การบำบัดด้วยการพูดที่บ้านเสียง บ้านเสียง

การพัฒนาระเบียบวิธี: คู่มือ "House of Letters" สำหรับการพัฒนากระบวนการสัทศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน บทคัดย่อ: การพัฒนากระบวนการเกี่ยวกับสัทศาสตร์เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการแก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องและเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการรู้หนังสือที่ประสบความสำเร็จ ผู้ช่วยที่ดีของนักบำบัดการพูดในงานนี้คือคู่มือ "House of the Letter" ซึ่งสร้างสถานการณ์เกมในห้องเรียนและกระตุ้นกิจกรรมของเด็ก ๆ

การพัฒนากระบวนการเกี่ยวกับสัทศาสตร์เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการแก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องและเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการรู้หนังสือที่ประสบความสำเร็จ ผู้ช่วยที่ดีของนักบำบัดการพูดในงานนี้คือคู่มือ "House of the Letter" ซึ่งสร้างสถานการณ์เกมในห้องเรียนและกระตุ้นกิจกรรมของเด็ก ๆ

คำอธิบาย. คู่มือคือบ้านในหน้าต่างบานหนึ่งซึ่งมีรูสี่เหลี่ยมถูกตัด ขนาดของรูควรเป็นขนาดที่เด็กสามารถหย่อนรูปภาพลงไปได้อย่างง่ายดาย เหนือหน้าต่างมีกระเป๋าพลาสติก - "ระเบียง" ซึ่งใส่จดหมายไว้ ด้านหลังของหลังคาติดกับบ้านด้วยแถบตีนตุ๊กแก และพับกลับเมื่อต้องการถ่ายรูป

บ้านสามารถใช้เพื่อสอนทักษะต่อไปนี้ให้กับเด็ก:

1) การกำหนดเสียงในคำ

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เลือกจากชุดภาพ "ของขวัญสำหรับจดหมาย" และวางลงในหน้าต่าง จดหมาย "ชอบ" เฉพาะของขวัญดังกล่าวที่ขึ้นต้นด้วยเสียง (ตัวเลือก: ลงท้ายด้วยเสียงนี้ เสียงอยู่กลางคำ)

2) ความแตกต่างของเสียงพยัญชนะแข็งและเสียงอ่อน

หากตัวอักษร "ในชุดสีน้ำเงิน" อยู่ที่ระเบียง เราเลือกคำที่มีเสียงแข็ง หากเป็นสีเขียว - "ด้วยเสียงเบาๆ"

3) การวิเคราะห์พยางค์ของคำ คำจำกัดความของพยางค์ที่เน้นเสียง

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เลือกภาพที่มีจำนวนพยางค์หรือพยางค์ที่เน้นเสียง (แผนภาพพยางค์วางอยู่ที่ระเบียง)

4) การวิเคราะห์เสียงของคำ

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เลือกภาพที่สอดคล้องกับรูปแบบเสียงบางอย่าง

ในแต่ละกรณีนอกเหนือจากการเลือกรูปภาพแล้ว การเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ คิดคำศัพท์และวาดภาพของตัวเองจะเป็นประโยชน์

ตัวอย่างเช่น เราจะจัดทำแผนสำหรับบทเรียนการบำบัดการพูดในกลุ่มกลางโดยใช้ "House of the Letter"

หัวข้อ: "เสียงและตัวอักษร A".

1. ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร A. จดหมายปรากฏขึ้นจากบ้านและวางไว้ที่ระเบียง
๒. ความคุ้นเคยกับเสียง ก. ลักษณะและเสียงที่เปล่งออกมา.
3. การแยกเสียงจากสระจำนวนหนึ่ง ปรบมือเมื่อได้ยิน A.
4. ความหมายของเสียงสระตัวแรกในคำ การเลือกรูปภาพสำหรับเสียง A. เกม "มอบของขวัญให้กับจดหมาย" เด็ก ๆ ลดภาพเข้าไปในบ้าน
5. หยุดชั่วคราว
6. จำคำศัพท์สำหรับเสียง A. "อะไรอยู่ในบ้าน"
7. การพัฒนากระบวนการทางจิต (ความจำ, ความสนใจ) เกมที่มีรูปภาพ "อะไรหายไป? อะไรเปลี่ยนไป?”
8. ทำงานกับโครงสร้างพยางค์ สะกดชื่อรูปภาพทีละพยางค์
9. การพัฒนาการแสดงสัทศาสตร์ การเลือกคำอิสระสำหรับเสียง A. "คิดและวาดภาพสำหรับตัวอักษร" เด็ก ๆ ลดภาพวาดเข้าไปในบ้าน
10. จบบทเรียน ตัวอักษร A ยกย่องเด็ก ๆ และซ่อนตัวอยู่ในบ้าน

จากการสังเกตของเรา เด็ก ๆ จะถูกดึงดูดทั้งจากสถานการณ์ของเกมและขั้นตอนการหย่อนรูปภาพลงในหน้าต่างบ้าน งานที่จัดด้วยวิธีนี้ช่วยเพิ่มความปรารถนาที่จะค้นหารูปภาพที่ถูกต้อง เลือกคำศัพท์ด้วยตนเอง และเพิ่มความสนใจของเด็กในบทเรียนโดยรวม

Lyulina A.K.,
นักบำบัดการพูดของครู

Tatyana Gennadievna Seregina

งานของนักบำบัดการพูดคือการค้นหาอย่างสร้างสรรค์ที่ช่วยอำนวยความสะดวกและแนะนำกระบวนการสร้างคำพูดของเด็ก เพื่อเพิ่มประสิทธิผลของชั้นเรียน เร่งกระบวนการตั้งค่าเสียง และที่สำคัญที่สุดคือ การเรียนรู้อย่างมีสติ จำเป็นต้องใช้วิธีการที่ไม่ได้มาตรฐานและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่

การบำบัดด้วยดินน้ำมันส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความแม่นยำของการกระทำ ในกิจกรรมการศึกษาดินน้ำมันธรรมดาใช้เป็นองค์ประกอบในการเตรียมงานสำหรับตั้งเสียง

ในสองบทเรียนแรกของเสียงที่แก้ไขใหม่แต่ละครั้ง นักบำบัดการพูดร่วมกับเด็ก ๆ จะปั้นลิ้นดินน้ำมัน (แบบจำลอง) โดยการแสดงแบบจำลองลิ้น เด็ก ๆ จะกระตุ้นโซนตัวรับของมือทั้งสองข้าง ซึ่งมีผลดีต่อพัฒนาการด้านการพูด

มาทำ "บ้านเสียง" กันเถอะจากไม้อัดคุณสามารถทำได้จากกล่องขนม แต่ก็ไม่น่าเชื่อถือ

นี่คือวิธีที่เราได้รับความช่วยเหลือ

มีหน้าต่าง 4 บานในบ้านของเรา:

1) ริมฝีปากที่อวบอิ่ม

2) ลิ้นขนาดใหญ่

3) เสียงที่แก้ไขได้ คุณยังสามารถวางแถบผ้าเช็ดปากสีชมพูหรือสีน้ำเงินไว้ที่หน้าต่างก็ได้ ขึ้นอยู่กับกระแสลมของเสียง

4) ของเล่น - สัญลักษณ์ของเสียง

"บ้านเสียง" - สำหรับกลุ่มเสียงผิวปาก:

เมื่อออกเสียง C สัญญาณแรกที่เปล่งออกมาคือริมฝีปากเหยียดเป็นรอยยิ้ม ระยะห่างระหว่างฟัน 1 มม. สัญญาณที่เปล่งออกมาที่สองคือลิ้น - สไลด์

"บ้านเสียง" สำหรับกลุ่มเสียงฟู่:

เมื่อออกเสียงเสียง Ш และ Ж เครื่องหมายเปล่งเสียงแรกจะแตกต่างจากริมฝีปากที่เหยียดไปข้างหน้าด้วย "โดนัท" ระยะห่างระหว่างฟันคือ 4-5 มม. คุณสมบัติข้อต่อที่สองคือลิ้น - "กลีบเลี้ยง"

"บ้านเสียง" สำหรับเสียง "L":

ลักษณะเด่นของรุ่นนี้คือริมฝีปากเปิดยิ้มนั่นคือระยะห่างระหว่างพวกเขาคือ 1.5 - 2 ซม. ลิ้นอยู่ในรูปของช้อน

"บ้านเสียง" สำหรับเสียง "R":

ในการตั้งค่าเสียงนี้มีข้อสังเกตว่าหากเด็กออกเสียง "Sh" และ "F" บนอย่างถูกต้อง การได้ P เสียดแทรกไม่ใช่เรื่องยาก ด้วยความคล้ายคลึงกันเหล่านี้ หน้าต่างของ "House for Sounds" จึงถูกเติมเต็มดังนี้:

1) โมเดลริมฝีปากขนาดใหญ่ - สำหรับเสียง Sh

2) รุ่นลิ้นวัดปริมาตร - สำหรับเสียง Ш

การใช้วัสดุจากการประชุมเชิงปฏิบัติการ "House for Sounds" จะทำให้บทเรียนน่าสนใจ ในกระบวนการสร้างแบบจำลอง เด็ก ๆ ไม่เพียงสนุก แต่ยังได้พัฒนาทักษะยนต์ปรับอีกด้วย

บนลิ้นน้ำมันคุณสามารถถ่ายทอดรูปร่างและตำแหน่งของลิ้นไดนามิกได้อย่างง่ายดาย

1. รูปร่างลิ้น:

"สไลด์" หรือ "ถ้วย"

ลิ้นแคบ - "เข็ม" หรือลิ้นกว้าง - "ใบมีด"

2. ตำแหน่งลิ้น:

ขึ้นลง

3. พลวัตของภาษา:

ขอบด้านข้างของลิ้นเกิดขึ้นได้อย่างไร?

ลิ้นวางตัวอย่างไร มันไส้

คู่มือโฮมเมดนี้ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกมากมาย ชั้นเรียนมีแรงจูงใจสูง

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

ปัญหาของการจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนั้นมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษในปัจจุบัน หนึ่งในทิศทางของการเปลี่ยนแปลง

เมื่อวันก่อนฉันพบกันที่นี่ที่ MAAM กับครูสาวจากเมือง Sovetsky Natalya Kulikovskikh ฉันชอบงานอดิเรกนี้มาก

เรายังคงทำงานในมุมที่ยอดเยี่ยม บรรทัดถัดไปคือการผลิตบ้านสำหรับพวกโนมส์ที่น่ารัก ดังนั้นเราต้องการ: 1. บาร์เรล

เด็ก ๆ มักจะทำของหายและลืมสิ่งต่าง ๆ มันเกิดขึ้นที่สิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ รอเจ้าของอยู่หลายวัน สำหรับการจัดเก็บฉันตัดสินใจที่จะทำ

วันหยุดปีใหม่เพิ่งสิ้นสุดลง แต่ฤดูหนาวยังไม่สิ้นสุด สำหรับเด็ก ฤดูหนาวเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรก: การเลื่อนหิมะ การเล่นสเก็ต การเล่น

คู่มือการสอน "Sound House"

คู่มือการสอนนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

เป้า:

การพัฒนาสัทศาสตร์และการได้ยินคำพูดในเด็ก การก่อตัวของการวางแนวในระบบเสียงของภาษา

งาน:

• เพื่อสอนการวิเคราะห์เสียงของคำ
• กำหนดลำดับของเสียงในคำ
• ให้แนวคิดเกี่ยวกับเสียงของสระและพยัญชนะว่าแตกต่างกันอย่างไร

เพื่อนในการออกเสียง

• เรียนรู้ที่จะแยกความแตกต่างระหว่างพยัญชนะแข็งและเสียงเบาด้วยหูและข้าง

ข้อต่อ;

• เพื่อปลูกฝังทักษะการกำหนดเสียงด้วยไอคอนทั่วไป
• พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เสริมคำศัพท์

คำอธิบายของคู่มือ

คู่มือ "Sound House" ทำจากกระดาษแข็งหนาสามารถพกพาไปยังที่ที่สะดวกต่อการใช้งานได้ จะตั้งวางแขวนก็ได้ คนบ้านนี้เสียงดี

บนหลังคาบ้านมีรูปภาพแสดงวัตถุที่มีชื่อสาม สี่ ห้าเสียง ซึ่งเด็กต้องวิเคราะห์ รูปภาพเปลี่ยนและแก้ไขด้วยคลิป

บนผนังมีหน้าต่างเซลล์ จำนวนของพวกเขาสอดคล้องกับจำนวนเสียงในคำที่แสดงถึงชื่อของวัตถุในภาพ

มีสายเบ็ดติดอยู่กับบ้านเพื่อแขวนหน้าต่างเซลล์ไว้ เสียงหนึ่งดังขึ้นในแต่ละหน้าต่าง มันถูกระบุด้วยชิปการ์ด:

เสียงสระ - ชิปสีแดง - การ์ด;

เสียงพยัญชนะทึบ - ชิปสีน้ำเงิน - การ์ด;

พยัญชนะเสียงนุ่ม - ชิปสีเขียว - การ์ด

ประตูบ้านทำหน้าที่เป็นช่องใส่ชิปการ์ดทั้งหมด

เล่นกับผู้เช่าบ้าน เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะได้ยินเสียง พวกเขาสร้างลำดับและจำนวนของเสียงในคำที่กำหนด, ให้คำอธิบายที่สมบูรณ์, เรียกเสียงในหน้าต่างที่ระบุตามชื่อ, รวมเสียง, กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ, "ใส่" เสียงเฉพาะใน หน้าต่างของพวกเขาและ "ขับไล่" ตามคำสั่งของผู้เล่น นับว่าเสียงใดมากหรือน้อย พวกเขาแทนที่เสียงหนึ่งด้วยอีกเสียงหนึ่ง

คู่มือนี้ช่วยปรับปรุงการรับรู้การได้ยินของเด็กและสอนวิธีการวิเคราะห์เสียงของคำ

งาน:
1. สอนการแยกแยะเสียงสระและพยัญชนะตามเครื่องหมายต่างๆ
2. พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ ความสนใจ การวางแนวในอวกาศ
3. ปลูกฝังความเป็นอิสระความขยันหมั่นเพียร
อุปกรณ์: เครื่องบันทึกเทป, เทป, คอลเลกชัน "Merry Planet" - การมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ, ภาพตัวแบบ (ยีราฟ, เป็ด, แมว), "บ้านเสียง" - 3 ชิ้น, ลูกบอล, วงกลมสีแดงและสีน้ำเงิน, สนามเด็กเล่น "แมลงตัวน้อย", ดินสอ , ซองจดหมายที่มีรูปทรงเรขาคณิต - 3 ชิ้น, หีบวิเศษ, พรม, การ์ดที่มีเสียง [F], [U], [K], การ์ดที่มีตัวเลข
แบบฟอร์มการดำเนินการ: เกมเล่นตามบทบาท

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

(เด็ก ๆ ยืนรอบ ๆ ครู)

นักการศึกษา: พวก ข่าวร้ายมาจาก Sound Forest วายร้ายปรากฏตัวที่นั่น - Sound Eater - และซ่อน Zvukovichkov พวกเขากำลังขอความช่วยเหลือ จะทำอย่างไร?
ฉันจำได้ว่าในเทพนิยายคนที่แข็งแรงและคล่องแคล่วจะช่วยได้ มาเช็คตัวเรากัน?

การออกเสียง "ไม่พลาดเสียง"
(การชาร์จแบบออกเสียงมาพร้อมกับเสียงเพลง)

ครูโยนลูกบอลเรียกคำ เด็กจับลูกบอลที่ครูโยนเรียกเสียงสระในคำนั้นแล้วโยนลูกบอลกลับไปที่ครู:
แมว - โอ้, ปลาวาฬ - และ, คันธนู - y, ขน - อี, น้ำแข็ง - โย่, นอน - โอ้, ป๊อปปี้ - อา, บ้าน - โอ้, ช้าง - โอ้, เม่น - โย่, ซุป - y, ด้วง - y, สวน - a, ม้า - โอ้, กลางคืน - โอ้, มะเร็ง - a, เค้ก - โอ้, ใบไม้ - และ

2. ตัวหลัก
I. เสียงป่า

(เด็ก ๆ ร่วมกับครูไปที่ "ป่า" ย้ายไปตามทางพรมพรม "กระแทก" ดนตรีประกอบ)

นักการศึกษา: ที่นี่เราอยู่ในป่า ที่นี่คืออะไร? (ครูถ่ายภาพ) ก็เป็นที่ชัดเจน. เราต้องถอดรหัสคำที่เป็นชื่อแมลงหลังจากนั้นเราจะปล่อยมัน
เสียงแรกในคำที่เข้ารหัสคือเสียงแรกของคำว่า "ยีราฟ" เสียงที่สองคือเสียงแรกของคำว่าเป็ด เสียงที่สามคือเสียงแรกของคำว่า "แมว"

(การสาธิตภาพเรื่องจะมาพร้อมกับจอแสดงผล)

เพิ่มคำที่เข้ารหัสจากเสียงแรกของคำใบ้สามคำ

(ครูออกเสียงคำทั้งหมดอีกครั้งโดยเน้นเสียงแรกด้วยเสียงของเขา คำที่เข้ารหัสคือด้วงครูสาธิตภาพเรื่อง)

ครั้งที่สอง การเลือกบ้านเสียง การวิเคราะห์เสียงของคำ

(เด็กนั่งที่โต๊ะ)

ครู: เรา ปล่อยด้วง และนี่คือบ้าน ในบ้านหลังหนึ่งเราจะวางคำว่า "ด้วง"

(ครูร่วมกับเด็ก ๆ ออกเสียงคำว่า BEETLE จากนั้นครูแนะนำให้เลือกบ้านที่เหมาะสม เด็ก ๆ อธิบายการเลือกของพวกเขา)

นักการศึกษา: พูดคำว่า "บั๊ก" ให้ชัดเจน เราได้ยินเสียงอะไรเป็นอย่างแรก? ออกเสียงให้ชัดเจน นี่คือเสียง [Ж] มันเป็นพยัญชนะหรือสระ? แข็งหรืออ่อน? เราจะติดฉลากได้อย่างไร? เสียงที่สองที่เราได้ยินคืออะไร? ออกเสียงให้ชัดเจน นี่คือเสียง [U] มันเป็นพยัญชนะหรือสระ? เราจะติดฉลากได้อย่างไร? เสียงที่สามที่เราได้ยินในคำว่า "ด้วง" คืออะไร? ออกเสียงให้ชัดเจน นี่คือเสียง [K] มันเป็นพยัญชนะหรือสระ?

(เด็กระบุสระและเสียงพยัญชนะ - วงกลมสีแดงและสีน้ำเงิน)

Fizkultminutka "เหนื่อยมั้ย"
คุณเหนื่อยไหม?
แล้วทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน
เรากระทืบเท้า
เราตบมือของเรา
บิด, หัน.
และทุกคนก็นั่งลงที่โต๊ะ
เราหลับตาแน่น
เรานับถึงห้าด้วยกัน
เราเปิดเรากระพริบ
และเรายังคงทำงานต่อไป

(เคลื่อนไหวตามอาจารย์)

นักการศึกษา: พวก "แมลง" ที่ได้รับการช่วยเหลือของเราต้องการให้เราเล่นเกมคณิตศาสตร์ชื่อ "Little Beetle"

สาม. เกมคณิตศาสตร์ "แมลงตัวน้อย"
นักการศึกษา: คุณรู้หรือไม่ว่าด้วงชอบคลาน?
เด็ก: ใช่.
นักการศึกษา: มาดูกันว่าพวกเขาทำได้อย่างไร

(ครูแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎของเกมคณิตศาสตร์ Little Beetle)

— สนามเด็กเล่นประกอบด้วยเก้าเซลล์ ด้วงสามารถคลานได้สี่ทิศทาง: บน, ล่าง, ขวา, ซ้าย

(เด็ก ๆ ติดตามการคลานของด้วงด้วยนิ้วจากนั้นทำเครื่องหมายทิศทางด้วยรูปทรงเรขาคณิตครูกำหนดทิศทาง)

- ลง, ซ้าย, ขึ้น, ขึ้น - ใส่สี่เหลี่ยม จากสี่เหลี่ยมด้วงคลานไปทางขวา, ลง, ซ้าย, ลง - ใส่วงกลม จากวงกลมด้วงคลานไปทางขวา ขึ้น ลง ไปทางขวา - ใส่สี่เหลี่ยมผืนผ้า จากสี่เหลี่ยมผืนผ้าด้วงคลานไปทางซ้าย, ขึ้น, ขวา, ขึ้น - ใส่รูปสามเหลี่ยม

(เด็ก ๆ ออกจากโต๊ะและยืนเป็นวงกลมบนพรม)

นักการศึกษา: พวกดูที่หีบวิเศษมันเขียนว่า "อยู่ไม่สุข" มาเปิดดูข้างในกันว่ามีอะไรบ้าง
- ดูสิมีซองจดหมาย 3 ซองอยู่ในหน้าอกฉันสงสัยว่ามีอะไรอยู่ในนั้น (พวกมันแสดงถึงด้วงที่ทำจากรูปทรงเรขาคณิต)

(เด็กตอบว่าเป็นรูปทรงเรขาคณิต)

เราจะแบ่งปันพวกเขาอย่างไร พวกเรามี 18 คนและมีเพียงสามคนเท่านั้น

(เด็ก ๆ เสนอวิธีแก้ปัญหาของตนเอง หลังจากฟังพวกเขาแล้ว พวกเขาจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มที่หนึ่ง สอง สาม รวมกันเป็นสามกลุ่ม จากนั้นพวกเขาก็ทำงานให้เสร็จ)

IV. รวบรวมด้วง

(เด็ก ๆ เก็บด้วงบนโต๊ะ ครูตรวจสอบความถูกต้องของงาน)

นักการศึกษา: พวกด้วงประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง? (วงรี วงกลม สี่เหลี่ยมผืนผ้า)
ลองนับดูว่าด้วงมีอุ้งเท้ากี่อัน? (6). ต้องใช้รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ากี่รูปในการสร้างขาของด้วง? (12) ด้วงประกอบด้วยวงรีกี่วง? ด้วงมีหนวดกี่หนวด? (2)

3. ส่วนสุดท้าย

(เด็ก ๆ นั่งอย่างอิสระบนพรม)

นักการศึกษา: พวกเราถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปที่กลุ่ม แต่ฉันลืมไปแล้ว: ข้อความบอกว่าเราสามารถหลบหนีจากป่านี้ได้ด้วยการขนส่งที่ผิดปกติเท่านั้น คุณคิดอย่างไร: เกี่ยวกับอะไร

(คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: เราสามารถถอดได้ถ้าเราแต่งประโยคได้อย่างถูกต้องและทำงานให้เสร็จ: 1. แต่งประโยคจากคำว่า: พรม, บิน, เครื่องบิน, เรา, บน (เด็กสร้างประโยค) 2. นับคำในประโยค (นับคำในประโยค).
- เกิดขึ้น! พร้อมบิน! บินกันเถอะ! (เด็กหลับตา). พร้อมลงจอด! คะแนนจาก 10 เป็น 0 ที่ดิน (เด็กลืมตาพวกเขา "มาถึงกลุ่ม").

วรรณกรรม:
1. Babaeva N.A. , Kalmykova N.V. , Solodova T.L. การศึกษาความรู้ก่อนวัยเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - ฉบับที่ 2, - M.: ARKTI, 2008, p. 27-28.
2. Zarin A. , Kudrina S. , จากตัวอักษรถึงคำ: คู่มือระเบียบวิธี - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KARO, 2004, p.88
3. Pugina A.V. บทเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มเตรียมการ คณิตศาสตร์. การพัฒนาคำพูด การศึกษาอ่านออกเขียนได้ โลก. - โวลโกกราด: ครู, 2551, หน้า 117

คู่มือการสอนทำมันด้วยตัวเองสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

คู่มือการสอนเพื่อพัฒนาการออกเสียงและการออกเสียงแทน "บ้านเสียง"

เกม "บอกฉันเกี่ยวกับเสียง"