วรรณกรรมความอดทนกี่คำ ทั้งหมดเกี่ยวกับเรียงความการทดสอบเดือนธันวาคม

เรียงความสุดท้ายวันที่ 5 ธันวาคม 2018: เกรด 11, หัวข้อ FIPI, ทิศทาง FIPI, จำนวนคำ

เรียงความสุดท้ายเป็นเหตุการณ์ที่ไม่ชัดเจนสำหรับผู้ปกครองยุคใหม่ ในแง่หนึ่ง นี่ไม่ใช่การสอบ ผลลัพธ์ที่ได้จะมีความสำคัญอย่างยิ่ง นี่เป็นเพียงการรับเข้าสอบและมีเด็กนักเรียนน้อยกว่า 2% ที่ "กรอก" นั่นคือเกือบทุกคนสามารถเขียนเรียงความ "อย่างน้อยก็อย่างใด" และเข้าสอบได้ ทำไมพวกเขาถึงไม่ให้เกรดเขาด้วยซ้ำ! แค่ "ผ่าน" หรือ "ไม่ผ่าน"

ในทางกลับกัน มหาวิทยาลัยหลายแห่ง โดยเฉพาะในสาขามนุษยศาสตร์ ตรวจเรียงความซ้ำและสามารถให้คะแนนพิเศษได้ถึง 10 คะแนนสำหรับงานเขียนที่ดี ดังนั้นการเขียนอย่างไม่ใส่ใจจึงเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาเช่นกัน

จะยังคงได้รับการตอบรับและไม่พลาดเรียงความ (หากเด็กเป็น "นักเทคโนโลยี") และจะเขียนอย่างไรให้ฉลาด (หากตรวจเรียงความที่มหาวิทยาลัย) ใน 10 วันค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะเตรียมตัว!

ไม่สามารถนับเรียงความด้วยเหตุผลใด

ความกะทัดรัดเป็นศัตรูของการเขียน

ความสามารถในการเขียนสั้น ๆ กระชับและมีเหตุผลเป็นข้อได้เปรียบที่ไม่อาจปฏิเสธได้ของผู้สมัครในอนาคต แต่ความกระชับควรมีขีด จำกัด - 250 คำ คำใด ๆ ถือว่าเป็น "คำ" - ทั้งคำบุพบทและคำเชื่อมแม้จะประกอบด้วยตัวอักษรตัวเดียว - ทุกอย่างก็มีค่า

คณะกรรมการจะไม่พิจารณาเรียงความที่มีคำน้อยกว่า 250 คำ!

ลอกเลียนแบบ - ไม่แน่นอน!

การละเมิดครั้งที่สองที่จะกีดกันคุณจากโอกาสที่จะได้รับการชื่นชมคือการขโมยความคิด แนวคิดในการจำ "เรียงความทองคำ" สองสามข้อที่พบในอินเทอร์เน็ตนั้นดูน่าดึงดูดใจ แต่โอกาสที่จะถูกจับได้นั้นสูงมาก: ครูก็สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้เช่นกัน! ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะเขียนอย่างตรงไปตรงมาและไม่โกง

ห้าเกณฑ์การประเมินเรียงความ: 2+3

ดังนั้น เรียงความของคุณจึงค่อนข้างใหญ่ และคุณเขียนมันเองทั้งหมด จะถูกประเมินอย่างไร? ตามห้าเกณฑ์: สองหลักและสามเพิ่มเติม

” ในการรับ "เครดิต" สำหรับเรียงความ คุณต้องผ่านเกณฑ์หลักสองเกณฑ์เป็นอย่างน้อย และอย่างน้อยหนึ่งในสามเกณฑ์รอง

เกณฑ์หลัก

แม้จะมีความเรียบง่ายที่หลอกลวง แต่ผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากก็ล้มเหลวในประเด็นนี้ ท้ายที่สุดแล้วควรมีการติดตาม "เจตนาในการสื่อสาร" ที่ชัดเจนในเรียงความหรืออีกนัยหนึ่งคือแนวคิดหลัก เหตุผลเชิงตรรกะที่นำผู้อ่านไปสู่ข้อสรุปที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อที่ระบุ ในขณะเดียวกัน เด็กบางคน "เทน้ำ" ราวกับกำลังสนทนาในหัวข้อที่ระบุ แต่ไม่ได้กำหนดตำแหน่งของพวกเขา คนอื่นแทนที่ชุดรูปแบบที่ระบุด้วยชุดรูปแบบของตนเอง ตัวอย่างเช่น การอภิปรายเกี่ยวกับผลกระทบของมนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อมจะลดลงเหลือเพียงการสะท้อนถึงผลกระทบของความงามของธรรมชาติที่มีต่อโลกฝ่ายวิญญาณของมนุษย์

” มีแม้กระทั่งสถานการณ์เล็กน้อย ดังนั้น ในปี 2015 เมื่อหัวข้อหนึ่งคือ “ประสบการณ์ของลูกจะมีคุณค่าสำหรับพ่อได้อย่างไร” เด็กนักเรียนจำนวนไม่น้อยเริ่มโต้เถียงในทิศทางตรงกันข้าม - ประสบการณ์ของพ่อมีประโยชน์ต่อเด็กอย่างไร

เราเพิ่งเขียนเกี่ยวกับ การเปลี่ยนกฎสำหรับการเขียนเรียงความในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย . โดยเฉพาะอย่างยิ่งหนึ่งในนวัตกรรมหลักคือการยกเลิกการโต้แย้งทางวรรณกรรม ดังนั้น กฎเหล่านี้ไม่เกี่ยวข้องกับเรียงความขั้นสุดท้าย

” ต้องมีข้อโต้แย้งอย่างน้อยหนึ่งข้อจากงานวรรณกรรมในเรียงความ!

ไม่จำเป็นต้องใช้งานศิลปะ คุณสามารถอ้างถึงแหล่งข้อมูลได้เกือบทุกชนิด ไปจนถึงบทความทางศาสนาและปรัชญา ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ไม่แนะนำให้ทำเช่นนี้ แต่ก็ไม่ได้ห้าม สำหรับวรรณกรรมด้านวารสารศาสตร์และวิทยาศาสตร์ยอดนิยม คุณสามารถอ้างอิงได้โดยไม่มีข้อจำกัด

เกณฑ์เพิ่มเติม

เกณฑ์เพิ่มเติมเกี่ยวข้องกับคุณค่าทางวรรณกรรมของเรียงความ จำไว้ว่าต้องเป็นไปตามเกณฑ์อย่างน้อยหนึ่งในสามข้อ!

เรียงความต้องมีโครงสร้างอย่างมีเหตุผล ต้องสร้างความสมดุลระหว่างวิทยานิพนธ์และหลักฐาน ข้อความต้องแบ่งออกเป็นย่อหน้าอย่างถูกต้อง

"ความล้มเหลว" จะถูกตั้งค่าในส่วนที่ไม่มีวิทยานิพนธ์และหลักฐาน

หากประโยคทั้งหมดในข้อความถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบ "หัวเรื่อง-เพรดิเคต-วัตถุ" เรียงความดังกล่าวจะได้รับคะแนนต่ำ วลีไวยากรณ์ที่หลากหลาย คำศัพท์มากมาย อุปมาอุปไมยของคำพูด แต่ในขณะเดียวกัน ความแม่นยำในการแสดงความคิดจะเป็นข้อดีสำหรับคุณ

"ความล้มเหลว" จะถูกตั้งค่าหากความบกพร่องในการพูดและความไม่ถูกต้องของสำนวนที่ใช้ทำให้เข้าใจข้อความได้ยาก

ทุกอย่างง่ายที่นี่: ทุก ๆ 100 คำไม่ควรมีข้อผิดพลาดเกินห้าข้อ

นับข้อผิดพลาดทั้งหมด: คำพูด เครื่องหมายวรรคตอน การสะกดคำ

บนเว็บไซต์ FIPI ในส่วนเรียงความขั้นสุดท้าย มีการเผยแพร่พื้นที่เปิดของหัวข้อสำหรับเรียงความขั้นสุดท้ายของปีการศึกษา 2018/19 รวมถึงคำอธิบายเกี่ยวกับหัวข้อเหล่านี้ซึ่งจัดทำโดยผู้เชี่ยวชาญของ FIPI

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย O.Yu. Vasilyeva ประกาศหัวข้อห้าหัวข้อสำหรับเรียงความขั้นสุดท้ายสำหรับปีการศึกษา 2018/19

ทิศทางนี้กล่าวถึงปัญหานิรันดร์ของการดำรงอยู่ของมนุษย์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงรุ่นสู่รุ่นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ความสัมพันธ์ที่กลมกลืนและไม่ลงรอยกันระหว่าง "พ่อ" และ "ลูก" หัวข้อนี้ได้รับการกล่าวถึงในงานวรรณกรรมหลายเล่ม ซึ่งพิจารณาถึงปฏิสัมพันธ์ประเภทต่างๆ ระหว่างตัวแทนของคนรุ่นต่างๆ (ตั้งแต่การเผชิญหน้าความขัดแย้งไปจนถึงความเข้าใจร่วมกันและความต่อเนื่อง) และเหตุผลของการเผชิญหน้าระหว่างพวกเขาได้รับการเปิดเผยตลอดจนแนวทางของพวกเขา การสร้างสายสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณ

แนวคิดของ "ความฝัน" และ "ความเป็นจริง" มีหลายประการที่ขัดแย้งกันและในขณะเดียวกันก็สัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด แนวคิดเหล่านี้มีเป้าหมายเพื่อทำความเข้าใจแนวคิดต่างๆ เกี่ยวกับโลกและความหมายของชีวิต โดยพิจารณาว่าความจริงก่อให้เกิดความฝันได้อย่างไรและอย่างไร ความฝันของบุคคลหนึ่งยกเขาขึ้นเหนือสามัญ มีวีรบุรุษหลายคนในวรรณกรรมที่มีทัศนคติต่อความฝันแตกต่างกันไป บางคนได้รับแรงบันดาลใจจากแรงบันดาลใจอันสูงส่งและพร้อมที่จะตระหนักถึงมัน บางคนหลงใหลในความฝันที่สวยงาม บางคนถูกกีดกันจากความฝันอันสูงส่งและอยู่ภายใต้เป้าหมายพื้นฐาน

ภายในกรอบของทิศทางนี้ เราสามารถพูดถึงการแสดงออกของธรรมชาติของมนุษย์ที่ขัดแย้งกันทางไดเมตริกซึ่งเกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่องความดีและความชั่ว ความเมตตาและความโหดร้าย ความสงบสุขและความก้าวร้าว แนวคิดของ "การแก้แค้น" และ "ความเอื้ออาทร" มักเป็นจุดสนใจของนักเขียนที่สำรวจปฏิกิริยาของมนุษย์ต่อความท้าทายในชีวิต ต่อการกระทำของผู้อื่น วิเคราะห์พฤติกรรมของวีรบุรุษในสถานการณ์ของการเลือกทางศีลธรรม ทั้งในส่วนบุคคลและทางสังคม - เงื่อนไขทางประวัติศาสตร์

หัวข้อของทิศทางนี้ทำให้ความคิดของผู้สำเร็จการศึกษาเป็นจริงเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของงานศิลปะและขอบเขตของความสามารถของผู้สร้างของพวกเขาให้โอกาสในการสะท้อนถึงภารกิจของศิลปินและบทบาทของเขาในสังคมเกี่ยวกับจุดสิ้นสุดของงานฝีมือและ ศิลปะเริ่มต้นขึ้น วรรณกรรมหมายถึงความเข้าใจในปรากฏการณ์ของความคิดสร้างสรรค์ภาพลักษณ์ของงานสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องช่วยเปิดเผยโลกภายในของตัวละครผ่านทัศนคติของเขาต่องานศิลปะและงานฝีมือ

ทิศทางนี้มุ่งให้ผู้สำเร็จการศึกษาคิดเกี่ยวกับพื้นฐานทางศีลธรรมของความสัมพันธ์กับมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ในแง่หนึ่ง ให้คุณคิดเกี่ยวกับความปรารถนาเห็นอกเห็นใจที่จะให้คุณค่าและปกป้องชีวิต ในทางกลับกัน ความปรารถนาที่ไร้มนุษยธรรม สร้างความทุกข์และความเจ็บปวดให้กับผู้อื่นและแม้แต่ตัวคุณเอง แนวคิดของ "ความกรุณา" และ "ความโหดร้าย" อยู่ในหมวดหมู่ "นิรันดร์" งานวรรณกรรมหลายชิ้นแสดงตัวละครที่มุ่งสู่ขั้วใดขั้วหนึ่งหรือกำลังดำเนินไปตามเส้นทางแห่งการเกิดใหม่ทางศีลธรรม

อย่างไรก็ตาม หัวข้อเฉพาะของเรียงความ (หนึ่งหัวข้อจากแต่ละทิศทาง) จะทราบก่อนการทดสอบสุดท้ายไม่กี่นาที เนื่องจากความเกี่ยวข้องกับหัวข้อเป็นเกณฑ์หลักในการประเมินเรียงความ สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงผลงานที่สามารถใช้เป็นข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมได้ แต่การพยายามคิดเรียงความ "ในอุดมคติ" ล่วงหน้านั้นไม่มีจุดหมายและเป็นอันตรายด้วยซ้ำ มันอาจไม่อยู่ในหัวข้อเฉพาะ

ตัวอย่างเช่น ให้รายการหัวข้อจริงของเรียงความสุดท้ายของปี 2015 ในทิศทาง "ข้อพิพาทของรุ่น: ร่วมกันและแยกจากกัน" (โปรดทราบว่าปีนี้มีการประกาศทิศทางที่คล้ายกัน - "พ่อและลูกชาย")

"ข้อพิพาทของรุ่น: ร่วมกันและแยกจากกัน"

ดังนั้น คุณตัดสินใจที่จะตรวจสอบเรียงความแบบฝึกหัดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ของคุณและให้คำแนะนำที่ดีแก่เขา เรียงความที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร?

วิทยานิพนธ์ควรสอดคล้องกับหัวข้อของเรียงความและเปิดเผยบางส่วน ตัวอย่างเช่น หัวข้อของเรียงความของคุณคือ: "คนเราควรมีเป้าหมายในชีวิตหรือไม่" คุณสามารถใช้ประโยคที่ว่า “การขาดจุดมุ่งหมายทำให้ชีวิตไม่มีความหมาย” “เป้าหมายที่ต่ำลงนำไปสู่ความผิดหวัง” “เป้าหมายที่สูงส่งทำให้เราดีขึ้น” วิทยานิพนธ์ควรสั้นหรือไม่? ไม่เหมือนกับเรียงความใน Unified State Examination ซึ่งวิทยานิพนธ์ต้องอิงตามข้อความที่กำหนด เรียงความสุดท้ายไม่มีวรรณกรรมสนับสนุนโดยเฉพาะ ดังนั้นแต่ละคนควรเป็นการสนทนาเล็ก ๆ แต่มีรายละเอียด

อย่างน้อยหนึ่งข้อความต้องได้รับการพิสูจน์ด้วยตัวอย่างวรรณกรรม เพื่อสนับสนุนความคิดของคุณ คุณสามารถให้คำอธิบายเกี่ยวกับตัวละคร ความสัมพันธ์ การกระทำ และแม้แต่ทัศนคติของผู้เขียนต่อสถานการณ์ การวิเคราะห์ข้อโต้แย้งมีความสำคัญ ถ้าวัยรุ่นกลัวว่าจะถูกเล่าซ้ำๆ ให้บอกเขาว่า "ฉันคิดอย่างนั้น" หรือ "ฉันคิดอย่างนั้น" สิ่งนี้จะช่วยแสดงให้เห็นว่าคำอธิบายนั้นแสดงให้เห็นถึงวิทยานิพนธ์ที่หยิบยกขึ้นมา

ข้อโต้แย้งแต่ละข้อควรตามด้วยข้อสรุปสั้น ๆ เพื่อยืนยันวิทยานิพนธ์ต้นฉบับ

" ดังนั้น "วิทยานิพนธ์ - ข้อโต้แย้ง - ข้อสรุปย่อย" แต่ละกลุ่มจึงเป็นเรียงความย่อส่วน

เราหวังว่าเคล็ดลับของเราจะเป็นสัมผัสสุดท้ายที่จะทำให้เรียงความของคุณไม่มีที่ติ (หรืออย่างน้อยก็ช่วยให้คุณเข้าถึงข้อสอบได้) ถ้าตามความประสงค์ของโชคชะตาที่ชั่วร้าย วัยรุ่นคนหนึ่งตกอยู่ใน 2% ของผู้ที่สอบไม่ผ่าน อย่าสิ้นหวัง! จะมีโอกาสแสดงความสามารถทางวรรณกรรมของคุณอีกครั้ง: เรียงความใหม่ในวันที่ 6 กุมภาพันธ์ มีเวลาเตรียมตัว!

ที่มา rf.biz

lentahit.ru

วันที่ 6 ธันวาคม 2560 จะจัดขึ้น เรียงความสุดท้ายสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11 เรียงความนี้จะถูกตัดสินโดยผ่าน/ไม่ผ่าน หากต้องการเข้ารับการสอบ คุณต้องได้รับการทดสอบ หากคุณได้รับความล้มเหลว จะมีความพยายามอีกสองครั้งในวันพุธแรกของเดือนกุมภาพันธ์และพฤษภาคม (7 กุมภาพันธ์และ 2 พฤษภาคม)

หัวข้อของเรียงความขั้นสุดท้ายจะอยู่ในกรอบห้าด้าน ผู้เข้าร่วมจะต้องเลือกหนึ่งหัวข้อจากห้าหัวข้อ ทิศทาง:

ในการเตรียมตัวเขียน ดีแล้วที่รู้กำลังติดตาม:
● ผลลัพธ์ของเรียงความขั้นสุดท้ายคือ "ชดเชย"หรือ "ความล้มเหลว". บัณฑิตที่ได้รับ "หน่วยกิต" เท่านั้นจึงจะสอบผ่านได้
● ความยาวที่แนะนำของเรียงความคือ 350 คำ. หากเรียงความมีคำน้อยกว่า 250 คำ (คำทั้งหมด รวมถึงคำบริการ จะรวมอยู่ในการคำนวณ) ก็จะไม่ได้รับเครดิต ไม่ได้กำหนดจำนวนคำสูงสุด.
● เวลาเขียนเรียงความ - 3 ชั่วโมง 55 นาที.
● อนุญาตให้ใช้บัณฑิตได้ พจนานุกรมการสะกดคำซึ่งจะออกให้เข้าเฝ้าฯ
● สำหรับแต่ละโซนเวลาทั้ง 11 โซน จะมี หัวข้อต่างๆ.
● สามารถพิจารณาเรียงความขั้นสุดท้ายได้ เมื่อรับผู้สมัคร. ในกรณีนี้มหาวิทยาลัยเองจะประเมินเรียงความเป็นจุด สูงสุดที่คุณจะได้รับ 10 คะแนนซึ่งจะถูกเพิ่มเข้าไปในคะแนน USE
● หัวข้อเรียงความจะประกาศให้บัณฑิตทราบในวันที่เขียนเรียงความ เวลา 9.45 น(ก่อนเริ่มงาน 15 นาที) ในขณะเดียวกัน หัวข้อต่างๆ จะถูกเผยแพร่บนแหล่งข้อมูลแบบเปิด (ege.edu.ru, fipi.ru)
● อยู่ระหว่างดำเนินการ สีดำเจล เส้นเลือดฝอย หรือปากกาหมึกซึม
● เรียงความต้องเป็น ตรวจสอบภายในเจ็ดวันตามปฏิทิน.

เรียงความจะถูกตรวจสอบกับสิ่งต่อไปนี้ เกณฑ์:
หลักเกณฑ์ #1 "เชื่อถือได้กับธีม"
เกณฑ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบเนื้อหาของเรียงความ
ผู้เข้าร่วมต้องหารือเกี่ยวกับหัวข้อที่เสนอ เลือกวิธีการเปิดเผยข้อมูล (เช่น ตอบคำถามที่ตั้งในหัวข้อ หรือสะท้อนปัญหาที่เสนอ เป็นต้น)
"ความล้มเหลว" จะใส่ก็ต่อเมื่อเรียงความไม่สอดคล้องกับหัวข้อหรือไม่ติดตามวัตถุประสงค์เฉพาะของข้อความ นั่นคือ ความตั้งใจในการสื่อสาร ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด มีการตั้งค่า "ออฟเซ็ต"
หลักเกณฑ์ #2 “ข้อโต้แย้ง ความน่าสนใจของวัสดุวรรณกรรม»
เกณฑ์นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อทดสอบความสามารถในการใช้วัสดุวรรณกรรม (นวนิยาย ไดอารี่ บันทึกความทรงจำ สื่อสารมวลชน งานคติชนวิทยา (ยกเว้นประเภทเล็กๆ) แหล่งวรรณกรรมอื่นๆ) เพื่อโต้แย้งจุดยืนของตนเอง
ผู้เข้าร่วมจะต้องสร้างเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับการโต้แย้ง อย่างน้อยหนึ่งงานวรรณกรรมภายในประเทศหรือระดับโลก การเลือกวิธีการใช้สื่อวรรณกรรมของตนเอง ในขณะเดียวกันก็สามารถแสดงระดับความเข้าใจที่แตกต่างกันของข้อความวรรณกรรม: จากองค์ประกอบของการวิเคราะห์ความหมาย (เช่น ธีม ปัญหา โครงเรื่อง ตัวละคร ฯลฯ) ไปจนถึงการวิเคราะห์ที่ครอบคลุมของงานในรูปแบบที่เป็นเอกภาพ และเนื้อหาและการตีความในแง่มุมของหัวข้อที่เลือก
"ความล้มเหลว" ตั้งขึ้นโดยมีเงื่อนไขว่าเรียงความนั้นเขียนขึ้นโดยไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาวรรณกรรม หรือเนื้อหาของงานถูกบิดเบือนอย่างมีนัยสำคัญ หรือมีการกล่าวถึงงานวรรณกรรมในงานเท่านั้น โดยไม่สนับสนุนการโต้แย้ง ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด มีการตั้งค่า "ออฟเซ็ต"
หลักเกณฑ์ข้อที่ 3 "องค์ประกอบและตรรกะของการใช้เหตุผล"
เกณฑ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความสามารถในการสร้างเหตุผลอย่างมีเหตุผลในหัวข้อที่เสนอ ผู้เข้าร่วมจะต้องรักษาความสัมพันธ์ระหว่างวิทยานิพนธ์และหลักฐาน
"ความล้มเหลว" ตั้งขึ้นโดยมีเงื่อนไขว่าการละเมิดเชิงตรรกะอย่างร้ายแรงรบกวนการทำความเข้าใจความหมายของสิ่งที่พูดหรือไม่มีส่วนวิทยานิพนธ์และหลักฐาน ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด มีการตั้งค่า "ออฟเซ็ต"
หลักเกณฑ์ #4 "คุณภาพของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร"
เกณฑ์นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อตรวจสอบการออกแบบคำพูดของข้อความในเรียงความ
ผู้เข้าร่วมต้องแสดงความคิดอย่างถูกต้องโดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างทางไวยากรณ์ที่หลากหลาย หากจำเป็น ควรใช้คำศัพท์อย่างเหมาะสม
"ความล้มเหลว" ตั้งขึ้นโดยมีเงื่อนไขว่าคุณภาพการพูดที่ไม่ดี (รวมถึงข้อผิดพลาดในการพูด) ทำให้เข้าใจความหมายของเรียงความได้ยากขึ้นอย่างมาก ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด มีการตั้งค่า "ออฟเซ็ต"
หลักเกณฑ์ข้อที่ 5 "การอ่านออกเขียนได้"

“ความล้มเหลว” ตั้งอยู่บนเงื่อนไขว่ามีข้อผิดพลาดมากกว่าห้ารายการต่อ 100 คำ: ไวยากรณ์ การสะกดคำ เครื่องหมายวรรคตอน

เรียงความขั้นสุดท้ายจะได้รับการประเมินเป็นเครดิตหาก:
● ได้รับ "ผ่าน" ตามหลักเกณฑ์ข้อที่ 1
● ได้รับ "ผ่าน" ตามเกณฑ์ข้อ 2
● ได้รับ "ผ่าน" สำหรับหนึ่งในเกณฑ์ #3-5
● เรียงความต้องมีคำอย่างน้อย 250 คำ
● เรียงความไม่ได้ถูกตัดออก

บางมหาวิทยาลัยให้คะแนนมากถึง 10 คะแนนสำหรับบทความนี้ ในกรณีนี้เกณฑ์จะเป็นดังนี้:

xn--80aff1fya.xn--p1ai

ข่าว! — smelo-nadezda2011s Jimdo-เพจ!

เว็บไซต์ของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียและ Rosobrnadzor มีเกณฑ์สำหรับการประเมินเรียงความขั้นสุดท้ายสำหรับโรงเรียน

พวกเขาได้รับการอนุมัติจาก Rosobrnadzor หลังจากได้รับอนุมัติจากสภาในการดำเนินการเรียงความขั้นสุดท้ายในชั้นเรียนที่สำเร็จการศึกษา

เกณฑ์ได้ผ่านขั้นตอนการพัฒนา การตรวจสอบ และการอภิปรายที่จำเป็นทั้งหมดแล้ว พวกเขาได้รับการทดสอบในหลายวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย เมื่อวันที่ 30 กันยายน การอภิปรายสาธารณะและวิชาชีพเกี่ยวกับร่างเกณฑ์ซึ่งโพสต์บนเว็บไซต์ FIPI สิ้นสุดลง ความคิดเห็นและข้อเสนอที่ได้รับได้รับการพิจารณาในการประชุมกับหัวหน้า Rosobrnadzor Sergey Kravtsov โดยมีส่วนร่วมของผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย, FGBNU "FIPI", FGBU "FCT", รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของตเวียร์และ ภูมิภาค Kaluga, ผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยชั้นนำ (Moscow State University ตั้งชื่อตาม M.V. Lomonosov, Higher School of Economics, RUDN), สมาชิกสภา, ผู้พัฒนาเกณฑ์

เกณฑ์ที่ได้รับอนุมัติจะช่วยให้คุณสามารถประเมินเรียงความตามพารามิเตอร์ห้าประการ:

1. ความเกี่ยวข้องกับหัวข้อ
2. การโต้แย้ง ความน่าสนใจของเนื้อหาวรรณกรรม
3. องค์ประกอบและตรรกะของการให้เหตุผล
4. คุณภาพของคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษร
5. การอ่านออกเขียนได้

เวลาเขียนเรียงความ - 3 ชั่วโมง 55 นาที

บัณฑิตสามารถใช้พจนานุกรมสะกดคำได้

ข้อความบาง ผลงานจะไม่ออก!

ในการรับ "เครดิต" คุณต้องมีผลบวกตามเกณฑ์สามข้อ (ตามเกณฑ์ข้อ 1 และข้อ 2 - โดยไม่ล้มเหลว) และปฏิบัติตามเงื่อนไขต่อไปนี้: ทนต่อปริมาณของเรียงความสุดท้าย (อย่างน้อย 250 คำ ) และเขียนงานด้วยตัวคุณเอง (เรียงความไม่ควรถูกตัดออกจากแหล่งใด ๆ )

Natalia Solzhenitsyna เน้นย้ำว่า "เรียงความจากเนื้อหาวรรณกรรมซึ่งผู้สำเร็จการศึกษาจะเขียนเร็วที่สุดในเดือนธันวาคมปีนี้เป็นก้าวสำคัญในการฟื้นฟูการศึกษาของโรงเรียนศิลปศาสตร์ในประเทศ “เรียงความไม่ควรแสดงเพียงผลการเรียนที่โรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวุฒิภาวะส่วนบุคคลของบัณฑิตที่สามารถให้เหตุผลในหัวข้อที่สำคัญโดยพิจารณาจากงานวรรณกรรมที่เลือกโดยอิสระ”

สามารถดาวน์โหลดแบบฟอร์มสำหรับเรียงความขั้นสุดท้ายได้ด้วยตัวคุณเอง ฝึกฝนการกรอกให้ถูกต้อง

“ลูกเนรคุณนั้นแย่กว่าลูกของคนอื่น เขาเป็นอาชญากร เนื่องจากลูกชายไม่มีสิทธิ์ที่จะไม่สนใจแม่ของเขา” (G. Maupassant)

ปัญหาเด็กเนรคุณมีมานานหลายศตวรรษและน่าเสียดายที่ไม่เพียงไม่ได้รับการแก้ไขเท่านั้น แต่ยังทวีความรุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ แน่นอนว่าความผิดนี้อยู่ที่ผู้ปกครองเป็นหลัก พวกเขาอนุญาตให้ลูก ๆ ของพวกเขามาก ความรักที่พวกเขามีต่อลูก ๆ นั้นไม่มีขอบเขตและบางครั้งก็เป็นความผิดทางอาญา เติบโตมาในสภาพแวดล้อมที่ยอมให้มีการปกป้องมากเกินไป เด็ก ๆ ละทิ้งพ่อแม่ ปล่อยให้พวกเขาแก่เฒ่าตามลำพัง

ฉันคิดว่าหนังตลกของ D.I. Fonvizin "พง" แม่รักลูกชายของเธออย่างสุ่มสี่สุ่มห้าและไม่ใส่ใจแม่เลี้ยงดู Mitrofan ในภาพลักษณ์และอุปมาอุปไมยของเธอ: เขาโง่เขลาโลภขี้เกียจ เกิดอะไรขึ้น ในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเธอ เมื่อเธอพบว่าตัวเอง "ไม่มีอะไร" Prostakova รีบไปหาลูกชายของเธอพร้อมกับอุทาน: "คุณเป็นคนเดียวที่เหลืออยู่กับฉัน Mitrofanushka เพื่อนที่จริงใจของฉัน!" - และพบกับคำตอบที่หยาบคายและน่าเบื่อจากลูกชายของเขา: "ใช่ กำจัดมัน แม่ คุณบังคับมันยังไง!" “เราเห็นแล้ว” Starodum กล่าว “ผลที่ตามมาอันน่าเศร้าทั้งหมดจากการศึกษาที่ไม่ดี” ตั้งแต่วัยเด็ก Mitrofan เห็นเพียงความโหดร้ายของแม่ความอ่อนแอของพ่อ สิ่งที่เขาทำคือไล่นกพิราบ กินมากเกินไป เยาะเย้ยครู สิ่งที่คาดหวังจากพง?

ฉันอยากจะนึกถึงงานอีกชิ้นหนึ่งที่ทำให้เราคิดว่าบางครั้งเราใจแข็งและโหดร้ายต่อคนใกล้ชิดที่สุด - พ่อแม่ A. S. Pushkin ในเรื่อง "The Stationmaster" พูดถึงความกตัญญูกตเวที Samson Vyrin ตัวเอกของเรื่องมีลูกสาว Dunya ซึ่งเขาไม่สนใจ แต่เสือที่เดินผ่านไปผ่านมาซึ่งได้จับจ้องไปที่หญิงสาวนั้น ได้พาเธอไปจากบ้านบิดาของเธอด้วยอุบาย เมื่อแซมซั่นพบลูกสาวของเขา เธอแต่งงานแล้ว แต่งตัวดี มีชีวิตที่ดีกว่าเขามากและไม่ต้องการกลับมาอีก แซมซั่นกลับไปที่สถานีของเขา ซึ่งต่อมาเขากลายเป็นคนขี้เมาและเสียชีวิต สามปีต่อมา ผู้บรรยายเดินทางผ่านสถานที่เหล่านั้นและเห็นหลุมฝังศพของผู้ดูแล และเด็กชายในท้องถิ่นบอกเขาว่าในฤดูร้อนมีผู้หญิงถือบาร์แชทสามคนมาร้องไห้เป็นเวลานานที่หลุมฝังศพของเขา

นักเขียนสมัยใหม่มีความกังวลเกี่ยวกับหัวข้อข้างต้นมากเช่นกัน ตัวอย่างเช่นนี่คือเรื่องราวของ Lyudmila Kulikova“ Seeing” ตัวละครหลัก Anatoly ไม่เห็นแม่ของเขาซึ่งไม่มีจิตวิญญาณในตัวเขาเธอมักจะเขียนจดหมายถึงเขาในกองทัพเรียกเขาว่า "ลูกชาย Tolenka .. " เป็นเวลายี่สิบสี่ปี !!! มีการเปลี่ยนแปลงมากมายในชีวิตของเขา: ครอบครัว, อพาร์ตเมนต์, งานที่ดี ... มีเพียง ... ไม่มีแม่ในชีวิตของเขา ... ด้วยก้อนเนื้อในลำคออ่านหน้าอธิบายการพบกับ Anatoly กับแม่ของเขา ซึ่งถูกกล่าวหาว่าจำเขาไม่ได้ ... (“แต่ฉันไม่มีลูกชาย”) เธอสูญเสียการมองเห็นไปหนึ่งในสี่ของศตวรรษ ตลอดเวลาที่เธอมองออกไปนอกหน้าต่างโดยหวังว่าจะได้เห็นลูกชายคนเดียวของเธอ .. แน่นอนว่าแม่จำลูกชายของเธอได้ แต่เธอไม่ยอมรับเขา!

นักเขียนแสดงให้เห็นว่าหัวใจของความขัดแย้งนิรันดร์มักอยู่ที่ความใจแข็งและความอกตัญญูของเด็ก

เราต้องไม่ลืม: ก่อนอื่น ครอบครัวเลี้ยงดู เด็ก ๆ สืบทอดจากพ่อแม่ไม่เพียง แต่ยีนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอุดมคตินิสัยวิธีคิดและการใช้ชีวิตด้วย ตามกฎแล้วแอปเปิ้ลจะไม่ร่วงหล่นจากต้นไม้ คุณต้องการลูกอกตัญญู? เริ่มหาความรู้ให้ตัวเอง แล้วอายุที่มีความสุขรอคุณอยู่

เรียงความสุดท้ายในปี 2560-2561:

"ความภักดีและการทรยศ"
"ความไม่แยแสและการตอบสนอง"
"จุดมุ่งหมายและวิธีการ"
"ความกล้าหาญและความขี้ขลาด"
“มนุษย์กับสังคม”.

smelo-nadezda2011.jimdo.com

เรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ธันวาคม

เป็นเวลาหลายปีแล้วในเดือนธันวาคมมีการจัดเรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรมในเกรด 11 ซึ่งเป็นการเข้าสู่การสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย ผู้ปกครองและนักเรียนหลายคนกังวลเกี่ยวกับคำถาม: เป็นไปได้ไหมที่จะเตรียมตัวด้วยตนเองโดยไม่ต้องมีติวเตอร์ช่วย? ใช่และไม่.

ในอีกด้านหนึ่งหัวข้อที่เสนอนั้นเน้นไปที่หลักสูตรของโรงเรียนเป็นหลักดังนั้นนักเรียนที่อ่านงานของโปรแกรมและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการทำงานในชั้นเรียนวรรณกรรมที่โรงเรียนไม่ควรมีปัญหาในการเขียนเรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรมในเดือนธันวาคม นอกจากนี้ ระบบการประเมินเป็นแบบ "ผ่าน-ไม่ผ่าน" จำเป็นที่งานจะต้องผ่านเกณฑ์ 3 ข้อจาก 5 ข้อที่ประกาศไว้: 1. "ความเกี่ยวข้องกับหัวข้อ"; 2. “การโต้แย้ง ดึงดูดเนื้อหาวรรณกรรม”; 3. "องค์ประกอบและตรรกะของการให้เหตุผล"; 4. "คุณภาพของงานเขียน"; 5. "การรู้หนังสือ". เมื่อมองแวบแรกพารามิเตอร์ของเกณฑ์นั้นค่อนข้างภักดี: "ความล้มเหลว" ตามเกณฑ์จะได้รับเฉพาะในกรณีที่นักเรียนเขียนงานที่ไม่ตรงกับหัวข้อเลยหรือไม่ได้ดึงดูดเนื้อหาวรรณกรรม ฯลฯ

ในทางกลับกัน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ไม่ใช่ทุกโรงเรียนที่จะถามเรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรมเป็นประจำ และหากเป็นเช่นนั้น เนื่องจากไม่มีเวลาเพียงพอ นักเรียนบางคนเพียงแค่นำเนื้อหาสำเร็จรูปจากอินเทอร์เน็ตโดยไม่ได้ประดิษฐ์ข้อความของ ทำงานด้วยตัวเอง เนื่องจากขาดการฝึกเขียนตามจำนวนที่กำหนด เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 นักเรียนจะมีคำศัพท์ที่ไม่ดีและไม่สามารถสร้างคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรของตนเองอย่างมีเหตุผลและสอดคล้องกันได้ และถ้าเราคำนึงว่าโปรแกรมบางโปรแกรมไม่ได้อ่านวรรณกรรมทั้งหมด แต่โดยสรุปและนอกโปรแกรมพวกเขาถูก จำกัด ไว้ที่หนังสือจำนวนเล็กน้อยก็เป็นเรื่องธรรมดาที่พวกเขาจะประสบปัญหาว่า ที่จะเขียนเรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรมในเดือนธันวาคม? (ฉันเตือนคุณว่ามีข้อกำหนด 2 ข้อสำหรับเขา - ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 250 คำและความเป็นอิสระ (ไม่นับรวมการตัดจำหน่ายทั้งหมดหรือบางส่วน))

ดังนั้นหากคุณทำ แผนการเตรียมตัวสำหรับเรียงความเรื่องวรรณคดีในเดือนธันวาคมเกรด 11จากนั้นควรมีสิ่งต่อไปนี้:

1. คัดเลือกและศึกษาเรื่องแต่งอย่างละเอียดในหัวข้อเรื่องที่ตีพิมพ์ในเดือนกันยายน
2. การพัฒนาคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร - ความสอดคล้องกันการนำเสนอเชิงตรรกะความสมบูรณ์ของคำศัพท์
3. ทำงานกับหัวข้อเฉพาะในแต่ละทิศทาง: ทำความเข้าใจความหมายของหัวข้อและกำหนดวิทยานิพนธ์ของเรียงความ, เลือกเนื้อหาวรรณกรรม, จัดทำแผนสำหรับหัวข้อเฉพาะ, เขียนร่างตามแผน, แก้ไขร่าง, ตรวจสอบความสะอาด สำเนา.

เป็นไปได้หรือไม่ที่นักเรียนที่มีความรู้น้อยเกี่ยวกับวรรณคดีและฝึกฝนการเขียนเรียงความเพียงเล็กน้อยเพื่อเตรียมเรียงความในวรรณคดีตามแผนการข้างต้นอย่างอิสระในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ธันวาคม

นักเรียนมาหาฉันด้วยปัญหาต่อไปนี้ในการเขียนเรียงความ:
- ไม่เข้าใจความหมายของหัวข้อที่ระบุ
- พวกเขาไม่รู้ว่างานไหนดีกว่าที่จะเปิดเผยหัวข้อ
- พวกเขาไม่รู้วิธีกำหนดความคิดในหัวข้อเป็นลายลักษณ์อักษร ฯลฯ และอื่น ๆ

ฉันในฐานะครูสอนภาษารัสเซียได้จัดระเบียบงานเพื่อเตรียมเรียงความในวรรณคดีในเดือนธันวาคมเสนอสิ่งต่อไปนี้:

1. ฉันให้รายชื่อวรรณกรรมที่เหมาะกับแต่ละทิศทางของงานฉันขอให้อ่านและวิเคราะห์ไม่เพียง แต่ความหมายของข้อความเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการเปิดเผยหัวข้อเฉพาะโดยใช้ตัวอย่างของงานนี้ด้วย เรายังเรียนรู้ที่จะเลือก ทำงานอย่างอิสระสำหรับแต่ละหัวข้อ
2. ฉันวิเคราะห์ด้วยหัวข้อตัวอย่างในแต่ละหัวข้อ: ความหมายของหัวข้อและวิทยานิพนธ์
3. ฉันสอนวิธีการวางแผนโดยละเอียดในหัวข้อต่างๆ และอธิบายองค์ประกอบของเรียงความด้วยตัวอย่างเฉพาะ
4. ฉันวิเคราะห์ร่วมกับนักเรียนเกี่ยวกับการแต่งเพลงที่เขาเขียนขึ้นตามแผนและแสดงข้อบกพร่องของเขาในการแต่งเพลงในการพูด ฯลฯ
5. ฉันตรวจสอบกระดาษสะอาดที่เขียน ดังนั้นนักเรียนแต่ละคนจึงรวบรวมคลังเรียงความของตนเองที่เขียนโดยเขาในวรรณกรรมภายในวันที่ 11 ธันวาคม

งานทั้งหมดข้างต้นมีข้อได้เปรียบที่ความรู้และทักษะที่นักเรียนได้รับในกระบวนการเตรียมเรียงความในวรรณคดีเป็นพื้นฐานสำหรับการเขียนส่วน C ในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย เนื่องจากพวกเขาได้อ่านงานวรรณกรรมที่จำเป็นและกล่าวสุนทรพจน์เป็นลายลักษณ์อักษรแล้ว จึงเหลือเพียงการเรียนรู้วิธีระบุปัญหาในข้อความและเขียนเรียงความในรูปแบบที่กำหนด

หากคุณต้องการเรียนหลักสูตรเตรียมความพร้อมสำหรับการเขียนเรียงความในวรรณคดีกับฉันในเดือนธันวาคม โทร: 8-903-230-40-54

rusrepet.ru

ทั้งหมดเกี่ยวกับเรียงความการทดสอบเดือนธันวาคม

ตั้งแต่ปี 2014 โรงเรียนทุกแห่งบังคับให้เขียนเรียงความทดสอบขั้นสุดท้าย เรียกอีกอย่างว่า "ธันวาคม" เพราะ นักเรียนเขียนเรียงความนี้เมื่อสิ้นปี เรียงความนี้เป็นข้อสอบชนิดหนึ่งเพราะ หากไม่มีสิ่งนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนจะไม่ได้รับใบรับรองการสำเร็จการศึกษา

ในเวลาเดียวกัน เรียงความการทดสอบฤดูหนาวยังเป็นงานเบื้องต้นสำหรับการเข้าศึกษาในคณะมนุษยศาสตร์ หากที่โรงเรียนมีการประเมินงานเป็น "ผ่าน" "ล้มเหลว" เท่านั้น เมื่อเข้าศึกษาต่อในสถาบันการศึกษาระดับสูง คะแนนจะถูกกำหนดไว้แล้ว สูงสุดที่คุณจะได้รับคือสิบคะแนน

ดังนั้นเรียงความจะต้องได้รับการพิจารณาอย่างจริงจังเพราะ การประเมินอาจส่งผลต่อภาพรวมเมื่อรับเข้าเรียน

ที่โรงเรียนก็เพียงพอแล้วที่จะได้รับ "เครดิต" สำหรับการทำงานซึ่งจะเป็นการสอบแบบอื่น หากนักเรียนไม่สามารถรับมือกับเรียงความได้เขาจะได้รับโอกาสในการทบทวนฤดูใบไม้ผลิอีกครั้ง

เกณฑ์การประเมินเรียงความ

สำหรับการส่งมอบงานที่ประสบความสำเร็จ ขอแนะนำให้ใช้ปริมาณอย่างน้อย 350 คำ คุณจะล้มเหลวหากปริมาณงานไม่ถึง 250 คำ มีเวลาสามชั่วโมงห้าสิบห้านาทีสำหรับการเขียน วิธีวางแผนเวลาและจัดระเบียบงานอย่างเหมาะสมจะอธิบายไว้ด้านล่างนี้

จุดประสงค์หลักของการทดสอบเรียงความคือการระบุความรู้ทางวรรณกรรมของบัณฑิต การอ่านที่ดี ความสามารถในการจัดการกับเนื้อหาอย่างเหมาะสม

เรียงความได้รับการประเมินตามเกณฑ์ห้าประการ:

• การเปิดเผยหัวข้อ
• การโต้แย้งตามงานวรรณกรรม
• องค์ประกอบของเรียงความและความสามารถในการให้เหตุผลอย่างมีเหตุผล
• คุณภาพของคำพูดและความสามารถในการแสดงความคิด
• การอ่านออกเขียนได้

เครดิตจะได้รับหากเรียงความได้รับการประเมินในเชิงบวกตามเกณฑ์สามในห้า ในกรณีนี้ จะกำหนดบทบาทหลักให้กับเกณฑ์สองข้อแรก

เล็กน้อยเกี่ยวกับหัวข้อ

หัวข้อของเรียงความผู้สำเร็จการศึกษาเรียนรู้เฉพาะในการสอบ จนกว่าจะถึงเวลานั้น นักเรียนจะมีทางเลือกเพียงห้าทางเท่านั้น บนพื้นฐานของคำแนะนำเหล่านี้หัวข้อจะได้รับที่บัณฑิตจะต้องเปิดเผยโดยอาศัยข้อโต้แย้งเกี่ยวกับงานวรรณกรรมรัสเซียและโลก

ในขณะเดียวกันก็ไม่ได้กำหนดธีมให้กับงานใดงานหนึ่งโดยเฉพาะ ตามกฎแล้วหัวข้อจะมีความหมายลึกซึ้งทำให้คุณคิด ตัวอย่างเช่น ในปี 2014 มีหัวข้อเช่น "ทำไมผู้คนถึงเขียนบทกวี" หรือ "วรรณกรรมสามารถช่วยคุณตอบคำถามอะไรในชีวิตได้บ้าง"

เนื้อหาเฉพาะเรื่องของเรียงความสำหรับปี 2559-2560 เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้ว:

• "จิตใจและความรู้สึก";
• "เกียรติยศและความอัปยศอดสู";
• "ชัยชนะและความพ่ายแพ้";
• "ประสบการณ์และความผิดพลาด";
• "มิตรภาพและความเกลียดชัง".

ดังนั้นเราจึงขอให้ผู้สำเร็จการศึกษาคิดตอนนี้เกี่ยวกับเนื้อหาที่สามารถใช้เพื่อเปิดเผยหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง

วิธีเตรียมตัวสำหรับเรียงความสุดท้าย

ดังนั้นสำหรับทุกสิ่งเกี่ยวกับทุกสิ่ง ผู้สำเร็จการศึกษามีเวลา 235 นาที เราจัดทำแผนการทำงาน:

1. อ่านหัวข้ออย่างระมัดระวังและทำเครื่องหมายคำหรือนิพจน์ความหมายหลักในนั้น
2. เรียบเรียงหัวข้อใหม่ด้วยคำพูดของคุณเองและถามตัวเองว่าคุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับหัวข้อนี้ได้บ้าง
3. เขียนคำตอบสั้น ๆ ของคุณสำหรับคำถามในแบบร่าง - นี่จะเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการให้เหตุผลของคุณ
4. ลองนึกภาพว่าคุณไม่เห็นด้วยกับเหตุผลของคุณ โต้เถียงกับตัวเอง ให้ข้อโต้แย้งอื่น ๆ และปกป้องตำแหน่งของคุณ
5. จดจำงานวรรณกรรมที่จะช่วยคุณพิสูจน์กรณีของคุณ
6. จัดเรียงเหตุผลของคุณในห่วงโซ่ตรรกะและร่างแผนการทำงาน
7. ตามแผน ให้ระบุความคิดของคุณอย่างสม่ำเสมอและฉะฉานในแบบร่าง
8. อ่านสิ่งที่เขียน , สรุปผล, แก้ไขหากจำเป็น, นับจำนวนคำ
9. เขียนเรียงความใหม่ในสำเนาที่สะอาด ตรวจสอบการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน

การทำตามแผนนี้จะช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถทำทุกอย่างได้อย่างชัดเจนและถูกต้องและ รับเครดิตสำหรับเรียงความ. และตอนนี้ แม้ว่าจะเหลือเวลาอีกเล็กน้อยก่อนการสอบ คุณก็สามารถตัดสินใจเลือกหัวข้อได้แล้ว เพื่อที่จะจินตนาการอย่างคร่าว ๆ ว่าจะไปในทิศทางใด

เรียงความสุดท้ายสำหรับปีการศึกษา 2560-2561

xn--h1aa0abgczd7be.xn--p1ai

เรียงความสุดท้ายในเกรด 11 คืออะไร?

เรียงความสุดท้ายเกิดขึ้นเป็นเวลาหลายปี ถือว่าเป็นเอกสารสอบโดยมีขั้นตอนพิเศษในการดำเนินการเนื่องจากเป็นการรับเข้าสอบ เรียงความขั้นสุดท้ายเรียกอีกอย่างว่าเรียงความเดือนธันวาคม เนื่องจากความพยายามครั้งแรกในการเขียนเรียงความตรงกับวันพุธแรกของเดือนธันวาคม

เรียงความสุดท้ายเขียนในรูปแบบอิสระในหัวข้อเฉพาะ นักเรียนจะได้รับเลือกจากห้าหัวข้อในห้าด้าน ทิศทางได้รับการพัฒนาและเผยแพร่โดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์เมื่อต้นปีการศึกษาตรงกับปีที่เขียนเรียงความ

หัวข้อของเรียงความขั้นสุดท้ายจะถูกเก็บเป็นความลับจนกว่าจะมีขึ้น เรารวบรวมรายชื่อหัวข้อต่างๆ ตามความสมัครใจ

ปริมาณของเรียงความขั้นสุดท้ายควรมีอย่างน้อย 250 คำ หากนักเรียนเขียนด้วยคำน้อย งานจะไม่ถูกตรวจสอบ ไม่มีข้อยกเว้น

เรียงความขั้นสุดท้ายไม่ได้ให้คะแนนอย่างเป็นทางการ ผลลัพธ์คือ "ผ่าน" หรือ "ไม่ผ่าน" ถ้าครูให้คะแนนสำหรับเรียงความสุดท้าย นี่คือความคิดริเริ่มของเขา การประเมินนี้เป็นปัจจุบันและไม่ส่งผลกระทบต่อสถานการณ์ในการสอบ

เพื่อให้นักเรียนได้รับ "เครดิต" งานของเขาต้องผ่านเกณฑ์สามในห้าเกณฑ์: เครดิตสำหรับเกณฑ์หมายเลข 1 และเกณฑ์หมายเลข 2 จะต้องเป็นข้อบังคับ + เครดิตสำหรับเกณฑ์ที่เหลือข้อใดข้อหนึ่ง

ฉันสามารถส่งเรียงความขั้นสุดท้ายอีกครั้งได้หรือไม่

ใช่คุณสามารถ. มีความพยายามที่จะเขียนเรียงความสุดท้ายสามครั้ง คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับพวกเขาด้านล่าง แต่เราแนะนำให้คุณเตรียมพร้อมสำหรับการลองครั้งแรก นักเรียนส่วนใหญ่ผ่านการเขียนเรียงความขั้นสุดท้ายในการลองครั้งแรก ไม่มีอะไรซับซ้อนในนั้น

เรียงความสุดท้ายคือเมื่อไหร่?

วันพุธแรกของเดือนธันวาคม

ในวันพุธแรกของเดือนกุมภาพันธ์

ในวันพุธแรกของเดือนพฤษภาคม

ทุกคนเขียนเรียงความในเดือนธันวาคม ข้อยกเว้นคือนักเรียนที่ขาดเรียนด้วยเหตุผลที่ดี เช่น เนื่องจากการเจ็บป่วย การไปแข่งขันหรือการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก คุณไม่สามารถไม่มาที่เรียงความสุดท้ายได้ หากคุณไม่มาที่คลังข้อสอบในเดือนธันวาคม คุณจะต้องแสดงใบรับรองเพื่อยืนยันเหตุผลที่คุณขาดเรียน

ในเดือนกุมภาพันธ์และพฤษภาคม คนที่ได้รับ "ความล้มเหลว" ในเดือนธันวาคมจะเขียนเรียงความ พวกเขาเข้าร่วมโดยผู้ที่ไม่อยู่ด้วยเหตุผลที่ดี ดังนั้นจึงมีความพยายามที่จะผ่านเรียงความสุดท้ายสามครั้ง หาก "เติม" ตัวสุดท้าย จะไม่ได้รับสิทธิ์เข้าสอบทุกวิชา

เรียงความสุดท้ายในปี 2560-2561 จะเป็นอย่างไร?

ดังนั้น ความพยายามครั้งแรกในการเขียนเรียงความจะเป็นสามเดือนการศึกษาหลังจากวันที่ 1 กันยายน

ege-soch.ru

เรียงความสุดท้าย - วรรณคดี - เกรด 11

เรียงความสุดท้าย ในเกรด 11 (2017 – 2018)

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการแนะนำเรียงความ ในวรรณคดีในเกรด 11 … ทดสอบความสามารถของบุคคลในการคิดอย่างอิสระ โต้แย้งข้อสรุปของพวกเขาขึ้นอยู่กับงานวรรณกรรมของวรรณคดีรัสเซียและโลกทั้งที่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนและนอกเหนือจากนั้น ...

วันที่เขียนและสอบใหม่ สถานที่:ผู้สำเร็จการศึกษาจะเขียนเรียงความสุดท้าย ในวันพุธแรกของเดือนธันวาคม ในโรงเรียนของพวกเขาในหัวข้อที่สร้างขึ้นโดย Rosobrnadzor ตามโซนเวลา 6 ธันวาคม 2560

เรียงความขั้นสุดท้ายคือการรับผู้สำเร็จการศึกษาเข้าสู่การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ ผลลัพธ์ของเรียงความสุดท้ายคือ "ชดเชย" หรือ "ความล้มเหลว".หากผู้สำเร็จการศึกษาได้รับผลลัพธ์ที่ไม่น่าพอใจสำหรับเรียงความขั้นสุดท้าย เขาจะได้รับโอกาสในการสอบใหม่

เวลาเขียน - 3 ชั่วโมง 55 นาที. ชุดข้อสอบประกอบด้วย 5 หัวข้อเรียงความจากรายการปิด (หนึ่งหัวข้อจากแต่ละหัวข้อเปิด)

ทิศทางเฉพาะเรื่อง ปีการศึกษา 2560-2561:

1. "ความภักดีและการทรยศ"

2. "ความไม่แยแสและการตอบสนอง"

3. "เป้าหมายและวิธีการ"

4. "ความกล้าหาญและความขี้ขลาด"

5. "มนุษย์กับสังคม".

หัวข้อของเรียงความจะเป็นที่รู้จักแก่ผู้สำเร็จการศึกษา 15 นาทีก่อนเริ่มการสอบ ผลลัพธ์ของเรียงความขั้นสุดท้าย (คำสั่ง) จะเป็น "ผ่าน" หรือ "ล้มเหลว" อย่างไรก็ตาม ผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้รับ "ผ่าน" เท่านั้นจึงจะได้รับอนุญาตให้ผ่านการสอบรวมของรัฐและการสอบปลายภาคของรัฐ

การกำหนดภารกิจ:

โปรดเลือกเพียงหนึ่งธีมด้านล่าง

ความคิดแล้วเขียนเรียงความในหัวข้อนี้ (ความยาวที่แนะนำคืออย่างน้อย 350 คำ (ขนาด A4 ประมาณ 2-2.5 แผ่น)

กำหนดมุมมองของคุณและโต้แย้งจุดยืนของคุณ สร้างการอภิปรายในหัวข้อที่ระบุโดยอ้างอิงจากงานวรรณกรรมในประเทศหรือระดับโลกอย่างน้อยหนึ่งงานที่คุณเลือก (จำนวนงานที่เกี่ยวข้องไม่สำคัญเท่าความลึกของการเปิดเผยหัวข้อตาม บนวัสดุวรรณกรรม)

พิจารณาองค์ประกอบของเรียงความ ให้ความสนใจกับการออกแบบคำพูดและการปฏิบัติตามมาตรฐานการอ่านออกเขียนได้

เขียนเรียงความของคุณอย่างชัดเจนและชัดเจน

เมื่อประเมินเรียงความ ประการแรกต้องคำนึงถึงการปฏิบัติตามหัวข้อที่เลือกและการมีส่วนร่วมอย่างมีเหตุผลของงานวรรณกรรม

เกณฑ์การประเมินเรียงความ "ออฟเซ็ต" - "ไม่ออฟเซ็ต"

เรียงความได้รับการประเมินตามห้าเกณฑ์

เกณฑ์ #1 และ #2 เป็นเกณฑ์หลัก

ในการรับ "เครดิต" สำหรับเรียงความขั้นสุดท้าย คุณต้องได้รับ "เครดิต" ตามเกณฑ์ข้อ 1 และข้อ 2 (การตั้งค่า "ไม่ผ่าน" ตามเกณฑ์ข้อใดข้อหนึ่งจะทำให้งานนั้น "ล้มเหลว" โดยอัตโนมัติ โดยรวม) รวมถึง "เครดิต" เพิ่มเติมอย่างน้อยตามเกณฑ์ข้อใดข้อหนึ่ง (#3-#5)

เมื่อให้คะแนน จะคำนึงถึงปริมาณของเรียงความด้วย จำนวนคำที่แนะนำคือ 350 หากเรียงความมีคำน้อยกว่า 250 คำ (คำทั้งหมดรวมถึงคำบริการรวมอยู่ในการคำนวณ) งานดังกล่าวจะถือว่าไม่สมบูรณ์และได้รับการประเมิน 0 คะแนน

เกณฑ์ #1 "เกี่ยวข้องกับหัวข้อ" .

เกณฑ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบเนื้อหาของเรียงความ ผู้สำเร็จการศึกษาอภิปรายหัวข้อที่เสนอ เลือกเส้นทางของการเปิดเผย (เช่น ตอบคำถามที่ตั้งในหัวข้อ หรือสะท้อนปัญหาที่เสนอ หรือสร้างข้อความตามวิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เป็นต้น)

“ความล้มเหลว” ถูกใส่ไว้ในเงื่อนไขที่เรียงความไม่สอดคล้องกับหัวข้อหรือไม่ติดตามวัตถุประสงค์เฉพาะของข้อความเท่านั้น เช่น ความตั้งใจในการสื่อสาร (ในกรณีอื่น ๆ ทั้งหมดจะได้รับ "การทดสอบ")

เกณฑ์ #2 “การโต้แย้ง ความน่าสนใจของวรรณกรรม".

เกณฑ์นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อทดสอบความสามารถในการใช้เนื้อหาวรรณกรรมเพื่อสร้างเหตุผลในหัวข้อที่เสนอและเพื่อโต้แย้งจุดยืนของตน ผู้สำเร็จการศึกษาสร้างเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับงานวรรณกรรมในประเทศหรือโลกอย่างน้อยหนึ่งงานเพื่อการโต้แย้ง เลือกวิธีการใช้เนื้อหาวรรณกรรมของเขาเอง แสดงระดับความเข้าใจที่แตกต่างกันของเนื้อหาวรรณกรรม: จากองค์ประกอบของการวิเคราะห์เชิงความหมาย (เช่น หัวข้อ ปัญหา โครงเรื่อง ตัวละคร ฯลฯ) ไปจนถึงการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมอย่างครอบคลุมในรูปแบบและเนื้อหาที่เป็นเอกภาพและการตีความใน ด้านของหัวข้อที่เลือก

"ความล้มเหลว" ตั้งขึ้นโดยมีเงื่อนไขว่าเรียงความนั้นเขียนขึ้นโดยไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาวรรณกรรม หรือเนื้อหาของงานถูกบิดเบือนอย่างมีนัยสำคัญ หรือมีการกล่าวถึงงานวรรณกรรมในงานเท่านั้น โดยไม่สนับสนุนเหตุผล (ใน กรณีอื่นๆ ทั้งหมด ตั้งค่า "offset")

เกณฑ์ #3 "องค์ประกอบ".

เกณฑ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความสามารถในการสร้างเหตุผลอย่างมีเหตุผลในหัวข้อที่เสนอ บัณฑิตโต้แย้งความคิดที่แสดงออกมา พยายามรักษาอัตราส่วนระหว่างวิทยานิพนธ์และหลักฐาน

"ความล้มเหลว" ตั้งขึ้นโดยมีเงื่อนไขว่าการละเมิดเชิงตรรกะอย่างร้ายแรงรบกวนการทำความเข้าใจความหมายของสิ่งที่พูด หรือไม่มีวิทยานิพนธ์และหลักฐานส่วนหนึ่ง (ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด ให้ "ผ่าน")

เกณฑ์ #4 "คุณภาพเสียงพูด".

เกณฑ์นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อตรวจสอบการออกแบบคำพูดของข้อความในเรียงความ บัณฑิตแสดงออกทางความคิดอย่างถูกต้อง โดยใช้คำศัพท์ที่หลากหลายและโครงสร้างทางไวยากรณ์ที่หลากหลาย หากจำเป็น ให้ใช้คำศัพท์อย่างเหมาะสม หลีกเลี่ยงการพูดซ้ำซากจำเจ

"ความล้มเหลว" ตั้งขึ้นโดยมีเงื่อนไขว่าคุณภาพการพูดที่ไม่ดีทำให้ความเข้าใจความหมายของเรียงความซับซ้อนขึ้นอย่างมาก (ในกรณีอื่น ๆ ทั้งหมดจะตั้งค่า "ผ่าน")

เกณฑ์ #5 "การรู้หนังสือ".

เกณฑ์นี้ช่วยในการประเมินความรู้ของบัณฑิต

"ความล้มเหลว" จะได้รับหากข้อผิดพลาดทางคำพูด ไวยากรณ์ ตลอดจนการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนในเรียงความทำให้ยากต่อการอ่านและทำความเข้าใจข้อความ (ข้อผิดพลาดมากกว่า 5 ครั้งต่อคำทั้งหมด 100 คำ)

เรียงความสุดท้ายจะจัดขึ้นตามธรรมเนียมในวันพุธแรกของเดือนธันวาคม ปีนี้คุณเขียนวันที่ 4 ธันวาคม

เรียงความเดือนธันวาคมเป็นขั้นตอนสำคัญในการได้รับใบรับรองและเข้ามหาวิทยาลัย เนื่องจากแบบฟอร์มนี้เป็นการรับเข้าสอบหลักในภาษารัสเซีย หากคุณไม่ได้เขียนเรียงความในครั้งแรก คุณจะได้รับโอกาสในการเขียนใหม่ สามารถทำได้ในวันพุธแรกของเดือนกุมภาพันธ์และในวันพุธ (ทำงาน) แรกของเดือนพฤษภาคม ฉันขอให้คุณได้รับเครดิตในครั้งแรกเพื่อที่คุณจะได้ทุ่มเทเวลาอย่างเต็มที่ในการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย ฉันขอเตือนคุณว่าเรียงความเดือนธันวาคมจะทดสอบความสามารถในการแสดงความคิดของตนเองเป็นลายลักษณ์อักษร รวมถึงความสามารถในการโต้แย้งความคิดเห็นของตนอย่างน่าเชื่อถือด้วยความช่วยเหลือของงานศิลปะ

เรียงความสุดท้ายเขียนภายใน 3 ชั่วโมง 55 นาที

เรียงความเดือนธันวาคมได้รับการประเมินตามระบบ "PASS-FAIL" ฉันทราบว่าที่โรงเรียนจะมีการประเมินเรียงความตามข้อกำหนด 2 ข้อและเกณฑ์ 5 ข้อ (ดูรายละเอียดเพิ่มเติม) โปรดทราบว่ามีเกณฑ์การประเมินสำหรับโรงเรียนและมหาวิทยาลัย (มีเกณฑ์ของมหาวิทยาลัยมากกว่านี้) นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยอาจกำหนดข้อกำหนดของตนเองสำหรับการเขียนเรียงความ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่ามหาวิทยาลัยอ่านเรียงความซึ่งมีคำอย่างน้อย 350 คำ หากคุณเขียนเรียงความคุณภาพสูงที่ตรงตามข้อกำหนดทั้งหมด คุณจะได้รับคะแนนเพิ่มอีก 10 คะแนน ซึ่งจะเพิ่มให้กับผลการสอบ โปรดทราบว่าการตัดสินใจนี้ดำเนินการโดยมหาวิทยาลัย

ตามกฎของโรงเรียน จะมีการให้เครดิตสำหรับงานทั้งหมดหากได้รับเครดิตบังคับสำหรับ:

ข้อกำหนดหมายเลข 1 (ปริมาณของเรียงความ)

ข้อกำหนดหมายเลข 2 (ความเป็นอิสระของงาน)

เกณฑ์ #1 (“ความเกี่ยวข้องกับหัวข้อ”)

เกณฑ์ข้อที่ 2 (“ข้อโต้แย้ง ความน่าสนใจของเนื้อหาวรรณกรรม”)

คุณต้องได้รับเครดิตสำหรับหนึ่งในสามเกณฑ์ที่เหลือ:

หรือตามเกณฑ์ข้อ 4 (“คุณภาพการพูด”)

โปรดจำไว้ว่าองค์ประกอบของเรียงความขั้นสุดท้ายนั้นแตกต่างจากองค์ประกอบของเรียงความ USE มันเป็นสิ่งสำคัญ! คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับองค์ประกอบของเรียงความเกี่ยวกับเนื้อหาของแต่ละย่อหน้าได้ในบทความ "เรียงความสุดท้าย องค์ประกอบ".

เรียงความขั้นสุดท้ายถือเป็นงานที่มีลักษณะเมตาดาต้า งานของคุณคือเตรียมแผนเรียงความที่ชัดเจนและตอบคำถามที่เป็นปัญหา ควรจำไว้ด้วยว่าเรียงความนี้มีวรรณกรรมเป็นศูนย์กลาง กล่าวคือ คุณต้องโต้แย้งคำตอบของคุณโดยอ้างอิงจากนิยาย หัวข้อเฉพาะของเรียงความเดือนธันวาคมสำหรับแต่ละทิศทางจะทราบ 15 นาทีก่อนเริ่มการสอบ ความคิดเห็นเกี่ยวกับทิศทางปี 2562 - 2563 โพสต์บนเว็บไซต์ FIPI นอกจากนี้ เนื้อหาที่จำเป็นสำหรับการเตรียมตัวสำหรับการเขียนเรียงความขั้นสุดท้ายอยู่ในบทความ:

เราเหลือเวลาอีกหนึ่งเดือน สำหรับบางคน นั่นเป็นเวลาอีกเดือนหนึ่ง! และสำหรับใครบางคน - เพียงหนึ่งเดือน ... ไม่ว่าในกรณีใดฉันขอให้คุณใช้เวลานี้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด! อ่านงานศิลปะ ศึกษาบทวิเคราะห์ทางวรรณกรรม สะท้อนประเด็นของบทความ คุณสามารถใช้สูตรสำเร็จรูป (ดูบทความสำหรับการเลือกหัวข้อโดยประมาณสำหรับเรียงความขั้นสุดท้ายในแต่ละพื้นที่) หรือคุณสามารถฝึกอบรมการรวบรวมหัวข้อของคุณเองเป็นระยะ (ดูการฝึกอบรมในบทความ)

ฉันขอให้คุณได้รับ OFFSETS ตามเกณฑ์ทั้งหมด!

ปริญญาเอก Krivenkova I.A.

เรียงความขั้นสุดท้ายที่ตรงตามข้อกำหนดที่กำหนดได้รับอนุญาตให้ตรวจสอบตามเกณฑ์การประเมิน

ข้อกำหนดหมายเลข 1 "ปริมาณของเรียงความสุดท้าย" 1

ไม่มีจำนวนคำสูงสุดในเรียงความ หากเรียงความมีคำน้อยกว่า 250 คำ (คำทั้งหมดรวมถึงคำที่เป็นทางการจะรวมอยู่ในการนับ) จะได้รับ "ความล้มเหลว" สำหรับการไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดข้อ 1 และ "ความล้มเหลว" สำหรับงานโดยรวม (เรียงความสุดท้ายดังกล่าวไม่ได้รับการตรวจสอบตามข้อกำหนดข้อ 2 “ความเป็นอิสระในการเขียนเรียงความขั้นสุดท้าย (คำสั่ง)” และเกณฑ์การประเมิน)

ข้อกำหนดหมายเลข 2 "ความเป็นอิสระในการเขียนเรียงความขั้นสุดท้าย"

เรียงความขั้นสุดท้ายทำอย่างอิสระ ไม่อนุญาตให้คัดลอกเรียงความ (ชิ้นส่วนของเรียงความ) จากแหล่งใด ๆ หรือทำซ้ำข้อความของผู้อื่นจากหน่วยความจำ (งานของผู้เข้าร่วมรายอื่น ข้อความที่ตีพิมพ์ในกระดาษและ (หรือ) แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ ฯลฯ)

อนุญาตให้ใช้การอ้างอิงโดยตรงหรือโดยอ้อมพร้อมการอ้างอิงที่จำเป็นไปยังแหล่งที่มา (ลิงก์มีให้ในรูปแบบอิสระ) ปริมาณการอ้างอิงไม่ควรเกินปริมาณข้อความของผู้เข้าร่วมเอง

หากเรียงความได้รับการยอมรับว่าไม่เป็นอิสระ จะได้รับ "ความล้มเหลว" สำหรับการไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดข้อ 2 และ "ความล้มเหลว" สำหรับงานโดยรวม (เรียงความดังกล่าวไม่ได้รับการตรวจสอบตามเกณฑ์การประเมิน) .

เรียงความขั้นสุดท้ายที่ตรงตามข้อกำหนดที่กำหนดจะได้รับการประเมินตามเกณฑ์ต่อไปนี้:

1. "ความเกี่ยวข้องกับหัวข้อ";
2. “การโต้แย้ง ดึงดูดเนื้อหาวรรณกรรม”;
3. "องค์ประกอบและตรรกะของการให้เหตุผล";
4. "คุณภาพของงานเขียน";
5. "การรู้หนังสือ".

เกณฑ์ #1 และ #2 เป็นเกณฑ์หลัก

ในการรับ "เครดิต" สำหรับเรียงความขั้นสุดท้าย คุณต้องได้รับ "เครดิต" ตามเกณฑ์ข้อ 1 และข้อ 2 (การตั้งค่า "ไม่ผ่าน" สำหรับเกณฑ์ข้อใดข้อหนึ่งโดยอัตโนมัติจะนำไปสู่การ "ล้มเหลว" สำหรับงานตาม ทั้งหมด) เช่นเดียวกับ "เครดิต" เพิ่มเติมสำหรับเกณฑ์หนึ่งจากเกณฑ์อื่น

เกณฑ์ #1 "เกี่ยวข้องกับธีม"

เกณฑ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบเนื้อหาของเรียงความ

ผู้เข้าร่วมต้องหารือเกี่ยวกับหัวข้อที่เสนอ เลือกวิธีการเปิดเผยข้อมูล (เช่น ตอบคำถามที่ตั้งในหัวข้อ หรือสะท้อนปัญหาที่เสนอ เป็นต้น)

“ความล้มเหลว” จะใส่ก็ต่อเมื่อเรียงความไม่สอดคล้องกับหัวข้อ ไม่ตอบคำถามที่วางในหัวข้อ หรือไม่มีการติดตามวัตถุประสงค์เฉพาะของข้อความในเรียงความ ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด มีการตั้งค่า "ออฟเซ็ต"

หลักเกณฑ์ข้อที่ 2 “การโต้แย้ง ความน่าสนใจของวรรณกรรม»

เกณฑ์นี้มุ่งทดสอบความสามารถในการสร้างเหตุผล พิสูจน์จุดยืน กำหนดข้อโต้แย้ง และสนับสนุนด้วยตัวอย่างจากวรรณกรรม เป็นไปได้ที่จะเกี่ยวข้องกับงานศิลปะ ไดอารี่ บันทึกความทรงจำ สื่อสารมวลชน งานศิลปะปากเปล่า (ยกเว้นประเภทเล็ก ๆ ) แหล่งอื่น ๆ ของวรรณกรรมในประเทศหรือในโลก (การพึ่งพาข้อความเดียวก็เพียงพอแล้ว)

"ความล้มเหลว" ตั้งขึ้นโดยมีเงื่อนไขว่าเรียงความไม่มีข้อโต้แย้ง เขียนโดยไม่อิงเนื้อหาวรรณกรรม หรือเนื้อหาของข้อความที่เลือกถูกบิดเบือนอย่างมีนัยสำคัญ หรือมีการกล่าวถึงเนื้อหาวรรณกรรมในงานเท่านั้น (ไม่มีข้อโต้แย้ง รองรับด้วยตัวอย่าง) ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด มีการตั้งค่า "ออฟเซ็ต"

เกณฑ์ข้อที่ 3 "องค์ประกอบและตรรกะของเหตุผล"

เกณฑ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความสามารถในการสร้างเหตุผลอย่างมีเหตุผลในหัวข้อที่เสนอ ผู้เข้าร่วมจะต้องรักษาความสัมพันธ์ระหว่างวิทยานิพนธ์และหลักฐาน

"ความล้มเหลว" ตั้งขึ้นโดยมีเงื่อนไขว่าการละเมิดเชิงตรรกะอย่างร้ายแรงรบกวนการทำความเข้าใจความหมายของสิ่งที่พูดหรือไม่มีส่วนวิทยานิพนธ์และหลักฐาน ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด มีการตั้งค่า "ออฟเซ็ต"

หลักเกณฑ์ข้อที่ 4 "คุณภาพของงานเขียน"

เกณฑ์นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อตรวจสอบการออกแบบคำพูดของข้อความในเรียงความ

ผู้เข้าร่วมต้องแสดงความคิดอย่างถูกต้องโดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างทางไวยากรณ์ที่หลากหลาย หากจำเป็น ควรใช้คำศัพท์อย่างเหมาะสม

"ความล้มเหลว" ตั้งขึ้นโดยมีเงื่อนไขว่าคุณภาพการพูดที่ไม่ดี (รวมถึงข้อผิดพลาดในการพูด) ทำให้เข้าใจความหมายของเรียงความได้ยากขึ้นอย่างมาก ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด มีการตั้งค่า "ออฟเซ็ต"

หลักเกณฑ์ข้อ 5 การรู้หนังสือ2

เกณฑ์นี้ช่วยในการประเมินความรู้ของบัณฑิต

“ความล้มเหลว” ถูกกำหนดโดยมีเงื่อนไขว่ามีข้อผิดพลาดมากกว่าห้าข้อต่อ 100 คำโดยเฉลี่ย: ไวยากรณ์ การสะกดคำ เครื่องหมายวรรคตอน 3 .

1 เมื่อนับคำในเรียงความ จะพิจารณาทั้งส่วนที่เป็นอิสระและส่วนเสริมของคำพูด ลำดับของคำที่เขียนโดยไม่มีช่องว่างจะถูกนับ (เช่น "หลังจากทั้งหมด" - หนึ่งคำ "ยัง" - สองคำ) ชื่อย่อที่มีนามสกุลถือเป็นหนึ่งคำ (เช่น "M.Yu. Lermontov" - หนึ่งคำ) อักขระอื่น ๆ โดยเฉพาะตัวเลขจะไม่นำมาพิจารณาเมื่อคำนวณ (เช่น "5 ปี" - หนึ่งคำ "ห้าปี" - สองคำ)

2 เรียงความขั้นสุดท้ายสำหรับบุคคลที่มีความพิการ เด็กพิการ และผู้พิการสามารถดำเนินการทางปากได้ตามคำร้องขอและหากมีข้อบ่งชี้ทางการแพทย์ที่เหมาะสม การประเมินเรียงความสุดท้ายของหมวดหมู่ผู้เข้าร่วมที่ระบุในเรียงความขั้นสุดท้ายนั้นดำเนินการตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้สองข้อ "ปริมาณของเรียงความขั้นสุดท้าย" และ "ความเป็นอิสระในการเขียนเรียงความขั้นสุดท้าย" เรียงความสุดท้ายที่ตรงตามข้อกำหนดที่กำหนดจะได้รับการประเมินตามเกณฑ์ ในการรับ "เครดิต" สำหรับเรียงความขั้นสุดท้าย คุณต้องได้รับ "เครดิต" ตามเกณฑ์ข้อ 1 และข้อ 2 รวมถึง "เครดิต" เพิ่มเติมตามเกณฑ์ข้อใดข้อหนึ่งข้อ 3 หรือข้อ 4 . เรียงความสุดท้ายในรูปแบบปากเปล่าตามเกณฑ์ข้อ 5 ไม่ได้ถูกตรวจสอบ

3 การประเมินเรียงความตามเกณฑ์ข้อ 5 อยู่ภายใต้ข้อกำหนดเกี่ยวกับข้อผิดพลาดที่ไม่เป็นผลรวมและข้อผิดพลาดที่คล้ายกัน ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการประเมินตามเกณฑ์ข้อ 5 มีอยู่ในแนวทางสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่เข้าร่วมในการประเมินเรียงความขั้นสุดท้าย (คำแถลง) ในปีการศึกษา 2019/2020

หากนักเรียนมัธยมปลายก่อนหน้านี้ได้รับการตอบรับเข้าสอบโดยอัตโนมัติ ตอนนี้พวกเขาแต่ละคนจะต้องเขียนเรียงความขั้นสุดท้าย แม้ว่าบุคคลนั้นจะไม่ได้เชื่อมโยงชีวิตของเขากับมนุษยศาสตร์ก็ตาม ไม่ว่าจะดีหรือไม่ดีนั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับเราที่จะตัดสินใจ แต่เราสามารถบอกคุณเกี่ยวกับสิ่งดีหรือความช่วยเหลือเกี่ยวกับปัญหาได้ตามที่คุณต้องการ ในบทความนี้เราได้สรุปสาระสำคัญทั้งหมดของไฟน้ำและท่อทองแดงที่ผู้สำเร็จการศึกษาของเราจะพบระหว่างทางสู่เป้าหมาย

ในปีนี้กำหนดส่งเรียงความสุดท้ายถูกกำหนดดังนี้:

• 4 ธันวาคม 2019 (วันที่หลัก)
• 5 กุมภาพันธ์ 2020 (วันที่เพิ่มเติม)
• 6 พฤษภาคม 2020 (วันที่เพิ่มเติม)

ใครจะเขียนในเดือนกุมภาพันธ์และพฤษภาคม?

• เจ้าของโชคร้ายของ "ความล้มเหลว";
• ผู้ถูกขับออกจากคณะรัฐมนตรีเพราะก่อกวนความสงบ
• ผู้ที่ไม่สามารถเข้าร่วมได้ด้วยเหตุผลอันสมควร
• ผู้ที่ทำงานไม่สำเร็จด้วยเหตุผลที่ดี (เอกสารรองรับ "เหตุผล" ทั้งหมด)

การทดสอบจัดขึ้นที่โรงเรียนของคุณ เริ่มเวลา 10.00 น. (เวลาท้องถิ่น) ใช้เวลา 3 ชั่วโมง 55 นาที (235 นาที) การบรรยายสรุปและการกรอกแบบฟอร์มจะไม่รวมอยู่ในช่วงเวลานี้ สำหรับผู้ทุพพลภาพ (ต้องบันทึกความจริงที่น่าเศร้านี้) มีกิจกรรมประเภทต่าง ๆ - การนำเสนอซึ่งเขียนขึ้น 1.5 ชั่วโมง นอกจากนี้ยังมีการพักเมื่อผู้เข้าร่วมสามารถทำตามขั้นตอนที่จำเป็น ลำดับของการเขียนทั้งสองถูกควบคุมอย่างเคร่งครัด:

• ทุกคนนั่งในรูปแบบกระดานหมากรุก
• การบรรยายสรุปเกี่ยวกับกฎการดำเนินการ ระยะเวลาของกิจกรรม และทำความคุ้นเคยกับผลลัพธ์
• คุณกรอกแบบฟอร์มลงทะเบียน มีการตรวจสอบ;
• คุณได้รับการแนะนำให้รู้จักกับหัวข้อของเรียงความหรือข้อความของงานนำเสนอ
• ครูวัดเวลาและเขียนบนกระดานเมื่อสอบเสร็จ
• ที่คุณเขียน. ตามความจำเป็น คุณจะได้รับแบบร่างและแบบฟอร์มเพิ่มเติม
• ครึ่งชั่วโมงก่อนเลิกงานครูจะได้รับการเตือนว่าพวกเขาจะต้อง "ยอมแพ้" ในไม่ช้า
• เมื่อคุณทำงานเสร็จแล้ว ให้ตรวจสอบอย่างละเอียดและส่งมอบ
• คุณกลับบ้านและงานของคุณยังคงอยู่กับหัวหน้าสถาบันการศึกษา

มีเพียงปากกา หนังสือเดินทาง และอาหาร (หากจำเป็น) เท่านั้นที่สามารถอยู่บนโต๊ะได้ อย่างอื่นผิดกฎหมาย และการละเมิดใด ๆ อาจนำไปสู่การไล่ออกจากผู้ชม แต่สำหรับผู้ที่ชอบเสี่ยงและไม่สนใจกฎเกณฑ์ เราได้เตรียม Cheat Sheet สำหรับเรียงความสุดท้ายไว้ใน กลุ่ม.

จุดหมายปลายทางใหม่สำหรับปี 2562-2563

ตามประเพณีของปีที่แล้ว ทุกทิศทางสำหรับเรียงความสุดท้ายคือคู่ของคำตรงกันข้ามจากแนวคิดทางศีลธรรมและปรัชญาที่ขัดแย้งกัน เราได้เลือก FIPI ที่แนะนำสำหรับแต่ละรายการแล้ว

เราอธิบายทิศทางใหม่ในทุกรายละเอียด

หัวข้อสำหรับปี 2562-2563

แน่นอน คุณจะได้รับรายชื่อหัวข้อเฉพาะในระหว่างการสอบ แต่เราได้เตรียมรายการของสูตรที่น่าจะเกี่ยวข้องกับ X-hour ไว้ให้คุณแล้ว เรารวบรวมพวกเขาโดยเปรียบเทียบกับหัวข้อของปีที่แล้วเพราะในเวลานั้นการคาดการณ์ของเราหลายอย่างเป็นจริงและพวกเขาก็สามารถค้นหาข้อมูลที่จำเป็นได้ทันทีที่พวกเขาจำวิทยานิพนธ์ได้ ดังนั้น เราไม่แนะนำให้ละเมิดกฎในการจัดกิจกรรมสำคัญเช่นนี้ แต่ทรัพยากรของเราสามารถให้บริการคุณอย่างซื่อสัตย์เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับเหตุการณ์ดังกล่าว

ประมาณ

ที่นี่เราแสดงรายการหัวข้อยอดนิยมทั่วกระดาน แต่ยังห่างไกลจากหัวข้อทั้งหมดที่เรามี ติดตามการอัปเดตบนเว็บไซต์และคุณจะเห็นว่าตรงกับการสอบอย่างแน่นอน

• ความเมตตาควรอยู่กับกำปั้นหรือไม่?
• อะไรทำให้คนหมดหวังได้?
• ความภาคภูมิใจคืออะไร?
• ทำไมความรักจึงนำมาซึ่งความเศร้าโศก?
• จะปกป้อง "สันติภาพของโลก" ได้อย่างไร?

จริง

ธีมที่แท้จริงจะตามมาในภายหลัง ในขณะที่พวกเขาไม่ได้อยู่ในขั้นตอนการพัฒนาด้วยซ้ำ เพื่อไม่ให้พลาด ให้เพิ่มไซต์ของเราในบุ๊กมาร์กของคุณหรือเข้าร่วมกับเรา VK สาธารณะพิเศษ !

หัวข้อทั้งหมดที่เราเสนอให้คุณกำหนดขึ้นโดยเปรียบเทียบกับปีก่อน ๆ นั่นคือโอกาสที่พวกเขาจะเจอในระหว่างการสอบนั้นสูงมาก

การเตรียมการสำหรับเรียงความขั้นสุดท้าย

คุณสามารถทำให้การเตรียมตัวของคุณง่ายขึ้นโดยการเข้าร่วม สาธารณะของเราใน VKที่ซึ่งเราสามารถอภิปรายหัวข้อ ข้อโต้แย้ง บทนำ และบทสรุป คุณจะช่วยเราได้มากถ้าคุณเสนอบทคัดย่อ ตัวอย่างจากวรรณกรรมและเรียงความในการอภิปราย และเราจะแบ่งปันความคิดของเราเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ เขียนบทความที่เสร็จแล้วหรือแก้ไขงานของคุณ ตัดสินด้วยตัวคุณเองว่าอะไรคือ "ความล้มเหลว" เมื่อเราเตรียมตัวกัน?

นี่คือเคล็ดลับเพิ่มเติม:

เลือกแกนหลักบางส่วนจากหลักสูตรของโรงเรียนที่ครอบคลุมหัวข้อต่างๆ มากมาย ทำบทสรุปของหนังสือแต่ละเล่มและใช้ในการฝึกเขียนเรียงความ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณจำรายละเอียดที่สำคัญทั้งหมดได้และไม่ผิดพลาดในการทำงาน นี่คือรายชื่อหนังสือที่คล้ายกันและบทสรุปที่ยอดเยี่ยมจาก Literaguru ในความทรงจำของเราพวกเขาถูกใช้อย่างแข็งขันที่สุดในทุกปี

เขียนอย่างไร?

กฎการลงทะเบียนทำงาน:

• ปริมาณ: ขั้นต่ำ 250 คำ บรรทัดฐาน 350 ไม่มีข้อจำกัด
• องค์ประกอบ (4 ย่อหน้า): บทนำ ข้อโต้แย้งสองข้อจากวรรณกรรม บทสรุป;
• การกระจายความหมายโดยประมาณ: 1 ย่อหน้า - 75 คำ, 2 และ 3 - 100 คำอย่างละ 4 - 75 คำ

ในการรับเครดิต คุณต้องเปิดหัวข้อ เขียนมากกว่า 250 คำ และนำข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมอย่างน้อยหนึ่งข้อ การทำงานโดยไม่มีตัวอย่างจากหนังสือเท่ากับศูนย์คะแนน ดังนั้นคุณต้องเลือกคำถามโดยพิจารณาว่าคุณสามารถหาเนื้อหาที่เหมาะสมได้หรือไม่

อัลกอริทึมการเขียนเรียงความ:

• เลือกหัวข้อที่เข้าใจได้ซึ่งคุณสามารถหาตัวอย่างวรรณกรรมได้ ตัวอย่างเช่น "ความภักดีนำมาซึ่งความผิดหวังได้หรือไม่";
• เน้นคำถามที่มีอยู่ในถ้อยคำที่เลือก ตัวอย่างเช่น ในวิทยานิพนธ์ที่คุณบอกว่าทำได้ และยกตัวอย่างกรณีที่สิ่งนี้เกิดขึ้น ดังนั้นคำถามของคุณก็คือ: ความภักดีจะทำให้คนๆ หนึ่งผิดหวังได้เมื่อใด;
• กำหนดคำตอบของคุณสำหรับคำถาม ตัวอย่างเช่น การอุทิศตนนำมาซึ่งความทุกข์เมื่อไม่มีการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกันในความสัมพันธ์
• สำหรับคำตอบนี้และรับข้อโต้แย้งเพื่อจบย่อหน้าที่สองและสามด้วยข้อสรุปเล็ก ๆ ที่ถูกต้องตามหลักเหตุผล ตัวอย่างเช่น Kuprin ฮีโร่ของ "สร้อยข้อมือโกเมน" ต้องทนทุกข์ทรมานเพราะเขาไม่สามารถเปลี่ยนความรู้สึกของเขาที่มีต่อ Vera ได้นั่นคือความฝันที่ไร้เหตุผลสำหรับเขานั่นคือครอบครัวความรักและลูกหลานดังนั้นเขาจึงถูกบังคับให้ตาย
• เขียนเรียงความในร่างอย่างระมัดระวังตรวจสอบให้แน่ใจว่าความคิดของคุณชัดเจนและไม่เข้าไปในความขัดแย้งทางคำพูด อย่าพยายามเขียนมาก ที่สำคัญที่สุดคือตรงประเด็น อย่าวอกแวกกับหัวข้ออื่น ทำตามอย่างใดอย่างหนึ่ง เปรียบเทียบวิทยานิพนธ์และข้อโต้แย้งตลอดเวลา เพื่อไม่ให้เกิดความคลาดเคลื่อนในสิ่งที่คุณกำลังพิสูจน์ นอกจากนี้ อย่าหลงไปกับรายละเอียดและคำพูดจากเนื้อหาของหนังสือ การเล่าเรื่องนวนิยายเพื่อเขียนเรียงความจะไม่ให้เครดิตกับคุณ คุณไม่จำเป็นต้องยืนยันว่าคุณได้อ่านงานนี้ สิ่งสำคัญคือต้องพิสูจน์ว่าคุณเข้าใจ
• ตรวจสอบแบบร่างและแก้ไขข้อผิดพลาด โปรดจำไว้ว่าข้อผิดพลาดในการพูดสามารถตรวจพบได้โดยใช้วิธีง่ายๆ: จินตนาการว่าคุณกำลังเขียนเกี่ยวกับอะไร เป็นไปไม่ได้ที่จะ "เน้น" หรือ "เน้น" ความสนใจ แต่คุณสามารถ "ลับคม" และ "เปลี่ยน" ได้ นับการทำซ้ำและแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายหรือคำสรรพนามที่เหมาะสมหากเป็นไปได้
• คัดลอกไปยังสำเนาที่สะอาดแล้วตรวจสอบอีกครั้ง อ่านข้อความให้ตัวเองฟังราวกับว่าออกเสียง สิ่งนี้ช่วยในการระบุข้อผิดพลาด อย่าลืมทำเช่นนี้เพราะร่างจะไม่ถูกนำมาพิจารณาเมื่อทำการตรวจสอบ!

เพื่อช่วยคุณ เราได้รวบรวมแผนสากลสำหรับเรียงความขั้นสุดท้าย:

อ้างอิง 2018-2019

เมื่อทราบแนวทางแล้ว รายชื่อหนังสือที่แนะนำสำหรับการเขียนผลงานก็ได้รับการเผยแพร่พร้อมกับพวกเขา เป็นงานเหล่านี้สำหรับเรียงความขั้นสุดท้ายที่เราจะแสดงในคอลเล็กชันนี้ เรายังวิเคราะห์หาข้อโต้แย้งที่สามารถนำมาเป็นตัวอย่างจากวรรณกรรมสำหรับเรียงความ คุณสามารถดูการวิเคราะห์นี้ได้ในบทความ ""

ความดีและความชั่ว:

• แอล.เอ็น. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ";
• เอฟเอ็ม Dostoevsky: "อาชญากรรมและการลงโทษ", "คนโง่";
• ปริญญาโท Bulgakov "บันทึกของหมอหนุ่ม";
• วี.พี. Astafiev, "Lyudochka";
• AI. Solzhenitsyn, "Matryonin Dvor";
• เอ.พี. เชคอฟ "มะเฟือง";
• วี.เอ็ม. Shukshin, "ข้อเหวี่ยง";
• กิโลกรัม. Paustovsky, "โทรเลข";
• T. Kenally จาก "Schindler's List"

ความภาคภูมิใจและความอ่อนน้อมถ่อมตน

• วี.วี. บูลส์: "Sotnikov", "เครนร้องไห้";
• แอล.เอ็น. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ";
• เช่น. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน";
• บี.แอล. Vasiliev "และรุ่งสางที่นี่เงียบสงบ ... ";
• วี.พี. Aksyonov "มอสโก Saga";
• เอฟเอ็ม Dostoevsky, "อาชญากรรมและการลงโทษ";
• วี.เอ็ม. Garshin "คนขี้ขลาด";
• ที่. Tvardovsky, "วาซิลีเทอร์กิน";
• เจ. โรว์ลิ่ง, แฮร์รี่ พอตเตอร์.

ความหวังและความสิ้นหวัง

• ม.อ. Lermontov, "ฮีโร่ในยุคของเรา";
• ไอเอ Bunin, "สุภาพบุรุษจากซานฟรานซิสโก";
• แอล.เอ็น. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ";
• เอ.พี. เชคอฟ: "มะยม", "ชายในคดี", "Ionych";
• เป็น. Turgenev, "พ่อและลูกชาย";
• ปริญญาโท โชโลคอฟ ดอนเงียบ;
• เอฟเอ็ม Dostoevsky อาชญากรรมและการลงโทษ
• AI. Kuprin, "สร้อยข้อมือโกเมน";
• ปริญญาโท Bulgakov, "ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า";

สงครามและสันติภาพ

• หนึ่ง. Ostrovsky, "พายุฝนฟ้าคะนอง";
• แอล.เอ็น. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ";
• เอฟเอ็ม Dostoevsky: "อาชญากรรมและการลงโทษ", "ขายหน้าและดูถูก";
• ปริญญาโท Sholokhov: "กระแสที่เงียบสงบดอน", "ชะตากรรมของมนุษย์";
• เช่น. พุชกิน: "Eugene Onegin", "ลูกสาวของกัปตัน";
• ไอเอ Bunin, "ตรอกมืด";
• ไอเอ กอนชารอฟ "Oblomov";
• วี.จี. รัสปูติน บทเรียนภาษาฝรั่งเศส.
• M. A. Bulgakov: "The Master and Margarita";
• A.P. Chekhov: "นกนางนวล", "บ้านพร้อมชั้นลอย";
• N. V. Gogol: "ภาพบุคคล", "Nevsky Prospekt";
• M. Gorky: "ที่ด้านล่าง";
• A. Ostrovsky: "ป่า", "สินสอด";
• L. N. Tolstoy: "สงครามและสันติภาพ"
• อ.คุปริน : "กำไลโกเมน".

ธนาคารแห่งข้อโต้แย้ง 2562-2563

เราได้เตรียมคอลเลกชั่นมากมายพร้อมข้อโต้แย้งสำหรับเทรนด์และหัวข้อยอดนิยมทั้งหมด และเรายังคงทำเช่นนี้ทุกวัน ดังนั้นให้เพิ่มไซต์ลงในบุ๊กมาร์กของคุณและคอยติดตาม หรือควรเขียนถึงสิ่งที่ขาดหายไป และระหว่างวันเราจะเขียน เนื้อหาวรรณกรรมที่จำเป็น ที่นี่เราได้วางลิงก์ไปยังสิ่งพิมพ์ของเราพร้อมตัวอย่างวรรณกรรมในทุกทิศทาง:

เกณฑ์การประเมิน

งานได้รับการประเมินโดยสองค่า: "ผ่าน" และ "ไม่ผ่าน" หากคุณจะไม่มีส่วนร่วมในมนุษยศาสตร์ในอนาคต คุณจะมีเครดิตเพียงพอ แต่ผู้ที่อาจเป็นนักข่าว นักภาษาศาสตร์ และนักภาษาศาสตร์จะต้องพยายามเขียนเรียงความเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด ความสำเร็จในสาขาวรรณกรรมของพวกเขาจะถูกนับเมื่อรับเข้าศึกษาอย่างแน่นอน เพราะมหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศได้พัฒนาหลักเกณฑ์ในการตรวจเรียงความของตนเองแล้ว ใช่ ใช่ สมาชิกของคณะกรรมการคัดเลือกจะดูอย่างแน่นอน

เรียงความจะได้รับการประเมินตามเกณฑ์ 5 ข้อ โดย 2 ข้อแรกเป็นเกณฑ์หลัก หากเรียงความไม่เป็นที่น่าพอใจในข้อใดข้อหนึ่ง ก็จะถือว่า "ล้มเหลว" โดยอัตโนมัติ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี คณะลูกขุนต้องผ่านเกณฑ์อย่างน้อย 3 ข้อ โดย 2 ข้อเกี่ยวข้องกับหัวข้อและการโต้แย้ง นี่คือรายการคุณสมบัติการทำงานที่จำเป็นทั้งหมด:

1. ความเกี่ยวข้องกับหัวข้อ. คุณจะได้รับ "ความล้มเหลว" ก็ต่อเมื่อเรียงความนั้นเขียนเกี่ยวกับสิ่งอื่นเลยหรือไม่มีจุดประสงค์ที่ชัดเจนของข้อความในนั้นนั่นคือคุณกำลังพูดถึงทุกสิ่งและไม่มีอะไรเลย
2. จำนวนงานที่กำหนดเกณฑ์นี้ได้รับการประเมินว่าผ่านหรือไม่ผ่าน ทุกอย่างง่าย: หากคุณมีมากกว่า 250 คำ เรียงความจะถูกตรวจสอบ หากไม่มี จะไม่มีการทดลองใช้ ความยาวที่เหมาะสมตามผู้ตรวจสอบคือ 350 คำ
3. การโต้แย้ง (0-2 คะแนน)คุณจะไม่ได้รับคะแนนที่เป็นเจ้าข้าวเจ้าของหากคุณทำโดยไม่มีวรรณกรรมหรือบิดเบือนเนื้อหา นอกจากนี้ หากหนังสือถูกกล่าวถึงเพียงผ่าน ๆ โดยไม่สนับสนุนเหตุผล คุณยังเสี่ยงต่อการถูกทิ้งด้วยจมูก
4. องค์ประกอบและตรรกะของการให้เหตุผล (0-2 คะแนน). เมื่อข้อผิดพลาดเชิงตรรกะอย่างร้ายแรงทำให้ยากที่จะเข้าใจความตั้งใจของคุณ หรือคุณไม่ได้แสดงหลักฐานใดๆ ว่าคุณพูดถูก คุณจะได้รับ 0 คะแนนสำหรับรายการนี้
5. คุณภาพของการเขียนสุนทรพจน์ (0-2 คะแนน). หากคุณมีข้อผิดพลาดในการพูดจำนวนมากที่ทำให้ไม่สามารถเข้าใจข้อความได้ คุณอาจไม่ผ่านเกณฑ์นี้ แต่ถ้าคุณเก่งและทำทุกอย่างได้อย่างสวยงาม (โครงสร้างทางไวยากรณ์ที่ซับซ้อน การฝึกความคิดที่ถูกต้องตามหลักเหตุผล การใช้คำที่เป็นต้นฉบับและตรงประเด็น) ให้จับ 2 คะแนนในกระปุกออมสินของคุณ
6. การรู้หนังสือ (0-2 คะแนน). ควรหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดด้านไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอน และการสะกดคำ ผู้ตรวจสอบยังอ้างถึงข้อบกพร่องจำนวนมาก: การละเมิดกฎภาษารัสเซียมากกว่า 5 ครั้งต่อ 100 คำ = "ล้มเหลว" ถ้าน้อยกว่า งานนั้นถือว่ามีความสามารถ และคุณสามารถได้รับ 2 คะแนนภายใต้เกณฑ์นี้ อย่างไรก็ตาม เอกสารอย่างเป็นทางการจากกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียระบุว่าผู้สำเร็จการศึกษามีสิทธิ์ใช้พจนานุกรมการสะกดคำ

Rosobrnadzor ยังกำหนดข้อกำหนดเพิ่มเติมอีกหลายประการสำหรับการทำงาน:

• ความเป็นอิสระ. ข้อความต้องเป็นของคุณ และคำพูดทั้งหมดต้องอยู่ในรูปแบบที่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม ไม่มีการระบุว่ามีการตรวจสอบข้อความเพื่อป้องกันการคัดลอกผลงานหรือไม่
• ความถูกต้องตามข้อเท็จจริง (1 คะแนน)ต้องป้อนชื่อ ชื่อ นามสกุล วันที่และเหตุการณ์หลักทั้งหมดให้ถูกต้อง มิฉะนั้น จะลดเฉพาะคะแนนสุดท้ายเท่านั้น
• บรรทัดฐานไวยากรณ์ (o-2 คะแนน). หากคุณจัดการทำผิดพลาดประเภทนี้ 2 คะแนนจะยังคงมอบให้คุณ ถ้าสองหรือสาม - หนึ่งจุด ถ้ามากกว่านั้น เกณฑ์นี้คุณจะได้ศูนย์
• ข้อผิดพลาดในการพูด (0-2 คะแนน)คุณยังสามารถจ่ายได้ไม่เกิน 1-2 ข้อผิดพลาดนี่คือ 2 คะแนน แต่ข้อผิดพลาด 3-4 ครั้งจะขโมยหนึ่งจุดและหากมากกว่านั้นทั้งสองจะหายไปตลอดกาล
• บรรทัดฐานการสะกดคำ (0-3 คะแนน).เวทมนตร์หมายเลขสามจะทำงานได้อย่างมหัศจรรย์หากคุณไม่เคยทำผิดพลาด ข้อผิดพลาด 2-3 ครั้งสัญญาว่าจะได้ 2 คะแนนและการพลาด 4-5 ครั้งจะทำให้ได้ 1 คะแนน
• บรรทัดฐานเครื่องหมายวรรคตอน (0-3 คะแนน).ความรู้พิเศษเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนอยู่ที่ประมาณ 3 คะแนน การกำกับดูแล 2-3 ครั้งจะได้ 1 คะแนนจาก 3 คะแนน และข้อผิดพลาด 4-5 ครั้งหมายถึงการมีส่วนร่วม แต่ไม่ใช่ชัยชนะ - 1 คะแนน
• วิธีการเดิม (0-1 คะแนน)ถึงเวลาแสดงให้โลกเห็นว่าคุณทำอะไรได้บ้างและเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ให้กับงานของคุณ 1 แต้มที่เดิมพันเป็นเรื่องเล็ก แต่ก็ดี

โดยรวมแล้วคุณจะได้รับ 20 คะแนนจากการทำงานของคุณ หากคุณไปเรียนพิเศษด้านเทคนิคจำนวนคะแนนไม่น่าจะส่งผลต่อโชคชะตาของคุณมากนัก แต่มนุษยศาสตร์จะต้องแสดงความสามารถทางคณิตศาสตร์และคำนวณว่าคะแนนหลักของพวกเขาจะมีกี่คะแนนในแง่ของคะแนนที่คณะกรรมการรับสมัครจะ เพิ่มคะแนนของคุณ นอกจากนี้ ที่มหาวิทยาลัย งานของคุณสามารถตรวจสอบซ้ำและกำหนดจำนวนคะแนนใหม่ได้ นี่คือความช่วยเหลือสำหรับนักมนุษยธรรม:

• จาก 0 ถึง 4 คะแนนสำหรับเรียงความ - 0 ในระดับสิบจุด
• จาก 5 ถึง 6 - 1 คะแนน;
• จาก 7 เป็น 8 - 2 คะแนน;
• จาก 9 ถึง 10 - 3 คะแนน;
• จาก 13 เป็น 14 - 5 คะแนน;
• จาก 15 ถึง 16 - 6 คะแนน;
• 17 - เท่ากับ 7 คะแนน;
• 18 - 8 คะแนน;
• 19 - 9 คะแนน;
• 20 - 10 คะแนน

ผลลัพธ์และการอุทธรณ์

ผลลัพธ์ของความพยายามและความกังวลของคุณสามารถพบได้ที่โรงเรียนหรือสถานที่ที่ส่งใบสมัครเข้าร่วมการสอบ ตรวจงานแค่อาทิตย์เดียวรอไม่นาน ผลลัพธ์เหล่านี้จะใช้ได้สำหรับมหาวิทยาลัยเป็นเวลา 4 ปีนับจากวันที่เขียนเรียงความ เกรดที่คุณได้รับจะไม่ส่งผลต่อการรับเข้าเรียน อย่างไรก็ตาม ที่มหาวิทยาลัยเอง ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง คณะกรรมการรับสมัครอาจเริ่มตรวจสอบและให้เครดิตคะแนนเพิ่มเติมแก่คุณ (ไม่เกิน 10) ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะพยายามบีบเรียงความขั้นสุดท้ายให้ได้มากที่สุดเพราะการเขียนอย่างที่เราได้เห็นนั้นไม่ใช่เรื่องยาก

มีเหตุผลอีกประการหนึ่งที่ต้องขยัน: คุณไม่สามารถอุทธรณ์ได้ ผู้เข้าร่วมมีสิทธิ์เพียงส่งใบสมัครเพื่อตรวจสอบเรียงความที่เขียนซ้ำโดยคณะกรรมการเพื่อตรวจสอบเรียงความซ้ำ คุณสามารถส่งใบสมัครเพื่อขอแก้ไขงานได้ทางอีเมลหรือมาด้วยตนเอง โดยระบุวันที่ สถานที่ และเวลาทำงานขององค์กรนี้

สำคัญ!ผลลัพธ์ของเรียงความขั้นสุดท้ายนั้นไม่มีกำหนด นั่นคือสามารถใช้เพื่อรับเข้าเรียนได้ตลอดชีวิต ไม่เหมือนใบรับรอง USE