садок є пілотним майданчиком у реалізації проекту «Підвищення батьківської відповідальності в умовах роботи батьківських клубів "Наша дитина"Протягом року у молодшій та в основному групі раннього віку систематично проводилися засідання клубу. Детально про роботу клубу будь-який з батьків, педагог може познайомитися на нашому сайті ds12fish.ru
(Слайд 10 тригер на буклеті)Активно ведеться робота до зустрічі 70-річчя системи освіти. Випущено літопис МБДОУ «Дитячий садок №12 « золота рибка» ; надіслано статтю до загальнорайонної книги «Не місце фарбує людину, а людина місце», де розповіли про працівників нашого саду, які залишилися вірними своїй справі. Це Синиця А. Ст, Луньова Н. Ст, Багданова Є. А., Михайлова С. Є. і Луньова Н. М. ; випущений путівник дитячим садком і готується відеоролик "А я знаю…", де вихованці саду розкажуть історію селищ, що прилягають до Маршальського
(слайд 11). Географія селищ збільшилася, сьогодні діти приїжджають до дитячого садка з 18 селищ Храбрівського територіального управління. Тут дуже важливо витримати конкуренцію наших сусідніх садів «Веселого вулію»п. Некрасове та «Промінчика»п. Матросове. Від того, як якісно ми з вами попрацюємо, наскільки високий буде у нас батьківський рейтинг, від того і залежатиме вибір батька.
(слайд12)На початок навчального року наповнюваність дитячого садка становила 111 дітей, на кінець року – 116 дітей. Якщо порівнювати із попередніми роками, то помітна динаміка. хоча перспектива дуже сприятлива. Попередньо на серпень чисельність становить 104 особи.
(слайд 13)Якщо провести моніторинг відвідуваності за 2015-2016 навч. рік, то ми бачимо середній показниквиконання детоднів у %
Моніторинг відвідуваності за 2015 -2016 навч. рік
(% Виконання детодней)
Група/місяць Підготовча Старша Середня Молодша
Раннього віку
Серпень 80,9 78,36 73,8 79,19 90,09
Вересень 88,81 87,56 89,1 70,07 69
Жовтень 79,71 84,44 82,08 64,24 66,52
Листопад 99 91,53 87,82 66,3 72,72
Грудень 89,42 88,96 94,5 89,52 86,16
Січень 81,42 87,83 80 78,24 69,48
Лютий 84,28 77,77 80,35 69,15 75,3
Березень 86,34 82,96 87,9 71,62 81,4
Квітень 88,66 88,69 82,67 79,6 79,7
Середній показник 86,5 85,34 84,24 74,21 76,7
(переведення груп проводиться у серпні, набір до групи раннього віку – у серпні)
Найвища відвідуваність у підготовчій групі, низька молодшій групі. Перепустки дітей не завжди залежать від нас. Але завдання вихователя щодня проводити профілактику захворювань: виховання гігієнічних навичок у дітей, процедури, що гартують, дотримання режиму одягу по сезону. Нерідко можна помітити, що у групі, де тепло, навіть душно, діти одягнені у теплі речі, або навпаки, за низької температури у групі ходять у футболках. Не завжди після фізичних занятьдіти перевдягаються в сухий одяг. Дозріває питання, навіщо нам тоді потрібна форма для фізкультурних занять? Найбільша проблема – це сезонний одяг на прогулянці. Тут важлива робота вихователя із батьками. Завдання помічника вихователя – дотримуватись режиму провітрювання групи, кварцування, дотримання дезінфекційного режиму групових приміщень.
(слайд14)Цього навчального року ми провели двічі моніторинг восени та навесні. Діагностичне обстеження вихованців проводилося з метою визначення ефективності організації виховно-освітнього процесу, визначення знань дітей з пізнавально-дослідницької діяльності, а також якісного та кількісного аналізу розвитку конкретної дитини. Для збору інформації використовувався результативно - порівняльний аналіз, та такі методи як спостереження, бесіди, ігрові ситуації та ін.
Для діагностичного обстеження використовувався «Моніторинг оцінки якості дошкільної освіти (Оцінки результату досягнення по ООП ДО)» у форматі Microsoft Office Excel частина 1 : «01 Індивід_ДОО_4_1.xls», частина 2 : «02 2013 індивід ДОО_4_2.xls», розроблений Федеральним інститутом педагогічних вимірів
Аналіз моніторингу показав, що ці результати є досить середнім показником загального розвитку дітей.
Очевидний позитивний результатвиконаною роботи: Низький рівень засвоєння програми дітьми відсутня, відмінності у високому, середньому та низькому рівні не значні, знання у дітей є, вони здатні застосовувати їх у повсякденній діяльності.
Частина1 Особистісні якості
Частина 2. Опанування вміння та навичками.
При аналізі моніторингу за групами, необхідно звернути увагу до тих вихованців, які мають низькі показники. Обов'язково під час планування індивідуальної роботиці дані врахувати.
(Слайд)Середні результати фізичної готовності. У сітці занять у нас тричі фізичний розвиток. Але, як показав моніторинг, у нас западає швидкісний стрибок у довжину з місця. Звичайно, гра основний вид діяльності навіть на заняттях, проте необхідно прагнути відпрацьовувати в ігровій формі окремі фізичні вправи, згідно з програмою. Мабуть, тут і мій недогляд, що не було тематичного контролю за фізичним розвитком.
(Слайд15)Стало щорічним діагностування вихованців підготовчої групи спеціалістами центру «Довіра»На жаль, цього року не приїхав логопед. У розмові з педагогом психологи дали рекомендації, на що звернути увагу до освітньої та повсякденної діяльності.
Орієнтування на аркуші паперу;
Зворотній рахунок;
Поняття геометричних фігур;
Пошук закономірності;
Виняток зайвого з поясненням;
Знання себе.
(слайд 16 (Розв'язання 1 завдання)Восени та навесні були проведені дні здоров'я, мета яких – розвиток мотивації до збереження свого здоров'я та здоров'я оточуючих людей; розвиток рухових навичок, витримки та уваги в іграх. Хочеться, щоб цей проект став традиційним для нашого саду. У лютому було проведено на високому рівнічудове спортивне свято «Тату, мама та я – спортивна сім'я» . У рамках проведення акції «Спорт – альтернатива згубним звичкам»у саду пройшла акція «Точний кидок у кошик», де батьки разом із дітьми отримали масу позитивних емоцій Протягом року у освітньої діяльностісистематично використовувалися здоров'я заощаджуючі технології (фізкультхвилинки, зміна діяльності під час ігор)У жовтні традиційно команда підготовчої групи виступала у окружному спортивному фестивалі для дітей старшого дошкільного віку. У кожній групі було випущено буклети, які пропагують здоровий спосіб життя, які згодом брали участь у регіональному конкурсі «Спорт-альтернатива згубним звичкам».
(Слайд17)Якщо говорити про підвищення пізнавального інтересу дітей, то напрямок багатогранно: конструювання, тематичні бесіди, дослідження, екологічне виховання.
(Слайд 18)Вперше вихованці нашого саду брали участь у науково-практичній конференції. Арутюнян Мілана та Коцур Ірина під керівництвом Луньової Н. М. виступають з проектами на муніципальному рівні у Школі Майбутнього. Мілана та Ірина нагороджені дипломом за найкращу роботу в номінації «Юний натураліст» .
Добре виступили хлопці та у щорічному районному інтелектуальному конкурсі "Розумники і розумниці"керівник Т. Р. Орлова. На дуже хорошому, можна сказати, високому рівні було проведено восени екологічну акцію «Посади дерево і збережи його»хотілося б, щоб «своє»дерево дітки не кидали, а доглядали його, і росли разом із ним. Можливо, варто повернутися до цієї акції та продовжити роботу: зробити таблички «назва дерево», рік посадки, фотографуватися на фоні дерева і відзначати зростання не тільки дерева, а й дітей. У підготовчій групі була чудова табличка, де вона зараз? А ось весняний проект «Червона квіточка»не знайшов такої підтримки серед батьків.
Все можливе було зроблено щодо пізнавальних занять з урахуванням Музею Світового океану. Тричі на рік підготовча група виїжджала до Музею за рахунок батьківських коштів.
(Слайд 19)Згідно з річним навчальним планом вихованці старшої та підготовчої групи відвідували соціально значущі об'єкти: бібліотеку селищну, поштове відділення, магазин. Це не лише пізнавальні екскурсії, вони сприяють соціалізації дитини у суспільстві.
На жаль, не повною мірою використаний потенціал проектної діяльності, хотілося б, щоб кожен педагог розробив протягом року хоча б 1 проект та реалізував його у навчально-виховній діяльності всього дитячого садка.
(слайд 20)На мій погляд, найпліднішою освітньою галуззю є розвиток творчих здібностей дітей у образотворчій, конструктивно-модельній та музичній діяльності. Рік розпочався з тижня «Я талановитий», тиждень відкрив спільний зі школою міні-концерт «Лійся, пісня», Батько Шепеліна - Уманська Н. А. провела майстер клас в старшій групі "Ми малюємо радість", спортивна естафета «Ми сильні, сміливі, спритні», виставка «У гостях у Саморобкіна»охопила усі вікові групи саду.
(слайд 21)Протягом року систематично оновлювалась виставка творчих робітвихованців, звичайно, ця була не завжди дитяча робота, частенько батьки прикладали руку, проте діти пишалися своєю роботою.
(Слайд22)Слід зазначити участь вихованців у творчих конкурсахрегіонального та всеросійського масштабу: «Прекрасне далеко»необхідно голосувати, «Осінь 2015 року», «Я малюю світ»; твір «Я і моя дитина».
(слайд 23)Чудово виступили наші вихованці Сергєєв Андрій, Арутюнян Мілана, Кондратенко Ангеліна, Потєкін Олексій та Усачов Миколай на щорічному окружному фестивалі самодіяльної творчості «Гур'євські зірочки», присвяченого Міжнародному жіночому дню, вихователі Орлова Т. Р., Луньова М. М., музичний керівник Коновалова Є. У. Хлопці отримали як масу позитивних емоцій, а й подарунки від голови району.
(Слайд24)Святкові ранки, що проводяться в саду, як завжди, найвидовищніші, яскравіші, що запам'ятовуються. Хочеться відзначити вашу роботу педагоги, що прагнете охопити всіх дітей участю у святі, тут видна ваша робота з батьками: як виглядають дітки, скільки батьків прийшло на свято Тут заслуга і музичного керівника Коновалової Є. В. Протягом року було проведено 2 великі ранки, можливо варто збільшити їх, хоча б до 3 (осінь, зима, весна). А таке свято як День Перемоги має бути обов'язково урочистим та святковим для всього дитячого садка. Участь артистів із боку це чудово. Але, можливо, варто більше залучати наших співробітників, тим більше, що і в рейтинговій таблиці участь відзначається балами.
(Слайд25)Тісніша співпраця цього року була між садом та школою. За традицією, підготовча група відвідала шкільну лінійку, присвячену 1 вересня. Крім тижня «Я талановитий», двічі школярі провели «День добрих справ»у групах дитсадка, де грали з малюками, читали казки. Хлопці з підготовчої групи неодноразово були на екскурсії в школі, де познайомилися зі шкільною бібліотекою, зі шкільними кабінетами, завітали до їдальні, відвідали шкільний музей. Окрім цього хлопці з групи додаткової освіти «Соловушки»чудово виступили на осінньому ярмарку, що проходив на території школи.
Стала доброю традицією відвідування театрів у передноворічні дні середньої, старшої та підготовчих груп. Це сприяє позитивним емоціямдитини, яка виховує самостійність, відповідальність.
(слайд 26)Протягом навчального року, як і було заплановано до дитячого садка, приїжджали мобільні творчі гурти з виставами. Ляльковий театр – 4 рази, циркова програма – 1 раз, шоу Лабораторіум – 2 рази, мобільний планетарій – 1 раз, студія «Свято»- 2 рази, шоу Мильних бульбашок- 1 раз.
(слайд 27)Двічі на рік у садку проводитиметься навчальна евакуація з метою відпрацювання дій співробітників установи та вихованців у разі виникнення надзвичайної ситуації. Час, витрачений на евакуацію, становить 4 хвилини. Молодці!
Підводячи підсумок, зазначу, що робота зі зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей з використанням здоров'я заощаджуючих технологій проводилася на досить хорошому рівні, і дуже багато зроблено для розвитку творчих здібностей дітей у образотворчій, конструктивно-модельній та музичній діяльності. Але робота з підвищення пізнавального інтересу в дітей віком і пізнавальних дій через проектно-дослідницьку діяльність перебувати на середньому рівні, як і раніше, що матеріальна база посібників у розвиток ФЭМП, конструювання, моделювання дуже насичена.
Аналізуючи виконану роботу, можна з упевненістю сказати, що мету, поставлену перед педагогічним складом, досягнуто.
Зберігаючі технології активно застосовуються;
Художньо-естетичний розвиток упевнено розвивається;
Прагнення до пізнавального розвиткуправильному шляху.
Пропоную роботу педагогічного колективу оцінити на "ДОБРЕ".
Є якісь недоробки, але без цього робота не буде роботою.
Пропоную для обговорення мету роботи на 2016-2017 навчальний рік.
(слайд 28)Ціль: створення умов для соціально-організованих форм роботи з дітьми, заснованих на провідних програмах та технологіях, що відповідають вимогам, як державного стандарту, і соціального замовлення батьків.
Завдання на 2016-2017 навчальний рік:
Прагнути збагачення соціального досвіду дитини через реалізацію ігрових проектів;
Продовжити створення необхідних умовдля оздоровчої діяльності у ДОП та становлення у дітей цінностей здорового образужиття;
Створення збагаченого предметно-просторового середовища, що сприяє розвитку соціальних та психологічних якостей особистості дошкільника різних видахдіяльності за умов ФГОС ДО;
Продовжувати вдосконалювати роботу виховно-освітнього процесу, роботу з батьками із застосуванням нетрадиційних форм та методів, із залученням їх до освітнього процесу.
(слайд 29)І насамкінець хочу вам розповісти одну народну мудрість. Жив мудрець, котрий знав усе. Одна людина захотіла довести, що мудрець не все знає. Затиснувши в долонях метелика, він запитав: «Скажи, мудрецю, який метелик у мене в руках: мертва чи жива?»А сам думає: «Скаже жива – я її умертвлю, скаже мертва – випущу». Мудрець, подумавши, відповів: "Все в твоїх руках".
Дякую за увагу!
