Конспект НОД у старшій групі. Тема: "Професії".
Пояснення до заняття:Заняття призначене для дітей старшого дошкільного віку. У дітей розширюються уявлення про працю дорослих, про різні професії. Використовуються такі прийоми: бесіда, словесні, дидактичні ігри, інтерактивна гра, художнє слово.Автор: Бикова Наталія Іванівна, вихователь, МДОУ «Центр розвитку дитини – дитячий садок №110 «Червона шапочка», м.Петрозаводськ, Республіка Карелія
Конспект безпосередній освітньої діяльностіз пізнавального розвитку у старшій групі на тему: Професії.
Ціль:Уточнити та розширити уявлення дітей про професії.Освітні галузі: Пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, соціально-комунікативний розвиток, фізичний розвиток
Завдання: 1. Пізнавальний розвиток: Розширити уявлення про працю дорослих, його необхідність та суспільну значущість. Формувати у дітей інтерес до різних професій. Розвивати пізнавальний інтерес.
2. Мовленнєвий розвиток: Закріплювати в мові іменник з узагальнюючим значенням "професії" Розвивати діалогічну, зв'язкову мову.
3. Соціально-комунікативний розвиток: Виховувати повагу до людей будь-яких професій. Виховувати навички співробітництва.
4. Фізичний розвиток: Розвивати загальну та дрібну моторикурук дітей.
Попередня робота:Розмови про професії батьків. Розгляд картинок, ілюстрацій на тему: "Професії". Малювання на тему: "Ким я буду, коли виросту?"
Читання художньої літератури: С.Михалков «Дядько Степа», К.І.Чуковський «Айболіт», Д.Родарі «Чим пахнуть ремесла?», Л.Куклін «Подумайте, що було б…»
Обладнання:ноутбук, екран, проектор, аудіозапис пісні Б.Окуджави «Давайте говорити один одному компліменти», іграшка-сонечко, картинки до гри «Розділи картинки на групи» за темами: «Спорт», «Містецький розпис», «Професії», картки з темі «Професія», дидактична гра-презентація"Що зайве?", кольорові олівці, альбомні листи на кожну дитину.
Хід: I. Вступна частина.
1).Словесна гра «Компліменти»
Звучить перший куплет пісні Б.Окуджави "Давайте говорити один одному компліменти".
Вихователь:Хлопці, що таке комплімент? Навіщо потрібні компліменти у спілкуванні людей? Скажіть один одному компліменти, щоб у серці кожного оселилося променисте сонечко та гріло душу своїм теплом. Діти передають один одному іграшку-сонечко і говорять комплімент.
Вихователь:І вам, мої любі діти, я теж хочу сказати компліменти. У вас такі гарні обличчя та посмішки. У ваших очах стільки тепла і світла, що при зустрічі з вами я забуваю про сумне, радію та посміхаюся.
2). Дидактична гра «Розділи картинки на групи».
Дітям пропонуються картинки 3-х груп, у кожній групі по 4 картинки: «Спорт», «Містецький розпис», «Професії». Теми «Спорт» та «Містецький розпис» пройдено раніше. На картинках на тему «Професії» зображення людей різних професійнаприклад, кухар, будівельник, поліцейський, військовий.
Вихователь:Хлопці, сьогодні вранці хтось переплутав усі мої картинки. Допоможіть, будь ласка, розкласти їх на групи.
Діти самостійно виконують завдання, називають кожну групу узагальнюючим словом, утруднення викликає 3-я група картинок. Назва картинок нового гурту буде темою заняття.
Вихователь:Як можна одним словом назвати ці картинки? Що ми сьогодні з вами поговоримо? (Про професії).
ІІ. Основна частина.
1) Бесіда, заснована на досвіді дітей.
Вихователь:Сьогодні вранці ви всі вийшли зі свого будинку і пішли до дитячого садка. А ви знаєте, хто збудував ваші будинки? (Будувальники). А хто їх вигадав? (Швидше за все, діти будуть у скруті).
Вихователь:Вигадав і накреслив їх на папері архітектор. Будували будинки будівельники. Це муляри, машиністи підйомних кранів, теслярі (люди, які працюють по дереву). Потрібно багато людей різних професій, щоб збудувати будинок.
Вихователь:Що таке професія? (Справа, робота, заняття) Назвіть професії своїх батьків. Навіщо потрібні професії?
2)Гра « Якщо не буде ...»
Вихователь:Уявіть собі, що у нас у місті зникли усі лікарі. Що станеться? (Нікому буде лікувати). Розкажіть, що може статися, якщо зникнуть люди інших професій.
Діти продовжують фразу «Якщо не буде…» і розповідають, що станеться, якщо не буде будівельників, кухарів, пожежників, поліцейських, перукарів, вихователів, вчителів, продавців та ін.
Вихователь:Хлопці, ви погоджуєтесь з виразом: «всі професії потрібні, всі професії важливі»? Чому? (Відповіді дітей).
3). Дидактична гра "Кому це належить?"
Використовуються картки на тему «Професії» (люди, інструменти, інвентар). На дошці прикріплено зображення людей різних професій, наприклад: пожежник, будівельник, музикант, водій. Діти самостійно діляться на пари, беруть картку та визначають, представнику якої професії належить те, що на ній намальовано. Прикріплюють на дошку, пояснюють свій вибір одне одному.
4). Фізкультхвилинка.
Діти розбиваються на пари, показують виразними рухами один одному веселого та сумного художника, двірника, диригента, танцюриста, імітуючи рухи, характерні для людей цих професій.
5). Дидактична гра «Знайди зайву картинку».Запропонувати дітям дізнатися професію людей з предметів, які розташовані на слайді та знайти зайвий, який не відноситься до даної професії. При натисканні на зайвий предмет, він зникає і з'являється картинка, що підтверджує правильність відповіді. Діти визначають зайвий предмет та пояснюють свій вибір.
ІІІ. Заключна частина.
Вихователь:Діти, поясніть, мені, будь ласка, прислів'я: «Хто що знає, тим і хліб видобуває» (відповіді дітей). Коли ви станете дорослими, ви також вивчите якусь потрібну і важливу професію. Подумайте, яка професія вам найбільше подобається. Намалюйте на аркуші паперу якийсь предмет, що відноситься до цієї професії, і ми вгадаємо, ким ви хочете стати в майбутньому.
Стільки професій, і всі гарні:
Кожен здатний знайти душі. Конспект заняття з малювання
у старшій групіна тему: « Ким я хочу бути»
(з використанням інформаційно-комунікативноїтехнологи)
Ціль:вчити дітей сюжетного малювання, малювання людини.
Задачі:
Продовжувати вчити малювати людей у русі.
Вчити створювати композицію.
Продовжуватиме закріплювати знання дітей про види професій.
Розвивати композиційні вміння (малювати по всьому аркушу паперу, передавати пропорційні та просторові відносини між об'єктами).
Матеріали:
Гуашові фарби;
пензлики 2-3 розмірів;
аркуші паперу (заздалегідь затоновані);
баночки із водою;
серветки паперові та матер'яні;
ілюстрації, на яких зображено людей різних професій (підбір ілюстрацій для показу за допомогою мультимедійного проектора).
Хід заняття:
Вихователь читає дітям вірш «Професії»:
Може знань обмаль,
Але ж можна помріяти!
Я лікарем, мабуть, буду
Стану я лікувати людей!
Я їздитиму всюди
І рятувати хворих дітей!
Скоро буду військовим,
Або просто льотчик – ас!
Як герой звичайний
Захищатиму я вас!
Балеріною та співачкою
Я завжди мріяла стати!
Щоб гарно вбратися,
Заспівати для вас і станцювати!
Я художником відомим
Стану обов'язково.
Малювати мені цікаво,
Дуже цікаво!
Я – вчителькою шкільною,
Дітям знання подарую!
Діти будуть мною задоволені,
Я вам точно говорю!
Ну, а повернуся сюди!
Ласкавим, уважним
І чуйним завжди
Стану вихователем!
Хлопці, а давайте ми з вами пограємось!
Згадаймо які ще є професії, крім тих, які звучали у вірші.
Гра: "Назви професію".
(Вихованець, по черзі, кидає м'ячик. Тойхто спіймає м'ячик, називає одну із професій.Якщо дитина не може відповісти, вихователь загадує загадку, допомагає відповісти).
Наприклад: « Вірші – загадки про професії».
Мені блимає світлофор, Переможе вогонь підступнийЗнає він, що я ... Той, кого звуть ... ( Шофер.) (Пожежний)
До роботи він мисливець, Меблі, хліб та огіркиДень-День з рубанком... Продають нам... ( Тесляр.) (Продавці)
Не вирішить хворий завдань, Знає точно дітлахів: Всіх хворих полечить … Годують смачно … ( Лікар.) (Кухарі) Натягнуте полотно, фарби, триніжок- Мені поставила вчора Пише з натури картину... П'ять уколів... ( Художник) (Медсестра.)
Із сумкою тяжкою обходить район, Знає кожен у домі мешканець – Листи до нас у ящик кладе… Цей будинок звів… ( Листоноша) (Будівельник.)
Молодці! Ви назвали багато професій. А тепер ми з вами намалюємо людей цих професій.
Малювати ми фарбами (гуашшю). Але спершу давайте подивимося, які можна намалювати картини.
(Виховник показує ілюстрації на мультимедійному проекторі. Звертаючи увагу дітей назовнішній вигляд, положення тіла, положення рук - у сторони, зігнуті, підняті вгору.
– Не забувайте про палітру, які кольори потрібно змішати, щоб отримати рожевий або тілесний колір для розфарбовування тіла людини.
Діти розпочинають роботу. При необхідності вихователь допомагає тим дітям, які потребують допомоги.
Підсумок заняття.
Які чудові малюнкиви намалювали.
Давайте ми їх зберемо до однієї великої книжки, яку назвемо «Ким я хочу бути»
(Вихованець складає книжку, доповнюючи її віршами, які підбирали батьки).
Тетяна Андрюшкевич
Заняття з малювання в аспекті ґендерного виховання. Тема «Професії»
Програмні завдання:
Розвивати естетичне ставлення до оточення, передавати в малюнку образ людини праці, зображуючи фігури людей у характерній професійному одязі, у трудовій обстановці з необхідними атрибутами. Розширювати та уточнювати знання дітей про роль зайнятості чоловіки та жінки. Розповісти дітям про жіночі та чоловічі професіях.
Закріплювати вміння малюватиосновні частини простим олівцем, акуратно зафарбовувати малюнки. Вчити оцінювати свої малюнки відповідно до завдання.
Матеріал:
Папір білий (альбомний лист, простий графітний олівець, кольорові олівці).
Хід заняття:
Виховательзагадує дітям загадки:
Ви відповісте мені діти,
Хто ж найкращий на світі
Вас зможе пригостити:
Напоїти та нагодувати?
Діти:- кухар
Хто скажіть мені, такий
Охороняє наш спокій,
За порядком він стежить,
Хуліганити не велить?
Діти:- міліціонер
Мені потрібні такі речі:
Молоток, лещата та кліщі,
Ключ, напилок та ножівка,
А всього потрібніше - спритність.
Діти:- слюсар
Цілий день сьогодні шию,
Я вдягла всю сім'ю.
Стривай трохи, кішка,-
Буде і тобі одяг.
Діти:- швачка, кравчиня
Як можна назвати відгадки одним словом?
Діти:- професії
Сьогодні ми з вами, хлопці, вирушимо на парад майстрів. (Діти проходять галереєю). Кожен майстер (Діти)одягнені у свою професійну робочу форму. Кожна дитина розповідає про свою професії. Звертають увагу дітей на картини « Професії» , «Інструменти». Після параду майстрів діти вирушають на виставку, де показано вироби всіх майстрів. Діти розглядають їх і визначають, який виріб відноситься до якої професії. Потім діти повертаються до групи.
Вос-ль: Ми сьогодні з вами познайомилися з багатьма. професіями.
Що ж таке професія?
Діти:- Це справа, якою займаються батьки на роботі.
Назвіть професії своїх батьків.
Діти: Вчитель, міліціонер, художник, пожежник.
Для чого потрібні професії?
Діти: Для того, щоб працювати
Навіщо треба вчитися професіям?
Діти: Щоб бути розумним, освіченим
Де їм навчаються?
Діти: В інститутах, коледжах
Вос-ль: Професіїможуть бути чоловічі та жіночі. Назвіть чоловічі професії, жіночі.
Діти: Зварювальник, пожежник, слюсар, токар - це чоловічі професії.
Вихователь - це жіноча професія.
Чому такі професії як зварювальник, слюсар мають бути тільки чоловічими?
Діти: Тому що ці професії вимагають багато сил.
А такі, як вихователь - жіночими?
Діти: Тому що з дітьми мають працювати лише добрі жінки
Ким ви хочете стати, коли виростете? Чому?
Діти: Шофером, вчителем, пожежником, вихователем.
Хочу бути як мати, як тато. Хочу бути учителем, щоб навчати дітей. Хочу бути міліціонером, щоб ловити злочинців.
Прослухайте уривок із твору В. Маяковського "Ким бути?" (Вихователь читає) . Так, дійсно, професійдуже багато і всі вони важливі та потрібні.
Фізкультхвилинка.
Я розповідатиму про себе, а ви - про себе. Для цього робіть те саме, що я, і повторюйте слова.
У: Я йду, А потім я з лави встала,
Д: І ми йдемо А потім ми з лави встали.
У: Я співаю, І руками помахала,
Д: І ми співаємо І руками помахали.
У: Я біжу, В долоні поплескала,
Д: І ми біжимо У долоні поплескали.
У: Я на лавочку присіла, Десять разів поприсідала,
Д: Ми на лавочку присіли Десять разів присідали.
Сьогодні на заняття ви намалюєте ту професію, яка вам найбільше подобається, і яку хочете вибрати у майбутньому, коли станете більшими. Згадайте, яка форма одягу має бути у майстра даного професії, які мають бути інструменти, вироби. Спочатку треба намалювати простим олівцем, розташовуючи зображення на весь аркуш, а потім розфарбувати кольоровими олівцями. Діти малюють, виховательпроводить індивідуальну роботу.
Після закінчення роботи проводиться пальчикова гімнастика:
Молоток стукав, стукав,
Цвяхи в дошку заганяв
Один два три чотири,
От і цвяхи ми забили.
Пиляє товстий стовбур пила,
Раз-два, раз-два,
Розжарилася до білого,
Раз-два, раз-два.
Аналіз робіт:
Діти розглядають роботи, розповідають, чому намалювали саме цю професію, вибирають найцікавіші малюнки
За бажанням грають у дидактичну гру «Підбери інструмент».
Щотижня у дитячому садку логопед, вихователь формує нову темузанять, для розширення фронтальних знань, умінь та навичок. Дітям додому видаються завдання, до виконання з допомогою батьків. За допомогою такої дозованої інформації у дитини відбувається накопичення та збагачення словникового запасу, розширюються навички зв'язного мовлення, а також покращуються пам'ять, увага та вдосконалюється мислення. На допомогу батькам, які допомагають дітям освоїти навколишній світпропонуємо вам ідею заняття з дитиною старшої групи 5-7 років, для розуміння теми «Професії».
Загадки на тему «Професії»
Він помилки виправляє,
Разом із нами розмірковує.
Вчить нас писати, читати,
Як професію назвати? (Вчитель)
Йому кабіна немов будинок,
З дорогами він добре знайомий.
Йому блимає світлофор,
І каже, що він ... (Шофер)
Той, хто мчить на машині
З синіми мигалками,
Хто пожежу водою гасить,
Поливаючи шлангами. (Пожежники)
На варті закону,
Коштує людина.
Красива форма на ньому,
У кобурі пістолет. (Поліцейський)
На землі у нас бувають
Різні хвилювання,
Урагани, вибухи, шторми
І землетруси.
Час даремно не витрачали,
МНС-… (Рятувальники)
Не страшні йому польоти,
Водить у небі літаки.
За штурвалом цілий рік,
За професією ... (Пілот)
У цирк із сім'єю ви пішли,
І смієтеся щиро.
Зал захопленням повний,
Тому що вийшов ... (Клоун)
Усі закони знає,
Постійно виступає.
І зовсім він не Артист,
Його професія ... (Юрист)
У меню їдальні на обід,
Котлети, суп та вінегрет.
Хлопці їдять, не сперечаються,
Адже готує найкращий ... (Кухар)
Вирушає у політ,
Але не льотчик, не пілот.
Висадиться на планеті,
Він у великій-великій ракеті. (Космонавт)
Стереже він на кордоні,
Рубежі нашої країни.
Щоб ворог не міг пробитися,
Щоб не було лиха. (Прикордонник)
Коли вчився, був курсант,
Його вчили воювати,
Країну рідну захищати.
Тепер погони на плечах,
І в званні він лейтенант. (Офіцер)
Отримуємо ми листа,
Хто приносить нам його? (листоноша)
У кого що заболить,
Він допоможе, зцілить.
Людина в білому халаті,
Зайнятий дуже важливою справою. (Доктор)
У садок діток привели,
І батьки пішли.
Даремно ви, дітки, плакали,
Вас люблять ... (Вихованці)
Якщо книги нам потрібні,
Ми йдемо до храму тиші.
Можна багато дізнатися,
Якщо любите читати.
Ну а шлях відкрити чарівний,
Нам допоможе ... (Бібліотекар)
Ножицями сміливо орудує вміло,
Щоб волосся було в порядку,
Зробить він вам укладання.
А за допомогою гребінця, гарну зачіску. (Перукар)
Заняття – ігри на тему «Професії»
Заняття 1. «Листоноша»
Дітей поділити на дві команди та вручити по конверту. На протилежному боці поставити стілець, теж із конвертом. Завдання: кожен учасник повинен добігти до стільця, поміняти конверт та передати його наступному гравцю.
Заняття 2. «Пантоміма»
З кожної команди виходять діти, беруть картки, на яких намальовано людину певної професії, потрібно зобразити її рухами, інша команда має вгадати:
- перукар;
- Будівник;
- двірник;
- Маляр;
- Директор;
- Письменник.
Заняття 3. «Злови м'яч і закінчи пропозицію»
— Відремонтує взуття
- Продасть хліб
- Прийде на допомогу
- Лікує тварин
- З машини вивантажить
- Захистить невинного
Заняття – питання на тему «Професії»
Заняття 4. Назвати предмети, які необхідні для професії:
- Програміст ... (комп'ютер)
- Астроном ... (підзорна труба)
- Бухгалтер ... (калькулятор)
- Геолог ... (рюкзак)
- Журналіст ... (диктофон, ручка і блокнот)
- Інженер ... (креслення)
Заняття 5. Назвати зайвий предмет:
- Тісто, форма для випічки, цукерка, хліб (Пекар)
- Голка, тканина, папір, ножиці (Портний)
- сцена, грим, камера, ласти (Артист)
- Ноти, паличка, музика, ручка ... (Дірижер)
Заняття 6. Хто що водить:
- водить ракету
— веде поїзд
- водить літак
- водить корабель
- водить машину
- водить трамвай, тролейбус, автобус
- водить кран
- водить екскаватор
- водить трактор
- водить мотоцикл
Заняття 7. Вірно-невірно.
- прибиральник, хто створює головні убори
— садівник у дитячому садку працює
- Столяр за столом сидить
— водій, хто водить у різні місця
- Велогонщик, хто викрадає велосипеди
— коваль, хто ловить коників.
Заняття 8. Жіноча професія:
- Начальник ... (начальниця)
- художник-...
- ткач ...
- Перекладач ...
- Офіціант ...
- Візажист ...
Заняття 9. Хто робить:
- працює зварюванням
- носить на вокзалах багаж
- ремонтує годинник
- пише музику
- складає вірші
- грає на піаніно
Вправа 10. Розкажи про професію батьків.
Фізкультхвилинка «Професії»
Хто у професії грав?
Хто раптом став льотчиками?
А тепер водій,
Сів за кермо машини.
Ось на будівництво приїхали ми,
Давайте покладемо в ряди цеглу.
Звели будинок, поїхали далі.
Ось море, тепер капітан ти відважний.
Пливе капітан до свого корабля,
Ура, кричать матроси йому.
Відео «Загадки на тему «Професії»
СП « Дитячий садок№4»
ДБОУ ЗОШ №8
г.о. Октябрськ Самарської області
План-конспект
безпосередньо освітньої
діяльності
з дошкільнятами у старшій групі
«Творчі професії»
Вихователь
Панікаровська О. Б.
ГО «Пізнавальний розвиток»
Розширювати уявлення про людей різних професій, про значення їхньої праці для суспільства;
Формувати інтерес до людей творчих професій: художник-дизайнер.
ГО «Мовленнєвий розвиток»
Розвивати фразове мовлення у відповідях питання;
Розширювати словник дітей;
Формувати граматично правильне мовлення.
ГО «Соціально-комунікативний розвиток»
Закріплювати вміння вільно спілкуватися з дорослими та однолітками.
ГО «Художньо-естетичний розвиток»
Розвивати вміння створювати малюнок за задумом;
Розвивати творча уява.
Методи та прийоми:
Наочні: показ картинок-ілюстрацій, розгляд репродукцій картин відомих художників;
Словесні: питання, пояснення, розповідь педагога;
Практичні: малювання кольоровими олівцями.
Матеріали та обладнання: картинки-ілюстрації із зображенням людей різних професій, репродукції картин відомих художників; малюнки з моделі одягу, інтер'єр кімнати, папір, кольорові олівці.
Хід заняття.
Діти, подивіться на ці картинки, хто тут зображений? (Люди різних професій).
Давайте назвемо ці професії.
З'ясовують, чим займаються люди цих професій, що їм потрібно для роботи та значення їхньої праці.
Яка професія на землі, на вашу думку, найважливіша? (Діти висловлюють свою думку).
Є такі професії, де дорослі щось вигадують, фантазують, вигадують, змінюють, створюють щось своє, тобто. виявляють творчість. Що це таке? (Діти міркують) Професії ці так і називають творчими. Наприклад письменник та поет. Чому ці професії творчі?
А що складає чи вигадує композитор, музикант, артист? Згадайте та назвіть ще творчі професії (балерина, режисер, клоун, фокусник тощо).
Фізмінутка.
Покажіть піаніста, маляра, шофера, тесляра, диригента тощо.
Хлопці, як ви вважаєте, потрібна людям професія художника?
Малювати люблять усі. Але стати справжнім художником зовсім непросто. Для цього потрібно довго і наполегливо працювати. Тренувати свою руку, щоб проводити точні лінії олівцем, крейдою, пензлем. Тренувати спостережливість, пам'ять та уяву. Вивчати творчість великих художників та закони природи. Справжній художник не просто повинен точно зобразити предмет чи жива істота. Справжній художник створює цікаву розповідь мовою ліній та фарб. Ця розповідь так само зрозуміла людям у різних країнахяк музика або танець.
Що митцеві потрібно для роботи?
Про роботу художника фарбами заведено говорити «пише картину», про роботу олівцем «малює». Для цього йому потрібен аркуш паперу, картону чи полотно. А якщо хоче створити скульптуру, то найчастіше береться за глину.
Розгляд репродукцій картин відомих художників.
Хлопці, а чи ви чули таке слово «дизайнер»? Кого так називають? Що зображено на цих картинках? Ці моделі одягу вигадав художник-модельєр. А ось дизайнер вигадує, як їх прикрасити. Дизайнер створює костюми для артистів, для танців, карнавальні костюми.
А ось на цих картинках зображено різні кімнати. Вигадує, як оформити кімнату, як її прикрасити, які меблі поставити художник-дизайнер з інтер'єру. Все те, що знаходиться в кімнаті, це і є інтер'єр. А для чого дизайнер це робить? Як ви вважаєте, що допомагає в роботі сучасним дизайнерам? (Комп'ютер).
Як ви вважаєте, ці професії цікаві, вони потрібні людям?
Чи є професія, яка не потрібна?
"Всі роботи хороші, вибирай на смак".
А тепер ми будемо з вами художниками-дизайнерами. Хто хоче, намалює костюм чи кімнату. Перед вами папір та кольорові олівці, приступайте до роботи.
